嘉義縣太保市太保國民小學 109學年度特殊教育學生語文領域課程教學進度總表 設計者： 呂育錡
一、教材來源：□自編 ■編選-參考教材南一國語 二、每週學習節數：2節外加 三、教學對象：智障 1年級 1人、智障 2年級 1人，共 2人 四﹑安置類型：不分類資
源班 五、核心素養/學習重點（能力指標）/學年目標/評量方式
領域核心素養
領綱學習重點/調整後領綱學習重點
學年目標
評量方式（含調整）
A自主行動：
國-E-A1 認識國語文的
重要性，培養國語文的
興趣，能運用國語文認
識自我、表現自我，奠
定終身學習的基礎。
B社會互動：
國-E-B1 理解與運用國
語文在日常生活中學習
體察他人的感受，並給
予適當的回應，以達成
溝通及互動的目標。
C社會參與：
國-E-C1 閱讀各類文
本，從中培養是非
判斷的能力，以了解自
己與所處社會的關係，
培養同理心與責任感，
關懷自然生態與增進公
民意識。
【學習表現】
聆聽：1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發
言。簡化能安靜聆聽，並看著發言對象。
說話：2-Ⅰ-2 說出所聽聞的內容。簡化、替代能夠
仿說完整短句。
標音符號與運用：3-Ⅰ-1 正確認念、拼讀及書寫注
音符號。簡化、簡量能正確認念、拼讀達 80%，
仿寫、描寫注音符號達 80%。(一年級目標)
標音符號與運用：3-Ⅰ-1 正確認念、拼讀及書寫注
音符號。簡化、簡量能正確認念、拼讀達 80%，
正確書寫、聽寫注音符號達 80%。(二年級目
標)
識字與寫字：4-Ⅰ-5 認識基本筆畫、筆順，掌握運
筆原則，寫出正確及工整的國字。簡
化、重整能認識國字基本結構，掌握
國字從上到下、從左到右基本書寫原
則。
【學習內容】
Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。簡化、簡量
提示下進行二拼和三拼音，正確率達 80%，並
能正確仿寫或描寫正確率達 80%。
Ab-I-3 常用字筆畫及部件的空間結構。簡化認識常
用字及其部首。
Ac-I-2 簡單的基本句型。替代能正確仿說基本句
1、能安靜聆聽，並看著發言對象。
2、能夠仿說完整短句。
3、能正確認念、拼讀達 80%，仿寫、描寫注音
符號達 80%。(一年級目標)
4、能正確認念、拼讀達 80%，正確書寫、聽寫
注音符號達 80%。(二年級目標)
5、能認識國字基本結構，掌握國字從上到下、
從左到右基本書寫原則。
1.提供資源班國語試
卷，於資源班應考。
2.原班級國語考試時間
於班級作答原班考
卷。
3.國語月考分數採計以
資源班 50%、原班 50%
之比例計算。
型。
Ba-I-1 順敘法。替代能知道先後順序。
Bb-I-1 自我情感的表達。簡化能在提示下說出自己
當下的心情。
Ca-I-1 各類文本中與日常生活相關的文化內涵。簡
量、替代認識生活常見的物品。
Cb-I-1 各類文本中的親屬關係、道德倫理、儀式風
俗等文化內涵。簡化、簡量能在提示下簡單
介紹自己的家庭成員。
六、本學期課程內涵：第一學期
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一～十
第一單元：首冊
1.讀出正確注音符號
2.描寫注音符號、聽寫單音、二拚。
3.跟著唸句子
4.指認圖片
十一～
十五
第二單元：朋友
1.讀出生字、注音二拚、三拼練習
2.描寫國字
3.看圖說話
4.仿說指定語詞
十六～
二十一
第三單元：遊戲
1.讀出生字，注音二拚、三拼練習
2.描寫國字
3.看圖說話
4.仿說指定語詞
第二學期
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
週次
單元名稱/學習內容
一～五
第一單元：春天
1.讀出生字、語詞、注音二拚、三拼練習
2.仿寫國字
3.看圖回答問題
4.仿說指定詞句
六～十
第二單元：大自然
1.讀出生字、語詞，聽寫注音二拚、三拼。
2.仿寫國字
3.看圖回答問題
4.仿說指定詞句
十一～
十五
第三單元：生活
1. 讀出生字、造詞，聽寫注音二拚、三拼。
2. 寫出生詞
3. 回答文本內容
4. 唸出指定語句
十六～
二十
一
第四單元：我喜歡
1.讀出生字、造詞、聽寫注音短句。
2.寫出生詞
3.回答文本內容
4.唸出指定語句