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部定課程～語文領域：國語文
低：6節/週，每學期 120 節，共 240 節
◎融入議題～性平 6、人權、環境（3）、海洋、科技、能源、家庭 3、原住民族、性侵害防治（3）、家庭暴力防治（3）、全民國防、資訊、生
涯、家政、法治、品德、法治……………………………………………………………註：（3）、 6係指該議題「每學期」應達成之
節數
【一】 年級部定課程-
109 學年度上學期
週次
教學進度
單元
活動名稱
國語
核心素
養
學習目標
評量方式
節
數
融入議題
第一週
8/30~9/5
首冊
第一單元
快樂開學
日
第一課
手拉手
國-E-A1
國-E-B1
1.能專心聽出故事的重點，培養聆聽
的興趣。
2.能培養主動打招呼的好習慣。
3.能正確認念課文。
4.能正確認讀並書寫本課注音符號。
5.能學習拼音的基本方法。
6.能認識四個聲調。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【品德教育】
品E1 良好生活習慣
與德行。
品E3 溝通合作與和
諧人際關係。
第二週
9/6~9/12
第一單元
快樂開學
日
第二課
排一排
國-E-A1
國-E-B1
1.能培養主動整理學用品的好習
慣。
2.能正確認念課文。
3.能正確認讀並書寫本課注音符
號。
4.能認識換聲的拼音方法。
5.能熟練聲調的一聲和四聲。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
5
【品德教育】
品E1 良好生活習慣
與德行。
品E3 溝通合作與和
諧人際關係。
第三週
9/13~9/19
第二單元
有趣的圖
畫書
第三課
來數數
國-E-A1
國-E-B1
1.能養成舉手回答問題的好習慣。
2.能正確認念課文。
3.能正確認讀並書寫本課注音符號。
4.能認識換韻的拼音方法。
5能熟練聲調的一聲和二聲。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E12 培養喜愛閱讀
的態度。
第四週
9/20~9/26
第二單元
有趣的圖
畫書
第四課
找一找
統整活動
一
國-E-A1
國-E-A3
國-E-B1
1.能培養喜歡上課的好心情。
2.能正確認念課文。
3.能正確認讀並書寫本課注音符號。
4.能熟練換聲和換韻的拼音方法。
5.能熟練聲調的一聲和三聲。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
7
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，以
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
第五週
9/27~10/3
第三單元
怎麼知道
了
第五課
雨來了
國-E-A1
國-E-B1
國-E-B3
1.能專心聽出故事的重點，培養聆聽
的能力。
2.能觀察大雨和小雨的不同。
3.能正確認念課文。
4.能正確認讀並書寫本課注音符號。
5.能熟練拼音的基本方法。
6.能正確使用四個聲調。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
4
【環境教育】
環E1 參與戶外學習
與自然體驗，覺知自然
環境的美、平衡、與完
整性。
第六週
10/4~10/10
第三單元
怎麼知道
了
第六課
山坡上的
學校
國-E-A1
國-E-B1
國-E-B3
1.能觀察學校裡的景物與活動。
2.能正確認念課文。
3.能正確認讀並書寫本課注音符號。
4.能熟練拼音的基本方法。
5.能正確使用四個聲調。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
5
【人權教育】
人E4 表達自己對一
個美好世界的想法，並
聆聽他人的想法。
第七週
10/11~10/17
第四單元
認真的琳
琳
第七課
值日生
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
1.能專心聽出故事的情節，培養聆聽
的記憶力。
2.能知道公雞和值日生要做的事情。
3.能正確認念課文。
4.能正確認讀並書寫本課注音符號。
5.能熟練聲符和結合韻的拼讀。
6.能正確運用注音符號。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【生涯規劃教育】
涯E4 認識自己的特
質與興趣。
第八週
10/18~10/24
第四單元
認真的琳
琳
第八課
運動會
統整活動
二
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
1.能觀察運動會的景物與活動。
2.能正確認念課文。
3.能正確認讀並書寫本課注音符
號。
4.能熟練聲符和結合韻的拼讀。
5.能正確運用注音符號。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【安全教育】
安E9 學習相互尊重
的精神。
第九週
10/25~10/31
第五單元
色紙變變
變
第九課
做卡片
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
1.能專心聽出故事的重點，並進行推
論，培養聆聽的能力。
2.能知道做卡片的方法。
作業評量
口頭評量
6
【閱讀素養教育】
3.能正確認念課文。
4.能正確認讀並書寫本課注音符號。
5.能流暢的拼讀。
6.利用注音符號提升閱讀能力。
紙筆測驗
學習態度
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，
以及學習學科基礎知
識所應具備的字詞
彙。
第十週
11/1~11/7
第五單元
色紙變變
變
