嘉義縣太保市太保國民小學 109 學年度特殊教育學生數學領域課程教學進度總表-
一年級+二年級低組
設計者： 林雅慧
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材
康軒版數學
二、每週學習節數：4 節外加
三、教學對象：智障一級 1 人，二年級 2 人，共 3 人
四﹑安置類型：不分類資源班
五、核心素養/學習重點（能力指標）/學年目標/評量方式
領域核心素養
領綱學習重點/調整後領綱學習重點
學年目標
評量方式（含調
整）
數-E-A2
具備基本的算
術操作能力、並能指認基
本的形體與相對關係，在
日常生活情境 中，用數學
表述與解決問題。
數-E-B1
具備日常語言與
數 字 及 算 術 符 號 之 間 的
轉換能力，並能熟練操作
日 常 使 用 之 度 量 衡 及 時
間，認識日常經驗中的幾
何形體，並能以符號表示
公式。
學習表現
n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計
算。簡化理解加法和減法的意義，熟練基本加減法。
n-I-3 理解乘法的意義，熟練十十乘法，並初步進行分裝與平
分的除法活動。簡化初步建立倍數概念及進行分裝與平分活
動
n-I-9 認識時刻與時間常用單位。簡化練習讀出整點與半點
學習內容
N-1-1 一百以內的數不調整
N-1-3 基本加減法二年級不調整，一年級簡化以實物進行基本
加減法
N-1-3 解題：1 元、5 元、10 元、 50 元、100 元。以操作
活動為主。數錢、換錢、找錢二年級不調整，一年級簡化以
實物進行 100 元以內的數錢、找錢。
S-1-1 長度不調整
D-1-1 簡單分類二年級不調整，一年級簡化以實物進行二分法
1. 認識並操作一百以內數字點數、位值
表徵、位值表。
2. 能以圖形解決二位數加減法。
3. 能以圖形、操作建立「倍」的概念。
4. 操作實物比較實測，建立長度覺。
5. 能說出鐘面上的整點與半點時刻。
6. 能理解與說出生活中的「今天」、「明
天」
、
「後天」
、
「以前」
、
「以後」等時間
詞。
7. 操作並建立幣值與付款的概念及生活
中的應用。
8. 能進行簡單分類並說出分類基準。
評量方式
一、口頭評量
二、實作評量
三、紙筆評量
評量調整
一、 評量時可使用公
式表或單位表等
參考工具。
二、 資源教室評量成
績與原班成績各
佔 50%。
五、本學期課程內涵：第一學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、50 以內的數
50 以內的點數、位值表徵、位值表
八
四、時間與生活
閱讀並說出鐘面的時間、生活中的重
要時間、先與後、昨天今天明天
十五
七、平面中的直線
畫出直線與曲線、操作與觀察圖形中
的平行與垂直
三、
四
二、比較長度
操作直線、曲線，建立長度的概念
九、
十
五、面積的大小比較
形狀的命名、面積大小操作比較
十六~
十七
八、倍數概念與乘法表(二)
圖形建構三個一數、五個一數、乘法
表觀念建立與應用
五、
六
三、10 以內的加減
分分看，合起來，10 的化聚
十一~
十三
六、倍數概念與乘法表(一)
二個一數、十個一數、乘法表觀念建
立與應用
十八
十九
九、算式概念
運算符號確立、加與減的意義及生活
應用
七、 定期評量週
十四
定期評量週
二十
十、容量與重量
誰比較重？誰能裝得比較多？
二十一 定期評量週
第二學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、200 以內的數
200 以內的點數、位值表徵、位值表
八
四、我會看日期
報讀日曆的資料、在月曆上找到指定
日期
十五
十六
七、分分看
操作與觀察面積中的平行與垂直
三、
四
二、長度
實際量長度、比一比
九、
十
五、倍數概念與乘法表(三)
圖形建構四個一數、複習 2、3、5、
10 乘法表
十七~
十九
八、加法和減法
二位數加減法應用與建立加減
互逆概念
五、
六
三、50 以內的加減
圖示加減、不借位加減、借位加減
十一~
十三
六、我會付錢
辨識與說出各種錢幣的幣值、100 元
以內的實物付款操作。
二十
