1
請翻下一頁，繼續作答，共四頁
彰化縣立溪湖國中112學年度第一學期第一次段考 三年級國文科試卷 年 班 號姓名：
一、 選擇題 （1~20 題每題 3分，21~40 題每題 2分）
1.( )下列「 」中的數字，請問何者是實際數目？
(Ａ)貨比「三」家 (Ｂ)「三」國鼎立 (Ｃ)說「三」分話 (Ｄ)垂涎「三」尺
2.( )「與其變得虛偽，不如學著面對自己的不完美。」這句話旨在說明什麼？
(Ａ)感謝必須真誠，否則淪為虛偽 (Ｂ)對自己負責，也要能對別人交代
(Ｃ)人生在世，需接受有限的失望與無奈 (Ｄ)只要保有夢想，凡事就可能成真
3.( )卡美拉分享他對於「宋詞」的理解，請問下列描述何者錯誤？
(Ａ)詞是宋代文學代表，與漢賦、唐詩、元曲並稱中國四大韻文。
(Ｂ)也可稱為「樂府」，因其可伴樂歌唱而作，故稱樂府。
(Ｃ)「詞牌」是填詞所用的曲調名，與作品內容密切相關，可看出主旨
(Ｄ)詞依字數可分為小令(58 字以內)、中調(59~90 字)、長調(91 字以上)。
4.( )「千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾來」描寫意境同於？
(Ａ)大江東去，浪淘盡，千古風流人物 (Ｂ)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁
(Ｃ)落花有意，流水無情 (Ｄ)春事一溪流水，楊花千點浮萍
5.( )下列選項「 」中的語詞，何者意義前後相同？
(Ａ)青青子衿，「悠悠」我心，為訪天下群雄，令人傷神／平日做事宜慎思自省，「悠悠」之談，切莫多言
(Ｂ)淨漢站在自己作品前面，舉目四顧，為之「躊躇」滿志／這案子錯綜複雜，令法官「躊躇」難斷
(Ｃ)借問漢宮誰得似？「可憐」飛燕倚新妝／看著知秀眼眶含淚，楚楚「可憐」的模樣，實在令人不捨
(Ｄ)小樓昨夜又東風，故國「不堪」回首月明中／工作壓力過大，「不堪」負荷的勝寛，選擇請假，暫別工作崗位
6.( )爸爸問：「如果你有一顆蘋果，再給你三顆，你會有幾顆？」小孩說：「我不知道，學校都用香蕉舉例。」由以上這
段對話可用哪一個詞語形容這個孩子的回答？ (Ａ)不知變通 (Ｂ)舉一反三 (Ｃ)擇善固執 (Ｄ)大逆不道。
7.( )以下吳晟
土的詩句，何者可以看出農民傳承先人耕作，克紹箕裘的精神？
(Ａ)赤膊，無關乎瀟灑／赤足，無關乎詩意
(Ｂ)也沿著祖先／滴不盡的汗漬／寫上誠誠懇懇的土地。
(Ｃ)如果開一些花、結一些果／那是獻上怎樣的感激
(Ｄ)不掛刀、不佩劍／也不談經論道說賢話聖
8.( )「驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如
故。（陸游
卜算子
詠梅）」本闋詞藉詠梅以抒懷，詞中哪一句最能看出陸游堅守高尚節操的心志？
(Ａ)驛外斷橋邊，寂寞開無主。 (Ｂ)已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
(Ｃ)無意苦爭春，一任群芳妒。 (Ｄ)零落成泥碾作塵，只有香如故。
9.( )「由此登堂入室，任君步月凌雲。」此副對聯適合用於何種行業？
(Ａ)眼鏡行 (Ｂ)燈具店 (Ｃ) 鞋店 (Ｄ) 布店
10.( )下列各「 」中的字，何組讀音相同？
(Ａ)汗「漬」／沙「磧」 (Ｂ)「沏」茶／「砌」磚 (Ｃ) 「搏」鬥／束「縛」 (Ｄ) 一「闋」／宮「闕」
