麥芽教案

文光國小113學年彈性學習課程計畫

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1
表4-1 113 學年度臺中市沙鹿區文光國民小學第一學期彈性學習課程計畫
課程
類型
學校
願景
課程主軸
年級
項目
一年級
(每週節數 3)
二年級
(每週節數 3)
四年級
(每週節數 4)
五年級
(每週節數 6)
六年級
(每週節數 6)
統整
性主
題/
專題
/議
題探
究課
程
(請
依實
際開
設課
程新
增欄
位)
感恩
發現文光
核心素養
(代碼)
E-A2
E-A2
E-B3
C3
E-A2
課程目標
(概述)
藉由感官知覺去探索校園裡的大
樹。
透過五官認識生活中常見的種
子。
認識社區廟宇，欣賞地方民俗之
美。
學生藉由閱讀繪本及實際踏查，
以實際行動愛護生態環境。
透過資料蒐集與觀察，認識校園
動物。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
⬛自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
⬛自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
戶外教育
戶外教育
戶外教育
戶外教育
戶外教育
單元/主題名稱
(學期節數)
文光樹朋友(5 節)
種子萬花筒(5 節)
社區廟宇及建築巡禮(8 節)
水水南勢溪(17 節)
文光解說小達人(16 節)
教學重點
(須跨領域)
1.觀察校園大樹。
2.分組落葉分分看。
3.發表分類的方式。
4.愛護校園植物。
1.能運用五官認識種子。
2.創作一幅種子畫。
3.認識植物生長的要素。
1.認識社區廟宇。
2.討論廟宇或傳統建築的故事
及習俗活動。
3.照片與故事分享。
1.閱讀環境教育繪本。
2.實際踏查，接近自然環境並記
錄。
3.愛護生態環境的實際行動。
1.實地觀察校園動物生長情形。
2.運用網際網路搜集資料並討論
一種校園動物。
3.透過小組合作，分組介紹校園
動物。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
實作評量 口頭評量
實作評量 口頭評量
實作評量 口頭評量
成就
悅
讀
文
光
圖書館
利用
核心素養
(代碼)
E-C2
E-C2
E-B1
E-B1
E-B1
課程目標
(概述)
認識圖書室的功能並樂於借閱。
認識學校圖書室藏書內容，並認
識書籍的基本結構。
索書號介紹
參觀社區圖書館
1.熟習十大分類的內容，進行書
海尋寶比賽。
2.線上閱讀認證檢核
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
單元/主題名稱
(學期節數)
小小探險家(1 節)
圖書室尋寶記(1 節)
書海尋寶 E點通(1 節)
走訪社區圖書館(2 節)
書海巡航(2 節)
教學重點
(須跨領域)
1.認識學校圖書室。
2.遵守圖書室的禮儀。
3.瞭解借閱程序。
4.發表正確的借閱規則與禮儀。
1.館藏內容介紹。
2.認識書的結構。
3.能參與口語發表。
1.能完成資料蒐集與整理。
2.能實地觀察，並參與小組討
論。
3.能完成學習單習寫。
4.能參與專題報告及分享。
1.能充分認識社區圖書館的功
能。
2.能參與社區圖書館的各種活
動。
1.能說出十大分類項目。
2.能練習依分類找出指事的書
籍。
3.能利用電腦課同步做閱讀認
證。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
閱讀理
解策略
核心素養
(代碼)
E-B1
E-B1
E-A2
E-A2
E-B1
課程目標
(概述)
利用閱讀理解策略，瞭解文本因
果關係，建立溝通表達能力。
透過學生重述文本重點，學習利
用連結指示代名詞，瞭解文本的
因果關係。
熟練以文章結構寫大意
學生透過對文本結構的了解，學
習從文本中找出的理由，支持對
利用閱讀理解策略，學生透過文
本分析，找出支持不同觀點的文
句段落，學習多角度連結線索，
附件三
2
於角色詮釋/文本主旨的觀點，
建構閱讀理解的能力。
瞭解文本的因果關係，並利用有
層次的自我提問及詰問作者方
式，建立閱讀理解的能力。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
單元/主題名稱
(學期節數)
課文大意分析(6 節)
課文大意分析(6 節)
理解監控(7 節)
理解監控(10 節)
理解監控(10 節)
教學重點
(須跨領域)
1.重述文本重點。
2.挑選指示代名詞。
3.認識文本因果關係。
4.透過討論，探究文本的因果關
係。
1.能和同學合作完成`重述
文本重點。
2.挑選指示代名詞。
3.連結文本因果關係。
4.學習六何法自我提問。
1.學會刪除、歸納文本重點。
2.歸納各段保留的要點，簡明
表達。
3.能上台分享歸納後的課文大
意。
1.能以文章結構敘寫大意。
2.提出對角色詮釋/文本主旨的
觀點，找支持的理由。
3.能整理自己的思考、表達自己
的想法。
1.能認識文章結構。
2.能以不同觀點，找出文本支持
的理由。
3.能連結文本中的因果關係。
4.能依據文本做有層式的提問及
詰問作者，建立對文本的理解。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
實作評量 口頭評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
文學要
素
核心素養
(代碼)
E-B1
E-B1
E-A2
E-B1
E-B1
課程目標
(概述)
透過聆聽、閱讀符號建立學生提
取訊息的能力。
建立文本訊息提取能力，學會說
出聽聞內容，透過閱讀觀察，累
積寫作能力。
運用適當的語詞表達或記錄文本
訊息。
認識文本情節布局的用意。
透過聆聽、閱讀符號建立學生提
取訊息的能力，並體察他人感
受，給予正確回饋
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
單元/主題名稱
(學期節數)
語詞教學(3 節)
角色教學(3 節)
時空背景教學(4 節)
時空背景教學(28 節)
時空背景教學(28 節)
教學重點
(須跨領域)
1.透過文本的文字敘述及圖案理
解文本。
2.運用語詞表達或記錄文本訊
息。
3.透過閱讀觀察，累積寫作能
力。
4.專心投入小組討論。
1.從文本中，找出直接敘述角色
特質的訊息。
2.從文本中角色說的話，找出間
接敘述角色特質訊息。
1.提取文本中描述時空背景的詞
句。
2.推論出圖中沒有描繪出時空背
景的句子。
3.能投入小組討論。
1.以明確的方式討論出角色、呈
現情節衝突點、情節轉折點出現
的段落、文本高潮處的判斷、故
事最終解決方法(結果)等。
2.透過自己思考、互相聆聽、分
享，合作討論出結果。
1.能以明確的方式進行文本的情
節佈局討論。
2.能運用具體的思考模式深究文
本的佈局。
3.能依據限制性導讀，進行主題
寫作。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
健康
健康文
光
普及化
運動
核心素養
(代碼)
E-A1
E-A1
E-A1
課程目標
(概述)
了解各種個人變化跳動作。
了解各種個人變化跳動作，學會
體側交互迴旋跳跳繩的動作要
領。
了解各種個人變化跳動作，熟悉
體側連續交互迴旋跳跳繩的動作
要領。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
3
涉及議題
生涯規劃
生涯規劃
生涯規劃
單元/主題名稱
(學期節數)
普及化運動(4 節)
普及化運動/ 體側交互迴旋跳
（一迴旋）(9 節)
普及化運動/ 體側交互迴旋跳
（二迴旋）(8 節)
教學重點
(須跨領域)
1.學會個人前後交叉跳繩的動作
要領。
2.學會前後交叉跳繩的動作技
巧。
3.同儕經驗分享。
1.能說出腳步姿勢的正確動作。
2.認識跳繩的各種變化跳動。
