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2022/8/29
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南投縣111學年度第1學期身心障礙學生
鑑定安置 (國中小)
初篩及相關測驗工具
-介紹與示範-
報告人：南投國中 陳秋娥
111.9.2
111.9.2研習流程及時間分配規劃如下…
時間 主題內容 工具性質/工具名稱
30分鐘
9:00~9:30
第一篇章：各障礙類
別皆須使用的量表工
具、調查表
-需完成計分並記錄
勾選後須完成計分並填入表件
1.特殊需求轉介表(C125/100R)
2.學障類：轉介前介入評估表
3.情障類：南投縣學生情緒行為觀
察輔導紀錄表
40分鐘
9:30~10:10
第二篇章：初篩三項
前測工具、表件錯誤
樣態呈現及小提醒
施測類
1.中文年級認字量表
2.2019版閱讀理解測驗
3.2019基礎數學計算評量
100分鐘
10:20~12:00
第三篇章：各障礙類
別の量表工具、
檢核表
-需回收並檢閱
勾選後統計原始總分，再自行借閱
指導手冊進行計分，或請派案心評
人員協助計分
1.適應行為評量系統第二版
(ABAS-Ⅱ)
2.疑似情緒障礙類相關量表(2舊2新)
3.自閉症類相關量表
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每一個篇章皆需要各位跟著指令實際練
習計分和操作。請新手好好練習；
中/老手再次複習，務求讓我們一起正
確收集資料，零失誤!!
避免錯誤發生的首要條件，
至特教資源中心下載當年度最新表件！！！
第一篇章
各障礙類別皆須使用的
-量表工具、調查表-
(勾選後須完成計分並填入表件)
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特殊需求學生轉介表
(C125/100R)
障別：疑似身心障礙學生各類別
選填注意事項：熟悉學生在校各項學習狀況的導師填寫
測驗工具：
小一~小四 → 用；
小五~九年級 →用。
計分：對照指導手冊 或
縣內自編紙本計分表(電子檔最後1頁)或
本縣專屬EXCEL計分檔案
疑似智/學障類才需要填入表件，其餘障別僅需完成勾選和計分
C125 / 100R 填入
初篩結果彙整表
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大於切截分數就是疑似障礙，需勾選
現況調查表
障別：疑似身心障礙學生各類別
測驗工具：本縣自製表件
選填注意事項：
一~四→ 請熟悉學生生長/教育史的照顧者填寫。
五→ 熟悉學生出席狀況的導師填寫+校護簽章
六→ 熟悉學生在校各項學習狀況的導師填寫
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南投縣學障鑑定轉介前介入成效評估表 /
南投縣學生情緒行為表現觀察輔導記錄表
測驗工具：本縣自製表件
選填注意事項：
1.個案至少須介入1個學期以上之後，填寫完整後才能送
件；未實施介入，在派案時可能就被退件；未完整則可
能有研判上的困難，如此都是做白工……
2.疑似學/智/情障生之間的差異無法分辨時，該表件內含
多種介入策略，可供普通班導師實施參考。
(講者在服務學校內實施方式細節將於下午實務經驗
研習中分享，歡迎有興趣的老師參與聆聽)
第二篇章
-學/智類初篩三項前測工具-
(施測類)
PS.