11.( )下列文句，何者用字完全正確？
(Ａ)我們身處於眾說紛芸的社會裡，如何凝聚和諧共識，誠屬不易
(Ｂ)這首詩適切地反映出農民與土地深厚的關係，樸茁中見真情。
(Ｃ)愛情小說傳達纏綿菲惻的動人情感，使讀者深受感動，久久難以忘懷
(Ｄ)看著外敵侵略國家，他請纓報國，盼望能盡一己之力，為國家效力。
12.( )「一顆被挖空心思的心房／天生就想問什麼似的口微張／胸膛上的肋骨一取下後／世間男與女／不由分說／執迷不悟
地敲著我的光頭／真理呼痛／佛曰：『不可說』」此首新詩描繪的主角是？
(Ａ)麥克風 (Ｂ)木魚 (Ｃ)喇叭 (Ｄ)神像
13.( )「獨自莫凭欄，無限江山，別時容易見時難。」作者所抒發的愁思與下列文句相同的是？
(Ａ)雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流
(Ｂ)紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮牆柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯
(Ｃ)花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭
(Ｄ)驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去
14.( )「揮汗『吟哦』自己的『吟哦』，『詠嘆』自己的『詠嘆』」關於此句『』詞性的描述，何者正確？
(Ａ)吟哦的詞性前為名詞，後為動詞 (Ｂ)詠嘆的詞性，前為動詞，後為名詞
(Ｃ)吟哦與詠嘆用法相同，前為形容詞，後為動詞 (Ｄ)吟哦與詠嘆用法相同，前後皆為名詞
15.( )崔勝哲在整理對聯時不慎搞混了上下聯，請問他出錯的是哪一副呢？
(Ａ)山河增秀色，大地播春暉 (Ｂ)百年琴瑟好，千載鳳麟祥
(Ｃ)妙筆寫春秋，銳眼觀天下 (Ｄ)共慶橋遷喜，同吟致富詩
16.( )下列關於本課所選錄的辛棄疾 南鄉子 登京口北固亭有懷文章的分析，下列描述何者正確？
(Ａ)「年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休」：指戰火連綿不斷，國力衰微
(Ｂ)「天下英雄誰敵手？曹 劉」：藉曹操、劉備凸顯孫權的英雄形象
(Ｃ)「生子當如孫仲謀」：期望兒子能繼承己志，成就光復神州大業
(Ｄ)旨在感嘆戰亂使得人民流離失所，抒發對太平盛世的渴望。
2
請翻下一頁，繼續作答
17.( )夏目貴志來到「有間酒店」幫喵老師買酒，看到店門口貼有一副對聯。依據對聯的原則，下圖中乙聯的位置應是下列
哪一句聯語？
(Ａ)清樽日月望 (Ｂ)開罈眾君醉 (Ｃ)一醉千愁消 (Ｄ)甕裡享佳釀
18.( ) 下列「」的注音寫成國字，何者相同？
(Ａ)「ㄅㄛˊ」得美名／「ㄅㄛˊ」學多聞 (Ｂ)好高「ㄨˋ」遠／趨之若「ㄨˋ」
(Ｃ)綺麗柔「ㄇ一ˇ」／消「ㄇ一ˇ」紛爭 (Ｄ)當頭棒「ㄏㄜˋ」／握鋤「ㄏㄜˋ」犁
19.( ) 所謂借代，是指在語文中，借用其他名稱或語句，來代替一般經常使用的名稱或語句的一種修辭技巧。下列關於借代
的說明，錯誤的是？
(Ａ)只是「朱顏」改：美女 (Ｂ)年少萬「兜鍪」：戰士
(Ｃ)無「絲竹」亂耳：音樂 (Ｄ)「烽火」連三月：戰爭
