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彰化縣立溪湖國中109學年度第二學期第二次段考 二年級國文科試卷 二年 班 號姓名：
一、國字注音(每題 1分，共 10 分)
1.雲「ㄅㄧㄣˋ」
2.八「佾」舞
3.天「ㄈㄨˋ」才能
4.「轡」頭
5.怨「ㄉㄨㄟˋ」
6.所費不「貲」
7.新任閣「ㄎㄨㄟˊ」
8.無人「匹」敵
9.言簡意「ㄍㄞ」
10.「戍」守
二、注釋(每題 2分，共 16 分)
1. 眷顧：
2. 微詞：
3. 出「郭」相扶將：
4. 迷離：
5. 「揖」讓而升：
6. 雍容：
7. 悻悻然：
8. 朔氣：
三、翻譯(每題 5分，共 10 分)
1. 萬里赴戎機，關山度若飛。
2. 策勳十二轉，賞賜百千強。
四、綜合測驗(每題 2分，共 64 分)
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──以下試題答案請寫入答案欄，否則不予計分。──
四、綜合測驗(每題 2分，共 64 分)
【第一部分：單題】
1.下列「 」中的注音寫成國字後，何組「不同」？
(A)言行荒「ㄉㄢˋ」／救世主「ㄉㄢˋ」生了 (B)「ㄐㄧㄢ
」守自盜／「ㄐㄧㄢ」忍不拔 (C)有情人終成「ㄐㄩㄢˋ」
屬／受上帝的「ㄐㄩㄢˋ」顧 (D)天經地「ㄧˋ」／「ㄧˋ
」不容辭。
2.下列「 」中的字，何組音義皆同？
(A)出郭相扶「將」／「將」軍百戰死 (B)兩兔「傍」地
走／依山「傍」水 (C)賞賜百千「強」／項為之「強」
(D)願為「市」鞍馬／東「市」買駿馬
3.「願借明駝千里足，送兒還故鄉」，「還」字的音義與下列
何者完全相同？
(A)剪不斷，理「還」亂 (B)打不「還」手，罵不還口
(C)待到重陽日，「還」來就菊花 (D)黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不「還」
4. (甲)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅(乙)朝辭白帝彩雲間，千里
江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山(丙)故人
西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州(丁)即從巴峽穿巫峽，便下
襄陽向洛陽。以上何句呈現的動態與「萬里赴戎機，關山
度若飛」相近？
(A)甲乙 (B)丙丁 (C)乙丁 (D)甲丁
5.語言的詞義會隨時空產生變化。下列各組詞語中，詞義相
同的選項為何？
(A)伯虎年少時，「風流」倜儻，豪放不羈／阿黃生性「風
流」，在演藝界緋聞不斷 (B)蝸牛、蚯蚓都是「雌雄」同
體的生物／兩大劍術高手，相約華山，一決「雌雄」 (C)
他今日的表現較昔日略「遜」一籌／他的歌聲「遜」斃了
，令人不敢恭維 (D)木蘭多年征戰，終於「凱」旋榮歸／
企業小開一擲千金，出手很「凱」
6.下列文句，何者有冗言贅字？
(A)他向來喜歡在政論節目裡高談闊論
(B)梁伯伯樂善好施，在鄉里間傳為美談
(C)小鵬擅長能言善道，常幫朋友排解糾紛
(D)證據顯示，他是這件縱火案的頭號嫌疑犯
7.下列文句，何者用字完全正確？
(A)未來充滿變數，生活總是戰戰競競
(B)能受到民眾愛載，全因為他的魅力
(C)事情發展如此詭譎，讓人忐忑不安
(D)聽到這個噩號，令我不知如何是好
8.「不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺」表現出木蘭的思
