110 學年度嘉義縣太保國民小學特殊教育資源班第一二學期國語領域二年級組教學計畫表 設計者： 呂育錡 （表十二之三）
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材南一國語 二、每週學習節數：2 節外加 三、教學對象：智障 2年級 1人，智障 3年級 1人 共2人
四﹑核心素養/學年目標/評量方式
領域核心素養
調整後領綱學習表現
調整後領綱學習內容
學年目標
評量方式
A自主行動：
國-E-A1 認識國語文的
重要性，培養國語文的
興趣，能運用國語文認
識自我、表現自我，奠
定終身學習的基礎。
B社會互動：
國-E-B1 理解與運用國
語文在日常生活中學習
體察他人的感受，並給
予適當的回應，以達成
溝通及互動的目標。
C社會參與：
國-E-C1 閱讀各類文
本，從中培養是非判斷
的能力，以了解自己與
所處社會的關係，培養
同理心與責任感，關懷
自然生態與增進公民意
識。
聆聽：1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
簡化能專心聆聽對方的發
言。
說話：2-Ⅰ-2 說出所聽聞的內
容。不調整。
標音符號與運用：3-Ⅰ-1 正確
認念、拼讀及書寫注音符
號。簡化正確認念注意符
號並在提示下進行拼讀。
識字與寫字：4-Ⅰ-1 認識常用
國字至少 1,000 字，使用
700 字。減量能認識常用
國字 50-100 字。
閱讀：5-Ⅰ-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。簡化、替
代能在引導下通順朗讀語
句。
Aa-I-1聲符、韻符、介符的正確
發音和寫法。不調整。
Ab-I-1 1,000個常用字的字形、
字音和字義。簡化、減量
50-100個常用字的字形、
字音。
Ac-I-2簡單的基本句型。簡化。
簡單的基本語詞、句型
Ad-I-1自然段。不調整。
Ad-I-2篇章的大意。簡化、替代
提問問題內容。
1. 能專心聆聽對方的發言。
2. 能在提示下使用正確語詞、
基本句型進行表達。
3. 能正確念認及書寫注音符
號。
4. 能在提示下認識 50-100 個
常用國字的字形、字音。
5. 能在引導下朗讀指定段落、
語句，並回答問題內容。
1. 透過課程本位評
量、實作評量、紙
筆評量等多元方
式評量學生學習
成效。
2. 以學生平時學習
單進行檔案評量
3. 提供資源班國語
試卷，於資源班
應考。
4. 原班級國語考試
時間於班級作答
原班考卷。
5. 國語月考分數採
計以資源班50%、
原班 50%之比例
計算。
五﹑本學期課程內涵：第一學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
我長大了
1-1 能在對方談話時保持安靜。
1-2 能在對方談話時注視對方。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能用基本短句表達需求。
3-1 能正確念出注音符號。
3-2 能正確書寫注音符號。
4-1 能在提示下念認課文常用生字。
4-2 能在提示下念認課文常用語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能辨認自然段。
5-2 能在提示下讀出指定語句。
5-3 能在提示下朗讀指定段落。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
2. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
3. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自我
需求。
5. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
6. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第六-十週
生活小點滴
1-1 能在對方談話時保持安靜。
1-2 能在對方談話時注視對方。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能用基本短句表達需求。
3-1 能正確念出注音符號。
3-2 能正確書寫注音符號。
4-1 能在提示下念認課文常用生字。
4-2 能在提示下念認課文常用語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能辨認自然段。
5-2 能在提示下讀出指定語句。
5-3 能在提示下朗讀指定段落。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
2. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
3. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自我
需求。
5. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
6. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十一-十五
週
故事夢工廠
1-1 能在對方談話時保持安靜。
1-2 能在對方談話時注視對方。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能用基本短句表達需求。
3-1 能正確念出注音符號。
3-2 能正確書寫注音符號。
4-1 能在提示下念認課文常用生字。
4-2 能在提示下念認課文常用語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能辨認自然段。
5-2 能在提示下讀出指定語句。
5-3 能在提示下朗讀指定段落。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
2. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
3. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自我
需求。
5. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
6. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十六-二十
週
美好的時光
1-1 能在對方談話時保持安靜。
1-2 能在對方談話時注視對方。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能用基本短句表達需求。
3-1 能正確念出注音符號。
3-2 能正確書寫注音符號。
4-1 能在提示下念認課文常用生字。
4-2 能在提示下念認課文常用語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能辨認自然段。
5-2 能在提示下讀出指定語句。
5-3 能在提示下朗讀指定段落。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
2. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
3. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自我
需求。
5. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
6. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第二學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
心情溫度計
1-1 能聽完完整的談話內容。
1-2 能完成簡單指令。
1-3 能簡單回答談話內容。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能使用基本的短句進行表達。
3-1 能正確念認注音符號。
3-2 能正確書寫注音符號。
3-2 能使用正確聲調唸讀生字。
4-1 能在提示下念認課文常用生字。
4-2 能在提示下念認課文常用語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能在提示下讀出指定語句。
5-2 能在提示下朗讀指定段落。
5-3 能在提示下回答文本段落的相關問題。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
2. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
3. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自我
需求。
5. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
1. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第六-十週
特別的禮物
1-1 能聽完完整的談話內容。
1-2 能完成簡單指令。
1-3 能簡單回答談話內容。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調唸讀生字。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能回答文章插圖中的相關問題。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
2. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
3. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自我
需求。
5. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
6. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十一-十
五週
語文百寶箱
1-1 能聽完完整的談話內容。
1-2 能完成簡單指令。
1-3 能簡單回答談話內容。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調唸讀生字。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能回答文章插圖中的相關問題。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
2. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
3. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自我
需求。
5. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
6. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十六-二
十週
我喜歡
1-1 能聽完完整的談話內容。
1-2 能完成簡單指令。
1-3 能簡單回答談話內容。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調唸讀生字。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能回答文章插圖中的相關問題。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
2. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
3. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自我
需求。
5. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
6. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
備註：請分別列出第一學期及第二學期八個學習領域（語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技及健康與體育領域之教
學計畫表。
110 學年度嘉義縣太保國民小學特殊教育資源班第一二學期國語領域三年級組教學計畫表 設計者： 呂育錡 （表十二之三）
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材南一國語 二、每週學習節數：2 節外加 三、教學對象：智障 3年級 1人，學障3年級 2人 共3人
四﹑核心素養/學年目標/評量方式
領域核心素養
調整後領綱學習表現
調整後領綱學習內容
學年目標
評量方式
A自主行動：
國-E-A1 認識國語文的
重要性，培養國語文的
興趣，能運用國語文認
識自我、表現自我，奠
定終身學習的基礎。
B社會互動：
國-E-B1 理解與運用國
語文在日常生活中學習
體察他人的感受，並給
予適當的回應，以達成
溝通及互動的目標。
C社會參與：
國-E-C1 閱讀各類文
本，從中培養是非判斷
的能力，以了解自己與
所處社會的關係，培養
同理心與責任感，關懷
自然生態與增進公民意
識。
說話：2-Ⅱ-2 運用適當詞語、
正確語法表達想法。簡化
能在提示下運用合適詞語
表達想法。
識字與寫字：4-Ⅱ-1 認識常用
國字至少 1,800 字，使用
1,200 字。減量能認識常
用國字 200-300 字。
閱讀：5-Ⅱ-3 讀懂與學習階段
相符的文本。簡化、替代
能在提示下概略說出文章
之要點。
Ab-Ⅱ-1 1,800個常用字的字
形、字音和字義。簡
化、減量200個常用字的
字形、字音。
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。減量指
定的句型。
Ad-Ⅱ-1意義段。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡
單結構。簡化文章提到
的重要資訊。
6. 能在提示下使用正確語詞及
指定句型進行表達。
7. 能在提示下認識 200 個常用
國字的字形、字音。
8. 能在提示下找出意義段中的
重要資訊。
6. 透過課程本位評
量、實作評量、紙
筆評量等多元方
式評量學生學習
成效。
7. 以學生平時學習
單進行檔案評量
8. 提供資源班國語
試卷，於資源班
應考。
9. 原班級國語考試
時間於班級作答
原班考卷。
10.國語月考分數採
計以資源班50%、
原班 50%之比例
計算。
五﹑本學期課程內涵：第一學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
有你真好
1-1 能使用合適的語詞進行表達。
1-2 能仿說 10 字內的短句。
2-1 能在提示下讀出指定生字。
2-2 能在提示下讀出指定語詞。
2-3 能書寫指定生字、語詞
3-1 能在提示下為文章進行分段。
3-2 能明白段落中的大概內容。
3-3 能回答文章插圖中的相關問題。
7. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 8個)，提升閱讀效能。
8. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
9. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
10. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
11. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
12. 認識新詩的文體結構，了解新詩「字數少、
句子短、有韻律性」的特性。
第六-十週
生活新鮮事
1-1 能使用合適的語詞進行表達。
1-2 能仿說 10 字內的短句。
2-1 能在提示下讀出指定生字。
2-2 能在提示下讀出指定語詞。
2-3 能書寫指定生字、語詞
3-1 能在提示下為文章進行分段。
3-2 能明白段落中的大概內容。
3-3 能回答文章插圖中的相關問題。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 8個)，提升閱讀效能。
2. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
3. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
4. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
5. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十一-十五
週
動物世界
1-1 能使用合適的語詞進行表達。
1-2 能仿說 10 字內的短句。
2-1 能在提示下讀出指定生字。
2-2 能在提示下讀出指定語詞。
2-3 能書寫指定生字、語詞
3-1 能在提示下為文章進行分段。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 8個)，提升閱讀效能。
2. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
3. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
3-2 能明白段落中的大概內容。
3-3 能回答文章插圖中的相關問題。
想法。
4. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
5. 了解劇本與記敘文本的差異，並大致了解劇
本所述說的故事內容。
第十六-二十
週
臺灣風情畫
1-1 能使用合適的語詞進行表達。
1-2 能仿說 10 字內的短句。
2-1 能在提示下讀出指定生字。
2-2 能在提示下讀出指定語詞。
2-3 能書寫指定生字、語詞
3-1 能在提示下為文章進行分段。
3-2 能明白段落中的大概內容。
3-3 能回答文章插圖中的相關問題。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 8個)，提升閱讀效能。
2. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
3. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
4. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
第二學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
創意的生活
1-1 能使用合適的語詞進行表達。
1-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
2-1 能在提示下讀出指定生字。
2-2 能在提示下讀出指定語詞。
2-3 能書寫指定生字、語詞。
3-1 能回答文章插圖中的相關問題。
3-2 能明白段落中的大概內容。
3-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
2. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 8個)，提升閱讀效能。
3. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習學習過的相關
生字。
4. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
5. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第六-十週
傑出的表現