3.透過小組經驗分享，學會體側
交互迴旋跳(一迴旋)。
1.能說出腳步姿勢的正確動作。
2.認識跳繩的各種變化跳動。
3.透過小組練習，學會體側交互
迴旋跳(二迴旋)。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
游泳
教學
核心素養
(代碼)
E-A1
E-A1
E-A1
課程目標
(概述)
學習水域休閒運動基本技能
能學習捷泳漂浮打水與划手動作
要領。
能學習蛙泳漂浮打水與划手動作
要領。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
海洋教育
海洋教育
海洋教育
單元/主題名稱
(學期節數)
游泳教學(6 節)
游泳教學(6 節)
游泳教學(6 節)
教學重點
(須跨領域)
1.學會做出漂浮後站起的的動
作。
2.學會扶牆捷泳打水動作。
3.學會雙人牽手捷泳打水動作。
4.能使用環保清潔用品。
1.能說出捷泳漂浮打水與划手動
作要領。
2.學會漂浮前進做出捷泳打水動
作。
3.透過小組互相觀摩，練習做出
捷泳打水。
1.能說出蛙泳漂浮打水與划手動
作要領。
2.學會漂浮前進做出蛙泳打水動
作。
3.透過小組合作練習，能做出蛙
泳打水。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
創新
國際
文光
生活
美語
核心素養
(代碼)
E-C3
E-C3
E-B1
課程目標
(概述)
認識生活中常用的生活用語。
透過動畫影片，瞭解杜拜旅遊的
特色，以帆船飯店設計概念。
認識能力相關字彙與句型
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
環境教育
多元文化
品德教育
單元/主題名稱
(學期節數)
阿里山鐵路站(8 節)
杜拜海灘(8 節)
能力(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.依情境應用日常生活用語。
2.常用的用語應用於生活情境
中。
3.阿里山森林園特色及心得分
享。
4.參與課程討論與發表。
1.瞭解杜拜旅遊的特色。
2.理解並尊重文化背後的產物。
3.共同合作完成任務。
1.能詢問他人的能力，並說出自
己的能力。
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
3.完成日常對話練習。
4
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量、小組合作及發表
人際
關懷
核心素養
(代碼)
E-C2
E-C2
E-B1
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。
透過繪本說故事及影片，使學生
認識法國首都巴黎的人文和藝術
文化。
能詢問他人年齡，並做適當的回
應
認識天氣相關字彙與句型
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
⬛自然科學 □綜合活動
□健康與體育
涉及議題
多元文化
多元文化
多元文化
環境
單元/主題名稱
(學期節數)
大象先生遊泰國 (8 節)
巴黎塞納河 (8 節)
年齡 (4 節)
天氣(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.了解情境故事內容。
2.正確唸讀英文字母。
3.聆聽並了解對話內容。
4.認識泰國曼谷景觀及人文風
情。
5.參與課程討論與發表。
1.認識法國首都巴黎的人文和藝
術文化。
2.欣賞和理解不同生活習慣與文
化之美。
3.透過遊戲體驗，熟悉英語遊戲
用語。
1.能詢問並說出正確的天氣。
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
2.完成日常對話練習。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量、小組合作及發表
多元
文化
核心素養
(代碼)
E-C3
E-C3
E-C2
E-C3
E-C3
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。
透過圖片，認識巴西嘉年華會是
世界上最著名且規模最大的慶祝
活動。
認識喜好相關字彙與句型
認識國內外主要節慶習俗及風土
民情
了解國內外不同的節慶活動及文
化意涵
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
涉及議題
國際教育
國際教育
多元文化
多元文化
多元文化
單元/主題名稱
(學期節數)
美國西部小鎮(8 節)
巴西嘉年華(8 節)
喜好(4 節)
中秋節(5 節)
中國新年(5 節)
教學重點
(須跨領域)
1.了解故事角色對話內容。
2.練習口語對話。
3.認識美國西部景觀及人文風
情。
4.參與課程討論與發表。
1.認識巴西里約嘉年華會(狂歡
節)的節慶特色和歷史文化。
2.欣賞狂歡節的音樂與舞蹈。
3.學習英語韻文。
1.能說出常見物品的名稱，並
表達自己的喜好
2.理解故事內容並認讀字彙與
句型。
3.完成日常對話練習。
1.透過英語了解國內外主要節慶
習俗。
2.認識中秋節故事及相關活動。
3.朗讀、吟唱歌謠，並了解主要
內容。
1.了解國內外主要節慶的活動及
意義
2.理解年獸的故事及中國新年的
習俗(英文版)
3.能以英語簡單說明中國新年的
活動
5
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量、小組合作及發表
口頭評量、實作評量
口頭評量、實作評量
問題
解決
核心素養
(代碼)
E-A2
E-A2
E-C3
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。
認識墨西哥小鎮風光與飲食特
色。
認識食物相關字彙與句型
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
國際教育
國際教育
多元文化
單元/主題名稱
(學期節數)
雪梨歌劇院(8 節)
墨西哥特色餐廳(8 節)
食物(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.了解故事角色對話內容。
2.練習口語對話。
3.認識澳洲雪梨景觀及人文風
情。
4.參與課程討論與發表。
1.思考如何處理日常生活中所遇
到的各種問題。
2.認識墨西哥小鎮風光與飲食特
色。
3.學習英語單字。
4.完成歌曲律動表演。
1.能說出生活中常見的各國食物
名稱並表達需求。
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
3.完成日常對話練習。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
世界
公民
核心素養
(代碼)
E-B3
E-B3
E-C3
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。
引導兒童認識埃及文化及地理位
置。
認識各地聖誕節慶文化
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
國際教育
國際教育
多元文化
單元/主題名稱
(學期節數)
日本文化(8 節)
埃及金字塔(8 節)
聖誕節(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.了解故事角色對話內容。
2.練習口語對話。
3.認識日本本景觀及人文風情。
4.參與課程討論與發表。
1.認識埃及文化及地理位置。
2.建立多元文化觀念、瞭解並尊
重不同文化。
1.能理解並尊重不同文化。
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