第十課
紙飛機
統整活動
三
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
1.能說出圖片的重點，培養口語表達
的能力。
2.能正確認念課文。
3.能運用拼音的基本方法。
4.熟練四個聲調。
5.能正確書寫注音符號
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【環境教育】
環E1 參與戶外學習
與自然體驗，覺知自然
環境的美、平衡、與完
整性。
第十一
週
11/8~11/14
注音符號
評量
第一冊
第一單元
長大了
注音符號
評量
第一課
小小羊
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
1.能聽出故事的主要人物及事件。
2.能說出成長帶來的改變並與同學
分享。
3.能用手指字認讀語句、語詞及課
文。
4.能了解運筆原則，寫出正確且工
整的國字。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【生命教育】
生E2 理解人的身體
與心理面向。
第十二
週
11/15~11/21
第一單元
長大了
第二課
奶奶家
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
1.能聽出故事的主要人物及事件。
2.能說出成長帶來的改變並與同學
分享。
3.能用手指字認讀語句、語詞及課
文。
4.能了解運筆原則，寫出正確且工
整的國字。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【家庭教育】
家E5 了解家庭中各
種關係的互動(親子、
手足、祖孫及其他親
屬等)。
第十三
週
11/22~11/28
第一單元
長大了
第三課
種花
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
1.能聽出故事的主要人物及事件。
2.能說出成長帶來的改變並與同學
分享。
3.能說出什麼是成長，並與同學分享
成長的感覺。
4.能用手指字認讀語句、語詞及課
文。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【品德教育】
品E3 溝通合作與和
諧人際關係。
5.能了解運筆原則，寫出正確且工整
的國字。
6.能運用基本句型說話及造句。
第十四
週
11/29~12/5
第一單元
長大了
統整活動
一
第四課
請問
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
1.能養成專心聆聽的習慣。
2.能聽懂並重複話語的內容。
3.能分辨相似字。
4.能認識句號。
5.能了解句號在句子中的作用。
6.能用手指字認讀語句、語詞及文
章。
7.能聽出詩歌中的主要事件。
8.能以適當的速度朗讀詩歌。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，
以及學習學科基礎知
識所應具備的字詞
彙。
第十五
週
12/6~12/12
第二單元
問問題
第四課
請問
第五課
七彩滑梯
國-E-A1
國-E-B1
1.聆聽後能依提問說出故事的主要
內容。
2.能正確指讀課文，及認讀本課語
句、語詞。
3.能用圖象、部件聯想記憶本課國
字，以正確的筆順運筆書寫。
4.能主動有禮貌的問問題，並且運
用課文中的句型問問題。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【戶外教育】
戶E3 善用五官的感
知，培養眼、耳、鼻、
舌、觸覺及心靈對環境
感受的能力。
第十六
週
12/13~12/19
第二單元
問問題
第五課
七彩滑梯
第六課
秋千
國-E-A1
國-E-B1
1.聆聽後能依提問說出故事的主要
內容。
2.能正確指讀課文，及認讀本課語
句、語詞。
3.能用圖象、部件聯想記憶本課國
字，以正確的筆順運筆書寫。
4.能主動有禮貌的問問題，並且運用
課文中的句型問問題。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【環境教育】
環E1 參與戶外學習
與自然體驗，覺知自然
環境的美、平衡、與完
整性。
第十七
週
12/20~12/26
第二單元
問問題
第六課
秋千
第七課
回音
國-E-A1
國-E-B1
1.聆聽後能依提問說出故事的主要
內容。
2.能正確指讀課文，及認讀本課語
句、語詞。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【戶外教育】
戶E1 善用教室外、
戶外及校外教學，認
3.能用圖象、部件聯想記憶本課國
字，以正確的筆順運筆書寫。
4.能主動有禮貌的問問題，並且運
用課文中的句型問問題。
識生活環境（自然或
人為）。
第十八
週
12/27~1/2
第二單元
問問題
第七課
回音
統整活動
二
妹妹寫的
字
國-E-A1
國-E-B1
1.能專心聽出故事的重點，培養聆聽
的態度。
2.能正確認念課文。
3.能認識基本筆畫、筆順與字的空間
結構。
4.能培養主動問問題的好習慣。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
5
【品德教育】
品E3 溝通合作與和
諧人際關係。
第十九
週
1/3~1/9
來閱讀
總複習
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
1.聆聽後能說出正確的順序。
2.能認識字形基本結構。
3.能寫出並正確使用問號。
4.能藉由瞭解語句欣賞童詩。
5.能藉由學過的語詞和標點符號讀
出適當的語氣。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E11 低年級：能在
一般生活情境中，懂