1-1 能使用合適的語詞進行表達。
1-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
2-1 能在提示下讀出指定生字。
2-2 能在提示下讀出指定語詞。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 8個)，提升閱讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習學習過的相關
2-3 能書寫指定生字、語詞。
3-1 能回答文章插圖中的相關問題。
3-2 能明白段落中的大概內容。
3-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
生字。
3. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
4. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十一-十
五週
作家小品集
1-1 能使用合適的語詞進行表達。
1-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
2-1 能在提示下讀出指定生字。
2-2 能在提示下讀出指定語詞。
2-3 能書寫指定生字、語詞。
3-1 能回答文章插圖中的相關問題。
3-2 能明白段落中的大概內容。
3-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 8個)，提升閱讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習學習過的相關
生字。
3. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
4. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十六-二
十週
小腳走天下
1-1 能使用合適的語詞進行表達。
1-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
2-1 能在提示下讀出指定生字。
2-2 能在提示下讀出指定語詞。
2-3 能書寫指定生字、語詞。
3-1 能回答文章插圖中的相關問題。
3-2 能明白段落中的大概內容。
3-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
1. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 8個)，提升閱讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習學習過的相關
生字。
3. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
4. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
備註：請分別列出第一學期及第二學期八個學習領域（語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技及健康與體育領域之教
學計畫表。
110 學年度嘉義縣太保國民小學特殊教育資源班第一二學期國語領域三年級組教學計畫表 設計者： 呂育錡 （表十二之三）
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材南一國語 二、每週學習節數：4 節抽離 三、教學對象：智障 3年級 2人 共2人 四﹑核心素養/學年目標/評量方式
領域核心素養
調整後領綱學習表現
調整後領綱學習內容
學年目標
評量方式
A自主行動：
國-E-A1 認識國語文的
重要性，培養國語文的
興趣，能運用國語文認
識自我、表現自我，奠
定終身學習的基礎。
B社會互動：
國-E-B1 理解與運用國
語文在日常生活中學習
體察他人的感受，並給
予適當的回應，以達成
溝通及互動的目標。
C社會參與：
國-E-C1 閱讀各類文
本，從中培養是非判斷
的能力，以了解自己與
所處社會的關係，培養
同理心與責任感，關懷
自然生態與增進公民意
識。
聆聽：1-Ⅱ-1 聆聽時能讓對方
充分表達意見。簡化能有
效接收對方的談話內容。
說話：2-Ⅱ-2 運用適當詞語、
正確語法表達想法。簡化
能在提示下運用合適詞語
表達想法。
標音符號與運用：3-Ⅱ-1 運用
注音符號，理解生字新
詞，提升閱讀效能。簡化
能透過注音拼音協助認讀
生字。
識字與寫字：4-Ⅱ-1 認識常用
國字至少 1,800 字，使用
1,200 字。減量能認識常
用國字 100-200 字。
閱讀：5-Ⅱ-3 讀懂與學習階段
相符的文本。簡化、替代
能在提示下概略說出文章
之要點。
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號的各類文
本。簡化、減量常用生
字的讀音。
Ab-Ⅱ-1 1,800個常用字的字
形、字音和字義。簡
化、減量100個常用字的
字形、字音。
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。減量指
定的句型。
Ad-Ⅱ-1意義段。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡
單結構。簡化文章提到
的重要資訊。
9. 能有效接收與他人的談話內
容。
10. 能在提示下使用正確語詞及
指定句型進行表達。
11. 能透過注音拼音協助認讀常
用生字。
12. 能在提示下認識 100 個常用
國字的字形、字音。
13. 能在提示下找出意義段中的
重要資訊。
11.透過課程本位評
量、實作評量、紙
筆評量等多元方
式評量學生學習
成效。
12.以學生平時學習
單進行檔案評量
13.提供資源班國語
試卷，於資源班
應考。
14.原班級國語考試
時間於班級作答
原班考卷。
15.國語月考分數採
計以資源班70%、
原班 30%之比例
計算。
五﹑本學期課程內涵：第一學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
有你真好
1-1 能在提醒下聽完完整的談話內容。
1-2 能正確接收談話內容的指令。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能仿說 10 字內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下完成拼音。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能在提示下為文章進行分段。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能回答文章插圖中的相關問題。
13. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
14. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
15. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
16. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
17. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
18. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
19. 認識新詩的文體結構，了解新詩「字數少、
句子短、有韻律性」的特性。
第六-十週
生活新鮮事
1-1 能在提醒下聽完完整的談話內容。
1-2 能正確接收談話內容的指令。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能仿說 10 字內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下完成拼音。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能在提示下為文章進行分段。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能回答文章插圖中的相關問題。
6. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
7. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
8. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
9. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
10. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
11. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十一-十五
週
動物世界
1-1 能在提醒下聽完完整的談話內容。
1-2 能正確接收談話內容的指令。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能仿說 10 字內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下完成拼音。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能在提示下為文章進行分段。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能回答文章插圖中的相關問題。
6. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
7. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
8. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
9. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
10. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
11. 了解劇本與記敘文本的差異，並大致了解劇
本所述說的故事內容。
第十六-二十
週
臺灣風情畫
1-1 能在提醒下聽完完整的談話內容。
1-2 能正確接收談話內容的指令。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能仿說 10 字內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下完成拼音。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞
5-1 能在提示下為文章進行分段。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能回答文章插圖中的相關問題。
5. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
6. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
7. 了解文字結構及偏旁要領，並透過部首部件
協助，正確書寫與記憶文中的生字語詞。
8. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
9. 使用課文中的生字進行造詞，並依照文本的
上下文關係、用法正確使用語詞。
第二學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
創意的生活
1-1 能聽完完整的談話內容。
1-2 能完成簡單指令。
1-3 能簡單回答談話內容。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調唸讀生字。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞。
5-1 能回答文章插圖中的相關問題。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
6. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
7. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
8. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習學習過的相關
生字。
9. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
10. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第六-十週
傑出的表現
1-1 能聽完完整的談話內容。
1-2 能完成簡單指令。
1-3 能簡單回答談話內容。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調唸讀生字。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞。
5-1 能回答文章插圖中的相關問題。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
5. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
6. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習學習過的相關
生字。
8. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
9. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十一-十
五週
作家小品集
1-1 能聽完完整的談話內容。
1-2 能完成簡單指令。
5. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
1-3 能簡單回答談話內容。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調唸讀生字。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞。
5-1 能回答文章插圖中的相關問題。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
6. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習學習過的相關
生字。
8. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
9. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
第十六-二
十週
小腳走天下
1-1 能聽完完整的談話內容。
1-2 能完成簡單指令。
1-3 能簡單回答談話內容。
2-1 能使用合適的語詞進行表達。
2-2 能在提示下說出 10 字以內的短句。
3-1 能正確認讀注音符號。
3-2 能在提示下正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調唸讀生字。
4-1 能在提示下讀出指定生字。
4-2 能在提示下讀出指定語詞。
4-3 能書寫指定生字、語詞。
5-1 能回答文章插圖中的相關問題。
5-2 能明白段落中的大概內容。
5-3 能在提示下回答文章提到的重要資訊。
5. 運用注音符號輔助，協助理解常見的生字新
詞(每課挑選 5個)，提升閱讀效能。
6. 使用 CD 播放課文內容，培養學生專心聆聽的
能力，在聆聽完能做適當的回應，並回答簡
單問題。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習學習過的相關
生字。
8. 透過具體事物與動作來擴充詞彙量，與建立
字詞概念，並學習使用適當的語詞表達自己
想法。
9. 練習生活常用短句，了解句子基本結構，加
強語法與表達能力。
備註：請分別列出第一學期及第二學期八個學習領域（語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技及健康與體育領域之教
學計畫表。
110 學年度嘉義縣太保國民小學特殊教育資源班第一二學期國語領域四年級組教學計畫表 設計者： 呂育錡 （表十二之三）
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材南一國語 二、每週學習節數：3 節外加 三、教學對象：智障 4年級 3人，學障 4年級 1 共4人
四﹑核心素養/學年目標/評量方式
領域核心素養
調整後領綱學習表現
調整後領綱學習內容
學年目標
評量方式
A自主行動：
國-E-A1 認識國語文的
重要性，培養國語文的
興趣，能運用國語文認
識自我、表現自我，奠
定終身學習的基礎。
B社會互動：
國-E-B1 理解與運用國
語文在日常生活中學習
體察他人的感受，並給
予適當的回應，以達成
溝通及互動的目標。
C社會參與：
國-E-C1 閱讀各類文
本，從中培養是非判斷
的能力，以了解自己與
所處社會的關係，培養
同理心與責任感，關懷
自然生態與增進公民意
識。
標音符號與運用：3-Ⅱ-1 運用
注音符號，理解生字新
詞，提升閱讀效能。簡化
能透過注音拼音協助認讀
生字並提升閱讀效率。
識字與寫字：4-Ⅱ-1 認識常用
國字至少 1,800 字，使用
1,200 字。減量能認識常
用國字 800-1000 字。
4-Ⅱ-2 利用共同部件，擴
充識字量。不調整
閱讀：5-Ⅱ-3 讀懂與學習階段
相符的文本。簡化協助下
讀懂與學習階段相符的文
本。
寫作：6-Ⅱ-2 培養感受力、想
像力等寫作基本能力。簡
化、替代使用新詞寫出語
意通順的短句。
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號的各類文
本。簡化生字新詞的讀
音。
Ab-Ⅱ-1 1,800個常用字的字
形、字音和字義。減量
1000個常用字的字形、
字音和字義。
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。減量指
定的句型。
Ad-Ⅱ-1意義段。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡
單結構。簡化段落大意
及主旨。
Ba-Ⅱ-1記敘文本的結構。簡
化、替代記敘文本的指
定段落。
Ba-Ⅱ-2順敘與倒敘法。簡化、
替代敘事的前後關係。
Bb-Ⅱ-1 自我情感的表達。替代
基本語詞的表達。
14. 能正確聆聽教學光碟與上課
內容。
15. 能運用常用語詞表達想法。
16. 能透過注音拼音協助認讀生
字新詞。
17. 能透過部件協助，認識 1000
個常用字的字形、字音和字
義。
18. 能概略說出文章的段落大意
與主旨。
19. 能了解指定的基本句型及語
詞，並寫出語意通順的語句。
16.透過課程本位評
量、實作評量、紙
筆評量等多元方
式評量學生學習
成效。
17.以學生平時學習
單進行檔案評量
18.提供資源班國語
試卷，於資源班
應考。
19.原班級國語考試
時間於班級作答
原班考卷。
20.國語月考分數採
計以資源班50%、
原班 50%之比例
計算。
五﹑本學期課程內涵：第一學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
植物嘉年華
1-1 能正確在文本中找到指定段落。
1-2 能跟上教學光碟的朗讀速度。
1-3 能聽懂朗讀段落的大意。
2-1 能明白常用字詞的意思。
2-2 能使用正確聲調與人對話。
2-3 能正確使用學習的新詞進行對話。