1.三項前測只要「未達」「以下」就是代表「小於或等於」…
2.講者在服務學校內針對有學業學習困難的情障生也會進行施測
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通稱的「三項前測」
•適用組別：疑似智能障礙或學習障礙生。
•主要以初步評估學生學業學習的基本能力為主，包括
「聽、說、讀、寫、算」。
•測驗工具是否真的能夠辨別出學業學習困難的學生，
取決於施測程序的正確性，因此施測過程雖然簡單易
懂，仍請各校特教業務承辦人務必詳聽並遵守。
•實施初篩工具過程的前、中、後有任何疑問，請務必
主動提出，避免篩出偽陽性的疑似特殊生，或讓真正
有需求的特殊生因此被忽略。
閱讀-
認/識字
閱讀-
理解
算2019版閱讀理解測驗
(謝嘉恩、柯華葳、李俊仁，2019)
2019基礎數學計算評量
(謝嘉恩、李俊仁，2019)
中文年級認字量表
(黃秀霜，2001)
須向分區特教資源中心或特
教資源中心領取所需份數，
閱讀和數學題本印製有一定
規格規定，且須經過該單位
授權使用，請勿自行印製。
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中文年級認字量表
編製者：黃秀霜(2001)
適用對象：小一~國三，皆使用同一題本。
測驗方式：個別施測。
時間：不限時，約3~5分鐘內可完成。
施測空間：
1.安靜獨立空間，主試(師)與受試者(生)之座位安排以
90度為原則。
2.下一位受試者無法看/聽到前一位受試者作答情形。
受
主主 題本
施測前 必讀
中文年級認字量表
題本 (無注音)
1.受試者(生)看，並將答案
一一唸讀出。
2. 無論對錯主試者都
不予回饋。
3.受試者唸的讓主試者聽不
清或來不及紀錄，可以要求
受試者由該處再唸一次。
標準答案紙 (有注音)
1.一般簡稱為 紀錄紙/答案紙。
2.主試者(師)寫，記錄受試者
讀出的讀音。
3.錯記，對不記，破音字要圈
選受試者讀的音。
施測前 必讀
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中文年級認字量表
指導語：
「這兒有一些字，我想了解你會讀多少字，請從這頁
的第一行開始讀。」
紀錄：
1. 記， 不記；答錯於紀錄紙上記錄錯誤反應。
2.由到 ，由到 。
3.連續唸錯 個字，即停止施測。
施測過程不管學生唸對或是唸錯都不予回饋
學生唸不清楚可要求其由該處再唸一遍
中文年級認字量表
計分：正確1字得1分(自我校正亦給分)；0~200分。
解釋：依據受試者得分，對照其所屬之「認字年級」
，若得分小於或等於就讀年級切截分數(PR25以下)
，可視為有認字困難，需進一步送鑑定。
備註：
1.建議記下受試者固定錯誤類型或作答時的反應觀察。
2.雖為不限時測驗，但講者習慣會留意受試者作答時間，有作答特
別慢的情形，會稍作紀錄。
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﹁認字年級﹂切截點
中文年級認字量表
年級 切截分數
小一 12
小二 35
小三 49
小四 65
小五 75
小六 91
國 一 105
國 二 112
國 三 122
施測後 查閱
中文年級認字量表填入
初篩結果彙整表
✓
44
柯吉霸 旭光高中國小部 四1
111 9 2
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中文年級認字量表Q&A
Q1：阿娥剛升上國一，中文年級認字量表
65字，請問測驗結果屬幾年級？
是否通過切截點？
→測驗結果屬 ，
切截分數(認字年級屬 年級) ，
□有□無認字困難，□需□無需進一步送鑑定。
中文年級認字量表Q&A
Q2：小恩剛升上小四，中文年級認字量表
65字，請問測驗結果屬幾年級？
是否通過切截點？
→測驗結果屬 ，
切截分數(認字年級屬 年級) ，
□有□無認字困難，□需□無需進一步送鑑定。
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2019版閱讀理解測驗
編製者：謝嘉恩、柯華葳、李俊仁(2019)
適用對象：小二~國三(國中階段選用六年級版) 。
