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高雄市大寮區後庄國小 110 學年度一年級下學期整庄待發課程計畫教案
壹、 設計理念
節日慶典一向與人的生活關係密切，不論是過新年、兒童節、母親節、端午節……都
是我們耳熟能詳且依循老祖宗的習俗傳承自今。小一孩子對所有的事物都充滿好奇，
如果能在這時候，讓孩子有美好的生活體驗，使其對節日慶典產生興趣並知道習俗的
由來，體驗節慶的活動，自然而然便開啟內在主動性的探求慾望而達到自主、互動、
共享的學習目的。
貳、 概念架構
參、 導引問題
1. 你所知道的節慶有哪些?
2. 你最喜歡的節慶活動是什麼?
3. 你知道這些節慶的由來嗎?
4. 我們會怎麼慶祝這些節日呢?
5. 你喜歡玩什麼遊戲呢?
6. 五月是感恩月，我們要怎麼感謝照顧我們的人呢?
肆、 核心素養的展現
總綱核心素養面向
總綱／核心素養項目
領綱核心素養具體內涵
整庄待發
節慶樂趣多
過
新
年
同
樂
會
五
月
天
慶
端
午
A
自主行動
A1 身心素質與自我精進
生活-E-A1 透過自己與外界的 連結，產生自
我感 知並能對自己有正 向的看法，進而愛
惜自己，同時透過對生活事物的探索與探
究，體會與感學習的樂趣，並能主動發現問
題及解決問題，持續學習。
健體-E-A1 具備良好身體活動與健康生活的
習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特
質，發展運動與保健的潛能。
A2 系統思考與解決問題
生活-E-A2 學習各種探究人、事、物的方法
並理解探究後所獲得的道理，增進系統思考
與解決問題的能力。
A3 規劃執行與創新應變
生活-E-A3 藉由各種媒介，探 索人、事、物
的特性與關係，同時學習各種探究人、事、
物 的方法、理解道理，並能進行創作、分享
及實踐。
健體-E-A3 具備擬定基本的運動與保健計畫
及實作能力，並以創新思考方式，因應日常
生活情境。
B
溝通互動
B1 符號運用與溝通表達
生活-E-B1 使用適切且多元的表徵符號，表達
自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他
人想法。
國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習
體察他人的感受，並給予適當的回應，以達
成溝通及互動的目標。
閩-E-B1 具備理解與使用閩南語文的基本能
力，並能從事表達、溝通，以運用於家庭與
學校生活之中。
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
生活-E-B3 感受與體會生活中 人、事、物的
真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表
現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的
敏覺。
C
社會參與
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
伍、教學活動設計
領域／科目／跨領域
生活
實施年級
一年級
總節數
共21 節
單元名稱
節慶樂趣多
單元內容簡述
活動一：過新年(5 節)第一週~第五週
活動二：童樂會(5 節)第六週~第十週
活動三：五月天(5 節)第十一週~第十五週
活動四：慶端午(6 節)第十六週~第二十一週
設計依據
學習
重點
學習表現
生活
˙2-I-3 探索生活中的人、
事、物，並體會彼此之間會
相互影響。
˙2-I-5 運用各種探究事物
的方法及技能，對訊息做適
切的處理，並養成動手做的
習慣。
˙2-I-6 透過探索與探究
人、事、物的歷程，了解其
中的道理。
˙3-I-1 願意參與各種學習
活動，表現好奇心與求知探
究之心。
健康與體育
˙4a-I-2 養成健康的生活習
慣。
核心
素養
˙生活-E-A1 透過自己與外界的