3-1 能正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調念讀生字。
4-1 能正確認讀課文中 70%的生字。
4-2 能正確書寫課文中 70%的生字。
4-3 能透過部件原理規則認讀形聲字。
5-1 能藉由提問策略找出文本中重要訊息。
5-2 能在提示下明白段落大意。
5-3 能在提示下明白課文主旨。
6-1 能使用文本中的語詞書寫語句。
6-2 能仿造文本中的語句進行造句。
20. 運用注音符號輔助，協助理解生字新詞，提
升閱讀效能。
21. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習相關生字。
22. 全單元共 40 生字語詞中挑選 30 個相關語詞
進行精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之
國字語詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
23. 順暢朗讀課文並認識文本結構，運用摘要策
略擷取課文大意，使用提問策略增進學生對
文本的理解。
24. 使用課文中的語詞進行造句，並仿造文本中
句型進行造句。
25. 認識童話寫作方式，了解擬人法描寫的寫作
手法，理解文本中的故事內容。
第六-十週
文化交響曲
1-1 能正確在文本中找到指定段落。
1-2 能跟上教學光碟的朗讀速度。
1-3 能聽懂朗讀段落的大意。
2-1 能明白常用字詞的意思。
2-2 能使用正確聲調與人對話。
2-3 能正確使用學習的新詞進行對話。
3-1 能正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調念讀生字。
4-1 能正確認讀課文中 70%的生字。
4-2 能正確書寫課文中 70%的生字。
4-3 能透過部件原理規則認讀形聲字。
5-1 能藉由提問策略找出文本中重要訊息。
5-2 能在提示下明白段落大意。
1. 運用注音符號輔助，協助理解生字新詞，提
升閱讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習相關生字。
3. 全單元共 60 生字語詞中挑選 45 個相關語詞
進行精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之
國字語詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 順暢朗讀課文並認識文本結構，運用摘要策
略擷取課文大意，使用提問策略增進學生對
文本的理解。
5. 使用文本中的語詞進行造句，並仿造文本中
句型進行造句。
6. 認識童話寫作方式，了解擬人法描寫的寫作
5-3 能在提示下明白課文主旨。
6-1 能使用文本中的語詞書寫語句。
6-2 能仿造文本中的語句進行造句。
手法，理解文本中的故事內容。
第十一-十五
週
媒體兩三事
1-1 能正確在文本中找到指定段落。
1-2 能跟上教學光碟的朗讀速度。
1-3 能聽懂朗讀段落的大意。
2-1 能明白常用字詞的意思。
2-2 能使用正確聲調與人對話。
2-3 能正確使用學習的新詞進行對話。
3-1 能正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調念讀生字。
4-1 能正確認讀課文中 70%的生字。
4-2 能正確書寫課文中 70%的生字。
4-3 能透過部件原理規則認讀形聲字。
5-1 能藉由提問策略找出文本中重要訊息。
5-2 能在提示下明白段落大意。
5-3 能在提示下明白課文主旨。
6-1 能使用文本中的語詞書寫語句。
6-2 能仿造文本中的語句進行造句。
1. 運用注音符號輔助，協助理解生字新詞，提
升閱讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習相關生字。
3. 全單元共 45 生字語詞中挑選 30 個相關語詞
進行精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之
國字語詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 順暢朗讀課文並認識文本結構，運用摘要策
略擷取課文大意，使用提問策略增進學生對
文本的理解。
5. 使用文本中的語詞進行造句，並仿造文本中
句型進行造句。
6. 認識書信的寫作方式與常用語詞，並能書寫
簡單卡片表達感謝之意。
第十六-二十
週
故事典藏館
1-1 能正確在文本中找到指定段落。
1-2 能跟上教學光碟的朗讀速度。
1-3 能聽懂朗讀段落的大意。
2-1 能明白常用字詞的意思。
2-2 能使用正確聲調與人對話。
2-3 能正確使用學習的新詞進行對話。
3-1 能正確進行拼音。
3-2 能使用正確聲調念讀生字。
4-1 能正確認讀課文中 70%的生字。
4-2 能正確書寫課文中 70%的生字。
4-3 能透過部件原理規則認讀形聲字。
1. 運用注音符號輔助，協助理解生字新詞，提
升閱讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認讀形聲字，與複習相關生字。
3. 全單元共 57 生字語詞中挑選 40 個相關語詞
進行精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之
國字語詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 順暢朗讀課文並認識文本結構，運用摘要策
略擷取課文大意，使用提問策略增進學生對
文本的理解。
5. 使用文本中的語詞進行造句，並仿造文本中
5-1 能藉由提問策略找出文本中重要訊息。
5-2 能在提示下明白段落大意。
5-3 能在提示下明白課文主旨。
6-1 能使用文本中的語詞書寫語句。
6-2 能仿造文本中的語句進行造句。
句型進行造句。
6. 認識劇本的文體結構，了解劇本內對話、場
景與動作的書寫方式，有效理解劇本內容。
第二學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
美味時光
1-3 能聽懂教學光碟朗讀段落的大意。
1-4 能明白記敘文本的前後關係。
2-1 能明白常用字詞的意思。
2-2 能使用正確聲調與人對話。
2-3 能正確使用學習的新詞進行對話。
3-3 能透過注音正確唸讀生字。
3-4 能在協助下正確朗讀課文。
4-1 能正確認讀課文中 70%的生字。
4-2 能正確書寫課文中 70%的生字。
4-3 能透過部件原理規則認讀形聲字。
5-1 能藉由提問策略找出文本中重要訊息。
5-2 能在提示下明白段落大意。
5-3 能在提示下明白課文主旨。
6-1 能使用文本中的語詞書寫語句。
6-2 能仿造文本中的基本句型進行造句。
1. 運用注音符號輔助，協助理解生字新詞，提升閱
讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認讀形聲字，與複習相關生字。
3. 全單元共 57 生字語詞中挑選 40 個相關語詞進行
精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語
詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 順暢朗讀課文並認識文本結構，運用摘要策略擷
取課文大意，使用提問策略增進學生對文本的理
解。
5. 使用文本中的語詞進行造句，並仿造文本中句型
進行造句。
第六-十週
漫步自然
1-3 能聽懂教學光碟朗讀段落的大意。
1-4 能明白記敘文本的前後關係。
2-1 能明白常用字詞的意思。
2-2 能使用正確聲調與人對話。
2-3 能正確使用學習的新詞進行對話。
3-3 能透過注音正確唸讀生字。
3-4 能在協助下正確朗讀課文。
4-1 能正確認讀課文中 70%的生字。
1. 運用注音符號輔助，協助理解生字新詞，提升閱
讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認讀形聲字，與複習相關生字。
3. 全單元共 57 生字語詞中挑選 40 個相關語詞進行
精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語
詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 順暢朗讀課文並認識文本結構，運用摘要策略擷
4-2 能正確書寫課文中 70%的生字。
4-3 能透過部件原理規則認讀形聲字。
5-1 能藉由提問策略找出文本中重要訊息。
5-2 能在提示下明白段落大意。
5-3 能在提示下明白課文主旨。
6-1 能使用文本中的語詞書寫語句。
6-2 能仿造文本中的基本句型進行造句。
取課文大意，使用提問策略增進學生對文本的理
解。
5. 使用文本中的語詞進行造句，並仿造文本中句型
進行造句。
第十一-十
五週
生活札記
1-3 能聽懂教學光碟朗讀段落的大意。
1-4 能明白記敘文本的前後關係。
2-1 能明白常用字詞的意思。
2-2 能使用正確聲調與人對話。
2-3 能正確使用學習的新詞進行對話。
3-3 能透過注音正確唸讀生字。
3-4 能在協助下正確朗讀課文。
4-1 能正確認讀課文中 70%的生字。
4-2 能正確書寫課文中 70%的生字。
4-3 能透過部件原理規則認讀形聲字。
5-1 能藉由提問策略找出文本中重要訊息。
5-2 能在提示下明白段落大意。
5-3 能在提示下明白課文主旨。
6-1 能使用文本中的語詞書寫語句。
6-2 能仿造文本中的基本句型進行造句。
1. 運用注音符號輔助，協助理解生字新詞，提升閱
讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認讀形聲字，與複習相關生字。
3. 全單元共 57 生字語詞中挑選 40 個相關語詞進行
精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語
詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 順暢朗讀課文並認識文本結構，運用摘要策略擷