九、認識各種圖形
說出平面圖型與立體圖形名稱、分類
練習
七、 定期評量週
十四
定期評量週
二十一 定期評量週
嘉義縣太保市太保國民小學 109 學年度特殊教育學生數學領域課程教學進度總表-
二年級高組
設計者： 林雅慧
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材
康軒版數學
二、每週學習節數：3 節外加
三、教學對象：智障二年級 3 人，共 3 人
四﹑安置類型：不分類資源班
五、核心素養/學習重點（能力指標）/學年目標/評量方式
領域核心素養
領綱學習重點/調整後領綱學習重點
學年目標
評量方式（含調
整）
數-E-A2
具備基本的算
術操作能力、並能指認基
本的形體與相對關係，在
日常生活情境 中，用數學
表述與解決問題。
數-E-B1
具備日常語言與
數 字 及 算 術 符 號 之 間 的
轉換能力，並能熟練操作
日 常 使 用 之 度 量 衡 及 時
間，認識日常經驗中的幾
何形體，並能以符號表示
公式。
學習表現
n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計
算。簡化理解加法和減法的意義，熟練基本加減法。
n-I-3 應用加法和減法的計算或估算於日常應用解題。簡化應
用加法和減法的計算
n-I-3 理解乘法的意義，熟練十十乘法，並初步進行分裝與平
分的除法活動。簡化理解乘法的意義、十十乘法，並初步進
行分裝與平分的除法活動。
n-I-6 認識單位分數。簡化以操作及圖示認識等分配概念
n-I-9 認識時刻與時間常用單位。不調整
r-I-1 學習數學語言中的運算符號、關係符號、算式約定。不
調整
r-I-3 認識加減互逆，並能應用與解題。簡化認識加減互逆
學習內容
N-2-1 一千以內的數不調整
N-2-12 容量、重量、面積不調整
N-2-13 鐘面的時刻不調整
N-2-14 時間：
「年」、
「月」、「星 期」、「日」。不調整
S-2-3 直尺操作不調整
D-2-1 分類與呈現不調整
1.認識並操作一千以內數字點數、位值表
徵、位值表。
2.能解決二位數加減法直式計算與應用
建立加減互逆概念。
3.理解與應用十十乘法表並建立「倍」的
概念及乘法運算方式。
4.操作等分配的活動，理解單部分為全部
的幾分之一。
5.操作直尺進行實測，建立量感與估測能
力。
6.能說出鐘面上的時刻與理解時間計算
方式。
7.能理解與說出生活中的「年」
、「月」
、
「星 期」
、「日」
8.操作並建立面積、重量、容量的概念與
生活中的應用。
9. 能說出要解決題目的數學運算方向及
可能的結果。
評量方式
一、口頭評量
二、實作評量
三、紙筆評量
評量調整
三、 評量時可使用公
式表或單位表等
參考工具。
四、 資源教室評量成
績與原班成績各
佔 50%。
五、本學期課程內涵：第一學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、200 以內的數
200 以內的點數、位值表徵、位值表
八
四、幾點幾分
閱讀並說出鐘面的時間
十五
七、平行與垂直
操作與觀察面積中的平行與垂直
三、
四
二、量長度
操作直尺與公分、公尺的概念建立
九、
十
五、面積的大小比較
操作比較面積大小
十六~
十七
八、3697 的乘法
乘法表觀念建立與應用
五、
六
三、二位數的直式加減
二位直式加減計算的方式與解題
十一~
十三
六 2、5、4、8 的乘法
乘法表觀念建立與應用
十八
十九
九、二步驟的加減與估算
應用題說明與列式練習
七、 定期評量週
十四
定期評量週
二十
十、容量與重量
操作建立容量與重量的小單位與大單
位概念
二十一 定期評量週
第二學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、1000 以內的數
1000 以內的點數、位值表徵、位值表
八
四、年月日
說出生活中日期及年月日的關係
十五
十六
七、分分看
操作與觀察面積中的平行與垂直
三、
四
二、十十乘法表
乘法表觀念建立與應用，倍數的概念
九、
十
五、公尺和公分
操作、實測及換算公尺-公分
十七~
十九
八、加法和減法