20.( ) 近體詩和詞都是中國文學上的重要文體，關於這兩種文體的比較，下列敘述何者正確？
(Ａ)二者皆須偶數句押韻，而且一韻到底 (Ｂ)二者皆按曲譜創作，以呈顯音韻之美
(Ｃ)詩題與詞牌都可看出作品的主旨涵義 (Ｄ)近體詩分為五、七言，詞多為長短句
21.( ) 下列文句，何者沒有邏輯上的毛病？
(Ａ)她以平民的身分下嫁英國王子，一夕之間飛上枝頭變鳳凰，宛如現代版灰姑娘
(Ｂ)在警方攻堅成功之下，人質順利獲釋，得以與家人破鏡重圓，實在是令人開心的結局
(Ｃ)他的女友竟然移情別戀，使他失魂落魄，整天眉頭深鎖，長吁短嘆
(Ｄ)那年少輕狂、美好而燦爛的高中生活，讓我回味再三，迄今仍耿耿於懷。
22.( )「山頭不得一樣，樹頭不得一般。山藉樹而為衣，樹藉山而為骨，樹不可繁，要見山之秀麗；山不可亂，須顯樹之精
神。能如此者，可謂名手之畫山水也。」這段文字主要在說明下列何者？
(Ａ)欣賞山水的角度 (Ｂ)保護山水的重要 (Ｃ)繪畫山水的技巧 (Ｄ)分析山水的形貌
23. ( )孟子曰：「羿之教人射，必志於彀；學者亦必志於彀。大匠誨人，必以規矩；學者必以規矩。」本文主旨在說明？
(Ａ)專心致志是學習的不二法門 (Ｂ)別在專精者前逞能，以免自曝其短
(Ｃ)名師必定出高徒，慎選老師 (Ｄ)學習事物須遵循一定法則
24. ( )依據下文，母親所需要做的應該是：
世界上固然有不知道怎麼照顧我們的母親，但也有另外一種母親，時時刻刻都關注著我們，或者，老是
在我們耳邊囉唆地問：「餓了嗎？冷了嗎？工作完成了嗎？」「開心嗎？難過嗎？來，都告訴媽媽。」對於過分嘮
叨的母親來說，她們眼裡的孩子，是長不大的。或者該說，她們在心理上，寧願我們還是小時候的樣子，她們才能
感受到子女在她們身邊不曾離去。所以用「過分嘮叨」來讓子女覺得自己「低等、無能」，但事實上，母親才是真
正無法離開我們的人，才是真正缺乏安全感、怕被我們「丟棄」或怕我們「不見」的人。對於這樣的母親，我們不
能只是「順從」而已，因為順從，並無法解決一個人的不安全感。不安的母親需要的是放鬆，是重新敞開心扉感受
愛，並且學習把關注力從別人身上拉回到自己身上。（節錄自許皓宜 與父母和解，療癒每段關係裡的不完美 ）
(Ａ)把注意力轉移到丈夫身上 (Ｂ)多花時間照顧自己的身心。
(Ｃ)教養孩子以讚美代替責備 (Ｄ)允許自己擁有負面的情緒
25.( ) 「探奇攬勝者，毋畏惡趣；遊不險不奇，趣不惡不快。」從這段話可知作者喜歡從事下列何種活動？
(Ａ)旅遊探險 (Ｂ)品嘗美食 (Ｃ)唱歌跳舞 (Ｄ)造訪危樓
26.( )「陰沉，黑暗，□□似的蜿蜒，／生活逼成了一條甬道：／一度陷入，你祇可向前，／手捫索著冷壁的黏潮，／
在□□的臟腑內掙扎，／頭頂不見一線的天光，／這魂魄，在恐怖的壓迫下，／除了消滅更有什麼願望？」
（徐志摩 生活）閱讀以上新詩，最適合填入□□內的詞語依序是？
(Ａ)毒蛇／妖魔 (Ｂ)毒蛇／天使 (Ｃ)蠍子／妖魔 (Ｄ)蠍子／天使
27.( ) 所謂「移情作用」，乃個體將自身的感受、情緒投注於某一特定個人、事物上的一種心理歷程。在文學作品中，處處
可見此種「移情作用」的詩句。下列文句未使用移情手法的？
(Ａ)箏怨朱弦從此斷，燭啼紅淚為誰流 (Ｂ)但見淚痕濕，不知心恨誰
(Ｃ)蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明 (Ｄ)感時花濺淚，恨別鳥驚心