取課文大意，使用提問策略增進學生對文本的理
解。
5. 使用文本中的語詞進行造句，並仿造文本中句型
進行造句。
6. 認識劇本的文體結構，了解劇本內對話、場景與
動作的書寫方式，有效理解劇本內容。
第十六-二
十週
夢想起飛
1-3 能聽懂教學光碟朗讀段落的大意。
1-4 能明白記敘文本的前後關係。
2-1 能明白常用字詞的意思。
2-2 能使用正確聲調與人對話。
2-3 能正確使用學習的新詞進行對話。
3-3 能透過注音正確唸讀生字。
3-4 能在協助下正確朗讀課文。
4-1 能正確認讀課文中 70%的生字。
1. 運用注音符號輔助，協助理解生字新詞，提升閱
讀效能。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認讀形聲字，與複習相關生字。
3. 全單元共 57 生字語詞中挑選 40 個相關語詞進行
精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語
詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 順暢朗讀課文並認識文本結構，運用摘要策略擷
4-2 能正確書寫課文中 70%的生字。
4-3 能透過部件原理規則認讀形聲字。
5-1 能藉由提問策略找出文本中重要訊息。
5-2 能在提示下明白段落大意。
5-3 能在提示下明白課文主旨。
6-1 能使用文本中的語詞書寫語句。
6-2 能仿造文本中的基本句型進行造句。
取課文大意，使用提問策略增進學生對文本的理
解。
5. 使用文本中的語詞進行造句，並仿造文本中句型
進行造句。
備註：請分別列出第一學期及第二學期八個學習領域（語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技及健康與體育領域之教
學計畫表。
110 學年度嘉義縣太保國民小學特殊教育資源班第一二學期國語領域高年級組教學計畫表 設計者： 呂育錡 （表十二之三）
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材南一國語 二、每週學習節數：4 節抽離 三、教學對象：智障 5年級 1人﹑學障 5年級 1人共 2人
四﹑核心素養/學年目標/評量方式
領域核心素養
調整後領綱學習表現
調整後領綱學習內容
學年目標
評量方式
A自主行動：
國-E-A1 認識國語文的
重要性，培養國語文的
興趣，能運用國語文認
識自我、表現自我，奠
定終身學習的基礎。
B社會互動：
國-E-B1 理解與運用國
語文在日常生活中學習
體察他人的感受，並給
予適當的回應，以達成
溝通及互動的目標。
C社會參與：
國-E-C1 閱讀各類文
本，從中培養是非
判斷的能力，以了
解自己與所處社會的關
係，培養同理心與責任
感，關懷自然生態與增
進公民意識。
聆聽：1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的
發言，並簡要記錄。簡化
能在提醒下專心聆聽，並
記住重要訊息。
說話：2-Ⅲ-2 從聽聞內容進行
判斷和提問，並做合理的
應對。簡化能針對聽內容
不理解處表達不懂，並能
簡單回答問題。
識字與寫字：4-Ⅲ-2 認識文字
的字形結構，運用字的部
件了解文字的字音與字
義。簡化能透過認識部件
猜測文字可能讀音，並在
提示下透過部首回答字
義。
閱讀：5-Ⅲ-3 讀懂與學習階段
相符的文本。簡化、替代
能在提示下概略說出文章
之要點。
寫作：6-Ⅲ-2 培養思考力、聯
想力等寫作基本能力。簡
Ab-Ⅲ-3 常用字部首及部件的表
音及表義功能。不調整
Ac-Ⅲ-2 基礎句型結構。不調整
Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結
構與寓意。簡化篇章的主旨與大
意。
Bb-Ⅲ-1自我情感的表達。替代
接收資訊後，表達自己的想法。
Ca-Ⅲ-1各類文本中的飲食、服
飾、建築形式、交通工具、名勝
古蹟及休閒娛樂等文化內涵。簡
化文本中的各式物品及其功用與
代表意義。
20. 能在提醒下專心聆聽，並記
住物品的功用與意義。
21. 能針對內容不懂處提問，並
能簡單表達自己的想法。
22. 能透過部首及部件的辨認，
了解生字可能讀音與意義。
23. 能在提示下概略說出篇章的
主旨及段落大意。
24. 能了解複雜句的句型結構，
並簡要書寫語句。
21.透過課程本位評
量、實作評量、紙
筆評量等多元方
式評量學生學習
成效。
22.以學生平時學習
單進行檔案評量
23.提供資源班國語
試卷，於資源班
應考。
24.原班級國語考試
時間於班級作答
原班考卷。
25.國語月考分數採
計以資源班70%、
原班 30%之比例
計算。
化、替代能在提示下正確
使用複雜句，或以接龍方
式書寫語句。
五﹑本學期課程內涵：第一學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
品格天地
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對文本內容進行提問
2-2 能在提示下回答文本相關問題
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
4-1 能在提示下明白段落大意。
4-2 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下進行複雜句的填空
5-2 能在提示下進行複雜句的造句
26. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出聆聽
內容要點。
27. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認識形聲字，與複習相關生字。
28. 以「孔雀錯了」一文為核心課程，在全課 17 生
字語詞中挑選 6個相關語詞進行精熟學習，能正
確且工整的書寫挑選之國字語詞，其餘以能唸認
生字語詞為目標。
29. 以「孔雀錯了」一文為核心課程，學生能在提示
下回答該文本相關問題，透過講解能大致理解課
文主旨及段落大意。其他課文為閱讀輔助教材，
學生能概略理解文本內容。
30. 能理解連貫複句的先後順序，並在提示下完成正
確語句。
第六-十週
擁抱海洋
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對文本內容進行提問
2-2 能在提示下回答文本相關問題
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
4-1 能在提示下明白段落大意。
4-2 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下進行複雜句的填空
5-2 能在提示下進行複雜句的造句
1. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出聆聽
內容要點。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認識形聲字，與複習相關生字。
3. 以「護送螃蟹過馬路」一文為核心課程，在全課
18 生字語詞中挑選 6個相關語詞進行精熟學習，
能正確且工整的書寫挑選之國字語詞，其餘以能
唸認生字語詞為目標。
4. 以「護送螃蟹過馬路」一文為核心課程，學生能
在提示下回答該文本相關問題，透過講解能大致
理解課文主旨及段落大意。其他課文為閱讀輔助
教材，學生能概略理解文本內容。
5. 能理解因果複句的前後關係，並在提示下完成正
確語句。
第十一-十五
週
美的發現
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對文本內容進行提問
2-2 能在提示下回答文本相關問題
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
4-1 能在提示下明白段落大意。
4-2 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下進行複雜句的填空
5-2 能在提示下進行複雜句的造句
1. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出聆聽
內容要點。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認識形聲字，與複習相關生字。
3. 以「尋找藝術精靈」一文為核心課程，在全課 19
生字語詞中挑選 6個相關語詞進行精熟學習，能
正確且工整的書寫挑選之國字語詞，其餘以能唸
認生字語詞為目標。
4. 以「尋找藝術精靈」一文為核心課程，學生能在
提示下回答該文本相關問題，透過講解能大致理
解課文主旨及段落大意。其他課文為閱讀輔助教
材，學生能概略理解文本內容。
5. 能理解文本中轉折複句的句型結構及意思，並在
提示下完成正確語句。
第十六-二十
週
作家風華
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對文本內容進行提問
2-2 能在提示下回答文本相關問題
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
4-1 能在提示下明白段落大意。
4-2 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下進行複雜句的填空
5-2 能在提示下進行複雜句的造句
1. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出聆聽
內容要點。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認識形聲字，與複習相關生字。
3. 以「耶誕禮物」一文為核心課程，在全課 18 生
字語詞中挑選 5個相關語詞進行精熟學習，能正
確且工整的書寫挑選之國字語詞，其餘以能唸認
生字語詞為目標。
4. 以「耶誕禮物」一文為核心課程，學生能在提示
下回答該文本相關問題，透過講解能大致理解課
文主旨及段落大意。其他課文為閱讀輔助教材，
學生能概略理解文本內容。