二位數加減法應用與建立加減
互逆概念
五、
六
三、二位數的直式加減
二位直式加減計算的方式與解題
十一~
十三
六、二步驟的乘法
乘法應用題說明與列式練習
二十
九、平面圖型與立體形狀
分類平面圖型與立體圖形特徵
七、 定期評量週
十四
定期評量週
二十一 定期評量週
嘉義縣太保市太保國民小學 109 學年度特殊教育學生數學領域課程教學進度總表-
三年級
設計者： 林雅慧
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材
康軒版數學
二、每週學習節數：3 節外加
三、教學對象：智障三年級 3 人，共 3 人
四﹑安置類型：不分類資源班
五、核心素養/學習重點（能力指標）/學年目標/評量方式
領域核心素養
領綱學習重點/調整後領綱學習重點
學年目標
評量方式（含調
整）
數-E-A2
具備基本的算
術操作能力、並能指認基
本的形體與相對關係，在
日常生活情境 中，用數學
表述與解決問題。
數-E-B1
具備日常語言與
數 字 及 算 術 符 號 之 間 的
轉換能力，並能熟練操作
日 常 使 用 之 度 量 衡 及 時
間，認識日常經驗中的幾
何形體，並能以符號表示
公式。
學習表現
n-II-2 熟練較大位數之加、減、乘計算或估算，並能應用於
日常解題簡化了解較大位數之加、減、乘計算或估算。
n-II-3 理解除法的意義，能做計算與估算，並能應用於日常
解題較簡化理解除法的意義，能做計算與估算
n-II-6 理解同分母分數的加、減、整數倍的意義、計算與應
用。認識等值分數的意義，並應用於認識簡單異分母分數之
比較與加減的意義。簡化理解同分母分數的加、減意義、計
算。
n-II-7 理解小數的意義與位值結構，並能做加、減、整數倍
的直式計算與應用。簡化理解小數的意義與位值結構，並能
做加、減運算。
n-II-9 理解長度、角度、面積、容量、重量的常用單位與換
算，培養量感與估測能力， 並能做計算和應用解題。認識體
積。不調整
s-II-3 透過平面圖形的構成要素，認識常見三角形、常見四
邊形與圓不調整
d-II-1 報讀與製作一維表格、二維表格與長條圖，報讀折線
圖，並據以做簡單推論報簡化讀與一維表格、二維表格與長
條圖，報讀折線圖。
學習內容
N-3-1 一萬以內的數。不調整
N-3-8 解題：四則估算。不調整
1.認識並操作一萬以內數字點數、位值表
徵、位值表。
2.能解決二位數加減法直式計算與應用
建立加減互逆概念。
3.建立「倍數」的概念及二位數乘法運算
方式。
4.操作等分配的活動，理解除法的平均分
概念。
5.了解同分母分數的加減的意義與運算
過程。
6.建立小數的概念與加減運算方式。
7.能理解與說出生活中的「年」
、「月」
、
「星 期」
、「日」
、「時」、
「分」
8.操作並建立面積、重量、容量的概念與
生活中的應用。
9.操作了解邊、角度與圖形的關係。
10. 理解一二維表格及長條圖、折線圖。
11. 能說出要解決題目的數學運算方向
及可能的結果。
評量方式
一、口頭評量
二、實作評量
三、紙筆評量
評量調整
五、 評量時可使用公
式表或單位表等
參考工具。
六、 資源教室評量成
績與原班成績各
佔 50%。
N-3-17 時間：
「日」、
「時」、「分」
、 「秒」。實測、量感、估
測與計算。不調整
R-3-1 乘法與除法的關係：乘除互逆。應用於驗算與解題。
簡化乘法與除法的關係：乘除互逆。應用於驗算。
五、本學期課程內涵：第一學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、10000 以內的數
10000 以內的點數、位值表徵、位值表
八
四、乘法
二位數的乘法
十五
七、除法概念
操作等分建立除法概念、除法直式
三、
四
二、二位數的直式加減
二位直式加減計算的方式與解題
九、
十
五、周界與周角
三角形與四邊形
十六~
十七
八、重量與容量
操作與建立重量、容量大小單位概念
五、 三、角度
角度的大小與比較
十一~
十三
六加、減法估算
加減的估算與應用
十八
十九
九、分數的運算
練習同分母加減運算的意義與方法
六
四、乘法
二位數的乘法
十四
定期評量週
二十
十、圓