得運用文本習得的知
識解決問題。
第二十
週
1/10~1/16
期末考
學期回顧
總複習
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
1.能正確找出故事的重點。
2.能認識年節的習俗。
3.能運用注音符號輔助識字。
4.能認識基本筆畫、筆順與字的空間
結構。
5.能運用簡單的基本句型。
6.能了解記敘文的基本架構。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E12 培養喜愛閱讀
的態度。
第二十
一週
1/17~1/23
1/20
休業式
1.能說出成長帶來的改變並與同學
分享。
2.能用手指字認讀語句、語詞及課
文。
3.能了解運筆原則，寫出正確且工整
的國字。
4.能運用基本句型說話及造句。
5.能主動有禮貌的問問題，並且運用
課文中的句型造句。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
2
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，以
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
109 學年度下學期
週次
教學進度
單元
活動名稱
國語
核心素
養
學習目標
評量方式
節
數
融入議題
第一週
2/14~2/20
第一單元
交朋友
第一課
小花狗
國-E-A2
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心聆聽他人發言，適切提問，
分享想法。
二、能正確認念課文。
三、能察覺文字中的部件，並正確書
寫本課生字。
四、能理解本課內容。
五、能了解本課短語與句型的用法
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
2
【人權教育】
人E5 欣賞、包容個別
差異並尊重自己與他
人的權利。
第二週
2/21~2/27
第一單元
交朋友
第一課
小花狗
第二課
春天來了
國-E-A2
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心聆聽他人發言，適切提問，
分享想法。
二、能正確認念課文。
三、能察覺文字中的部件，並正確書
寫本課生字。
四、能理解本課內容。
五、能了解本課短語與句型的用法
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，
以及學習學科基礎知
識所應具備的字詞
彙。
第三週
2/28~3/6
第一單元
交朋友
第二課
春天來了
第三課
和春天一
樣
國-E-A2
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心聆聽他人發言，適切提問，
分享想法。
二、能正確認念課文。
三、能察覺文字中的部件，並正確書
寫本課生字。
四、能理解本課內容。
五、能了解本課短語與句型的用法
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，
以及學習學科基礎知
識所應具備的字詞
彙。
第四週
3/7~3/13
第一單元
交朋友
第三課
和春天一
樣
統整活動
一
國-E-A2
國-E-B1
國-E-C2
一、認識國字的結構。
二、能重述故事。
三、能面對問題，解決問題。
四、能簡單自我介紹。
五、能專注聆聽，記住故事內容。
六、能觀察插圖，說出完整的故
事。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E3 熟悉與學科學
習相關的文本閱讀能
力。
第五週
3/14~3/20
第二單元
怎麼辦
第四課
送什麼呢
國-E-A1
國-E-A2
國-E-B1
國-E-C2
一、能聽出並說出故事的主要人物及
事件。
二、能正確認讀並書寫本課生字。
三、能了解複雜國字由不同部件組
成。
四、能使用適當的單位數算物品。
五、能認識卡片的書寫格式。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【家庭教育】
家E7 表達對家庭成
員的關心與情感。
第六週
3/21~3/27
第二單元
怎麼辦
第五課
窗外的小
麻雀
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
一、能專心聽出故事的重點，培養聆聽的態
度。
二、能正確認念課文。
三、能用注音符號輔助識字。
四、能認識基本筆畫、筆順與字的空間結構。
五、能培養解決問題的態度。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【生命教育】
生E1 探討生活議題，
培養思考的適當情意
與態度。
第七週
3/28~4/3
第二單元
怎麼辦
第六課
魯班的傘
國-E-A1
國-E-A3
國-E-B1
一、能專心聆聽他人發言，分享想法。
二、能正確認念課文，並正確書寫本課生字。
三、能養成解決問題、多元思考的能力。
四、能了解句子中所要表達的意思與語氣。
五、能了解本課大意、短語與句型
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【科技教育】
科E1 了解平日常見
科技產品的用途與運
作方式。
第八週
4/4~4/10
第二單元
第七課
國-E-A2
國-E-C1
一、能說出與人共同合作的經驗。
二、能讀懂課文內容，說出課文主要的大意。
作業評量
口頭評量
6
【品德教育】
品E3 溝通合作與和
怎麼辦
毛毛蟲過
河
國-E-C2
三、能正確認讀本課生字，書寫正確的國字。
四、學會歸納相同部件的生字。
五、學會本課句型造出語意完整的句子。
紙筆測驗
學習態度
諧人際關係。
第九週
4/11~4/17
第二單元
怎麼辦
統整活動
二