5. 能理解因果複句的前後關係，並在提示下完成正
確語句。
第二學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
書香處處飄
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識相關語詞及其用法
2-1 能針對文本內容進行提問
2-2 能在提示下對文本內容提出自己的看法
3-1 能在提示下藉由常用部首猜測字詞義
3-2 能在提示下藉由相關部件協助認讀形聲字
4-1 能在提示下明白段落大意。
4-2 能在提示下明白課文主旨
4-3 能結合段落大意說出課文大意
5-1 能在協助下進行複雜句的填空
5-2 能在提示下進行複雜句的造句
1. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出聆聽
內容要點。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認識形聲字，與複習相關生字。
3. 以「小兔彼得和波特小姐」一文為核心課程，在
全課 16 生字語詞中挑選 6個相關語詞進行精熟
學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語詞，其
餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 以「小兔彼得和波特小姐」一文為核心課程，學
生能在提示下回答該文本相關問題，透過講解能
大致理解課文主旨及段落大意。其他課文為閱讀
輔助教材，學生能概略理解文本內容。
5. 能理解因果複句的先後順序，並在提示下完成正
確語句。
第六-十週
愛的協奏曲
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識相關語詞及其用法
2-1 能針對文本內容進行提問
2-2 能在提示下對文本內容提出自己的看法
3-1 能在提示下藉由常用部首猜測字詞義
3-2 能在提示下藉由相關部件協助認讀形聲字
4-1 能在提示下明白段落大意。
4-2 能在提示下明白課文主旨
4-3 能結合段落大意說出課文大意
5-1 能在協助下進行複雜句的填空
5-2 能在提示下進行複雜句的造句
1. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出聆聽
內容要點。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認識形聲字，與複習相關生字。
3. 以「八歲，一個人去旅行」一文為核心課程，在
全課 18 生字語詞中挑選 5個相關語詞進行精熟
學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語詞，其
餘以能唸認生字語詞為目標。
4. 以「八歲，一個人去旅行」一文為核心課程，學
生能在提示下回答該文本相關問題，透過講解能
大致理解課文主旨及段落大意。其他課文為閱讀
輔助教材，學生能概略理解文本內容。
5. 能理解因果複句的先後順序，並在提示下完成正
確語句。
第十一-十
五週
用心看世界
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識相關語詞及其用法
2-1 能針對文本內容進行提問
2-2 能在提示下對文本內容提出自己的看法
3-1 能在提示下藉由常用部首猜測字詞義
3-2 能在提示下藉由相關部件協助認讀形聲字
4-1 能在提示下明白段落大意。
4-2 能在提示下明白課文主旨
4-3 能結合段落大意說出課文大意
5-1 能在協助下進行複雜句的填空
5-2 能在提示下進行複雜句的造句
1. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文與議論文文本，學
習說出聆聽內容要點。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認識形聲字，與複習相關生字。
3. 以「天涯若比鄰」一文為核心課程，在全課 19
生字語詞中挑選 6個相關語詞進行精熟學習，能
正確且工整的書寫挑選之國字語詞；其餘以能唸
認生字語詞為目標。
4. 以「天涯若比鄰」一文為核心課程，學生能在提
示下回答該文本相關問題，透過講解能大致理解
課文主旨及段落大意。其他課文為閱讀輔助教
材，學生能概略理解文本內容。
5. 能理解轉折複句的使用時機與方法，並在提示下
完成正確語句。
第十六-二
十週
文明時光機
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識相關語詞及其用法
2-1 能針對文本內容進行提問
2-2 能在提示下對文本內容提出自己的看法
3-1 能在提示下藉由常用部首猜測字詞義
3-2 能在提示下藉由相關部件協助認讀形聲字
4-1 能在提示下明白段落大意。
4-2 能在提示下明白課文主旨
4-3 能結合段落大意說出課文大意
5-1 能在協助下進行複雜句的填空
5-2 能在提示下進行複雜句的造句
1. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文與說明文文本，學
習說出聆聽內容要點。
2. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字部件
協助認識形聲字，與複習相關生字。
3. 以「沉默的動物園」一文為核心課程，在全課 18
生字語詞中挑選 6個相關語詞進行精熟學習，能
正確且工整的書寫挑選之國字語詞；其餘以能唸
認生字語詞為目標。
4. 以「沉默的動物園」一文為核心課程，學生能在
提示下回答該文本相關問題，透過講解能大致理
解課文主旨及段落大意。其他課文為閱讀輔助教
材，學生能概略理解文本內容。
5. 能理解文中連貫複句的使用方法，與句型代表的
前後因果關係，並在提示下完成正確語句。
110 學年度嘉義縣太保國民小學特殊教育資源班第一二學期國語領域高年級組教學計畫表 設計者： 呂育錡 （表十二之三）
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材南一國語 二、每週學習節數：4 節抽離 三、教學對象：智障 6年級 1人共 1人 四﹑核心素養/學年目標/評量方式
領域核心素養
調整後領綱學習表現
調整後領綱學習內容
學年目標
評量方式
A自主行動：
國-E-A1 認識國語文的
重要性，培養國語文的
興趣，能運用國語文認
識自我、表現自我，奠
定終身學習的基礎。
B社會互動：
國-E-B1 理解與運用國
語文在日常生活中學習
體察他人的感受，並給
予適當的回應，以達成
溝通及互動的目標。
C社會參與：
國-E-C1 閱讀各類文
本，從中培養是非
判斷的能力，以了
解自己與所處社會的關
係，培養同理心與責任
感，關懷自然生態與增
進公民意識。
聆聽：1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的
發言，並簡要記錄。簡化
能在提醒下聆聽他人的發
言，並記住重要訊息。
說話：2-Ⅲ-2 從聽聞內容進行
判斷和提問，並做合理的
應對。簡化能針對聽聞內
容不理解處進行提問，並
能簡單回應。
識字與寫字：4-Ⅲ-2 認識文字
的字形結構，運用字的部
件了解文字的字音與字
義。簡化能透過認識部件
猜測文字可能讀音，並在
提示下透過部首回答字
義。
閱讀：5-Ⅲ-3 讀懂與學習階段
相符的文本。簡化、替代
能在提示下概略說出與學
習階段相符文本之要點。
寫作：6-Ⅲ-2 培養思考力、聯
想力等寫作基本能力。簡
化、替代能在提示下正確
Ab-Ⅲ-3 常用字部首及部件的表
音及表義功能。不調整
Ac-Ⅲ-2 基礎句型結構。不調整
Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結
構與寓意。簡化篇章的主旨與大
意。
Bb-Ⅲ-1自我情感的表達。替代
接收資訊後，表達自己的想法。
Ca-Ⅲ-1各類文本中的飲食、服
飾、建築形式、交通工具、名勝
古蹟及休閒娛樂等文化內涵。簡
化文本中的各式物品及其功用與
代表意義。
25. 能在提醒下聆聽他人發言，
並記住物品的功用與意義。
26. 能針對聽聞內容不理解處進
行提問，並能簡單表達自己
的想法。
27. 能透過部首及部件的辨認，
了解生字可能讀音與意義。
28. 能在提示下概略說出篇章的
主旨及段落大意。
29. 能了解基礎句型及指定複雜
句的句型結構，並簡要書寫
語句。
26.透過課程本位評
量、實作評量、紙
筆評量等多元方
式評量學生學習
成效。
27.以學生平時學習
單進行檔案評量
28.提供資源班國語
試卷，於資源班
應考。
29.原班級國語考試
時間於班級作答
原班考卷。
30.國語月考分數採
計以資源班70%、
原班 30%之比例
計算。
使用複雜句，或以接龍方
式書寫語句。
五﹑本學期課程內涵：第一學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
美好時刻
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對聽聞內容進行提問
2-2 能在提示下回答對話內容
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
3-3 能透過常用部首協助理解字義
4-1 能透過協助找出文本中的關鍵訊息
4-2 能在提示下明白段落大意。
4-3 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下理解基礎句型結構
5-2 能在協助下使用文本的新詞進行造句
5-3 能在提示下理解複雜句的句型結構
31. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出
聆聽內容要點。
32. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認識形聲字，與複習相關生字。
33. 以「甜蜜如漿烤番薯」一文為核心課程，在
全課 16 生字語詞中挑選 7個相關語詞進行
精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之國字
語詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
34. 以「甜蜜如漿烤番薯」一文為核心課程，學
生能在提示下回答該文本相關問題，透過講
解能大致理解課文主旨及段落大意。其他課
文為閱讀輔助教材，學生能概略理解文本內
容。
35. 能在提示下使用文本中指定新詞進行 10 字
以上的造句，並能概略理解文本中指定目的
複句的句型結構及意義。
第六-十週
文學之窗
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對聽聞內容進行提問
2-2 能在提示下回答對話內容
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
3-3 能透過常用部首協助理解字義
4-1 能透過協助找出文本中的關鍵訊息
6. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出
聆聽內容要點。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認識形聲字，與複習相關生字。
8. 以「紀念照」一文為核心課程，在全課 18
生字語詞中挑選 7個相關語詞進行精熟學
習，能正確且工整的書寫挑選之國字語詞，
其餘以能唸認生字語詞為目標。
4-2 能在提示下明白段落大意。
4-3 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下理解基礎句型結構
5-2 能在協助下使用文本的新詞進行造句
5-3 能在提示下理解複雜句的句型結構
9. 以「紀念照」一文為核心課程，學生能在提
示下回答該文本相關問題，透過講解能大致
理解課文主旨及段落大意。其他課文為閱讀
輔助教材，學生能概略理解文本內容。
10. 能理解紀念照的大概意涵，並能利用基本句
型簡單說出曾經拍過的紀念照，或拍紀念照
的大概場合。
11. 能在提示下使用文本中指定新詞進行 10 字
以上的造句，能概略理解文本中指定假設複
句的句型結構及意義。
第十一-十五
週
成長記事
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對聽聞內容進行提問
2-2 能在提示下回答對話內容
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
3-3 能透過常用部首協助理解字義
4-1 能透過協助找出文本中的關鍵訊息
4-2 能在提示下明白段落大意。
4-3 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下理解基礎句型結構
5-2 能在協助下使用文本的新詞進行造句
5-3 能在提示下理解複雜句的句型結構
6. 藉由光碟播放及教師解說閱讀相關記敘文本
(小說)，並概略認識議論文簡要結構及內
容，學習說出聆聽內容要點。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認識形聲字，與複習相關生字。
8. 以「我愛藍影子」一文為核心課程，在全課
19 生字語詞中挑選 7個相關語詞進行精熟
學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語
詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
9. 以「我愛藍影子」一文為核心課程，學生能
在提示下回答該文本相關問題，透過講解能
大致理解課文主旨及段落大意。其他課文為
閱讀輔助教材，學生能概略理解文本內容。
10. 能在提示下使用文本中指定新詞進行 10 字
以上的造句，並能概略理解文本中指定並列
複句的句型結構及意義。
第十六-二十
週
運動場上
1-1 能培養專心聆聽的習慣。
1-2 能認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對聽聞內容進行提問
2-2 能在提示下回答對話內容
6. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出
聆聽內容要點。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認識形聲字，與複習相關生字。
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
3-3 能透過常用部首協助理解字義
4-1 能透過協助找出文本中的關鍵訊息
4-2 能在提示下明白段落大意。
4-3 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下理解基礎句型結構
5-2 能在協助下使用文本的新詞進行造句
5-3 能在提示下理解複雜句的句型結構
8. 以「贏得喝采的輸家」一文為核心課程，在
全課 13 生字語詞中挑選 5個相關語詞進行
精熟學習，能正確且工整的書寫挑選之國字
語詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
9. 以「贏得喝采的輸家」一文為核心課程，學
生能在提示下回答該文本相關問題，透過講
解能大致理解課文主旨及段落大意。其他課
文為閱讀輔助教材，學生能概略理解文本內
容。
10. 能從兩個選項之中進行抉擇，並利用基礎句
型說出進行選擇的大致原因。
11. 能在提示下使用文本中指定新詞進行 10 字
以上的造句，能概略理解文本中指定假設複
句的句型結構及意義。
第二學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第一-五週
生活即景
1-1 能在提示下持續專心聆聽達 5分鐘以上。
1-2 能透過聆聽認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對聽聞內容進行提問
2-2 能在提示下回答對話內容
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
3-3 能透過常用部首協助理解字義
4-1 能透過協助找出文本中的關鍵訊息
4-2 能在提示下明白段落大意。
4-3 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下理解基礎句型結構
5-2 能在提示下理解複雜句的組成結構
5-3 能在協助下進行複雜句的造句
6. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出
聆聽內容要點。概略認識宋詞的文體結構及
其韻律特性。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認識形聲字，與複習相關生字。
8. 以「大自然的規則」一文為核心課程，在全
課15 生字語詞中挑選 7個相關語詞進行精
熟學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語
詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
9. 以「大自然的規則」一文為核心課程，學生
能在提示下回答該文本相關問題，透過講解
能大致理解課文主旨及段落大意。其他課文
為閱讀輔助教材，學生能概略理解文本內
容。
10. 透過文本所要傳達的規則，簡要說出相關的
事例。
11. 能理解文本中指定因果複句的句型結構，並
在提示下完成正確語句。
第六-十一
週
徜徉書海
1-1 能在提示下持續專心聆聽達 5分鐘以上。
1-2 能透過聆聽認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對聽聞內容進行提問
2-2 能在提示下回答對話內容
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
3-3 能透過常用部首協助理解字義
4-1 能透過協助找出文本中的關鍵訊息
4-2 能在提示下明白段落大意。
4-3 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下理解基礎句型結構
5-2 能在提示下理解複雜句的組成結構
5-3 能在協助下進行複雜句的造句
6. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文本，學習說出
聆聽內容要點。能理解小說的故事結構及故
事中的因果關係。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認識形聲字，與複習相關生字。
8. 以「科學怪人」一文為核心課程，在全課
14 生字語詞中挑選 5個相關語詞進行精熟
學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語
詞，其餘以能唸認生字語詞為目標。
9. 以「科學怪人」一文為核心課程，學生能在
提示下回答該文本相關問題，透過講解能大
致理解課文主旨及段落大意。其他課文為閱
讀輔助教材，學生能概略理解文本內容。
10. 能理解文本中指定選擇複句的句型結構，並
在提示下完成正確語句。
第十二-十
六週
給年輕的你
1-1 能在提示下持續專心聆聽達 5分鐘以上。
1-2 能透過聆聽認識文本相關語詞及其用法
2-1 能針對聽聞內容進行提問
2-2 能在提示下回答對話內容
3-1 能認識常用部首及其意義
3-2 能找出形聲字中認識的部件
3-3 能透過常用部首協助理解字義
4-1 能透過協助找出文本中的關鍵訊息
4-2 能在提示下明白段落大意。
4-3 能在提示下明白課文主旨
5-1 能在協助下理解基礎句型結構
6. 藉由光碟播放閱讀相關記敘文文本，學習說
出聆聽內容要點。能概略認識詩歌(現代詩)
的文體結構及韻律特性。
7. 透過常用部首理解生字的字義，並透過生字
部件協助認識形聲字，與複習相關生字。
8. 以「打開心中的窗」一文為核心課程，在全
課10 生字語詞中挑選 6個相關語詞進行精
熟學習，能正確且工整的書寫挑選之國字語
詞；其餘以能唸認生字語詞為目標。
9. 以「打開心中的窗」一文為核心課程，學生
能在提示下回答該文本相關問題，透過講解