連結，產生自我感 知並能對自己
有正 向的看法，進而愛惜自己，
同時透過對生活事物的探索與探
究，體會與感學習的樂趣，並能
主動發現問題及解決問題，持續
學習。
˙生活-E-A2 學習各種探究人、
事、物的方法並理解探究後所獲
得的道理，增進系統思考與解決
問題的能力。
˙生活-E-A3 藉由各種媒介，探
索人、事、物的特性與關係，同
時學習各種探究人、事、物 的方
法、理解道理，並能進行創作、
分享及實踐。
˙生活-E-B1 使用適切且多元的表
徵符號，表達自己的想法、與人
溝通，並能同理與尊重他人想
法。
˙生活-E-B3 感受與體會生活中
人、事、物的真、善與美，欣賞
生活中美的多元形式與表現，在
創作中覺察美的元素，逐漸發展
美的敏覺。
˙健體-E-A1 具備良好身體活動
與健康生活的習慣，以促進身心
健全發展，並認識個人特質，發
展運動與保健的潛能。
˙健體-E-A3 具備擬定基本的運
動與保健計畫及實作能力，並以
創新思考方式，因應日常生活情
境。
˙國-E-B1 理解與運用國語文在日
常生活中學習體察他人的感受，
並給予適當的回應，以達成溝通
及互動的目標。
˙閩-E-B1 具備理解與使用閩南語
文的基本能力，並能從事表達、
溝通，以運用於家庭與學校生活
之中。
學習內容
語文
˙Ca-II-1 各類文本中的飲
食、服飾及休閒娛樂等文化
內涵。
藝術與人文
視E-II-2 媒材、技法及工具
知能。
生活
˙C-I-5 知識與方法的運用、
組合與創新。-
˙B-I-2 社會環境之美的體
認。
健康與體育
˙Da-I-2 身體的部位與衛生
保健的重要性。
議題
融入
議題／
學習主題
人權教育
˙人 E5 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
˙人 E11 了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的
維護與支持。
議題
實質內涵
˙尊重人生而平等
˙尊重不同種族的個體
˙能體認生命個體的尊嚴和基本人權
與其他領域的連結
生活
˙2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的
特性。
˙5-I-1 覺知生活中人、事、物的豐富面貌，建立初步的美感經驗。
教材來源
繪本
學習單
學習目標
一、知道有關年獸的故事，知道守歲的含義
二、認識各種應景食物，明瞭年菜代表的含義
三、知道貼春聯、放鞭炮、剪窗花的含義
四、在遊戲中創造出有創意的動作
五、尊重人生而平等，能體認生命個體的尊嚴和基本人權
六、能養成良好的健康態度和習慣
七、能用語文具體描述母親的五官特徵
八、能根據母親的五官特徵，畫出母親的臉
九、能動手做禮物
十、能體驗媽媽懷孕的感受
十一、能給媽媽愛的擁抱
十二、了解端午節的由來和習俗
十三、認識艾草的外形和用途
十四、會分辨不同口味的粽子及其不同的材料和做法
十五、能同心協力完成兩人三腳競走
節數
學習活動設計
學習引導內容及實施方式
（含時間分配）
學習評量
備註
第
一
週
∣
第
五
週
活動一：過新年
一、介紹繪本『年獸的故事』
1. 透過繪本導讀，知道過年的由來及習俗活動
2. 故事討論與分享
二、認識年菜
1. 透過圖片認識各種過年應景食物與年菜
2. 介紹年菜或食物所代表的吉祥話涵義
3. 圍爐吃年夜飯經驗分享與討論
4. 彩繪年菜:我家的年夜飯
三、創意春聯
1. 透過圖片認識欣賞春聯之傳統美學
2. 自由創作:彩繪春聯
四、唱唱跳跳過新年
1. 兒歌教唱『過新年』
2. 律動遊戲
口頭評量
態度評量
口頭評量
作品評量
實作評量
態度評量
第
六
週
∣
第
十
週
第
十
一
週
∣
第
十
五
週
活動二：童樂會
一、律動:『頭兒肩膀膝腳趾』
1.兒歌演唱『頭兒肩膀膝腳趾』
2.遊戲律動認識身體各部位名稱
二、遊戲:一二三木頭人
1.老師說明遊戲的規則與方法，分組輪流玩一
二三木頭人
2.改變遊戲規則，將口令改為「1.2.3.請站
好」，即做立正動作，或「1.2.3.請蹲下」
