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臺北市文山區萬芳國小十二年國教素養導向教學活動設計
部定課程-生活領域-校本特色課程-防災教育自編教案
一、主題名稱：防災小尖兵——火災篇
二、設計團隊人員：潘雅芳、賈君儀、林佳芳
三、設計理念：
1.認識災害，培養危機意識：生命是可貴且脆弱的，任何的天災人禍，都會讓人失
去生存的機會。因此，培養學生對生命安全的危機意識，是安全教育的首要目
標。
2.建立「災害與防救」的正確觀念與態度：「多於一分準備，少一分災害」，透過
防災教育課程，教導低年級的孩子防災的相關知識，以期能降低火災的發生機
會。
3.教導學生火場逃生的要領: 「天有不測風雲，人有旦夕禍福」，讓學生瞭解火場
的實際情況及學習逃生要點，才能在災難來臨時，獲得一線生機。
四、教學單元案例
領域/科目
生活領域
設計者
潘雅芳、賈君儀、林佳芳
實施年級
二年級
總節數
2節
單元名稱
防災小尖兵－－火災篇
設計依據
核
心
素
養
總綱
A2 系統思考與解決問題
E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。
領綱
生活-E-A2
探究事理：藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係；學習各種探
究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理。
學
習
重
點
學習
表現
2-I-1 以感官知覺探索生活，覺察事物及環境的特性。
2-I-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。
2-I-5 運用各種探 究事物的方法及技能，對訊息做適 切的處理，並養成
動手做的習慣。
6-I-5 覺察人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護環境、尊重生命。
學習
內容
A-I-2 事物變化現象的觀察
C-I-3 探究生活事物的方法與技能
C-I-4 事理的應用與實踐
F-I-1 工作任務理解與工作目標設定的練習。
議
題
融
入
學習
主題
防災教育：災害風險與衝擊、災害風險的管理
環境教育：災害防救
實質
內涵
防E1 災害的種類包含洪水、颱風、土石流、乾旱…。
防E5 不同災害發生時的適當避難行為。
環 E12 養成對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的了解，並能避免
災害的發生。
與其他領
域/科目的
連結
國語文
國-E-A2
透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯
思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。
教材來源
自編
教學設備/
資源
單槍、電腦、書籍、滅火器
學習目標
1.防災知識(認知層面)：認識火災發生的原因，暸解火災會導致生命財產的損失，建
立學生正確的防災知識與相關概念。
2.防災態度(情意層面)：培養學生具備對火災之警覺意識，及正面積極預防火災的態
度與價值觀，進而重視防火防災，保障生命安全。
3.防災技能(技能層面)：瞭解火場的實際情況及學習逃生要點，訓練學生面對火災
時，具備自我保護的能力。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
【活動一】：防火知識停看聽
1.教師提問:是否曾經聽過消防車的警鈴聲?警鈴聲代表什麼意
義?
2.老師說故事——媽媽的紅沙發，引導學生思考火災發生時所
面臨的相關問題，以及平日注意哪些事，就可以避免發生火
災。
3.學生分組討論並發表關於火災的新聞故事及引發火災的原
因。
4.教師提問:家中有哪些電器是經常被使用到的?是否曾有觸電
的經驗?讓學生明白「電」是具有危險性的。
5.教師播放影片:臺北市政府消防局電器與使用安全。全班共
同思考與檢討，在自己的住家中，家人有哪些使用電器的習
慣是危險且應改善的。
6.老師教學生認識火災並介紹四種火災的類型，並介紹火災現
場的頭號殺手和二號殺手，教導學生火場逃生方法——「蹲
低→避濃煙→找出口」。
7.影片欣賞:臺北市政府消防局-居家安全與火場逃生。
1節
統整歸納：
火和濃煙是
火場的兩大
致命物質。
火災發生
時，我們要
鎮定並儘速
逃生。逃生
時可利用濕
毛巾遮住口
鼻，採低姿
勢，沿著牆
面從安全
門、梯逃
生，千萬不
可搭電梯、
也不可跳
樓。
【活動二】：防災 Go! Go! Go!
1.教師提問:是否曾經看過滅火器?在哪些地方看過?