28.( ) 依據下文可知，蘇軾對美食的要求不包括？
庖丁鼓刀，易牙烹熬。水欲新而釜欲潔，火惡陳而薪惡勞。九蒸暴而日燥，百上下而湯鏖○１。嘗項上之一臠，嚼霜前之
兩螯。爛櫻珠之煎蜜，滃○２杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而帶糟。蓋聚物之夭美，以養吾之老饕。(蘇軾老饕賦)
註: ○１鏖:ㄠˊ，熬、久煎。 ○２滃:ㄨㄥˇ，這裡是「蒸」的意思。
(Ａ)生熟程度 (Ｂ)火候控制 (Ｃ)食材部位 (Ｄ)營養均衡
3
請翻下一頁，繼續作答
29.( )
(甲)長的美麗是本錢，把錢花得美麗是本事
(乙)家裡一定要有兩種花—鮮花和集點印花
(丙)真正動人的美，是像我一樣，有顆精打細算的頭腦
上述廣告文句所追求的核心價值應為何？
(Ａ)美感生活的實踐 (Ｂ)自信煥發的美貌 (Ｃ)省錢的經濟美學 (Ｄ)嚴謹的打扮哲學
30.( )下列文字，依據文意，甲、乙、丙、丁排列順序最適當的是：
曾經我以為，勤懇踏實，
甲、現在我知道，
乙、對別人負責任，
丙、安靜過日子，就夠了 ，
丁、沒有勇氣和熱情的生命，
只是一片荒蕪。（張曼娟 我的男人是爬蟲類 ）
(Ａ)甲丙乙丁 (Ｂ)乙丙甲丁 (Ｃ)甲丁乙丙 (Ｄ)乙甲丁丙
31. ( ) 「當一個人內涵程度越高，身段放得越低；如同稻穗越豐實，稻子便垂得越低。」這句話的涵義若以圖表來表示，下
列圖表何者最恰當？
(Ａ)
(Ｂ)
(Ｃ)
(Ｄ)
32.( ) 「盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰。」這句話所強調的執法原則，與下列何者「相去最遠」？
(Ａ)不因喜以加賞，不因怒以加罰
(Ｂ)恩必加於有功，刑必斷於有罪
(Ｃ)衡之於左右，繩之於內外，無私輕重是為公正
(Ｄ)勝法之務莫急於去奸，去奸之本莫深於嚴刑
二、 閱讀題組
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦○１消金獸○２。佳節又重陽，玉枕紗櫥○３，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不
消魂○４，簾捲西風，人比黃花瘦。 （李清照
醉花陰）
註：○１瑞腦：香料。○２金獸：刻著金獸的銅香爐。○３紗櫥：蚊帳。○４消魂：情緒低落。
33.（ ）根據內容判讀，這首詞呈現了婦女怎樣的情態？
(Ａ)「悔叫夫婿覓封侯」的懊惱
(Ｂ)「那人卻在燈火闌珊處」的心安
(Ｃ)「為伊消得人憔悴」的愁懷
(Ｄ)「天涯何處無芳草」的釋懷
34.（ ）根據這首詞所描述的季節，李清照可能會看到什麼樣的景色？
(Ａ)冷露無聲濕桂花 (Ｂ)黃梅時節家家雨
(Ｃ)桃花流水鱖魚肥 (Ｄ)燕山雪花大如席
假如我是一朵雪花，╱翩翩的在半空裡瀟灑，╱我一定認清我的方向╱—飛揚，飛揚，飛揚，
╱—這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，╱不去那淒清的山麓，╱也不上荒街去惆悵╱—飛揚，飛揚，飛揚，
╱—你看，我有我的方向！
在半空裡娟娟的飛舞，╱認明了那清幽的住處，╱等著她來花園裡探望╱—飛揚，飛揚，飛揚，
╱—啊，她身上有朱砂梅的清香！╱
那時我憑借我的身輕，╱盈盈的，沾住了她的衣襟，╱貼近她柔波似的心胸╱—消溶，消溶，消溶，