測驗方式：團體施測。
時間：不限時，約15~25分鐘可完成。
題本：小二~小六共5種題本。無論上下學期施測皆請
選用受試者該年級題本。
施測前 必讀
2019版閱讀理解測驗
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2019版閱讀理解測驗
施測過程注意事項：
1.施測過程不給暗示線索。
2.受試者偶有不認得的字，主試者須請受試者依據前後文
選擇一個最適合的答案。
3.觀察受試者是否很快猜完題目，或作答時間很久。例如
看到題本後就開始發呆；其他人早已完成測驗，而他卻
遲遲沒有動靜…等等，並留下紀錄或告知後續心評人員。
4.完全不識字者，若以個別報讀方式完成，請特別註明
「個別報讀」。團測及個別報讀的分數皆須呈現。報讀
時機，須至少間隔團測一天以上，且僅能作為佐證。
建議可由派案心評老師決定是否須進行此方式。
2019版閱讀理解測驗
施測程序：
發下評量題本 →
評量封面指導語說明 →
填寫班級姓名資料 →
進行正式施測 →
結束指導語 。
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2019版閱讀理解測驗
評量封面指導語：
2019版閱讀理解測驗
結束指導語：
「謝謝你幫忙老師完成這份評量，你會發現評量有些
題目比較簡單，也有些題目比較困難不會寫，以後只
要上課認真聽就學會了。」
解釋：
依據受試者答對題數，對照該年級題本切截分數，若
小於或等於該年級題本切截分數(PR25以下) ，可視為有
閱讀理解困難，需進一步送鑑定。
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2019版閱讀理解測驗
無論上下學期施測皆請選用受試者該年級題本，
請向特教資源中心領取該年級所需份數，請勿自行印製。
就讀年級 選用題本 切截分數
小二 小二 11題
小三 小三
15 題小四 小四
小五 小五
小六、
國一 ~ 國三 小六 16題
施測後 查閱
2019
施測手冊
﹁解答對照﹂一覽表
閱讀理解測驗
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15
2019版閱讀理解測驗填入初篩結果彙整表
✓
44
柯吉霸 旭光高中國小部 四1
111 9 2
420 15
111 9 2
✓
2019版閱讀理解測驗填入初篩結果彙整表
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2019版閱讀理解測驗Q&A
Q1：阿娥剛升上國一，請問應選用哪一個
版本題本？測驗結果為15題，是否通
過切截點？是否需進一步送鑑定？
→選用 題本
測驗結果□有□未通過切截題數
，□需□無需進一步送鑑定。
2019版閱讀理解測驗Q&A
Q2：小恩剛升上小四，請問應選用哪一個
版本題本？測驗結果為15題，是否通
過切截點？是否需進一步送鑑定？
→選用 題本
測驗結果□有□未通過切截題數
，□需□無需進一步送鑑定。
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2019基礎數學計算評量
編製者：謝嘉恩、李俊仁(2019)
適用對象：小二~國三(國中階段選用五、六年級)。
測驗方式：團體施測，需使用碼錶。
(選用「五六年級題本」者，可以一起施測)
時間：限時，依年級不同，說明+施測約7~17分鐘可
完成。
題本：小二~小六共4種題本。無論上下學期施測皆請
選用受試者該年級題本。
施測前 必讀
2019基礎數學計算評量
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2019基礎數學計算評量
可一起進行施測
2019基礎數學計算評量
施測程序：發下評量題本 →
評量封面指導語說明 →
填寫班級姓名資料 →
練習題(題本內說明逐字唸) →
重申施測過程重點 →
進行正式施測 →
結束指導語。
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2019基礎數學計算評量
評量封面指導語：
2019基礎數學計算評量
評量結束指導語：
「謝謝你幫忙老師完成這份評量，讓老師知道你的數