國-E-A1
國-E-A2
國-E-A3
國-E-B1
國-E-C1
國-E-C2
一、認識國字筆畫的書寫順序。
二、認識國字筆畫的書寫原則。
三、能認識常用的標點符號。
四、能面對問題，解決問題。
五能專注聆聽，記住故事內容。
六、能觀察插圖，說出完整的故事。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，
以及學習學科基礎知
識所應具備的字詞
彙。
第十週
4/18~4/24
第二單元
怎麼辦
長文閱讀
帕拉帕拉
山的妖怪
國-E-A1
國-E-A2
國-E-C1
國-E-C2
一、能理解文本的內容。
二、能從圖找到補充文字或是隱藏的訊息。
三、能學會遇到事情要冷靜判斷、小心求證
並沉著應對。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
4
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，以
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
閱E2 認識與領域相
關的文本類型與寫作
題材。
第十一
週
4/25~5/1
第三單元
解決問題
第八課
好朋友的
筆
國-E-A1
國-E-A3
國-E-C1
國-E-C2
一、能專心聆聽他人發言，分享想法。
二、能聽出並說出故事的主要人物及事件。
三、能正確認念課文，並正確書寫本課生字。
四、能了解句子中所要表達的意思與情緒。
五、能了解本課大意、短語與句型。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【生命教育】
生E3 理解人士會思
考、有情緒、能進行自
主決定的個體。
第十二
週
5/2~5/8
第三單元
解決問題
第九課
國-E-A2
國-E-A3
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心聆聽他人發言，分享想法。
二、能聽出並說出主角的想法和詩中譬喻的
手法。
三、能正確認念課文，並正確書寫本課生字。
四、能了解句子中所要表達的意思與情緒。
五、能了解本課大意、短語與句型
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【品德教育】
品E1 良好的生活習
慣與德行。
數不完的
泡泡
第十三
週
5/9~5/15
第三單元
解決問題
第十課
兩張卡片
國-E-A1
國-E-A3
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心聆聽他人發言，分享想法。
二、能聽出並說出故事的主要人物及事件。
三、能正確認念課文，並正確書寫本課生字。
四、能了解句子中所要表達的意思與情緒。
五、能了解本課大意、短語與句型
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【品德教育】
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
品E3 溝通合作與和
諧人際關係。
第十四
週
5/16~5/22
第三單元
解決問題
統整活動
三
國-E-A2
國-E-B1
國-E-C1
國-E-C2
一、認識國字筆畫的書寫順序。
二、認識國字筆畫的書寫原則。
三、能認識自然段。
四、能說出故事的主要人物及事件。
五、能聽出話語的重點。
六、能說出聽到的內容。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【生涯規劃教育】
涯E7 培養良好的人
際互動能力。
第十五
週
5/23~5/29
第四單元
我做到了
第十一課
發芽
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心聆聽，並適切回應教師提問。
二、能讀懂課文「文字篇章」及「文本表述」
上的重點。
三、能認識及書寫本課生字、生詞。
四、能理解並運用本課所學生字、生詞及句
型。
五、能正確、流暢的以「口述」或「筆
述」出語意完整的話或文字。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【環境教育】
環E2 覺知生物生命
的美與價值，關懷動、
植物的生命。
第十六
週
5/30~6/5
第四單元
我做到了
第十二課
鉛筆橡皮
擦
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心觀察或聆聽，並適切回應教師提
問。
二、能讀懂課文「文字篇章」及「文本表述」
上的重點。
三、能認識及書寫本課生字、生詞。
四、能理解並運用本課所學生字、生詞及句
型。
五、能正確、流暢的以「口述」或「筆
述」出語意完整的話或文字。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【品德教育】
品E3 溝通合作與和
諧人際關係。
第十七
週
6/6~6/12
第四單元
我做到了
第十三課
誰能上臺
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心觀察或聆聽，並適切回應教師提
問。
二、能讀懂課文「文字篇章」及「文本表述」
上的重點。
三、能認識及書寫本課生字、生詞。
四、能理解並運用本課所學生字、生詞及句
型。
五、能正確、流暢的以「口述」或「筆
述」出語意完整的話或文字。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【生涯規劃教育】
涯E4 認識自己的特
質與興趣。
第十八
週
6/13~6/19
第四單元
我做到了
第十四課
山頂
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
一、能專心觀察或聆聽，並適切回應教師提
