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臺北市文山區萬芳國小十二年國教素養導向教學活動設計
部定課程-綜合領域-校本特色課程-能源教育教育自編教案
一、主題名稱：太陽能發電
二、設計團隊人員：張為光、自然領域教師團隊、中年級教師團隊
三、設計理念：「聯合國永續發展目標」-SDG7 揭櫫「人人可負擔的永續能源」是重要的
能源教育目標。本課程活動設計，係針對四年級學生，能辨識常見的太陽能設施，
瞭解簡易的太陽能原理，並養成節約能源的好習慣，涵養永續理念及愛護環境的情
操。
四、單元架構
五、活動設計
領域/科目
綜合活動課程
設計者
張為光
實施年級
四年級
總節數
2節
單元名稱
太陽能發電
設計依據
核
心
素
養
總
綱
A3規劃執行與創新應變
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情
境。
C2 人際關係與團隊合作
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
領
綱
綜-E-A3 規劃、執行學習及生活計畫，運用資源或策略，預防危機、保
護自己，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關
係，與團隊成員合作達成團體目標。
學
習
重
點
學習
表現
1a-II-1展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。
2a-II-1覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。
學習
內容
Aa-II-1自己能做的事。
Aa-II-2自己感興趣的人、事、物。
活動一 太陽能無所不在
活動二 校園中的太陽能
設施
太陽能發電
Aa-II-3自我探索的想法與感受。
Ba-II-1自我表達的適切性。
Ba-II-2與家人、同儕及師長的互動。
Ba-II-3人際溝通的態度與技巧。
議
題
融
入
學習
主題
品德教育：品德發展層面
安全教育：日常生活安全
實質
內涵
品 E1 良好生活習慣與德行。
品 E3 溝通合作與和諧人際關係。
安 E4 探討日常生活應該注意的安全。
與其他領
域/科目的
連結
自然學習領域
學習內容
INc-Ⅱ-2生活中常見的測量單位與度量。
INc-Ⅱ-7 利用適當的工具觀察不同大小、距離位置的物體。
學習表現
po-Ⅱ-1能從日常經驗、學習活動、自然環境，進行觀察，進而能察覺問
題。
ai-Ⅱ-1
保持對自然現象的好奇心，透過不斷的探尋和提問，常會有新發現。
教材來源
自編
教學設備/
資源
教學圖示
投影機、電腦
太陽能發電車(能源教育中心內)
學習目標
1. 能瞭解太陽能電力的優點及限制。
2. 能參與討論並分享太陽能物品及設備。
3. 能發表節能過程的心得。
4. 能完成學習單。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
活動一:太陽能無所不在
(一) 引起動機
提問:
1.太陽的光和熱，對我們有什麼幫助?
討論:太陽不斷的提供地球光和熱，照亮大地，給我們溫
暖，讓所有的生物生長……等等，在白天裡太陽的光及熱
力無限充足。
1節
5分
2.太陽的光和熱除了能在白天利用，我們有辦法也能在晚
上用得到嗎?
(二) 發展活動
1. 認識太陽能
(1)太陽能主要分為太陽能光電與太陽能熱能兩種。
太陽能光電:轉換太陽光能的秘密武器---太陽能電池
利用太陽能板相關圖片，概要說明其功能。太陽能電池
又稱為「太陽能晶片」或光電池，是一種將太陽光轉成
電能的裝置。
太陽能電池 太陽能板
(2)太陽能熱能:接收或聚集太陽能輻射產生熱能—集熱器
利用集熱板將水加熱 利用集熱器產生蒸氣發電
2. 太陽能在生活上的運用：
(1)分組討論，請同學寫出使用太陽能的常見物品或設
備，寫在便利貼上彙整。
(2)各組寫出 3種最好用的太陽能的常見物品或設備。
(3)各組上台分享，教師分類整理。
說明：太陽能玩具、風扇、電算機、太陽能燈、太陽能
車、太陽能熱水器、太陽能發電廠……等，提供戶外及室
內各項用電，運用非常廣泛。
(1)玩具
5分
8分
4分
8分
圖片
圖片
防災教育時拉至戶外的太陽能發電車
(4)校警室屋頂太陽能板及太陽能熱水器(能源教室往下看)
說明: 展示照片及位置圖，並帶領小朋友到現場參觀
認識。
(四) 綜合活動
完成「太陽能發電」學習單。
5’
15’
校內設施
學習單
學習評量
活動一 太陽能無所不在
【口頭評量】1.能仔細聆聽。 2.能主動發表。
【實作評量】1.能參與討論過程。
活動二: 校園中的太陽能設施
【口頭評量】1.能仔細聆聽。 2.能主動發表。
【實作評量】1.能瞭解校內太陽能設施的功能。 2.能完成學習單。
參考資料：
朱懷純，萬芳國小能源教育教學活動設計-太陽公公真厲害、太陽能無所不在
附錄：
1.本活動參觀校內設施時需提醒學生安全注意事項。
附件ㄧ：
萬芳國小能源教育學習單-太陽能發電
年 班 姓名:
一、 我也是設計家
我們可以經由太陽能電池讓生活中的一些工具用品，可以不
用插電或裝電池，只要有光就能使用。請你試試看，設計一
種使用太陽能電池的生活用品。將它畫下來!
二、 節能省電幫手
學校裡能利用裝置太陽能設施產生電力和熱能，供學校使
用。現在如果你的家中要裝置太陽能設施，你會想要安裝哪
一種?為什麼?