鄉之情。下列詩句，何者亦寓含思鄉之情？
(A)百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲
(B)浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴
(C)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山 (D)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
9.寫作論說文時，可用正面論述來強化論點，例如：「健全的
心靈，寓於健康的身體」；亦可用反面論述以收警惕之效，
例如：「臨陣脫逃，半途而廢，都不是運動家所應有的。」
試問下列選項何者採用反面論述？
(A)世之最可珍貴者，莫過精神；世之最可愛者，莫過光陰
（民國 李叔同）(B)完成工作的方法是愛惜每一分鐘（英 達
爾文）(C)只有一個時間是重要的，那就是現在（俄 托爾斯
泰）(D)沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時間（
民國 梁實秋）
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10.由虎克一文中「就是忽然來了，吹經我們多年的努力、熟
悉的窗口，進入我們平常想不到的窗縫之處。」可見「發
明」除了必須獲得靈感的神來相助之外，還需要什麼？
(A)旁人寶貴的意見 (B)平日奠定的基礎 (C)整齊乾淨
的空間 (D)精準實用的工具。
11.「歐陽脩晚年，每天把生平所寫的文字，加以修改，用心
極苦，他的夫人叫他不要修改了，說：『何必這樣折磨自
己？難道還怕老師責罵？』歐陽脩笑道：『不怕先生罵，
卻怕後人笑。』」文中歐陽脩的精神與下列何者最相近？
(A)做事不是對別人負責，而是對自己負責 (B)誰不經過
失敗挫折，誰就找不到真理 (C)坦白是誠實和勇敢的產
物 (D)不要輕視失敗者的勸告，他在不應該做什麼的問
題上是權威
12.花輪要參加友藏爺爺的壽宴，到了飯店才發現自己忘了帶
請帖，而梅、蘭、竹、菊四廳都有筵席。由各廳門前懸掛
的題辭判斷，下列何者才是友藏爺爺設宴的場地？
(A)蘭廳──明珠入掌 (B)菊廳──瑤池春永 (C)竹廳
──南極騰輝 (D)梅廳──文定吉祥
13.某著名企業家被問到何以業績輝煌時，他在黑板上畫了一
個有缺口的圓圈，並說：「不要把事情做得很圓滿，留個
缺口，讓我的下屬去填滿它。」這位企業家話中的涵義，
與下列何者最接近？ (A)以恬淡的心，面對生命中的缺
憾 (B)充分尊重部屬，並給予揮灑空間 (C)領導者應該
事必躬親，嚴格督導下屬 (D)愈齊心協力，前進的步子
就邁得愈快。
14.樂府詩的特色，在於「感於哀樂，緣事而發」，用語自然質
樸。因為源自於民間歌謠，句式上常以「重句」的形式呈
現。阿麥從書架上找了四本詩集，各自從中抄錄一首詩作
，請依照其格律判斷，下列何者為樂府詩？
(A)江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東
，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北 (B)宿雲散洲
渚，曉日明村塢。高樹臨清池，風驚夜來雨。予心適無事
，偶此成賓主 (C)江城如畫裡，山晚望晴空。兩水夾明
鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上