問。
二、能讀懂課文「文字篇章」及「文本表述」
上的重點。
三、能認識及書寫本課生字、生詞。
四、能理解並運用本課所學生字、生詞及句
型。
五、能正確、流暢的以「口述」或「筆
述」出語意完整的話或文字。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【戶外教育】
戶E1 善用教室外、
戶外及校外教學，認
識生活環境（自然或
人為）。
第十九
週
6/20~6/26
第四單元
我做到了
統整活動
四
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
一、能認識國字的組合結構。
二、能認識國字筆畫的書寫順序與原則。
三、能面對問題，解決問題。
四、能上臺說話。
五、能看圖說話。
六、能看圖接續完成句子。
七、能專注聆聽，記住故事內容。
八、能觀察插圖，說出完整故事。
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
6
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，
以及學習學科基礎知
識所應具備的字詞
彙。
第二十
週
6/27~7/3
6/30
休業式
總複習
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，
以及學習學科基礎知
識所應具備的字詞
彙。
學
期
別
教
學
進
度
單
元
活動
名稱
國語文核心素養
學習目標
評量方式
節
數
融入議題
學習表
現
學習內
容
上
學
期
請
以
週
為
單
位
國─E─A1
Ah-Ⅲ-2
下
學
期
學
期
別
教
學
進
度
單
元
活動
名稱
國語文核心素養
學習目標
評量方式
節
數
融入議題
學習表
現
學習內
容
部定課程～語文領域：本土語文
低：1節/週，每學期 20 節，共 40 節
◎融入議題～性平 6、人權、環境（3）、海洋、科技、能源、家庭 3、原住民族、性侵害防治（3）、家庭暴力防治（3）、全民國防、資訊、生
涯、家政、法治、品德、法治……………………………………………………………註：（3）、 6係指該議題「每學期」應達成之
節數
【一】年級部定課程-
109 學年度上學期
週次
教學進度
主題
單元
核心素養
學習目標
評量
方式
節
數
融入議題
第一週
8/30~9/5
準備週
第二週
9/6~9/12
一、咱
來去讀
冊
1.來去讀
冊
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確朗誦閩
南語課文並認讀
課文中的重要語
詞。
2.能了解禮貌用
語的適用情境，
並主動應用於日
常生活當中。
3.能學習待人接
物的基本禮儀，
並主動應用於日
常生活當中。
口語
評量
表演
評量
遊戲
評量
1
品德教育
品E1 良好生活習慣
與德行。
家庭教育
家E3 察覺家庭中不
同角色，並反思個人
在家庭中扮演的角色
第三週
9/13~9/19
一、咱
來去讀
冊
1.來去讀
冊
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
1.能正確說出生
活中常見的禮貌
用語，並學會替
換語詞、加長語
句。
口語
評量
態度
評量
聽力
1
品德教育
品E1 良好生活習慣
與德行。
家庭教育
家E3 察覺家庭中不
2.能了解禮貌用
語的適用情境，
並主動應用於日
常生活當中。
3.能學習待人接
物的基本禮儀，
並主動應用於日
常生活當中。
評量
實作
評量
同角色，並反思個人
在家庭中扮演的角色
第四週
9/20~9/26
一、咱
來去讀
冊
1.來去讀
冊
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
1.能正確說出生
活中常見的禮貌
用語，並學會替
換語詞、加長語
句。
2.能了解禮貌用
語的適用情境，
並主動應用於日
常生活當中。
3.能學習待人接
物的基本禮儀，
並主動應用於日
常生活當中。
口語
評量
聽力
評量
1
品德教育
品E1 良好生活習慣
與德行。
家庭教育
家E3 察覺家庭中不
同角色，並反思個人
在家庭中扮演的角色
第五週
9/27~10/3
一、咱
來去讀
冊
2.鉛筆盒
仔
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
1.能正確朗讀閩
南語課文並認讀
課文中的重要語
口語
評量
表演
1
品德教育
品E1 良好生活習慣
與德行。
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
詞。
2.能以正確的閩
南語文來表達自
己的想法，並達
到和別人溝通的
目的。
評量
遊戲
評量
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
第六週
10/4~10/10
一、咱
來去讀
冊
2.鉛筆盒
仔
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確說出生
活中常見文具的
閩南語名稱，並
進行語詞運用。
2.能以正確的閩
南語文來表達自
己的想法，並達
到和別人溝通的
目的。
3.能養成主動維
護環境整潔、愛
物惜物的好習
慣。
口語
評量
聽力
評量
1
品德教育
品E1 良好生活習慣
與德行。
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
第七週
10/11~10/17
一、咱
來去讀
冊
2.鉛筆盒
仔
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
1.能正確說出生
活中常見文具的
閩南語名稱，並
進行語詞運用。
2.能以正確的閩
南語文來表達自
作業
評量
口語
評量
遊戲
評量
1
品德教育