2.完成日常對話練習。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量、小組合作及發表
6
創新
科技文光
核心素養
(代碼)
A1
B1
A2
B1、B2
A1、A2
B1、B2
C1、C2
A2、A3
B1、B2
C1
課程目標
(概述)
學生能適切地使用數位裝置及有
效運用數位資源且熟悉常見資訊
系統的基本功能與使用方法，並
運用科技與他人互動、合作和溝
通。。
學生能使用雲端服務進行數位資
源的整理和掌握分享資源的方
法，能運用資訊科技解決生活中
問題，並在過程中遵守資訊倫理
相關規範。
學生能統整數位資源，運用簡報
工具與他人互動、合作且保持著
正向的學習及分享態度，並遵守
相關的資訊倫理與規範。
學生運用運算思維解決問題，在
課程中以積極正向的學習態度使
用SCRATCH 設計動畫與遊戲，並
遵守資訊倫理與資訊科技使用相
關規範。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
涉及議題
資訊
資訊
資訊
單元/主題名稱
(學期節數)
數位世界 Follow me
健康的電腦與生活(1 節)
神奇的電腦世界(4 節)
中英文輸入真 Easy(6 節)
檔案收納小管家(2 節)
線上互動我最行(7 節)
網路世界真精彩
網路搜搜搜(6 節)
電子郵件(5 節)
雲端硬碟檔案管理(2 節)
雲端服務(7 節)
簡報發表我最行
簡報輕鬆學(6 節)
簡報更酷炫(6 節)
簡報玩遊戲(6 節)
網路好公民(2 節)
SCRATCH 快樂學
我是大導演(6 節)
我的小劇場(2 節)
你追我跑(7 節)
正義的使者(5 節)
教學重點
(須跨領域)
1. 認識並實踐健康數位習慣。
2. 認識常見網路設備、行動裝
置及系統平臺之功能。
3. 認識常見的數位資料儲存方
法並學會系統化數位資料管
理方法。
4. 學會網路服務工具(瀏覽器)
的基本操作並體驗數位學習
網站與資源。
1. 學會網路服務工具(搜尋引
擎、電子郵件、雲端硬碟等)
的基本操作與生活應用。
2. 認識資訊科技(雲端服務)使
用原則並合理應用。
3. 認識常見的數位資料儲存方
法並學會系統化雲端硬碟及
其他數位資料管理方法。
1. 學會資料處理軟體(簡報工
具)的基本操作(包含版面美
編設計)與應用。
2. 學會簡報報告技巧及進行專
案簡報報告。
3. 認識資訊科技(簡報工具)使
用原則並合理應用。
1. 認識圖像式(視覺化)程式設
計工具的操作介紹，及利用
程式執行輸出、輸入、運算
等簡易的工作。
2. 學會圖像式(視覺化)程式設
計工具的基本功能及操作並
應用工具製作動畫與遊戲。
3. 認識資訊科技(圖像式(視覺
化)程式設計工具使用原則並
合理應用。
評量方式
口頭評量、實作評量
口頭評量、實作評量
口頭評量、實作評量
社團
活動
與技
藝課
程
核心素養
(代碼)
課程目標
(概述)
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
涉及議題
單元/主題名稱
(學期節數)
教學重點
(須跨領域)
評量方式
核心素養
(代碼)
7
課程目標
(概述)
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
涉及議題
單元/主題名稱
(學期節數)
教學重點
(須跨領域)
評量方式
核心素養
(代碼)
課程目標
(概述)
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
涉及議題
單元/主題名稱
(學期節數)
教學重點
(須跨領域)
評量方式
其他
類課
程
感恩
班級經營
核心素養
(代碼)
E-A2
E-C1
E-C2
E-A2
E-C1
E-C2
E-C3
E-C1
E-C3
E-C3
E-C2
E-C3
課程目標
(概述)
以教師為中心，以科學化的方法和人性化的理念， 合社會的需要，學校的目標，家長的期望及學生的身心來規劃推展適當的措施，營造師生良性互動的班級氣氛，使班級成為學生課業學習以及人格培
養的良好環境。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □
生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □
生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □
生活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
品德教育
品德教育
品德教育
品德教育
品德教育
單元/主題名稱
(學期節數)
1.校園大發現(2 節)
分享的美好(2 節)
1.英語日暨聖誕節感恩活動(1
節)
2.專輔教師入班輔導-人際互動
(1 節)
1.英語日暨聖誕節感恩活動(2
節)
2.專輔教師入班輔導-網路安全
(1 節)
1.英語日暨聖誕節感恩活動(2
節)
2.專輔教師入班輔導-發現與調
整情緒的管道(1 節)
教學重點
(須跨領域)
1.認識各處室位置。
2.認識各處室的工作內容。
3.遵守拜訪他人應有的禮儀。
1.進行「太多胡蘿蔔了」繪本教
學。
2.指導學生學習與人分享。
1.主題教學活動成果發表。
2.藉由與同儕互動，練習適切表
達。
1.主題教學活動成果發表。
2.藉由實際案例，學生能知道網
路陷阱與誘惑的危害，學習保護
自己與他人。
1.英語主題教學活動成果發表。
2.練習情緒管理，並換位思考，
以適當方式表達情緒，並加以分
享。
8
3.建立學生物品再利用的生活知
能及保護大自然環境的基本概
念。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
實作評量 口頭評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
健康
公民素
養
友善
校園
核心素養
(代碼)
E-A2
E-C2
E-A2
E-C2
E-C1
E-A2
E-C1
E-C1
E-C1
課程目標
(概述)
以教師為中心，以科學化的方法和人性化的理念， 合社會的需要，學校的目標，家長的期望及學生的身心來規劃推展適當的措施，營造師生良性互動的班級氣氛，使班級成為學生課業學習以及人格培
養的良好環境。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □生
活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □生
活課程⬛健康與體育
□語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
生命教育
品德教育
生命教育
品德教育
生命教育
品德教育
生命教育
品德教育
生命教育
品德教育
單元/主題名稱
(學期節數)
反霸凌宣導(1 節)
反霸凌宣導(1 節)
反霸淩宣導(1 節)
反霸淩宣導暨(4 節)
反霸淩宣導(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.了解霸凌的類型。
2.建立反霸凌的觀念。
3.演練遇到不安全身體碰觸時的
拒絕方法。
1.認識語言霸凌的觀念。
2.指導學生多說好話。
3.瞭解和同學和睦相處。
1.明白「拒絕霸凌」的重要性。
2.學會面對霸凌時可採用的方
式，並從自身做起「反霸凌」。
3.影片提問與討論。
1.霸凌的意義與種類。
2.遭遇霸凌的正確處理方法。
3.播放杜絕校園霸凌影片。
4.影片提問與討論。
1.知道霸凌的意義與種類。
2.面對霸凌的預防與應對方法。
3.播放杜絕校園霸凌影片，並進
行討論與提問。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
法治
教育
核心素養
(代碼)
E-A2
E-C1
E-A2
E-C1
E-A2
E-C1
E-C1
E-C1
課程目標
(概述)
透過學校實施交通安全教育，讓學生認識交通方式、使用交通設施騎乘或駕駛交通工具、遵守交通規則、了解交通建設、探索交通科技等，來增進兒童對交通安全的基本知識與觀念澄清，加強培養學生