2.老師播放影片，介紹消防栓、滅火器的使用方法。請學生觀
察滅火器的構造，並熟記使用的口訣－－拉、拉、壓。
3.小組合作學習﹕
觀察尋找教室走廊上的火災警報器及滅火器置位置，完成
「校園中的消防設備學習單」（附件二）。
4.校園逃生路線演練﹕
師生一同規劃正確的逃生路線，並模擬演練一次。
5.親子共作學習﹕
發下小偵探之『我家要安全檢核表』（附件三）、小偵探之
『我家要安全逃生圖』（附件四），請學生回家和家長共同
完成，以落實防災教育於家庭教育之中，確保生命財產的安
全。
6.將學習單布置在教室布告欄，延伸防火教育的情境教學。
1節
統整歸納：
家庭中導致
火災發生的
原因很多，
可能因錯誤
使用家用電
器、疏忽廚
房油鍋、亂
丟臥室煙蒂
等行為，引
發可怕的火
災。平時多
做一分演
練，就能達
到災害與防
救的成效，
保障生命安
全。
學習評量
1.口語評量
學生能參與分組討論。
2.實作評量
(1)學生能參與合作學習，尋找教室走廊上的火災警報器及滅
火器置位置。
(2)學生能參與模擬逃生路線的演練。
3.紙筆評量
(1) 學生 完成「校園中的消防設備學習單」。
(2)學生能完成「我家要安全檢核表」。
(3)我家要安全逃生圖。
參考資料：
★106 年度臺北市防減災及氣候變遷調適教育優良教材徵選活
動教材設計:
主題:防火知識停看聽－火影忍者追追追
作者:邱惠如、陳琳琪、李佳燕
★書籍：
媽媽的紅沙發
★影片：
(1)臺北市政府消防局 電器與使用安全
https://www.youtube.com/watch?time_continue=423&v=Mrhg
enYcjHk
(2)臺北市政府消防局-居家安全與火場逃生。
http://www.119.gov.taipei/video_detail.php?id=54
(3)新竹市消防局─室內消防栓使用教學
https://www.youtube.com/watch?v=UkwMM44NUpM
(4)新竹市消防局─滅火器使用教學
https://www.youtube.com/watch?v=QO5MqwBg31I
★網站：臺北市防災資訊網 http://www.eoc.gov.taipei/EOC/
附錄：附件一~四
繪本故事內容介紹(附件一)
校園中的消防設備（附件二）
小偵探之『我家要安全檢核表』（附件三）
小偵探之『我家要安全逃生圖』（附件四）
附件二： 校園中的消防設備
二年 班 號 姓名:
★ 小朋友！請仔細觀察校園裡有哪些消防設備呢？找找看！這些消防設備
會放在哪個位置呢？請分組進行討論，並將你們小組觀察到的答案，用
文字記錄或用圖畫畫下來。
附件三： 小偵探之『我家要安全檢核表』
請邀請家人加入小偵探行列，讓火影去無蹤！
二年 班 號 姓名:
安 全 檢 核 項 目
通過ˇ
需改善△
1. 家中電線的表皮是否沒有老化、破損和斷裂的現象？
2. 家中打火機、火柴等東西是否不擺放在小孩子拿得到的地
方？
3. 家中是否有裝設火警探測器？
4. 家中電源的延長線是否沒有綑綁？
5. 家中用電量大的電器是否分別插在不同插座？
6. 家中廚房的瓦斯爐具是否定期保養和清潔？
7. 家中廚房的酒、油瓶是否遠離瓦斯爐具？
8. 家中廚房的瓦斯爐具下方是否不鋪設報紙？
9. 家中熱水器週邊是否不放置可燃物品？
10. 家中如果裝設鐵窗，是否預留逃生出口？
11. 家中如果有人抽菸，抽完菸是否會確認火源熄滅？
12. 家中大門是否經常保持關閉？
13. 家中樓梯間是否不放置物品？
14. 家庭是否有擬訂一個家庭逃生計畫？
15. 家中是否有準備滅火器？
16. 家中成員是否有定期演練家庭逃生計畫？
17. 家人是否熟悉低姿態的爬行逃生方式？
檢核日期： 年 月 日 檢核者：
附件四： 小偵探之『我家要安全逃生圖』
請畫出家庭平面圖，並用紅筆畫出災害發生時預定逃生的路線圖。
二年 班 號 姓名: