高雄市三民區博愛國小一年級第 一 學期部定課程【語文領域-國語文】課程計畫
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
一 | 首冊 第壹單元 聆聽故事一 第一課 手拉手 | 國-E-A1 | Aa-I-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。 Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。 | 1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。 3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。 | 1.能正確認念課文。 2.能正確認讀並書寫本課注音符號。 3.能學習拼音的基本方法。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
二 | 首冊 第壹單元 第二課 排一排 | 國-E-B1 | Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。 | 2-I-2 說出所聽聞的內容。 5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。 | 1.能正確認念課文。 2.能正確認讀並書寫本課注音符號。 3.能認識換聲的拼音方法。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
三 | 首冊 第壹單元 聆聽故事二 第三課 來數數 | 國-E-A1 | Aa-I-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。 Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 4-I-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。 | 1.能正確認讀並書寫本課注音符號。 2.能認識換韻的拼音方法。 3.能熟練聲調的一聲和二聲。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
四 | 首冊 第壹單元 第四課 找一找 統整活動一 | 國-E-A3 | Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。 | 1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。 4-I-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。 | 1.能熟練換聲和換韻的拼音方法。 2.能熟練聲調的一聲和三聲。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
五 | 首冊 第貳單元 聆聽故事三 第五課 雨來了 | 國-E-B3 | Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。 | 1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。 3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。 | 1.能正確認讀並書寫本課注音符號。 2.能熟練拼音的基本方法。 3.能正確使用四個聲調。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定:海洋教育-1 | ■線上教學朗讀第五課課文，並請家長協助錄影，將檔案上傳於google classroom，上課時進行分享。 | ||||
六 | 首冊 第貳單元 第六課 山坡上的學校 | 國-E-A1 | Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。 | 1.能正確認讀並書寫本課注音符號。 2.能熟練拼音的基本方法。 3.能正確使用四個聲調。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
七 | 首冊 第貳單元 聆聽故事四 第七課 值日生 | 國-E-C2 | Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。 | 1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 | 1.能正確認讀並書寫本課注音符號。 2.能熟練聲符和結合韻的拼讀。 3.能正確運用注音符號。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
八 | 首冊 第貳單元 第八課 運動會 | 國-E-B1 | Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。 | 1.能正確認讀並書寫本課注音符號。 2.能熟練聲符和結合韻的拼讀。 3.能正確運用注音符號。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
九 | 首冊 第貳單元 第九課 做卡片 統整活動二 | 國-E-C2 | Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。 | 3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。 3-I-3 運用注音符號表達想法，記錄訊息。 | 1.能正確認讀並書寫本課注音符號。 2.能流暢的拼讀。 3.利用注音符號提升閱讀能力。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ■線上教學製作一張謝謝家人的小卡片，請家人協助將作品拍照，並將檔案上傳到google classroom 作業區，再做班際欣賞與分享。 | |||||
十 | 首冊 來閱讀 紙飛機 | 國-E-A1 | Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。 Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。 | 1.能運用拼音的基本方法。 2.熟練四個聲調。 3.能正確書寫注音符號 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十一 | 第一冊 第壹單元 一起玩 第一課 一起走 | 國-E-C2 | Ab-I-1 1,000個常用字的字形、字音和字義。 Ac-I-2 簡單的基本句型。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 4-I-1 認識常用國字至少1,000字，使用700字。符號的學習。 | 1.能專心聽出詩歌的重點。 2.能運用部件掌握偏旁變化和間架結構書寫。 3.能讀懂課文內容，說出課文主要的大意。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十二 | 第一冊 第壹單元一起玩 第二課 大風吹 | 國-E-A1 | Ab-I-1 1,000個常用字的字形、字音和字義。 Ad-I-3 故事、童詩等。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 6-I-2 透過閱讀及觀察，積累寫作材料。 | 1.能專心聽出詩歌的重點。 2.能運用部件掌握字音、字形與字義。 3.能讀懂課文內容，說出課文大意。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定:性別平等教育-(E4)-1 | □線上教學 | ||||