正確用路觀念，以解決當前交通安全與秩序問題，進而在生活中實踐，以進而保障學生自身安全。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □生
活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □生
活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □生
活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
安全教育
安全教育
安全教育
安全教育
安全教育
單元/主題名稱
(學期節數)
交通安全教育(1 節)
交通安全教育(1 節)
防災暨交通安全教育(1 節)
防災暨交通安全教育(4 節)
防災暨交通安全教育(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.認識新生上下學交通措施。
2.引導新生注重上下學的安全。
3.運用所學實際行動提醒自己與
別人要注意安全，避免發生危
險。
1.知道騎乘機車要戴安全帽的重
要性。
2.指導如何正確戴安全帽。
3.能和家人一起討論。
1.學習基本的交通指揮手勢。
2.認識校園附近的交通設施。
3.配合交通指揮。
1.建立相關交通安全的知識。
2.閱讀及討論手冊內容，能向同
學分享自身經驗，並能在生活中
實踐。
1.了解相關交通安全的知識。
2.討論及發表手冊內容，並和同
儕分享相關經驗。
3.能以身作則，並分享所學所
用。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口語評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
性平教
育
核心素養
(代碼)
E-A2
E-A2
E-C2
E-A2
E-A2
E-C2
E-A2
E-C2
E-A2
E-C2
9
課程目標
(概述)
性別平等教育的目標在於啟發、培養同學的性別平等意識，認識性別多樣化、察覺性別權力不平等，更進一步消除性別歧視、接納自己與他人的性別展現，讓師生能在性別友善的校園中學習。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □生
活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動 □生
活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
生命教育
生命教育
性別平等教育
性別平等教育
性別平等教育
單元/主題名稱
(學期節數)
性別平等教育(1 節)
尊重別人(1 節)
性別平等教育(2 節)
性別平等教育(6 節)
性別平等教育(6 節)
教學重點
(須跨領域)
1.認識身體的界線。
2.認識與肯定自己。
3.分享自己本身的特質，感受自
己的獨特性。
1.知道男女平等。
2.學習尊重別人。
3.能懂得和同學做良好的互動。
1.主題活動教學。
2.認識身體成長變化。
3.學習尊重他人。
1.主題活動教學
2.學習尊重他人。
3.學習保護自己。
1.性平主題活動教學。
2.尊重和了解多元性別的差異，
並消除性別歧視由自身做起。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
成就
書法教育
核心素養
(代碼)
E-B3
E-B3
E-B3
課程目標
(概述)
培養學生書法書寫基本能力及藝術欣賞的興趣，透過課程學習和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養成良好的書
寫習慣；同時感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位，進而陶冶性情、啟迪心智，發揚優良傳統文化。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動 □生
活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
品德教育
品德教育
品德教育
單元/主題名稱
(學期節數)
小小書法家(4 節)
書法教育(6 節)
書法教育(5 節)
教學重點
(須跨領域)
1.掌握基本筆畫的名稱、筆形
和筆順。
2.寫出楷書的基本筆畫。
3.欣賞楷書之美。
1.能應用筆畫、偏旁變化和間
架結構原理寫字。
3.能認識筆勢、間架、形體和墨
色。
4.能掌握楷書組合時筆畫的變
化。
1.能掌握正確的寫字姿勢，包括
坐姿和握筆姿勢。
2.能透過臨摹，寫出正確的毛筆
字。
3.能因應不同的場合，用毛筆書
寫春聯等應用文書。
4.能欣賞優美的書法作品。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
學期總節數
60 節
60 節
80 節
80 節
120 節
120 節
註1：校訂課程類別依十二年國民教育課程綱要內涵並參考國民小學及國民中學教育階段之彈性學習課程補充說明進行規劃。
註2：彈性學習課程主軸應與學校願景相符。
註3：彈性學習課程須進行跨領域課程設計，並逐年進行加深加廣之規劃。
註4：統整性主題/專題/議題探究課程：各單元/主題名稱內容其後加註節數，且該節數避免以全學期總節數呈現，且每學期之課程目標及教學重點不得相同。
註5：社團活動與技藝課程、其他類課程：各單元/主題名稱內容其後加註節數，除社團聯課外，該節數避免以全學期總節數呈現，且每學期教學重點不得相同。
註6：請依實際開設課程新增欄位。
註7：彈性學習課程之特殊需求領域課程納入特殊教育課程計畫(表5)撰寫，此處不需填寫。
註8：108 課綱課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等議
題。
10
表4-2 113 學年度臺中市沙鹿區文光國民小學第二學期彈性學習課程計畫
課程
類型
學校
願景
課程主軸
年級
項目
一年級
(每週節數 3)
二年級
(每週節數 3)
三年級
(每週節數 4)
四年級
(每週節數 4)
五年級
(每週節數 6)
六年級
(每週節數 6)
統整
性主
題/
專題
/議
題探
究課
程
(請
依實
際開
設課
程新
增欄
位)
感恩
發現文光
核心素養
(代碼)
E-A2
E-A2
E-C1
E-A2
C3
E-A2
課程目標
(概述)
學生能用拓印、剪貼等方式來認
識樹朋友。
能用工具鬆土、播種等方式來認
識土地，並能學會蔬菜生長的要
件。
學生覺察對社區環境的認識並認
識社區的資源與組織。
參訪社區企業，認識企業的產品
與企業運作。
學生藉由閱讀文本及實際踏查，
以實際行動愛護生態環境。
藉由校園植物設計課程，對植物
產生興趣、欣賞與學習動機，並
願意主動了解植物生態相關知識
等。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
□語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
⬛自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
⬛自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
戶外教育
戶外教育
戶外教育
戶外教育
戶外教育
戶外教育
單元/主題名稱
(學期節數)
文光樹朋友(5 節)
種子萬花筒(5 節)
舊時文光社區走讀(8 節)
社區產業走讀(8 節)
水水南勢溪(17 節)
文光復育小達人(16 節)
教學重點
(須跨領域)
1.樹幹拓印。
2.樹葉拼貼。
3.分享創作理念。
4.愛護校園大樹。
1.用工具鬆土、除草、播種。
2.除菜蟲、施肥，幫助蔬菜健康
生長。
3.採摘蔬菜。
4.能參與口語發表及圖文紀錄。