，臨風懷謝公 (D)日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬
吠，風雪夜歸人
15.「聞毀勿戚戚，聞譽勿欣欣；自顧行何如，毀譽安足論？
」（ 白居易
續座右銘）關於這段詩的主旨，下列何者正
確？
(A)以別人的意見為依據，來作為自己處事的標準 (B)
只要自己行為問心無愧，不必在意別人的讚美或批評
(C)不要過度杞人憂天，但是也不要讓自己樂極生悲
(D)謹記別人對自己的讚美，別人的批評則可以忽略
16.「人生何嘗不像一場競賽。跑得慢的人有些會怨天尤人，
一路上窩囊委屈；有的卻抱著龜兔賽跑的精神，努力不懈
直到終點。而那些跑得快的也不見得永遠領先，有的後繼
無力被人超前，有的半路摔倒一蹶不起，選擇放棄。因此
， 。」根據文意，畫線處填入下列何者最
恰當？(A)人生的競賽往往是暗潮洶湧的(B)臺前風光是背
後汗水累積而成(C)勝敗皆由天定，無須怨天尤人(D)堅持
到底的人才是最後的贏家
17.「項羽將自己的失敗歸結於時運不濟，而且在被包圍的時
候，項羽對部下說：『天亡我也，非戰之罪。』項羽覺
得自己失敗，並不是輸給劉邦而是輸給了老天。」依上
文敘述，可用下列何者來形容項羽？
(A)深得民心 (B)怨天尤人 (C)願賭服輸 (D)豁達大度
18.「一個窮困潦倒的中年人，經常去教堂祈禱。第一次，他
跪在教堂的聖壇前，態度虔誠地祈禱：『仁慈的上帝啊！
我誠心誠意地請求您，請求您讓我中一次彩票吧！』過了
一週左右，他滿臉失望地再次走進教堂，跪在聖壇前祈禱
：『仁慈的上帝啊！我願意更虔誠地信仰您、服侍您，就
拜託您讓我中一次彩票吧！』又過了一週左右，他再次進
入教堂，祈禱的還是中一次彩票。如此循環往復，直到最
後一次，他再次跪在教堂的聖壇前，祈禱說：『仁慈的上
帝啊！為什麼您不能滿足我的願望呢？難道您聽不到我虔
誠的祈禱嗎？求求您啦！就讓我中一次彩票吧！只要一次
就行，那會幫助我解決所有的困難，此後，我願意終身服
侍您……』就在這時，教堂聖壇的上空傳出了一陣莊嚴宏
偉的聲音：『我一直在聽著你的禱告，可是，最起碼的，
你得先去買一張彩票吧！否則又怎麼能中彩票呢？』」這
個故事若要再加寫一段結論，下列何者最符合文意？
(A)凡事要考慮周詳，三思而後行 (B)經驗是判斷行動與
否的最佳指導方針 (C)凡事若不去實踐，必然將與它錯
過 (D)凡事不宜太主動，以免欲速則不達。
19.「克卜勒和魏斯曼兩人視力皆不佳，雖不利於觀察，但前
者發現了行星的軌道不是正圓形，而是橢圓；後者發現了
生殖細胞必須進行減數分裂。其實克卜勒用來計算行星軌
道的資料，是丹麥人第谷累積了三十八年的觀察成果。而
魏斯曼的成就來自於年輕時深印腦海的顯微鏡下的影像。
也就是說兩人的成功都來自於感官印象，只不過一人是利
用他人觀察所得的知識，而另一人則用早期自己感官所得
的知識罷了。」根據文中兩位科學家的經驗，作者最可能
推得下列哪一項結論？ (A)科學的發現來自良好的視力
(B)科學成就主要靠自己的努力 (C)感官印象可以大力推
廣科學 (D)縝密觀察是科學發展的要素。
20.璋哥經過校長室、里長辦公室跟診所時，分別看到不同的
匾額，請問匾額上的題辭依序應為下列何者？ (A)造福桑
梓、春風化雨、杏壇芬芳 (B)春風化雨、嘉惠桑梓、杏林
春暖 (C)春風化雨、杏壇芬芳、造福桑梓 (D)杏林春暖
、造福桑梓、春風化雨。
21.「文化其實體現在一個人如何對待這世間的態度。在一個
文化厚實深沉的社會裡，人懂得尊重□□──他不苟且，