操作，建立圓形與面積的概念
七、 定期評量週
二十一 定期評量週
第二學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、除法
建立除法概念與練習除法直式計算
八
四、統計圖表
說出長條圖與折線圖代表的意義
十五
十六
七、面積
四邊形與三角形的面積計算概念。
三、
四
二、分數的運算
同分母加、減、乘運算的意義與方法
九、
十
五、小數
小數的概念與加減法運算
十七~
十九
八、乘法和除法
乘、除法的應用與互逆概念
五、
六
三、時間
運用與辨識生活中的時間概念
十一~
十三
六、長度
距離的概念與計算方式。
二十
九、重量與容量
重量與容量的大小單位應用
七、 定期評量週
十四
定期評量週
二十一 定期評量週
義縣太保市太保國民小學 109 學年度特殊教育學生數學領域課程教學進度總表
設計者： 林雅慧
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材
康軒版數學
二、每週學習節數：4 節抽離
三、教學對象：智障四年級 1 人，智障五年級 1 人，共 2 人
四﹑安置類型：不分類資源班
五、核心素養/學習重點（能力指標）/學年目標/評量方式
領域核心素養
領綱學習重點/調整後領綱學習重點
學年目標
評量方式（含調
整）
數-E-A2
具備基本的算
術操作能力、並能指認基
本的形體與相對關係，在
日常生活情境 中，用數學
表述與解決問題。
數-E-B1
具備日常語言與
數 字 及 算 術 符 號 之 間 的
轉換能力，並能熟練操作
日 常 使 用 之 度 量 衡 及 時
間，認識日常經驗中的幾
何形體，並能以符號表示
公式。
學習表現
n-II-2 熟練較大位數之加、減、乘計算或估算，並能應用於
日常解題。簡化熟練較大位數之加、減、乘計算。
n-II-3 理解除法的意義，能做計算與估算，並能應用於日常
解題較簡化減量理解除法的意義，能做計算。
n-II-7 理解小數的意義與位值結構，並能做加、減、整數倍
的直式計算與應用。簡化減量理解小數的意義與位值念法，
並能做加、減
n-II-9 理解長度、角度、面積、容量、重量的常用單位與換
算，培養量感與估測能力， 並能做計算和應用解題。認識體
積。簡化理解長度、角度、面積、容量、重量的常用單位，
培養量感與估測能力。
r-II-1 理解乘除互逆，並能應用與解題。簡化理解乘除互
逆，並能應用。
r-II-3 理解兩步驟問題的併式計算與四則混合計算之約定。
分解 1.熟悉兩步驟問題的併式計算 2.瞭解四則混合計算之約
定
d-II-1 報讀與製作一維表格、二維表格與長條圖，報讀折線
圖，並據以做簡單推論簡化減量製作一維表格、二維表格與
長條圖，報讀折線圖。
學習內容
N-5-5 分數的乘法簡化分數乘以整數
N-5-8 小數的乘法簡化小數乘以整數
1.理解概數與取概數的方法。
2.理解等值分數的意義與運算方式
3.能建立並熟悉除法概念與運算方式。
4.建立小數與分數的概念與加減運算方
式。
5.建立面積、重量、容量在生活中的應用
與單位之間的關係。
6.建立乘除互逆的概念與應用方式。
7 孰悉四則運算的列式與解題。
8.解決生活中時間計算的問題。
9.能說出統計圖表所表達的意義。
評量方式
一、口頭評量
二、實作評量
三、紙筆評量
評量調整
七、 評量時可使用公
式表或單位表等
參考工具。
八、 資源教室評量成
績 70%，原班成績
30%。
N-5-11 對小數取概數。簡化整數取概數
五、本學期課程內涵：第一學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、一億以內的數
一億以內的位值表徵與運算
八
四、三角形
三角形的面積與應用
十五
十六
七、小數
小數的加、減、乘概念與計算
三、
四
二、整數的乘法
乘法應用題的解題
九、
十
五、整數的四則
整數四則計算與驗算
十七~
十八
八、重量與容量
重量、容量在生活的應用與單位換算
五、 三、角度
量角器使用與角度的推理
十一~
十三
六分數
分數的加、減、乘概念與計算
十九
二十
九、統計圖
統計圖表的繪製與解讀
六
四、除法
除數二位的除法及應用
十四
定期評量週