1.認識社區資源及組織。
2.繪製社區資源地圖。
3.培養愛護鄉里的情操。
1.擬定社區企業參訪計畫。
2.實地參訪社區企業。
3.分組討論社區企業與居民生活
的關聯。
1.閱讀南勢溪流域的動植物文
本。
2.實際踏查，接近自然環境並記
錄。
3.愛護生態環境的實際行動。
1.透過資料與觀察，認識台灣原
生植物/特有種植物。
2.了解植物復育與移植的重要
性。
3.實際踏查，透過小組合作學習
並能辨識校園植物並愛惜生態環
境。
4.能說出台灣原生植物面臨的危
機與保護自然環境的方法。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
實作評量 口頭評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
成就
悅
讀
文
光
圖書
館利
用
核心素養
(代碼)
E-C2
E-C2
E-B1
E-B2
E-B1
E-B1
課程目標
(概述)
喜愛閱讀，並樂於與他人分享閱
讀心得的習慣。
認識學校圖書室藏書內容，按指
示線索找尋圖書，能瞭解圖書室
有不同領域的書籍。
了解十大分類的內容，並進何線
上閱讀認證。
用線上公用目錄系統找書
與作家進行座談活動。
熟習十大分類的內容，進行書海
尋寶比賽並進行線上閱讀認證檢
核。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
閱讀素養
閱讀素養
資訊
資訊
閱讀素養
閱讀素養
單元/主題名稱
(學期節數)
小小探險家(1 節)
圖書室尋寶記(1 節)
散析閱目(2 節)
書海尋寶 E點通(1 節)
走訪社區圖書館(2 節)
書海巡航(2 節)
教學重點
(須跨領域)
1.運用圖書館資源。
2.分享閱讀樂趣。
3.介紹自己喜愛的書籍。
1.認識圖書室館藏內容。
2.認識不同領域的書籍。
1.能正確運用十大分類項目蒐尋
到指定的圖書。
2.能利用電腦課同步做閱讀認
證。
1.能利用線上公用目錄系統找
書。
2.上臺分享讀後心得。
1.閱讀作家相關書籍。
2.能參與與作家座談。
1.學會如何使用電子工具書。
2.熟練網際網路資源的查詢與利
用。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
11
閱讀
理解
策略
核心素養
(代碼)
E-B1
E-B1
E-B1
E-A2
E-A2
E-A2
課程目標
(概述)
了解文本中的重要訊息與觀點。
利用六何法練習自我提問，建立
閱讀理解的能力。
學生運用六何法瞭解文本因果關
係，並找出支持的理由。
練習由文本中做有層次的自我提
問。
學生透過對文本結構的了解，反
對對於角色詮釋/文本主旨的觀
點，訓練學生反思能力，建構閱
讀理解的能力。
利用閱讀理解策略，學生透過文
本分析，找出支持不同觀點的文
句段落，學習多角度連結線索，
瞭解文本的因果關係，並利用有
層次的自我提問及詰問作者方
式，建立閱讀理解的能力。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
單元/主題名稱
(學期節數)
因果關係(2 節)
自我提問─六何法/(3 節)
課文大意(4 節)
理解監控(6 節)
理解監控(10 節)
理解監控(8 節)
教學重點
(須跨領域)
1.推論因果關係。
2.發表因果關係。
3.參與小組討論與分享。
1.了解六何法的意義。
2.利用六何法自我提問。
3.能和同儕一起分組學習討論。
1.利用文本訊息建構看法。
2.提出文本中的訊息。
3.使用六何法進行概述。
1.找出文本中的自我提問問句。
2.討論及歸納哪些問句為有效與
有層次的提問。
3.完成文本提問學單。
1.學生能找不同觀點(找反證)。
2.學生能自我提問(有層次的提
問)。
3.能整理出脈絡並跟同學分享。
1.能認識文章結構。
2.能以不同觀點，找出文本支持
的理由。
3.能連結文本中的因果關係。
4.能依據文本做有層式的提問及
詰問作者，建立對文本的理解。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
文學
要素
核心素養
(代碼)
E-B1
E-B1
E-B1
E-B1
E-B1
E-B1
課程目標
(概述)
了解文本中的重要訊息與觀點。
建立文本訊息提取能力，學會說
出聽聞內容，透過閱讀觀察，累
積寫作能力。
運用適當的語詞記錄文本訊息並
分享自身感受。
建立歸納文本訊息的能力
透過聆聽、閱讀符號建立學生提
取訊息的能力，並體察他人感
受，給予正確回饋。
1.運用分析(主要角色所面對的衝
突)、預測(角色是否可以用其他
方法來解決衝突)、評估(哪一個
解決衝突的方式最合理)、運用
(什麼事件或哪些事件促使角色達
到解決衝突的局面)，來深究文章
中的佈局。
2.以回顧與建立經驗、情節複雜
化、對話教學、氣氛與比喻教學
營造佈局。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
閱讀素養
單元/主題名稱
(學期節數)
角色教學(7 節)
角色教學(6 節)
角色教學(8 節)
時空背景教學(5 節)
時空背景教學(28 節)
時空背景教學(26 節)
教學重點
(須跨領域)
1.直接敘述角色特質。
2.間接敘述角色特質。
3.歸納角色的特質。
4.分享討論的結果。
1.能學習從文本中找出角色所做
的事，以詮釋角色特質訊息。
2.能學習從文本中找出其他角色
對主要角色的反應，以推論角色
特質訊息。
3.能和同儕一起分組學習討論。
1.找出能詮釋角色特質的訊息。
2.學會完成簡單的短語練習。
3.提取文本中描述時空背景的詞
句。
1.探索描述時空背景的詞句
2.討論並將形容時空的句子劃
線。
1.學習運用文本情節布局敘寫故
事。
2.能依據限制性導讀，進行主題
寫作。
3.跟同學分享自己的作品。
1.分組共同討論如何運用回顧與
建立經驗營造敘寫故事的佈局。
2.分組共同討論如何運用角色的
對話，營造敘寫故事情節的複雜
性/精采度。
3.與其他組別分享敘寫故事的佈
局。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
健康
健康
文光
普及
化運
動
核心素養
(代碼)
E-A2
E-A1
E-A1
E-A1
12
課程目標
(概述)
利用漸進式步驟，先熟練跳躍、
甩繩的基礎單一動作，再進入跑
步跳的動作練習。
了解各種個人變化跳動作
學會並熟悉前後體側交互迴旋跳
跳繩的動作技巧，並培養認真參
與及同儕間互助合作的學習態
度。
學會並熟悉前後體側交互迴旋跳
跳繩(二迴旋)的動作技巧，並培
養認真參與及同儕間互助合作的
學習態度。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
安全教育
安全教育
生涯規劃
生涯規劃
單元/主題名稱
(學期節數)
普及化運動/跳繩趣(4 節)
普及化運動(4 節)
普及化運動/ 體側交互迴旋跳
（一迴旋）(9 節)
普及化運動/ 體側交互迴旋跳
（二迴旋）(8 節)
教學重點
(須跨領域)
1.認識跳繩的主要動作要素並表
現穩定的基本動作。
2.知道跳繩的安全事項和益處並
遵守。
3.認真參與各項練習並尊重同
儕。
1.學會個人前後交叉跳繩的動作
要領。
2.學會前後交叉跳繩的動作技
巧。
3.同儕經驗分享。
1.學會體側交互迴旋跳繩動作。
2.學會並熟悉跳繩的動作技術。
3.能利用課餘時間和同學互相觀
摩練習。
1.學會體側交互迴旋跳繩動作(二
迴旋)。
2.學會並熟悉跳繩的動作技術。
3.運用小組合作練習，能利用課
餘時間自主練習。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
游泳
教學
核心素養
(代碼)
E-A1
E-A1
E-A1
課程目標
(概述)
學習水域休閒運動基本技能
能做出捷泳打水與划手動作。
能做出蛙泳打水與划手動作。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
海洋教育
海洋教育