品E1 良好生活習慣
與德行。
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
己的想法，並達
到和別人溝通的
目的。
3.能養成主動維
護環境整潔、愛
物惜物的好習
慣。
聽力
評量
第八週
10/18~10/24
一、咱
來去讀
冊
2.鉛筆盒
仔
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能以正確的閩
南語文來表達自
己的想法，並達
到和別人溝通的
目的。
2.能養成主動維
護環境整潔、愛
物惜物的好習
慣。
3.能認真畫生日
卡片，並正確說
出文具名稱。
聽力
評量
實作
評量
口語
評量
遊戲
評量
態度
評量
1
品德教育
品E1 良好生活習慣
與德行。
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
第九週
10/25~10/31
二、甜
蜜的家
庭
3.心肝仔
囝
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確使用閩
南語朗誦課文，
並認讀課文中的
重要語詞。
口語
評量
表演
評量
遊戲
評量
1
家庭教育
家E1 了解家庭的意
義與功能。
家E3 察覺家庭中不
同角色，並反思個人
在家庭中扮演的角
色。
品德教育
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
第十週
11/1~11/7
二、甜
蜜的家
庭
3.心肝仔
囝
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
1.能正確使用閩
南語說出親屬稱
謂，並主動應用
於日常生活中。
2.能正確運用課
程所學習的句
型，並主動應用
於日常生活中。
3.能正確而且主
動的使用閩南語
介紹自己的家人
的稱謂。
口語
評量
聽力
評量
態度
評量
1
家庭教育
家E1 了解家庭的意
義與功能。
家E3 察覺家庭中不
同角色，並反思個人
在家庭中扮演的角
色。
品德教育
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
第十一
週
11/8~11/14
二、甜
蜜的家
庭
3.心肝仔
囝
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
閩-E-B1
1.能正確使用閩
南語說出親屬稱
謂，並主動應用
於日常生活中。
2.能正確運用課
程所學習的句
型，並主動應用
作業
評量
口語
評量
聽力
評量
1
家庭教育
家E1 了解家庭的意
義與功能。
家E3 察覺家庭中不
同角色，並反思個人
在家庭中扮演的角
色。
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
於日常生活中。
3.能正確而且主
動的使用閩南語
介紹自己的家人
的稱謂。
品德教育
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
第十二
週
11/15~11/21
二、甜
蜜的家
庭
3.心肝仔
囝
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確使用閩
南語說出親屬稱
謂，並主動應用
於日常生活中。
2.能正確而且主
動的使用閩南語
介紹自己的家人
的稱謂。
口語
評量
聽力
評量
1
家庭教育
家E1 了解家庭的意
義與功能。
家E3 察覺家庭中不
同角色，並反思個人
在家庭中扮演的角
色。
品德教育
品E2 自尊尊人與自
愛愛人。
第十三
週
11/22~11/28
三、古
錐的動
物
4.鳥仔
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確用閩南
語朗誦課文，並
能認讀課文中的
重要語詞。
2.能正確使用閩
南語文來表達，
並主動和人以閩
南語文溝通。
口語
評量
表演
評量
遊戲
評量
1
環境教育
環E2 覺知生物生命
的美與價值，關懷
動、植物的生命。
生命教育
生E6 從日常生活中
培養道德感以及美
感，練習做出道德判
斷以及審美判斷，分
辨事實和價值的不
同。
第十四
週
11/29~12/5
三、古
錐的動
物
4.鳥仔
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確使用閩
南語說出日常生
活中常見動物的
名稱。
2.能正確使用閩
南語文來表達，
並主動和人以閩
南語文溝通。
3.能懂得欣賞課
文裡各種動物的
閩南語名稱，並
養成愛護動物的
習慣。
口語
評量
聽力
評量
實作
評量
1
環境教育
環E2 覺知生物生命
的美與價值，關懷
動、植物的生命。
生命教育
生E6 從日常生活中
培養道德感以及美
感，練習做出道德判
斷以及審美判斷，分
辨事實和價值的不
同。
第十五
週
12/6~12/12
三、古
錐的動
物
4.鳥仔
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確使用閩
南語說出日常生
活中常見動物的
名稱。
2.能正確使用閩
南語文來表達，
並主動和人以閩
南語文溝通。
3.能懂得欣賞課
文裡各種動物的
閩南語名稱，並
養成愛護動物的
習慣。
作業
評量
口語
評量
遊戲
評量
聽力
評量
1
環境教育
環E2 覺知生物生命
的美與價值，關懷
動、植物的生命。
生命教育
生E6 從日常生活中
培養道德感以及美
感，練習做出道德判
斷以及審美判斷，分
辨事實和價值的不
同。
第十六
週
12/13~12/19
三、古
錐的動
物
5.數字歌
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確使用閩
南語朗誦課文，
並能認讀課文中
的重要語詞。
口語
評量
表演
評量