十三 | 第一冊 第壹單元 一起玩 第三課 火車 過山洞 | 國-E-B1 | Ab-I-2 700個常用字的使用。 Ab-I-3 常用字筆畫及部件的空間結構。 | 4-I-1 認識常用國字至少1,000字，使用700字。 4-I-5 認識基本筆畫、筆順，掌握運筆原則，寫出正確及工整的國字。 | 1.能專心聽出詩歌的重點。 2.能運用部件掌握字音、字形與字義。 3.能讀懂課文內容，說出課文大意。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ■線上教學畫一張自己坐火車/捷運/輕軌/公車等的圖畫，請家人協助拍照作品，將檔案上傳到google classroom 作業區，再做班際欣賞與分享。 | |||||
十四 | 第一冊 第壹單元 一起玩 統整活動一 | 國-E-A1 | Ab-I-2 700個常用字的使用。 Ca-I-1 各類文本中與日常生活相關的文化內涵。 | 4-I-1 認識常用國字至少1,000字，使用700字。 6-I-2 透過閱讀及觀察，積累寫作材料。 | 1.能養成專心聆聽的習慣。 2.能聽懂並重複話語內容。 3.能認識逗號和句號。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十五 | 第一冊 第貳單元 問問題 第四課 請問 | 國-E-B1 | Ac-I-2 簡單的基本句型。 Ad-I-3 故事、童詩等。 | 4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。 5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。 | 1.聆聽後能依提問說出故事的主要內容。 2.能正確指讀課文，及認讀本課語句、語詞。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十六 | 第一冊 第貳單元 問問題 第五課 七彩的 滑梯 | 國-E-A1 | Ad-I-3 故事、童詩等。 Ca-I-1 各類文本中與日常生活相關的文化內涵。 | 4-I-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。 5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。 | 1.聆聽後能依提問說出故事的主要內容。 2.能正確指讀課文，及認讀本課語句、語詞。 3.能用圖象、部件聯想記憶本課國字，以正確的筆順運筆書寫。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十七 | 第一冊 第貳單元 問問題 第六課 秋千 | 國-E-B1 | Ac-I-1 常用標點符號。 Ca-I-1 各類文本中與日常生活相關的文化內涵。 | 4-I-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。 5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。 | 1.聆聽後能依提問說出故事的主要內容。 2.能正確指讀課文，及認讀本課語句、語詞。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十八 | 第一冊 第貳單元 問問題 第七課 回音 | 國-E-A1 | Ad-I-3 故事、童詩等。 Ca-I-1 各類文本中與日常生活相關的文化內涵。 | 3-I-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。 5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。 | 1.能正確認念課文。 2.能認識基本筆畫、筆順與字的空間結構。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十九 | 第一冊 第貳單元 問問題 統整活動二 | 國-E-B1 | Ab-I-2 700個常用字的使用。 Ca-I-1 各類文本中與日常生活相關的文化內涵。 | 3-I-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。 4-I-1 認識常用國字至少1,000字，使用700字。 | 1.能養成專心聆聽的習慣。 2.能聽懂別人說話內容並依順序複述內容。 3.能認識問號。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
二十 | 第一冊來閱讀 妹妹 寫的字 | 國-E-C1 | Ad-I-2 篇章的大意。 Ba-I-1 順敘法。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點。 | 1.能運用注音符號輔助識字。 2.能運用簡單的基本句型。 3.能了解記敘文的基本架構。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
二十一 | 課程統整 總複習 | 國-E-B1 | Ac-I-2 簡單的基本句型。 Ac-I-3 基本文句的語氣與意義。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點。 | 1.能了解運筆原則，寫出正確且工整的國字。 2.能運用基本句型說話及造句。 3.能運用課文中的句型造句。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
二十二 | 課程統整 總複習 | 國-E-B1 | Ac-I-2 簡單的基本句型。 Ac-I-3 基本文句的語氣與意義。 | 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點。 | 1.能了解運筆原則，寫出正確且工整的國字。 2.能運用基本句型說話及造句。 3.能運用課文中的句型造句。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與表件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。