海洋教育
單元/主題名稱(學
期節數)
游泳教學(6 節)
游泳教學(6 節)
游泳教學(6 節)
教學重點
(須跨領域)
1.學會做出漂浮後站起的的動
作。
2.學會扶牆捷泳打水動作。
3.學會雙人牽手捷泳打水動作。
4.能使用環保清潔用品。
1.能說出捷泳漂浮打水與划手動
作要領。
2.學做出捷泳打水與划手動作。
3.能和同學相互觀摩，做出捷泳
打水。
1.能說出蛙泳漂浮打水與划手動
作要領。
2.學做出蛙泳打水與划手動作。
3.透過小組合作練習，能做出蛙
泳打水。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
創新
國際
文光
生活
美語
核心素養
(代碼)
E-B1
E-B1
E-C3
E-B1
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。字母認識。
透過動畫影片，瞭解荷蘭風車之
用途及其他荷蘭國家特色。
能瞭解不同動物的叫聲，並用中
英文表達動物叫聲的差異。
認識數字與時間相關字彙與句型
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
⬛自然科學 □綜合活動
□健康與體育
⬛語文 ⬛數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
涉及議題
環境教育
環境教育
多元文化
多元文化
單元/主題名稱
(學期節數)
中國長城(8 節)
荷蘭風車(8 節)
寵物(4 節)
時間(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.觀看中國長城影片。
2.用簡單字詞，討論中國長城特
色。
1.瞭解荷蘭風車之用途及其他荷
蘭國家特色。
2.小組合作進行字母配對賽。
1.藉由動畫影片，小組討論不同
動物的特徵與叫聲，完成學習
單。
1.能詢問並說出正確時間。
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
13
3.挑戰字母接力賽。
4.參與課程討論與發表。
2.透過繪本說故事用中英文表達
動物叫聲的差異。
3.透過藏在情境故事圖片中英語
字母學習英語單字，藉由小組合
作進行圖卡配對賽及韻文發表。
3.完成日常對話練習。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作
口頭發表、小組合作發表
口頭評量 實作評量
人際
關懷
核心素養
(代碼)
E-B1
E-B1
E-C2
E-B1
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。字母認識。
透過繪本說故事及影片，介紹紐
西蘭的奇異果果園。
能以英語描述人身材及外型。
認識動作相關字彙與句型
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
國際教育
國際教育
國際教育
國際教育
單元/主題名稱
(學期節數)
英國倫敦白金漢宮 (8 節)
紐西蘭奇異果 (8 節)
身材外型(4 節)
動作(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.繪本導讀及觀看影片，瞭解英
國文化特色。
2.運用生活用語進行角色扮演。
3.參與課程討論與發表。
1.認識奇異果之鄉-紐西蘭。
2.了解其他國家的地理環境和農
特產品。
3.透過英語遊戲的活動體驗，熟
悉英語遊戲用語。
1.能透過情境故事簡單的提問、
回答和敘述。
2.透過遊戲體驗，熟悉日常生活
應對中常用語句（如身材、外型
等），了解規則、遵循指令，增
進同儕間之語言與肢體互動。
3.透過學習單，認識英語相反詞
並對學單圖片作適當的描述。
1.能詢問他人正在做什麼，並描
述自己或他人的動作
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
3.完成日常對話練習。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
多元
文化
核心素養
(代碼)
E-C3
E-C3
E-C3
E-B1
E-B2
E-C3
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。字母認識。
透過影片，認識海島型國家-馬爾
地夫共和國。
1.能說出至少三項代表母親節的
事物
認識位置相關字彙與句型
認識環境保護相關用語，並增進
環保意識，力行於生活中。
認識復活節相關活動及意義，並
藉由找彩蛋的活動了解國外的文
化。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學⬛社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
涉及議題
國際教育
國際教育
家庭教育
環境
能源
國際教育
單元/主題名稱
(學期節數)
印度泰姬瑪哈陵(8 節)
馬爾地夫浮潛(8 節)
母親節(4 節)
物品位置(4 節)
地球日(5 節)
復活節(5 節)
教學重點
(須跨領域)
1.觀看印度文化相關影片。
2.挑戰字母尋寶遊戲。
3.印度文化單字與圖片的配對。
4.參與課程討論與發表。
1.認識馬爾地夫共和國的特色文
化。
2.了解情境故事內容。
3.小組完成海報製作。
1.以經典童謠曲調，搭配母親節
主題活動，在歌謠中歡樂學習。
2.能小組完成歌曲演唱與律動表
演。
3.藉由影片比較各國母親節的文
化差異與相關節日-父親節、祖父
母節。
1.能詢問並說出物品的位置
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
3.完成日常對話練習。
1.認識地球日故事及相關活動。
2.能了解故事內容對話之主要內
容，並進行角色扮演。
3.認識並了解能源與日常生活的
關聯。
4.了解節約能源的重要。
1.認識西方復活節的由來及活動
2.完成復活節找彩蛋的活動，並
了解其意義
3.能以簡單的單字或句子說出復
活節的活動
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
問題
解決
核心素養
(代碼)
E-A2
E-A2
E-A2
E-B1
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。字母認識。
透過影片，讓學生認識俄羅斯國
家特色。
1.能介紹家人與說出如何處理日
常生活中所遇到的各種問題。
認識房間名稱相關字彙與句型
14
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
閱讀素養
多元文化
多元文化
多元文化
單元/主題名稱
(學期節數)
加拿大的冬天 (8 節)
俄羅斯下雨了! (8 節)
家人介紹(4 節)
房間名稱(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.繪本導讀: Polar Bear's
Underwear。
2.聆聽繪本內容。
3.朗讀繪本內容。
4.討論繪本內容。
5.參與課程討論與發表。
1.認識並尊重俄羅斯的特色和文
化。
2.思考如何處理日常生活中所遇
到的各種問題。
3.小組共同完成角色扮演。
1.透過情境故事中發生的問題，
思考如何介紹家人與處理日常生
活所遇到的各種問題。
2.透過情境故事中學習英語對話
與單字。
3.能藉由繪本故事，欣賞和理解
不同家庭的結構。
1.能詢問他人的位置，並說出自
己或他人所在的位置
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
3.完成日常對話練習。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
世界
公民
核心素養
(代碼)
E-B3
E-B3
E-B3
E-B1
E-C3
課程目標
(概述)
練習日常對話，句型聆聽與口