1
環境教育
環E2 覺知生物生命
的美與價值，關懷
動、植物的生命。
第十七
週
12/20~12/26
三、古
錐的動
物
5.數字歌
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
1.能正確使用閩
南語說出一∼十
這些數字，並正
確了解其代表的
數量意義。
2.能正確書寫漢
字數字一∼十。
3.能正確使用閩
南語文來表達數
字意義，並正確
運用於日常生活
中。
口語
評量
聽力
評量
書寫
評量
1
環境教育
環E2 覺知生物生命
的美與價值，關懷
動、植物的生命。
第十八
週
12/27~1/2
三、古
錐的動
物
5.數字歌
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
1.能正確使用閩
南語說出一∼十
這些數字，並正
確了解其代表的
數量意義。
2.能正確使用閩
南語文來表達數
作業
評量
口語
評量
聽力
評量
實作
1
環境教育
環E2 覺知生物生命
的美與價值，關懷
動、植物的生命。
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
字意義，並正確
運用於日常生活
中。
3.能使用閩南語
和同學共同討論
解決問題，並樂
於共同完成任
務。
評量
第十九
週
1/3~1/9
三、古
錐的動
物
5.數字歌
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
1.能正確使用閩
南語說出一∼十
這些數字，並正
確了解其代表的
數量意義。
2.能正確書寫漢
字數字一∼十。
3.能正確使用閩
南語文來表達數
字意義，並正確
運用於日常生活
中。
4.能使用閩南語
和同學共同討論
解決問題，並樂
於共同完成任
務。
口語
評量
書寫
評量
聽力
評量
實作
評量
1
環境教育
環E2 覺知生物生命
的美與價值，關懷
動、植物的生命。
第二十
週
1/10~1/16
傳統念
謠
一放雞
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
1.能使用閩南語
正確念唱傳統念
謠〈一放雞〉，
並了解念謠的內
容及意義。
2.能正確說出數
字的閩南語說
法，並運用於日
常生活當中。
3.能聽辨數字一
∼十的白話音和
文讀音的差異，
並正確念誦。
4.能拋接沙包，
並做出拍胸、拍
手、摸鼻、拉耳
等動作，並從遊
戲得到學習的樂
趣。
5.能邊念邊玩並
與他人合作進行
競賽，並養成競
賽時勝不驕敗不
餒的精神。
口語
評量
聽力
評量
表演
評量
態度
評量
1
閱讀素養教育
閱E1
認識一般生活情境中
需要使用的，以及學
習學科基礎知識所應
具備的字詞彙。
閱E11
能在一般生活情境
中，懂得運用文本習
得的知識解決問題。
第二十
一週
1/17~1/23
歡喜來
過節
舊曆過年
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
1.能了解〈舊曆
過年〉的內容意
義，並懂得珍惜
有意義的民俗活
動。
2.能正確使用閩
南語念唱〈舊曆
過年〉，並做念
謠律動，激發喜
愛閩南語念謠的
學習興 趣。
3.能認識農曆過
年的傳統習俗，
並和家人一起分
享年節的樂趣。
口語
評量
聽力
評量
表演
評量
1
家庭教育
家E1 了解家庭的意
義與功能。
家E3 察覺家庭中不
同角色，並反思個人
在家庭中扮演的角
色。
閱讀素養教育
閱E1 認識一般生活
情境中需要使用的，
以及學習學科基礎知
識所應具備的字詞
彙。
閱E11 能在一般生活
情境中，懂得運用文
本習得的知識解決問
題。
109 學年度下學期
週次
教學進度
主題
單元
核心素養
學習目標
評量
方式
節
數
重大議題
第一週
2/14~2/20
2/17 開
學
第二週
2/21~2/27
一、歡
喜去學
校
1.學校的
運動埕
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
學會第一課課
文和字詞運
用。
口語
評量
朗誦
評量
歌曲
演唱
律動
表演
1
人權教育
人E3 了解每個人需求
的不同，並討論與遵
守團體的規則。
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
第三週
2/28~3/6
一、歡
喜去學
校
1. 學校的
運動埕
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
學習學校場所
的閩南語說
法，並進行語
詞運用。
口語
評量
朗誦
評量
團體
遊戲
紙筆
測驗
聽力
測驗
1
人權教育
人E3 了解每個人需求
的不同，並討論與遵
守團體的規則。
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
戶外教育
戶E1 善用教室外、戶
外及校外教學，認識
生活環境（自然或人
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
為）。
第四週
3/7~3/13
一、歡
喜去學
校
1. 學校的
運動埕
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
學會和學校場
所相關的歇後
語。
口語
評量
朗誦
評量
聽力
測驗
紙筆
測驗
影片
欣賞
1
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
戶外教育
戶E1 善用教室外、戶
外及校外教學，認識
生活環境（自然或人
為）。
第五週
3/14~3/20
一、歡
喜去學
校
1. 學校的
運動埕
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
能複習第一單
元。
口語
評量
朗誦
評量
影片