二十一 定期評量週
七、 定期評量週
第二學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、整數混合四則
整數四則問題解決
八
四、四邊形
解決四邊形的面積與應用問題
十五
十六
七、周長與面積
周長與面積的計算和應用。
三、
四
二、公里
距離的問題解決與大小單位換算
九、
十
五、小數的乘法的
小數乘法運算與應用
十七~
十九
八、時間的計算
時間問題的解決概念
五、
六
三、分數
分數問題的擴分與解決
十一~
十三
六、概數
取概數的方法與應用。
二十
九、體積
體積的計算方式
七、 定期評量週
十四
定期評量週
二十一 定期評量週
嘉義縣太保市太保國民小學 109 學年度特殊教育學生數學領域課程教學進度總表
設計者： 林雅慧
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材
康軒版數學
二、每週學習節數：2 節外加
三、教學對象：學障五年級 1 人，疑似學障五年級 1 人，
共 2 人
四﹑安置類型：不分類資源班
五、核心素養/學習重點（能力指標）/學年目標/評量方式
領域核心素養
領綱學習重點/調整後領綱學習重點
學年目標
評量方式（含調
整）
數-E-A3
能觀察出日常生活問題
和數學的關聯，並能嘗試
與擬訂解決問題的計畫。
在解決問題之後，能轉化
數學解答於日常生活的
應用。
數-E-B2
具備報讀、製作基本統計
圖表之能力。
學習表現
r-III-1 理解各種計算規則（含分配律），並協助
四則混合計算與應用解題。
分解 1.建立四則混合計算規則。2.理解計算規則
r-III-2 熟練數（含分數、小數）的四則混合計
算。
簡化孰悉小數的乘除混合計算及應用解題。
r-III-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表
述，協助推理與解題
減量練習用口說或符號表述數量關係。
n-III-11 認識量的常用單位及其換算，並處理相關的應用題
替代使用單位換算表，處理單位換算，並處理相關的應用問
題
學習內容
N-5-12 面積：
「公畝」
、「公頃」
、 「平方公里」不調整
N-5-13 重量：
「公噸」不調整
R-5-1 三步驟問題併式簡化理解計算步驟併式的規則
R-5-2 四則計算規律不調整
N-6-5 解題：整數、分數、小數的 四則應用問題
減量 整數、小數的乘除應用問題
d-
III-2 能從資料或圖表的資料數據，解決關於「可能性」的
簡單問題。不調整
1.熟記四則運算規則口訣並應用於計算。
2.能正確進行計算步驟合併與分解。
3.能解決整數四則運算應用題。
4.能辨識出應用題中整數、分數、小數使用適合
時機。
5.能解決小數的乘除計算與應用題。
6.能嘗試解決各單元應用問題。
7.熟悉單位換算表使用方式並用解決應用問
題。
8.能依資料製作統計圖表或解說圖表內涵。
9.能判斷學習材料或評量材料的難易決定優先
順序
評量方式
一、口頭評量
二、實作評量
三、紙筆評量
評量調整
九、 評量時可使用公
式表或單位表等
參考工具。
十、 資源教室評量成
績與原班成績各
佔 50%。
特需-學習策略
特學4-E3-2 調整自我學習方式
。
1. 列出學習課程的優先順序。
2. 區分學習材料的難易程度。
五、本學期課程內涵：第一學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一
大數表示法
1. 以十進位表示兆以內整數及千分位
以內小數
2.
判斷題目的難易
八~九 分數的計算
等值分數與分數的乘法
十四~
十五
小數的計算
小數的乘法、除法應用題
二-
三
因數與倍數
1. 理解因數、倍數的意義並找出公因
數、公倍數
2.
判斷題目難易與答題優先次序
十
體積與單位
體積的計算與體積單位的換算
十六~
十七
列式與解題
解決平均問題的列式
四~
五
整數的四則
1.四則運算的列式，及解決四則運算應
用題
2.
判斷題目難易與答題優先次序
十一~
十二
怎樣解題
將解題歷程或算式以口說、符號表
示。
十八
幾何圖性的性質
邊與角的關係
六
面積與單位
1. 面積的計算與面積單位的換算
2.