說。字母認識。
透過影片，讓學生認識動物園的
特色。
能說出並寫出各國特殊職業及生
活中常見職業。
能認識端午節節慶的文化
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
國際教育
環境教育
多元文化
多元文化
單元/主題名稱
(學期節數)
非洲巨大草原 (8 節)
臺北動物園 (8 節)
職業(4 節)
端午節(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.觀看非洲相關影片。
2.挑戰字母尋寶遊戲。
3.非洲文化單字與圖片的配對。
4.參與課程討論與發表。
1.認識一座動物園會有什麼。
2.認識動物園（歷史沿革、所在
位置與收養動物種類等）。
3.建立動物保育的概念及明白動
物園存在的價值。
4.熟悉動物英語名稱。
1.透過藏在情境故事圖片中英語
字母學習英語單字。
2.透過影片認識各國特殊職業及
生活中常見職業，引發學童興
趣。
3.經由討論與分享，練習對話、
製作海報並建立多元文化觀念、
瞭解並尊重不同文化。
1.能理解並說出端午節相關的用
語
2.理解故事內容並認讀字彙與句
型。
3.完成日常對話練習。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭發表、小組合作及發表
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
創新
科技文光
核心素養
(代碼)
A1
B1
A1、A2
B1、B2
C1、C2
A2、A3
B1、B2
C1
A2、A3
B1、B2
C1
課程目標
(概述)
學生能認識及體驗常見的網路服
務工具(瀏覽器、搜尋引擎、網路
通訊軟體)，且應用常見學習資源
網站解決生活及課業問題。並運
用繪圖軟體完成專題製作。
學生能統整數位資源，且運用文
書編輯工具與他人互動、合作，
且持著正向的學習態度和分享態
度，並遵守相關的資訊倫理與規
範。
學生學會運用向量繪圖工具製作
海報，並應用網路設計平臺製作
影片。並學會以結構化的圖表呈
現問題解決的程序，且使他人理
解。
學生學會運用影音剪輯工具製作
日常生活數位記錄，並應用網路
平臺與他人進行合作討論、創意
發想、作品創作及高效溝通互
動。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 ⬛數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 ⬛藝術
⬛自然科學 □綜合活動
□健康與體育
15
涉及議題
資訊
資訊
資訊
資訊
單元/主題名稱
(學期節數)
網路世界真精彩
瀏覽器的使用(4 節)
數位學習高手(6 節)
電腦塗鴉很簡單(6 節)
系統指揮官(4 節)
文書編輯小學堂
有你真好(2 節)
生日邀請卡(4 節)
班級通訊錄(4 節)
我的學習真精彩(6 節)
我們都是朋友(4 節)
影音編輯&運算思維
魔幻大師(8 節)
天籟之影(4 節)
解題高手(2 節)
抽絲剝繭-流程圖(6 節)
影音達人全攻略
聲音真奇妙(6 節)
影音魔術秀(8 節)
獨樂樂不如眾樂樂(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1. 認識常見瀏覽器、搜尋引擎
及數位學習平臺。
2. 學會瀏覽器的基礎操作與進
階應用。
3. 學會應用數位平臺解決日常
生活及課業上的問題。
4. 學會 3D 小畫家基礎操作及創
作作品。
5. 認識數位系統的基礎設定及
維護方式。
1. 學會資料處理軟體(文書編輯
工具)的基本操作與應用。
2. 學會文書編輯工具應用技巧
及進行專案文件製作，並進
行美化。
3. 認識資訊科技(文書編輯工
具)使用原則並合理應用。
1. 學會資料處理軟體(向量繪圖
軟體)的基本操作與應用。
2. 學會網路服務工具(Canva 設
計平臺及 Code.org 平臺)的
基本操作與應用。
3. 學會簡單的問題解決表示方
法並使用結構化的問題解決
表示方法。
4. 認識資訊科技(向量繪圖軟
體、Canva 設計平臺及
Code.org 平臺)使用原則並合
理應用。
1. 學會資料處理軟體(影音剪輯
工具)的基本操作與應用。
2. 學會網路服務工具(協作平
臺)的基本操作與應用。
3. 認識資訊科技(影音剪輯軟體
及協作平臺)使用原則並合理
應用。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
社團
活動
與技
藝課
程
核心素養
(代碼)
課程目標(概述)
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
涉及議題
單元/主題名稱
(學期節數)
教學重點
(須跨領域)
評量方式
核心素養
(代碼)
課程目標
(概述)
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
涉及議題
16
單元/主題名稱
(學期節數)
教學重點
(須跨領域)
評量方式
核心素養
(代碼)
課程目標
(概述)
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
涉及議題
單元/主題名稱
(學期節數)
教學重點
(須跨領域)
評量方式
其他
類課
程
感恩
班級經營
核心素養
(代碼)
E-A2
E-C1
E-C2
課程目標
(概述)
以教師為中心，以科學化的方法和人性化的理念， 合社會的需要，學校的目標，家長的期望及學生的身心來規劃推展適當的措施，營造師生良性互動的班級氣氛，使班級成為學生課業學習以及人格培養
的良好環境。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
□健康與體育
涉及議題
生命教育
生命教育
生命教育
生命教育
生命教育
生命教育
單元/主題名稱
(學期節數)
優點大集合(2 節)
誠實的重要性(2 節)
兒童節慶祝活動(2 節)
兒童節慶祝活動(2 節)
1.兒童節慶祝活動(1 節)
2.才藝發表暨母親節感恩活動(2
節)
3.專輔教師入班輔導-兩性相處(1
節)
1.兒童節慶祝活動(2 節)
2.才藝發表暨母親節感恩活動(2
節)
教學重點
(須跨領域)
1.說出自己優點。
2.發現別人的優點。
3.選拔品德小天使。
4.實踐好品德的具體作法。
1.進行「我撒了一個謊」繪本教
學。
2.了解誠實的可貴與重要性。
3.能和同儕建立彼此信任的關
係。
1.舉辦模範、健康兒童表揚大
會。
2.設計兒童節闖關活動。
1.舉辦模範、健康兒童表揚大
會。
2.設計闖關活動。
3.藝文展演。
1.舉辦模範兒童、健康兒童表揚
大會。
2.設計多樣性的闖關活動。
3.藝文展演。
1.舉辦模範兒童、健康兒童表揚
大會。
2.設計多樣性的闖關或表演活
動。
3.藝文展演。
17
4.發表多元才藝。
5.學生社團展演。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
實作評量
健康
公民
素養
友善
校園
核心素養
(代碼)
E-A2
E-C2
E-A2
E-C2
E-C1
E-A3
E-C1
E-C1
E-C1
課程目標
(概述)
以學生為中心、學校為本位，強調尊重、關懷、同理、包容、安全、參與等涵義，任何教育活動以及輔導管教措施均可建立在「友善校園」上發展，塑造一個溫馨和諧的校園環境，讓學生免於恐懼的自
由，使學生能夠進行快樂而有效的學習。
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
生命教育
生命教育
生命教育
生命教育
生命教育
生命教育
單元/主題名稱
(學期節數)
反霸凌宣導(1 節)
反霸凌宣導(1 節)
反霸淩宣導(1 節)
反霸凌宣導(1 節)
反霸凌宣導(4 節)
反霸淩宣導暨反毒教育(3 節)
教學重點
(須跨領域)
1.認識反霸凌的重要性。
2.學習與同學和睦相處。
3.能於生活中運用自我察覺
