莒光戀戀鄉土情：社群巡禮與探索學習

單元名稱

莒光好鄰居

教學設計者

二年級教學團

教學年級

二上

教學時間

14節

能力指標

單元目標

行為目標

【語文】

B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。

D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。

【生活】

1-3 探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。

2-3 覺察不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。

4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。

【綜合】

2-1-4認識並欣賞週遭環境。

4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。

1.能認識各種不同的社區環境。

2.帶領學童從日常生活中觀察不同的市場或商店，並知道買東西的注意事項。

3.能了解社區的人、事、地、物，培養兒童敏銳的觀察力，並且學習利用各種方式記錄下來。

4.透過探索社區的活動，能

認識社區環境，及生活週

遭所發生的人、事、物。

1.能主動積極的參與。

2.學會到哪些商店買所需要的日用品。

3.能認識社區環境。

4.能盡心盡力的完成自己的學習單。

校本願景與能力指標

1-1認識學校及莒光社區的環境特色。

融入
六大議題

【家政教育】

3-1-3察覺個人的消費行為。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

【性別平等教育】

2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

教學

研究

以活動課程、生活中心與問題中心的課程設計，讓兒童透過直接經驗發現問題、解決問題、討論分享、建構學習。持續性觀察記錄教學，讓學生熟悉學校周圍的環境，並藉著實地觀察了解學校周圍的人、事、地、物，以建構以學校為中心的學區概念。

教學

準備

教師

1.製作學校周圍的社區地圖。

2.配合社區地圖和學習活動設計學習單。

3.課前勘查社區巡禮的路線和選擇適合帶領學生前往購物的商店。

學生

在上放學途中觀察，熟悉學校周圍的環境。

能 力 指 標

教學流程

教學說明及注意事項

教學資源

教學時間

教學評量

教學形態

備註
(統整)

【語文】

B-1-2-7-4

C-1-1-3-8

D-1-6-10-2

【生活】

1-3

2-3

4-1

5-1

【綜合】

2-1-4

4-1-1

【校本】

1-1

• 引起動機：

1. 發下社區地圖和學習單，簡單說明社區巡禮的路線。

2. 交代各項注意安全事項。

• 發展活動：

1. 社區巡禮：

按社區簡易地圖，從學校出發依序尋訪莒光愛心商店，進行社區巡禮。

2. 到社區買東西：

完成社區巡禮，到學校旁

的駿旺超市進行購物活動。

• 綜合活動：

1.分享

1. 學生分享社區巡禮和自己逛商店購物的心情和戰利品。

2.教師統整

配合學習單，進行統整，並指導學生填寫。

3.. 完成學習單

事先將全班學生分成5組。

再三叮嚀注意安全事項。

在社區巡禮和到社區買東西的過程中，隨時注意學生安全。

提醒兒童買東西的注意事項和禮貌。

同學們依照分配的時間去做購買的活動

配合學習單，將社區巡禮和自己購物的經驗進行統整，並指導學生填寫。

地圖學習單

實作

鑑賞

團體戶外

【家政教育】

3-1-3

【環境教

育】

1-1-1

【性別平

等教育】

2-1-3