數學領域一上第5單元「認識形狀」（5-3）教案
領域/科目 | 數學 | 設計者 | 夏國雄 | |||||||
實施年級 | 一上 | 教學時間 | 40分鐘 | |||||||
活動名稱 | 形狀的分類 | |||||||||
設計依據 | ||||||||||
學習重點 | 學習表現 | s-I-1從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。 | 總綱與領綱之核心素養 | ●數-E-A2具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，在日常生 活情境中，用數學表述與解決問題。 ●數-E-B1具備日常語言與數字及算術符號之間的轉 換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以 符號表示公式。 ●數-E-C2樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。 | ||||||
學習內容 | S-1-2形體的操作：以操作活動為主。描繪、 複製、拼貼、堆疊 | |||||||||
融入議題與其實質內涵 | ●科技教育 科E2了解動手實作的重要性。 | |||||||||
與其他領域/科目的連結 | 生活領域 | |||||||||
教材 | ●翰林版數學一上第5單元 | |||||||||
教學設備/資源 | ●課本、習作和附件(p14、p15、p16) ●電子書 | |||||||||
學習目標 | ||||||||||
1.認識立體形體的平面與曲面，並做簡單分類活動。 2.認識基本圖形。 | ||||||||||
教學活動設計 | ||||||||||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 評量方式 | ||||||||
【引起動機】 ●複習前面5-2章節基本圖形的概念–正方形、長方形、圓形和三角形的特點，並點名幾位學生起立回答。 【活動1】形狀的分類 ●布題一： ․請學生拿出數學附件14餅乾形狀貼紙，把上面的圖案分類貼在課本p59〈例題一〉的頁面上。(老師巡課堂，觀看學生的操作情況，指導提點觀念較弱孩子) ․待全部學生完成後，使用電子書公布答案，了解觀念不清的學生問題點所在，舉例子說明，加深印象及概念。 ●布題二： ․請學生數數看，課本p60〈例題二〉城堡圖形中，正方形、長方形、三角形和圓形的數量，並在課本上寫上正確答案。(老師巡堂，了解孩子的習寫狀況) ․先後找出四位同學上台，依序輪流在電子書螢幕上點算出每個圖形的正確數量，台下的同學跟著複誦數數。 ․請寫錯的孩子，再重新點算該種圖形數量。 ●布題三： ․請學生使用數學附件15和附件(16-1)仿效課本p60〈例題二 練習〉設計一個圖形，把附件圖卡黏貼在A4的白紙上，並仔細算算看，在空白處記錄用了幾個長方形、正方形、三角形和圓形。 ․請學生將完成的作品拿上台，告訴大家作品名稱和使用圖形的數量。 ․各組的學生可以交換作品，算算看該位同學作品的圖形數量是否正確。 ～本節結束/共2節～ | 5 8 10 20 | ●專心聆聽 ●態度檢核 ●觀察記錄 ●參與態度 ●實作表現 ●觀察記錄 ●參與態度 ●專心聆聽 ●觀察記錄 ●實作表現 ●參與態度 | ||||||||
參考資料 | 翰林版數學一上教師手冊 | |||||||||