技能，適當表達情緒。
1.藉由影片觀賞，認識語言霸凌
的觀 念。
2.指導學生多說好話。
1.能覺察生活中霸凌的現象。
2.能說出霸凌侵害的兒童權利。
3.能為自己或他人發聲。
1.討論遭遇霸凌的正確處理方
法。
2.反霸凌情境演練。
1.培養尊重身體自主權的態度。
2.小組討論新聞內容並分享看
法，並分享是否遭遇到類似校園
霸凌活動的問題。
1.能分辨新興毒品被包裝成日常
生活隨機可見的物品
2.播放防毒守門員短片及學習教
材，並進行討論與提問。
3.宣導健康好 young 之拒毒八
招。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
小組討論 實作評量
口頭評量 實作評量
法治
教育
核心素養
(代碼)
E-A2
E-C1
E-A2
E-C1
E-C1
E-A3
E-C1
E-C1
E-C1
課程目標
(概述)
為有效解決防制學生藥物濫用，以學生為中心，加強宣導，並藉由課程活動介入等措施，運用專業團隊合作模式，關懷與輔導工作來達成落實、防範毒品危害校園之目標。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 ⬛社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
品德教育
品德教育
生命教育
安全教育
生命教育
安全教育
生命教育
安全教育
生命教育
安全教育
單元/主題名稱
(學期節數)
我們的公約(1 節)
公平(1 節)
反毒教育宣導(1 節)
反毒教育宣導(1 節)
反毒教育宣導(3 節)
法治教育宣導(4 節)
教學重點
(須跨領域)
1.認識班級公約的重要性。
2.擬定合適的班級公約。
3.遵守班級公約。
1.認識基本的法治觀念。
2.了解「公平」的意義。
3.能和家人分享公平的法治觀
念。
1.宣導反毒、識毒教育。
2.討論藥物濫用與毒品的危害。
1.學習出拒絕及遠離毒害的方
法。
2.「拒絕毒品」情境演練。
1.認識毒品的種類。
2.了解毒品對人體的危害。
3.理解毒品造成的社會問題。
4.透過討論，練習拒絕毒品的方
法。
1.從教材和宣導影片中，進行討
論與提問，並教導實用的生活法
律知識。
2.建立知法守法的正確觀念，以
確保校園安全。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
實作評量 口頭評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
性平
教育
核心素養
(代碼)
E-A2
E-A2
E-C2
E-A2
E-A2
E-C2
E-A2
E-C2
E-A2
E-C2
課程目標
(概述)
性別平等教育的目標在於啟發、培養同學的性別平等意識，認識性別多樣化、察覺性別權力不平等，更進一步消除性別歧視、接納他人與自己的性別展現，讓師生能在性別友善的校園中學習。
18
配合領域
(須跨領域)
□語文 □數學
⬛生活課程 ⬛健康與體育
⬛語文 □數學
⬛生活課程 □健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
□語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 ⬛綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
性別平等教育
性別平等教育
生命教育
性別平等教育
生命教育
性別平等教育
生命教育
性別平等
性別平等
單元/主題名稱
(學期節數)
家事人人有責(1 節)
尊重別人(1 節)
性別平等教育(6 節)
溝通學問大(2 節)
性別平等教育(6 節)
性別平等教育(5 節)
教學重點
(須跨領域)
1.學習分擔家務事。
2.說出自己能做的家務事。
3.每週參與家務分擔。
1.生命教育繪本閱讀
2.知道男女平等。
3.學習尊重別人。
1.討論異性同學和自己有什麼不
同。
2.了解男女生均各有特質，並非
絕對的劃分。
1.運用合宜溝通方式去解決問
題。
2.尊重他人生長發育之差異性。
1.主題活動教學。
2.學習尊重他人。
3.學習保護自己。
4.小組討論性別間身體和言行間
的界線。
1.性平主題活動教學。
2.尊重和了解多元性別的差異，
並分享消除性別歧視的方法。
3.保護自己免受性別不平等對
待。
評量方式
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
口頭評量 實作評量
成就
書法教育
核心素養
(代碼)
E-B3
E-B3
E-B3
E-B3
課程目標
(概述)
培養學生書法書寫基本能力及藝術欣賞的興趣，透過課程學習和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養成良好的書寫習慣；同時感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化
品位，進而陶冶性情、啟迪心智，發揚優良傳統文化。
配合領域
(須跨領域)
⬛語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 ⬛藝術
□自然科學 □綜合活動
□健康與體育
⬛語文 □數學 □社會 □藝術
□自然科學 □綜合活動
⬛健康與體育
涉及議題
品德教育
品德教育
品德教育
品德教育
單元/主題名稱
(學期節數)
小小書法家(4 節)
小小書法家(4 節)
書法教育(6 節)
書法教育(6 節)
教學重點
(須跨領域)
1.掌握基本筆畫的名稱、筆形和
筆順。
2.寫出楷書的基本筆畫（橫
畫）。
3.能養成良好的書寫姿勢。
1.掌握基本筆畫的名稱、筆形和
筆順。
2.能寫出楷書的基本筆畫
（撇、捺）。
3.欣賞楷書優美作品。
1.能正確掌握筆畫、筆順及形體
結構。
2.能應用筆畫、偏旁變化和間架
結構原理寫字。
3.能掌握楷書偏旁組合時變化的
搭配要領。
1.能透過臨摹，寫出美觀的毛筆
字。
2.能因應不同的場合，用毛筆書
寫海報等應用文書。
3.能對優美的書法作品說出自我
想法。
學期總節數
60 節
60 節
80 節
80 節
120 節
108 節
註1：校訂課程類別依十二年國民教育課程綱要內涵並參考國民小學及國民中學教育階段之彈性學習課程補充說明進行規劃。
註2：彈性學習課程主軸應與學校願景相符。
註3：彈性學習課程須進行跨領域課程設計，並逐年進行加深加廣之規劃。
註4：統整性主題/專題/議題探究課程：各單元/主題名稱內容其後加註節數，且該節數避免以全學期總節數呈現，且每學期之課程目標及教學重點不得相同。
註5：社團活動與技藝課程、其他類課程：各單元/主題名稱內容其後加註節數，除社團聯課外，該節數避免以全學期總節數呈現，且每學期教學重點不得相同。
註6：請依實際開設課程新增欄位。
註7：彈性學習課程之特殊需求領域課程納入特殊教育課程計畫(表5)撰寫，此處不需填寫。
註8：108 課綱課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等議
題。
山東國小112學年彈性學習課程評鑑表
新竹市111學年度國小97課綱五-六年級課程計畫書
連江縣莒光鄉東莒國小109學年度課程計畫
仁光國小113學年法定教育議題實施檢核表
嘉義縣和順國小113學年度彈性學習課程評鑑檢核表
明道普霖斯頓國小一年級第一學期課程進度表（113學年度）
忠貞國小108學年度學校課程計畫
正興國小一年級彈性學習課程評鑑規劃
嘉義縣112學年度國民小學課程計畫備查注意事項（含性別平等、環境教育等多領域課程實施指南）
嘉義縣111學年度公(私)立國民小學課程計畫備查作業實施計畫
嘉義縣108學年度公(私)立國民小學課程計畫備查作業實施計畫
高雄市三民區博愛國小課程評鑑計畫書（含課程規劃、教學評估與實施標準）
惠來國小課程總體架構與學校現況分析
111學年度新勢國國小校課程計畫
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