學學習情況，你會發現評量有些題目比較簡單，也
有些題目比較困難不會寫也寫不完，以後只要上課
認真聽就學會了」。
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2019基礎數學計算評量
施測過程重點： (可逐條唸給學生聽)
1.要提醒學生，「翻頁後，不要馬上作答，請完全跟著
老師指令作答」。
2.在翻頁前，要提醒學生「下一個項目可以有___的作答
時間」。
3.請提醒學生，「時限內未完成作答沒關係，不要翻回
去作答。若時限未到前便已完成，請檢查該頁，並安靜
等待下一步指示」。
4.重申，「因為時間很短，所以有些題目沒寫完很正常，
大家都一樣，但要盡力完成」。
2019基礎數學計算評量
施測過程其他注意事項：
1.明確指令：「現在，開始」；
「時間到，請放下筆」。
2.先對，後快：正確最重要，而後才是速度越快越好。
3.空白處可計算，且不需要擦掉。
4.提醒這是計時測驗，不一定每個人都會寫完，若學生
挫折感高，無作答意願，可鼓勵說：「評量裡有些題
目是以後才會學到的，遇到很困難不會寫的，只要以
後上課認真聽就會了」。
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2019基礎數學計算評量
施測過程其他注意事項：
5.若有學生在超過時限後仍堅持作完，或是完成下一個題
型時的等待時間，想要回頭寫沒做完的題目，可說：
「沒有關係，我們先進行後面的題目，因為這裡每一頁計
時都不一樣，現在大家一起翻到下一頁作答，不然等一
下會做不完」。
6.建議依不同年級題本，分開施測(只有 年級可一起施測)。
7.若所有學生都完成該項目，不必等時間到，可直接進行
下一個計算項目。
2019基礎數學計算評量
※備註：
1.講者本身施測時，會於題本上方記錄學生完成所有題目的
時間秒數；或在時限內完成的題數。在學生有想將題目完
全完成的意願之下，講者會開放後續時間讓學生完全完成
作答，再行紀錄其完成時間。
2.若學生跳題作答，不需制止，僅須留意學生是否有翻頁動
作即可。時限內有漏答可提醒，但建議之後留下相關紀錄。
3.答對率若過低，要考慮是否有下列因素干擾。
注意力、聽理解、運算符號辨識流暢度、書寫困難、
運算速度….
施測後 可參考
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2019基礎數學計算評量各年級時限及切截對照表
無論上下學期施測皆請選用受試者該年級題本，請向特教資源中心領取該年級
所需份數，請勿自行印製。
就讀年級： 小二 選用題本： 小二
評量項目 時限 切截分數
練習題 約 20秒
個位進位加法 A1 1分鐘 4題
不退位減法 B1 1分鐘 7題
退位減法 B2 2分鐘 1題
九九乘法 C1 2分鐘 1題
(依就讀年級)
施測後 查閱
﹁
1
項關鍵項目切截以下﹂或﹁
2
項以上分測驗切截以下﹂
，便須進一步鑑定。
2019 施測手冊
附錄二
解答
﹁解答對照﹂一覽表
基礎數學計算評量
就讀年級：小二
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23
2019基礎數學計算評量各年級時限及切截對照表
就讀年級： 小三 選用題本： 小三
評量項目 時限 切截分數
練習題 約 20秒
個位進位加法 A1 1分鐘 8題
不退位減法 B1 1分鐘 10 題
退位減法6B22分鐘 3題
三位數減法 B3 2分鐘30秒4題
九九乘法 C1 2分鐘 12 題
無論上下學期施測皆請選用受試者該年級題本，請向特教資源中心領取該年級
所需份數，請勿自行印製。
(依就讀年級)
施測後 查閱
﹁
1
項關鍵項目切截以下﹂或﹁
2
項以上分測驗切截以下﹂
，便須進一步鑑定。
2019 ﹁解答對照﹂一覽表
基礎數學計算評量
就讀年級：小三
施測手冊
附錄二
解答
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無論上下學期施測皆請選用受試者該年級題本，請向特教資源中心領取該年級
所需份數，請勿自行印製。
就讀年級： 小四 選用題本： 小四
評量項目 時限 切截分數
練習題 約 20秒