╱ —溶入了她柔波似的心胸！ （徐志摩 雪花的快樂）
35.（ ）詩人以「雪花」自喻，展現其何種特質？
(Ａ)舉棋不定 (Ｂ)人云亦云 (Ｃ)鐵血心腸 (Ｄ)情感純潔
36.（ ）下列關於本詩的敘述，何者正確？
(Ａ)從詩句最後的「消溶」到「溶入」，可看出作者在追求愛情時義無反顧的堅決心意
(Ｂ)作者以「雪花」做為題材，意在透顯時代的冷冽無情，讓人心寒
(Ｃ)第二節連用三個「不」字，凸顯作者對現實的不滿
(Ｄ)詩中屢用「飛揚」，乃藉以營造風狂雨驟的氛圍，強調環境的艱困
4
衛字的「韋」是以一根蛇纏繞的權杖，此蛇杖源於希臘神話，相傳醫神雅斯拉比斯（Aesculapius），傳承父親有醫治疾病的
能力。而雅斯拉比斯的權杖上頭則纏繞著脫了皮的蛇，意味青春再生、妙手回春，即權杖代表醫神的力量，為全球衛生機
關之間最顯著的辨識符號，蛇杖兩旁，有左右對稱的線條包圍，即是中文的「衛」字。
下方之英文
W（Welfare）字樣為社會福利意象，並以敞開雙臂、彼此交會的人型，呈現西漢
劉向著新序中，三人成眾
、眾志成城概念，也代表衛生福利的涵蓋範圍為全體國人，不分年齡、性別，彼此合作、共同追求和諧與大同的理念。
衛字之色彩運用，以專業、理性冷靜的藍冷色系，呈現衛生醫療的專業技術，並以專業判斷為核心理念；W
字樣及部
徽外圈，以熱忱、活力的橘暖色系表現，並代表社會福利的光芒涵蓋全國，不分你我。
（資料來源：衛生福利部綜合規畫司網站）
37.（ ）請問本篇文章主要在說明什麼？
(Ａ)部徽設計的概念說明 (Ｂ)部徽設計發展演變
(Ｃ)部徽設計的中西差異 (Ｄ)部徽設計者的背景知識
38.（ ）依據題幹所述，下列標誌，何者可能是衛生福利部的部徽？
(Ａ)
(Ｂ)
(Ｃ)
(Ｄ)
【甲】
臺地亦有產婆，家有妊婦則聘之。婆隔日來而診之，及分娩，洗兒護母，懇篤盡仁術。其謝金大抵自一圓至五、六圓
，雖富豪者，不過二十餘金。唯貧家不能聘婆者，近鄰老婦有經歷者往而舉之，曰：「先生媽」，年齒大抵三十歲以上，
妙齡者殆稀。今也泰西產婆術大開，立學校，養生徒，不得卒業證書者不許之，是以妙齡產婆續續輩出，「婆」之一字殆
不相適合。（改寫自佐倉孫三 臺風雜記，1903
年出版）
【乙】
1906
年，臺北醫院院長長野純藏致函臺灣總督府：「本島經營助產工作被稱為先生媽之人，從未受過一定教育，往往
處置失當，使產婦和嬰兒陷於重症。然以（日本）內地助產婦充任，因語言、風俗迥異，難以適應，故本島人助產婦之訓
練，刻不容緩。」1907
年，總督府制定〈臺灣總督府助產婦講習生規程〉，招募資格為：學歷為公學校三年級以上，年齡
16
歲以上
40
歲以下品行端正、身體強健之本島人女子，且須在規定年限內修業完成。
39.（ ）依據甲、乙二文，「先生媽」與「助產婦」的區別主要為何？
(Ａ)前者無誕子經驗，後者需為妊婦
(Ｂ)前者年齡在30歲以上，後者年齡在30歲以下
(Ｃ)前者未在學校受過教育，後者則依規定修業完成
(Ｄ)二者皆受過助產教育，前者為台灣籍，後者為日本籍。
40.（ ）依據文意，下列何者符合甲、乙二文所述？
(Ａ)助產婦的服務對象，大多為日本移居臺灣的孕婦
(Ｂ)受過教育的妙齡產婆無誕子經驗，接受度不及先生媽
(Ｃ)臺籍人士的助產婦講習以先生媽優先，唯年齡須低於40歲。
(Ｄ)產婆能提供孕婦產前至分娩的照護，費用由聘請者酌給
作答完畢，請仔細檢查