因為不苟且所以有品味；人懂得尊重□□──他不霸道，
因為不霸道所以有道德；人懂得尊重□□──他不掠奪，
因為不掠奪所以有永續的智慧。」根據這段文字的內容，
空格處依序應填入下列何者最恰當？
(A)自己／別人／自然 (B)別人／自己／自然
(C)自己／自然／別人 (D)別人／自然／自己
22.「北朝民歌，產生於黃河流域，有的反映戰爭和北方人民
的尚武精神，有的反映人民的疾苦，有的反映婚姻愛情生
活，有的描寫北方特有的風光景色。整體而言，詩歌內容
豐富，語言質樸，風格豪放。」根據上文所描述的北朝民
歌特色，判斷下列何者為北朝民歌？
(A)月落天欲曙，能得幾時眠。淒淒下床去，儂病不能言
(B)敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫
茫，風吹草低見牛羊 (C)遠望千里煙，隱當在歡家。欲飛
無兩翅，當奈獨思何 (D)秋風入窗裡，羅帳起飄揚。仰頭
看明月，寄情千里光
23.「說話就如同拿鐵鎚釘釘子，你可以爽快地把釘子釘進牆
中，但一旦話說出口，回收起來卻很困難。即使牆上的釘
子最後都被拔了下來，然而，你的人際關係也會像那面牆
一樣，布滿傷痕而無法彌補。」這段話所寄寓的道理，與
下列何者最接近？
(A)沉默是金，所以我們應該多保持沉默，才不會言多必
失 (B)包裝著罪惡的語言，所造成的禍患，會比鐵釘更
加厲害 (C)話語難收，猶如釘釘子後的牆面難以撫平，
所以要謹言慎行 (D)多說好話，多做好事，就可以彌補
禍從口出的傷痛遺憾
【請接續第三頁試題作答】
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彰化縣立溪湖國中109學年度第二學期第二次段考 二年級國文科試卷 二年 班 號姓名：
【第二部分：題組】
(一)
上山采蘼蕪 佚名
上山采○１蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫：新人復何如
？新人雖言好，未若故人姝○２。顏色類相似，手爪不相如。
新人從門入，故人從閤○３去。新人工織縑，故人工織素。織
縑日一匹，織素五丈餘。將縑來比素，新人不如故。
注
：○１采：摘取。○２姝：音ㄕㄨ，容貌美麗。○３閤：邊門，
大門旁的小門。
24.本詩的寫作方式及文意，下列何者正確？
(A)由旁觀者來敘述一樁愛情悲劇 (B)透過對話方式鋪
陳 (C)從正面寫棄婦的哀怨 (D)用譬喻方式批判前夫
的喜新厭舊。
25.下列何者已暗示出「新人不如故」的意思？
(A)上山采蘼蕪，下山逢故夫 (B)長跪問故夫，新人復
何如 (C)新人從門入，故人從閤去 (D) 織縑日一匹，織
素五丈餘
(二) 蘇易為虎看產 佚名
蘇易者，盧陵婦人，善看產。夜忽為虎所取，行六七
里，至大壙，厝易置地，蹲而守。見有牝虎當產，不能解，
匍匐欲死，輒仰視。易悟之，乃為探出之，有三子。生畢，
虎負易還，再三送野肉於門內。
注
：○１大壙：壙音ㄎㄨㄤˋ，墓穴、墳墓。○２厝：安放。○３
牝虎：雌性老虎：牝音ㄆ一ㄣˋ，雌性動物。○４匍匐：
手腳並用在地上爬行。○５輒：每、總是。
26.文章中婦人蘇易「善看產」及老虎「當產」，根據文意，
婦人所擅長的專業技能，最接近下列何者？
(A)建築師 (B)助產師 (C)馴獸師 (D)魔術師
27.文末「虎負易還，再三送野肉於門內」，何者最接近牠的
心境？
(A)趨吉避凶 (B)幡然悔悟 (C)義憤填膺 (D)感恩戴德
(三) 跑出最慢的驕傲！
新北市 光榮國中九年十二班，三年來在賽事中屢創佳績
，在奔向終點的歡呼聲中，總是有個落寞的身影，行動不便
