戀戀山海：草嶺古道與北關海潮公園踏查

主題名稱

戀戀山海—草嶺古道及北關海潮公園踏查

申請學校

宜蘭縣立礁溪國民中學

計畫類別

學校實施戶外教育方案

計畫

計畫目標

1. 透過實際體驗、觀察等戶外學習活動，使學生能將課本知識與生活環境連結、延伸學生學習經驗。

2. 透過探訪草嶺古道及北關海潮公園，讓學生認識蘭陽開發史蹟及宜蘭海岸地形及海洋資源。

3. 培養學生能欣賞宜蘭人文之美、宗教信仰並能親近海岸與海洋，體認日常生活與海洋之密切關係。

4. 透過淨山活動及自然觀察增進學生對鄉土環境之認識與關懷。

能力指標

◎社會領域

1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。

2-3-2 探討臺灣文化的內涵與淵源。

◎自然領域

2-4-3 瞭解海洋各級產業結構的現況，探索海洋經濟活動帶來的影響。

5-4-11 認識常見的環境污染指標生物與生物累積作用，察覺人類活動對生物與自己的影響。

◎綜合領域

1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。探索自我的發展過程，並分享個人的經驗與感受。

3-4-1參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

◎環境教育

2-4-1瞭解環境與經濟發展間的關係。

2-3-3 認識全球環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其背後的文化差異。

計畫要點

1. 參訪路線：

草嶺古道大里天公廟北關海潮公園

2. 辦理時間：

107年11月上旬

3. 實施對象：

七年級全體師生

4. 參與人數：

共計約150人

5. 任務分工：

1. 教務處：課程設計、領域教學及整體行程規畫。

2. 學務處：當天活動帶領、維持活動安全及秩序。

3. 總務處：車輛租用及安檢、其他經費核銷事宜。

4. 導師：協助活動進行，了解學生學習狀況。

5. 其它：隨隊自然及社會領域教師協助講解並解惑；隨隊輔導教師協助學生團隊學習活動。

六、活動安全維護：

1. 教務處及學務處：行政同仁及隨隊社會、自然領域教師平均分配在各班協助導師當天活動帶領、維持活動安全。

2. 總務處：餐點供應衛生安全及車輛安全檢查。

3. 導師：各班均備有急救包以因應不時之需，學生採分組合作學習，每組4~5人，由各組組長及副組長協助小組學習與安全管理。

實施內容

1. 活動設計：

1. 準備活動：

1. 成立戶外教育工作小組，規畫討論戶外教學事宜

2. 預計執行之課程內容及教學重點：

1.活動前之教學:

(1)由自然領域及社會領域教師於活動前一個月先行前往進行探勘草嶺古道、大里天公廟、北關海潮公園，規劃討論活動當天課程進行內容與學習單、手冊之編印。

(2)由前述教師結合七年級學生基礎學科知識設計適當之戶外教學分組學習任務。

(3)利用戶外教學前二週的時間, 由自然領域及社會教師結合七年級第一學期課程，在課堂上介紹草嶺古道人文史蹟及北關地形及海洋資源等相關知識，引起學生的學習動機及興趣，並輔導學生蒐集相關資料。

(4)於戶外教學行前(1~2天)由教務處安排說明會，介紹當日活動流程、參訪重點及相關安全維護措施，並請導師協助分組，任課教師將各組學習任務進行說明與問題解答。

2.活動實施:

由本校自然、社會領域教師及各班導師帶領，實地參訪草嶺古道、大里天公廟、北關海潮公園等。透過學生分組學習活動、學習單的引導及學生的親身踏查, 將學生的參訪活動與教學內容連結，以達到戶外教育之目的。

3.活動後之評量: 活動後由學生完成分組學習任務，並進行口頭報告、撰寫學習單及參觀心得分享，列入相關領域多元評量成績。

二、活動預定流程：

7:50 學務處前廣場集合、出發

8:30~12:00 草嶺古道踏查

12:00~13:00 大里天公廟午餐

13:00~13:40 大里天公廟史蹟覽勝

14:00~15:30 北關海潮公園踏查

16:10 返校

預期成效

一、藉探索體驗課程走向戶外，學習豐富的人文史蹟及海岸地形景觀。

二、瞭解蘭陽人文發展歷程，並落實鄉土教育觀念，進而宣揚愛鄉護土的情懷。

三、增進學生利用實地探訪與觀察自然生態的能力。

四、將學生的參訪活動與教學內容連結，以活化教學，並提升學習學習成效。

經費概算表

如附件

學校別

宜蘭縣立礁溪國民中學

學校基本資料

1、是否為教育部國民及學前教育署核定的偏遠學校。 □ 是 ■ 否。

2、全校班級學生數：19 班487 人。

審查項目

指標

配分

自評分數

審查小組

核定分數

備註

一、計畫目標性及完整性

1.依規定成立工作小組。

2.計畫內容符合「教育部國民及學前教育署補助實施戶外教育要點」目標及補助範圍。

3.計畫完整周延，推動策略具體可行。

4.經費具可行性。

20

18

二、課程特色性

1.課程（活動）規劃結合在地特色及學校重點需求。

2.課程規劃優先發展、深化學校本位之課程及教學。

3.有配合之作業單或學習單。

4.有安排配合之教學活動及教學補充資料。

20

18

三、專業成長性

1.借重參訪或體驗活動解說系統之專長，帶動師生體驗欣賞及創作風氣。

2.協助學校師資專業成長。

15

13

四、資源整合性

結合校外各場館戶外教育策略聯盟及學校教學優勢共同推展，運用系統觀戶外教育資源整合網路平台成果，以提升戶外教育實施成效。

15

13

五、普遍務實性

課程務實推展戶外教育，能使多數學生普遍受惠，發揮最大教育價值。

15

13

六、永續發展性

戶外教育之進行，應考量學校永續發展原則，發展各學年縱向規畫，建立戶外教育支持體系，確保戶外教育安全流暢。

15

13

合計

100

88