3.學生自由發揮更改口令玩遊戲
三、影子遊戲
1.觀察自己的影子與別人的影子
2.嘗試做各種動作，再觀察改變之後的影子造
型，比較看看誰的影子最有趣？最有創意？
3.踩影子遊戲
四、童玩大集合
1.介紹各種童玩(毽子、陀螺、飛鏢、ㄤ仔標)
2.體驗童玩並分享童玩
3.彩繪製作紙陀螺
活動三：五月天
一、介紹繪本：《我媽媽》
1.藉由繪本的介紹，引領用不同的角度來觀察
與欣賞。
2.讓學童自由發表：描述自己媽媽的形象及對
媽媽的印象與感受？
3.根據五官的特徵，學生完成「媽媽的畫像」。
二、新詩創作：媽媽像什麼
1.透過學習單內容，想要請學童練習，將對媽
媽的印象與感受，寫成一首「詩」。
2.透過新詩創作，讓大家可以欣賞不同媽媽的
形象樣貌。
三、介紹繪本：《媽媽的禮物》
1.教師透過「媽媽的禮物」繪本，進行說故
事，說明並討論「愛的禮物」活動。
2.進行「愛的禮物」活動，教師向學童說明：
想好要對媽媽說的感謝大聲說出來，老師以
錄影方式傳送給家長。
3.透過繪本、製作母親節卡片，讓讓學童主動
向媽媽表達感恩之意。
態度評量
態度評量
態度評量
遊戲評量
態度評量
實作評量
口頭評量
實作評量
口頭評量
實作評量
口頭評量
實作評量
第
十
六
週
∣
第
二
十
一
週
四、介紹繪本：《媽媽的甜蜜小麻煩》
1.利用繪本故事《媽媽的甜蜜小麻煩》，講述給
學童聽，以吸引其專注力。
2.DIY 活動：製作濃情巧克力
五、「愛的體驗」活動
1.說明「愛的體驗」活動：每人在肚子上綁一
顆球，體驗時間為一整天，包括上、下課及
吃飯、睡覺。
2.愛的獻禮：利用 5/1 親子共餐日讓學童體驗
向媽媽表達感恩與送禮物的經驗與樂趣。
3.「愛的獻禮」活動步驟如下：
(1)雙手將先前製作好的巧克力送給媽媽，並
說聲：媽媽一母親節快樂。
(2)接著，拿起卡片唸頌：母親節的新詩創作
作品。
(3)當唸完創作的童詩後，將卡片送給媽媽，
並給媽媽一個大擁抱，說：媽媽我愛你。
活動四：慶端午
一、端午節的由來和習俗
1.說明「端午節的由來」。
(1)端午節的由來和屈原有關
(2)端午節的神話故事—白蛇傳
2.說明「端午節插艾草」的習俗，端午節插艾
草、榕枝、菖浦在門口，是為避邪、驅祛蚊
蟲。
3.說明艾草的嫩葉可以搗碎，混入米漿、粉
團，製成糕餅，就是常吃的「草仔粿」。
4.進行「認識粽子」活動，介紹台灣常吃的粽
子，分為米粽、粿粽、鹼粽。
二、完成「香包製作」DIY
1.討論端午節掛香包的習俗（避邪）。
2.設計香包造型。
三、製作「紙上龍舟」
1.放映龍舟比賽影片，欣賞力與美的表現。
2.紙上龍舟製作：每組用對開圖畫紙畫一艘龍
船，並剪下來。每人各畫一個划龍舟的人，
剪下貼在龍舟上。
四、粽子博覽會
1.由學生分組，分別帶各種不同口味的粽子。
2.記錄觀察結果（學習單）。
實作評量
實作評量
態度評量
實作評量
小組報告
口頭評量
口頭評量
實作評量
實作評量
態度評量
小組報告
實作評量
實作評量
五、體能活動
1.「陸上龍舟比賽」活動。
2.兩人三腳競走。
3.午時立蛋。
態度評量
教學設備／資源：
參考資料：
繪本─《我媽媽》、《媽媽的禮物》、《媽媽的甜蜜小麻煩》教學 PPT、學習單
母親節小辭典 http://forum.yam.org.tw/mday99/dic.htm
維基百科一康乃馨
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BA%B7%E4%B9%83%E9%A6%A8
米粽、粿粽、鹼粽、艾草圖卡
教學 PPT、學習單
端午節由來
https://kikinote.net/63640
端午節的習俗動畫
https://www.youtube.com/watch?v=D96WwnKm4Yg
附錄：無
視需要列出學生學習或評量所使用的各項媒材，如：教學簡報、講義、學習單、檢核表
或同儕互評表等。
視需要列出教師教學所需的補充資料。
肆、個人省思
反思九年一貫與十二年國教課程綱要之課程與教學設計的轉變
回饋未來素養導向課程教學的規劃（500 字以內）