判斷題目難易與答題優先次序
十三
定期評量週
十九
扇形
劃出指定扇形
七
定期評量週
二十
定期評量週
第二學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一、
二
一、小數
小數的乘除概念
八
四、線對稱圖型
繪製與辨識線對稱圖形
十五
十六
七、表面積
立體圖形的表面積概念和計算
三、
四
二、體積與容積
體積與容積的問題解決與單位換算
九、
十
五、小數的除法
小數除法運算與應用
十七~
十九
八、比率與百分率
比率與百分率的計算及應用
五、
六
三、小數的乘法
小數乘法應用與解題
十一~
十三
六、生活中使用的大單位
大單位使用的適當時機與表示法。
二十
九、列式與解題
使用未知數的列式方式與解題
七、 定期評量週
十四
定期評量週
二十一 定期評量週
嘉義縣太保市太保國民小學 109 學年度特殊教育學生數學領域課程教學進度總表
設計者： 林雅慧
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材
康軒版數學
二、每週學習節數：3 節外加
三、教學對象：學障六年級 1 人，自閉症六年級 1 人，共
2 人
四﹑安置類型：不分類資源班
五、核心素養/學習重點（能力指標）/學年目標/評量方式
領域核心素養
領綱學習重點/調整後領綱學習重點
學年目標
評量方式（含調
整）
數-E-A2
具備基本的算
術操作能力、並能指認基
本的形體與相對關係，在
日常生活情境 中，用數學
表述與解決問題。
數-E-B1
具備日常語言與
數 字 及 算 術 符 號 之 間 的
轉換能力，並能熟練操作
日 常 使 用 之 度 量 衡 及 時
間，認識日常經驗中的幾
何形體，並能以符號表示
公式。
學習表現
n-III-9 理解比例關係的意義，並能據以觀察、表
述、計算與解題，如比率、比例尺、 速度、基準
量等簡化理解比例關係的意義並進行計算與解題。
r-III-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表
述，協助推理與解題減量練習用口說或符號表述數量關係。
d-III-2 能從資料或圖表的資料數據，解決關於「可能性」的
簡單問題不調整
學習內容
N-6-5 解題：整數、分數、小數的 四則應用問題。二到三步
驟的應用解題。含使用概數 協助解題。
減量 解題：整數、分數、小數的四則應用問題。二到三步
驟的應用解題
N-6-7 解題：速度。比和比值的應用。不調整
N-6-8 解題：基準量與比較量。比和比值的應用不調整
N-6-9 解題：由問題中的數量關係，列出恰當的算式解題不調
整
S-6-2 解題：地圖比例尺。地圖比例尺之意義、記號與應用不
調整
R-6-3 數量關係的表示：代數與函數的前置經驗。不調整
D-6-2 解題：可能性。從統計圖表 資料，回答可能性問題。
機率前置經驗不調整
1. 以畫關鍵字策略和畫線段圖策略協助理解
應用問題。
2. 練習設計問題協助理解各單元主要學習內
涵
3. 熟練短除法並利用短除法結果找到最大公
因數、最小公倍數。
4. 以圖卡及操作模型建立分數與分數除法概
念
5. 以簡化數字布題提供分數、小數的除法計
算形式練習及應用題解題。
6. 以繪圖、實物操作建立比和比值的概念。
7. 練習使用工具畫圓和平面圖形並計算面
積。
8. 運用方眼紙、尺規、扣條等等幫助理解面
積、比例尺概念。
9. 能進行統計圖表的解讀與繪製。
10. 能解決包含未知數的算式及利用未知數列
式。
評量方式
一、口頭評量
二、實作評量
三、紙筆評量
評量調整
十一、評量時可使用公
式表或單位表等
參考工具。
十二、資源教室評量成
績與原班成績各
佔 50%。
五、本學期課程內涵：
第一學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一
二
最大公因數與最小公倍數
最大公因數與最小公倍數的取得與判斷
九
十
長條圖與折線圖
整理表格並繪製統計圖及說明統計圖
的意義
十七~
十八
比、比值與成正比
比、比值與成正比的應用與解題
三
四
分數除法
分數除法的概念與做法
十一
十二
圓周率與圓周長
應用圓周長公式解決相關問題
十九
二十
縮圖、放大圖與比例尺
繪製縮圖與放大圖，並解決生活中比
例尺應用問題。
五
六
數量關係
運用圖形找出數量關係與列式表示
十三~
十四
圓面積
應用圓面積公式解決相關問題
七
八
小數除法
小數除法應用與解題
十五
十六
等量公理與應用
練習從文字轉化為算式並進行解題
第二學期
週次 單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一
二
分數與小數的計算
分數與小數的互換及四則計算
八-十 基準和比較量
基準量與比較量的概念釐清與應用
十九
總複習
三-
五
速率
速率的概念及問題解決
十一
十四
怎樣解題
含有未知數算式的解決方法與解題規
劃
六
七
形體關係、體積與表面積
不規則形狀體積與表面積的計算
十五
十八
圓形圖
圓形統計圖繪製與解讀