基隆市復興國小數學教案：同分母分數加減與整數倍應用（112學年度第1學期）

教學科目

數學

教材來源

康軒版第七冊

教學單元

第8單元、分數

教學對象

四年級抽離組

教學日期

112年12月06日（三） 09:25-10:05

教案設計者

陳薏晴

教

學

時

間

總時間

節次

各節分鐘

教學重點及策略

280

＊1

40

透過具體物（圖片）認識真分數、假分數和帶分數。

2

40

透過觀察，能分辨真分數、假分數和帶分數。

3

40

透過具體物（圖片）的操作，能做整數、假分數和帶分數的互換，並進行大小比較。

4

40

透過圖片輔助，能解決同分母分數的加法問題。

5

40

透過圖片輔助，能解決同分母分數的減法問題。

6

40

透過圖片輔助，能解決真分數和假分數的整數倍問題。

7

40

透過圖片輔助，能解決帶分數的整數倍問題。

教

學

研

究

一、教材分析：

　　採用四年級數學領域康軒版第8單元分數為教材，以具體物（圖片）和附件操作瞭解真分數、假分數和帶分數的意義。針對學生能力調整教材內容，並結合小遊戲，提升學生的學習動機。

二、教學活動流程：

活動名稱	活動內容	時間分配
引起動機	告知本節課活動及回憶分數（真分數）的意義	7分鐘
發展活動	透過附件操作認識假分數、帶分數	20分鐘
綜合活動	套圈圈遊戲及總結課程	13分鐘

三、環境分析

• 地點：創客教室

• 教具：學前學習單、電子書、附件、自製蛋糕分數教具、學生用白板、套圈圈組、回家作業學習單。

學習重點

學習表現

n-II-6理解同分母分數的加、減、整數倍的意義、計算與應用。認識等值分數的意義，並應用於認識簡單異分母分數之比較與加減的意義。

學習內容

N-4-5同分母分數：一般同分母分數教學（包括「真分數」、「假分數」、「帶分數」名詞引入）。假分數和帶分數之變換。同分母分數的比較、加、減與整數倍。

學年目標

學習目標

1.能解決同分母分數的加減問題及分數的整數倍問題。

1-1在具體物（圖片）下，能認識真分數。

1-2在具體物（圖片）下，能認識假分數。

1-3在具體物（圖片）下，能認識帶分數。

2.積極參與課程活動。

2-1要發表時，能等待對方表達完畢。

2-2能在活動進行時遵守規則。

學生基本資料

姓名

周○均

陳○宏

黃○瑄

特教資格

情緒行為障礙

學習障礙（書寫）

學習障礙（書寫）

性別

男

男

女

本單元數相關學能力現況描述

1. 能自行計算加減乘除，但常因計算過程凌亂而導致錯誤。

2. 雖能自行閱讀文字題目，但常會缺漏字；由他人誦讀題目較能完整理解題意。

3. 能理解真分數的意義。

4. 能進行同分母分數的加減計算。

1. 能自行計算加減乘除。

2. 文字題意理解較弱，需具體圖像輔助理解。

3. 具體情境下，能理解真分數的意義。

4. 能進行同分母分數的加減計算。

1. 能自行計算加減乘除，但正確性不穩定。

2. 雖能自行讀題，但作答動機較低。

3. 能理解真分數的意義。

4. 能進行同分母分數的加減計算。

學習目標

教學活動流程

教學

資源

時間分配

評量 方式

1-1

2-1

2-2

1-1

2-1

2-2

1-2

1-3

2-1

2-2

1-2

1-3

2-1

1-2

1-3

2-1

2-2

---本節課開始---

1. 引起動機

1. 教師告訴學生本節課的目標和活動。

2. 設計wordwall活動，喚起學生舊經驗，了解分數的意義（真分數）。

2. 發展活動

1. 以電子書102頁布題，讓學生以附件16操作：

1. 如果做3個蛋糕要準備幾杯牛奶？

2. 3個杯和杯一樣多嗎？

3. 如果做4個蛋糕要準備幾杯牛奶？

4. 杯和1杯一樣多嗎？

5. 如果做5個蛋糕要準備幾杯牛奶？

6. 杯和1杯又杯一樣多嗎？

2. 引導學生「」的讀法。

3. 以電子書103頁布題，並以自製蛋糕分數教具讓學生在白板上操作：

個和1個一樣多嗎？

4. 以電子書103頁布題：

3. 綜合活動

1. 套圈圈遊戲：將分數圖卡（題目＞1）放置於三角錐下方，學生輪流套圈圈，套中後取出圖卡，在圖卡旁寫出正確的分數，並說出讀法。

2. 說明回家作業。

3. 教師總節本節課學生的得分並蓋章。

---本節課結束---

Word-wall

電子書、附件

自製蛋糕分數教具、學生用白板

套圈圈組、遊戲題目、回家作業學習單

7分

20分

13分

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abc

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