欣賞
1
品德教育
品E3 溝通合作與和諧
人際關係。
戶外教育
戶E3 善用五官的感
知，培養眼、耳、
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中
報告
評量
鼻、舌、觸覺及心靈
對環境感受的能力。
第六週
3/21~3/27
二、彩
色的春
天
2.鳥鼠食
菝仔
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
學會第二課課
文和字詞運
用。
口語
評量
朗誦
評量
歌曲
演唱
律動
表演
1
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
閱讀素養教育
閱E1 認識一般生活情
境中需要使用的，以
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
第七週
3/28~4/3
二、彩
色的春
天
2.鳥鼠食
菝仔
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
學會常見水果
的閩南語說法
和語詞運用。
口語
評量
朗誦
評量
團體
遊戲
1
人權教育
人E3 了解每個人需求
的不同，並討論與遵
守團體的規則。
閱讀素養教育
閱E1 認識一般生活情
境中需要使用的，以
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
第八週
4/4~4/10
二、彩
色的春
天
2.鳥鼠食
菝仔
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
複習第二課所
學。
口語
評量
團體
遊戲
聽力
測驗
紙筆
測驗
影片
欣賞
1
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
閱讀素養教育
閱E1 認識一般生活情
境中需要使用的，以
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
第九週
4/11~4/17
二、彩
色的春
天
3.美麗的
學校
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
學會第三課課
文和字詞運
用。
口語
評量
朗誦
評量
歌曲
演唱
律動
表演
團體
遊戲
1
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
閱讀素養教育
閱E1 認識一般生活情
境中需要使用的，以
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
第十週
4/18~4/24
二、彩
色的春
天
3.美麗的
學校
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
學會常見顏色
的閩南語說法
和語詞運用。
口語
評量
朗誦
評量
報告
評量
1
人權教育
人E5 欣賞、包容個別
差異並尊重自己與他
人的權利。
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
第十一
週
4/25~5/1
二、彩
色的春
天
3.美麗的
學校
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
學會和顏色相
關的歇後語。
口語
評量
團體
遊戲
聽力
測驗
1
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
閱讀素養教育
閱E1 認識一般生活情
境中需要使用的，以
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
紙筆
測驗
報告
評量
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
第十二
週
5/2~5/8
二、彩
色的春
天
3.美麗的
學校
閩-E-A2
具備使用閩南語文進
行思考的能力，並用
之於日常生活中，以
有效處理相關問題。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
能複習第二單
元所學。
口語
評量
團體
遊戲
報告
評量
影片
欣賞
紙筆
測驗
聽力
測驗
1
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
閱讀素養教育
閱E1 認識一般生活情
境中需要使用的，以
及學習學科基礎知識
所應具備的字詞彙。
第十三
週
5/9~5/15
三、我
的身軀
4.我
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
以運用於家庭、學
校、社區生活之中。
閩-E-C2
具備運用閩南語文的
溝通能力，珍愛自
己、尊重別人，發揮
團隊合作的精神。
學會第四課課
文和字詞運
用。
口語
評量
朗誦
評量
歌曲
演唱
律動
表演
影片
欣賞
團體
遊戲
1
人權教育
人E3 了解每個人需求
的不同，並討論與遵
守團體的規則。
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。
第十四
週
5/16~5/22
三、我
的身軀
4.我
閩-E-A1
具備認識閩南語文對
個人生活的重要性，
並能主動學習，進而
建立學習閩南語文的
能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩南
語文的基本能力，並
能從事表達、溝通，
學會五官的閩
南語說法和語
詞運用。
口語
評量
朗誦
評量
團體
遊戲
1
品德教育
品E2 自尊尊人與自愛
愛人。
品E3 溝通合作與和諧
人際關係。
生涯規劃教育
涯E7 培養良好的人際
互動能力。