的治愷遺憾著自己無法上場。九年十二班在國中最後一次比
賽，為了治愷，決定放下輸贏，成就了校慶運動會一場「光
榮」的接力賽，許多網友看了影片，不禁流下感動的眼淚。
跌倒對治愷而言早已習以為常，治愷始終堅持用自己的
力量行走。國中最後一次的校慶運動會，他不再落寞地望著
賽道，因為這次他擔任最後一棒。接力賽當天，前面每一棒
次的同學，卯足全力拉開距離，遙遙領先別班，當棒子落在
治愷手中，全班同學陪著他奮力邁開每一步，即使其他班級
一一追過，大家也毫不在乎，在同學的陪伴鼓勵下，治愷全
程沒有跌倒，衝過終點線。全班歡呼合影時，治愷媽媽為兒
子掛上獎牌，勝負，早已不重要！
老師對同學們說：「謝謝你們用愛見證這堂超越勝負的體
育課。」網友讚嘆：「這班孩子好成熟，治愷很勇敢，爸媽教
得好，老師帶得好。」這是一場令人讚賞的生命教育。
28.根據上文，下列何者最符合對於這場比賽的描述？
(A)治愷全力衝刺遙遙領先別班
(B)治愷讓同學們的努力功虧一簣
(C)這場比賽全班同學們說好了要拿第一
(D)同學們陪著治愷跑出超越勝負的比賽
29.根據上文，下列說明何者形容不恰當？
(A)老師的教育如春風化雨
(B)治愷很幸運能遇到良師益友
(C)媽媽對治愷的付出是孺慕之情
(D)大家的努力成就一場生命教育
(四) 發明週期表的門得列夫
化學教室牆上都會掛元素週期表，這張表把過去認為互
不相關的元素統一起來，對於化學的發展具有很大的影響。
而發明週期表的，就是俄國的天才科學家
——
門得列夫。
1834 年2月7日，門得列夫出生於西伯利亞，由於幼年
喪父，由母親獨自撫養，所以學習歷程相當困苦。門得列夫
曾前往巴黎、海德堡深造，學成歸國後，便出任聖彼得堡大
學的化學教授，很快的，門得列夫就在化學教育界占有一席
之地。在當時的社會中，化學還是一門粗淺的學問，學習的
內容只局限於化合物相加，會發生何種反應，至於原因則沒
人了解。門得列夫深信元素的反應作用有一定的規則，它們
的性質與變化一定具有系統，基於這個想法，他把當時已經
發現的 63 種元素個別記錄在撲克牌大小的紙卡上，反覆研究
彼此的關係。原子量在當年是一個熱門的話題，門得列夫在
聽過義大利頂尖化學家坎尼札羅對原子量原理的演講之後，
一直相信原子量與元素之間具有某種關連，他在化學元素牌
上標明各種物質的特性與相對原子量等訊息。
經過許久的推敲，門得列夫發現，將元素按原子量的大
小水平排列，再把性質相同的元素垂直排列成一行，元素之
間就會出現規律。門得列夫由元素週期表上的空格，預言了
一些尚未被發現的元素，並且推論出這些元素的性質，舉例
來說，他認為應該有一個性質與「矽」相似的物質存在，而
在1886 年，「鍺」的發現證實了這個假設。
門得列夫把自己的發現，以口述的方式請速記員尼基金
整理成文，完成了化學原理這本大作。1907 年門得列夫逝世
，享年 73 歲，當時，他的學生手拿巨型元素週期表，組成送
葬隊伍，以推崇他的成就，後人稱他為「週期表之父」。
30.門得列夫的哪一項認知，促使他製作化學元素牌，並進而
推論出元素週期表？
(A)化學這門學問很粗淺 (B)元素的反應毫無規則，背誦
困難 (C)元素的性質與變化一定是有系統的 (D)絕不能
辜負母親的期望，一定要出人頭地。
31.門得列夫著迷於「原子量」，是受到何人的影響？
(A)母親 (B)尼基金 (C)坎尼札羅 (D)聖彼得堡大學的化
學教授。
32.根據週期表，門得列夫推測出一個與「矽」性質相似，但
當時仍未發現的什麼元素？
(A) 碳 (B) 鍺 (C) 錫 (D) 鉛。
【試題結束，請將試題答案填入答案欄】