個位進位加法 A1 1分鐘 10 題
不退位減法 B1 1分鐘 11 題
退位減法6B22分鐘 5題
三位數減法 B3 2分鐘30秒6題
二次退位減法 B4 3分鐘 3題
九九乘法 C1 2分鐘 14 題
兩位數乘一位 C2 2分鐘 7題
2019基礎數學計算評量各年級時限及切截對照表 ﹁
1
項關鍵項目切截以下﹂或﹁
2
項以上分測驗切截以下﹂
，便須進一步鑑定。
2019 施測手冊
附錄二
解答
﹁解答對照﹂一覽表
基礎數學計算評量
就讀年級：小四
2022/8/29
25
2019基礎數學計算評量各年級時限及切截對照表
就讀年級： 小五 選用題本： 小五、小六
評量項目 時限 切截分數
練習題 約 20秒
退位減法 B2 2分鐘 7題
三位數減法 B3 2分鐘30秒7題
二次退位減法 B4 3分鐘 5題
九九乘法 C1 2分鐘 14 題
兩位數乘一位 C2 2分鐘 10 題
兩位數乘兩位 C3 4分鐘 7題
﹁
1
項關鍵項目切截以下﹂或﹁
2
項以上分測驗切截以下﹂
，便須進一步鑑定。
無論上下學期施測皆請選用受試者該年級題本，請向特教資源中心領取該年級
所需份數，請勿自行印製。
2019 施測手冊
附錄二
解答
﹁解答對照﹂一覽表
基礎數學計算評量
就讀年級：小五
2022/8/29
26
2019基礎數學計算評量各年級時限及切截對照表
無論上下學期施測皆請選用受試者該年級題本，請向特教資源中心領取該年級
所需份數，請勿自行印製。
就讀年級： 小六、國中 選用題本： 小五、
小六評量項目 時限 切截分數
練習題 約 20秒
退位減法 B2 2分鐘 8題
三位數減法 B3 2分鐘30秒7題
二次退位減法 B4 3分鐘 5題
九九乘法 C1 2分鐘 14 題
兩位數乘一位 C2 2分鐘 10 題
兩位數乘兩位 C3 4分鐘 7題
﹁
1
項關鍵項目切截以下﹂或﹁
2
項以上分測驗切截以下﹂
，便須進一步鑑定。
2019 施測手冊
附錄二
解答
﹁解答對照﹂一覽表
基礎數學計算評量
就讀年級：小六、
國中
2022/8/29
27
2019基礎數學計算評量填入
初篩結果彙整表
✓
67%
100%
4
12 10
111 9 2
11
5
6
3
8
8
12
12
10
7
6
✓
100%
67%
67%
80%
60%
86%
✓
✓
2019基礎數學計算評量填入
初篩結果彙整表
2022/8/29
28
2019基礎數學計算評量
Q1：阿娥剛升上國一，請問應選用哪一個
版本題本？
測驗結果如下表，是否需進一步送鑑定?
評量項目 答對題數
退位減法 B2 10 題
三位數減法 B3 10 題
二次退位減法 B4 7 題
九九乘法 C1 16 題
兩位數乘一位 C2 12 題
兩位數乘兩位 C3 4 題
→
→選用 題本
測驗結果□有□未通過切截題數
(
且
)
，□需□無需進一步送鑑定。
2019基礎數學計算評量
Q2：阿娥就讀小四，請問應選用哪一個
版本題本？
測驗結果如下表，是否需進一步送鑑定?
評量項目 答對題數
個位進位加法 A1 10 題
不退位減法 B1 12 題
退位減法6B210題
三位數減法 B3 6 題
二次退位減法 B4 4 題
九九乘法 C1 16 題
兩位數乘一位 C2 10 題
→選用 題本
測驗結果□有□未通過切截題數
(
且
)
，□需□無需進一步送鑑定。
→
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29
臥虎藏龍!!!南投縣專屬!!!
~~埔里區鑑定大神 ~ ~
~ ~ 特教資源中心EXCEL計分檔案 ~ ~
大推，一次就上手!!!
題本選用/測驗結果批改計分/第二頁の測驗彙整表
一次完成!!!
初篩結果彙整表
錯誤樣態
避免初篩結果彙整表錯誤樣態發生的方法，交給excel計分檔案!!!
提醒
1.使用excel計分並列印表件的承辦人，初篩彙整表 第一頁
也別忘了另外勾選後一併附上喔!
2.部分心評會分析學生答對/錯的題型，因此也可以使用傳統的批
改計分，再使用excel輸入表件(excel檔案作為輔助驗證之用)，也可以
避免錯誤樣態發生。
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