1
桃園市立文昌國民中學 112 學年度第 1學期 8 年級 國文科第 1次段考試卷
教科書版本：翰林 範圍：L1-L3+語一+自學二+成語 13、14 班級_____ 座號____ 姓名__________
畫卡題：(畫錯扣 5分，畫對不得分)
文昌國中舉辦考試，採用電腦閱卷，請依序於答案卡上填入年級、
班級、座號、姓名及科目，並利用 2B 鉛筆於班級(十位及個位)及
座號(十位及個位)欄位正確畫記。
※畫記範例如下圖：804 班8號-張君雅-自然科(注意：年級請畫
789；班級及座號 1~9 十位記得畫 0)
一 單選題(每題 2分，共 68 分)
( )1. 下列哪一組字的字音相同？
(A)大雨「滂」沱／依山「傍」水 (B)「蓑」衣斗笠／織布「梭」子
(C)「懺」悔不已/一語成「讖」 (D)笑容可「掬」/醞釀紅「麴」酒。
( )2. 下列句子何者用字完全正確?
(A)霎那間，桃園的天空充斥著無數的黑雲，讓看見的人們心生恐懼
(B)所有的新挑戰都應該全力以赴，做出開天僻地的一番局面
(C)我們身處忙碌慌亂的現代社會，更要保持萁山之節的心態，不同流合汙
(D)寬敞的大廳正中央燃起了亮晃晃的煤氣燈，發出嘶嘶的聲音。
( )3. 下列「 」內的字義，何組前後相同？
(A)相「去」復幾許∕他「去」世多年 (B)爾「獨」哀怨深∕「獨」木難支
(C)纖纖擢「素」手∕又留蚊於「素」帳 (D)經年守「故」林∕藉「故」推辭。
( )4. 「啞啞吐哀音」的「啞啞」是狀聲詞，用來形容烏鴉的叫聲。下列「 」中的詞語，何組都是狀聲詞？
(A)燕語「呢喃」、「關關」雎鳩、「唧唧」滿庭 (B)「琅琅」上口、飢腸「轆轆」、「洋洋」大觀
(C)「涓涓」細流、海浪「滔滔」、「泠泠」作響 (D)寒風「颯颯」、「津津」樂道、炊煙「裊裊」。
( )5. 下列「」中的注音寫成國字，何組前後相同？
(A)周公握髮吐「ㄅㄨˇ」/亡羊「ㄅㄨˇ」牢 (B)聞者為沾「ㄐㄧㄣ」/捉「ㄐㄧㄣ」見肘
(C)「ㄘㄨㄛ」著雙手／「ㄘㄨㄛ」跎韶光 (D)童山｢ㄓㄨㄛˊㄓㄨㄛˊ｣∕拔｢ㄓㄨㄛˊ｣人才。
( )6. 下列句子何者沒有冗言贅字或語病?
(A)他戲謔的話音剛落，冷不防臉頰上火辣辣地被捱上了一記耳刮子
(B)在921 災難中，他是多少個死難者中倖免的一個
(C)聽了他對事實真相的陳述，我在心裡由衷地感謝他
(D)今年艷陽高照的夏天，我身處在彷彿能夠把蛋煮熟的熾熱空氣中。
( )7. 下列文句「 」中的量詞，共有幾句使用恰當？ (甲)無人認領的那「筆」獎金，是進步獎金 (乙)松羅湖的景色，就像
一「副」優美的圖畫 (丙)剛走出家門一抬頭，一「彎」滿月映入眼底 (丁)情人聽到對方的讚美，臉上泛起了一
「塊」紅霞(戊)連續假期，機場湧入大「批」旅客 (己)雞農抓了一「把」米撒入雞籠裡 (庚)望見遠方一「縷」炊
煙，多麼詩情(辛)在戶政事務所辦理一「道」手續 (壬)看見火車站中自強號 756 班次一「節」火車緩緩的啟動 (癸)
她的房內牆上還掛了一「幀」泛黃的婚紗照。 (A)5 句 (B)6 句 (C)7 句 (D)8 句。
( )8. 田園之秋選中「大自然有時很像戲劇，像今天這種大西北雨的序幕前奏，可名為惡魔與妖巫之出世。」下列可用哪一
個成語來形容這時的景象？
(A)流金鑠石 (B)狂風驟雨 (C)重雲如蓋 (D)雷霆萬鈞。
( )9. 在古詩「河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語」這段描述的心理狀態與下列哪句古詩相同？
(A)思還故里閭，欲歸道無因 (B)同心而離居，憂傷以終老
(C)此物何足貴，但感別經時 (D)不念攜手好，棄我如遺跡。
( )10. 下雨天，真好一文提到「那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鍊子把它串起來，繞在手腕上。」下列描述的情感何者
與此句相同？
(A)眼角淚水已經湧出來了，我知道一切都回不去了，向所有人揮手說再見，就讓我們把這份美好的回憶珍藏在心底
(B)每一種選擇都有不同結局，就如走不同的路就會有不同的風景。所以，若想看燦爛風景，不妨沉思片刻再做選擇
(C)明明滅滅的人生，我願作一盞燈，溫暖你的寒冷，關照你的一生
(D)那些執念那樣的舊時光一晃就過去了。生活依舊如此，它沒有任何改變，在改變的是我們。
( )11. 老師上完古詩後請同學整理重點，下列哪幾位同學的整理完全正確？
陳辰說：「古詩用韻寬，可以換韻。」
李娜說：「作者是南朝 梁 昭明太子 蕭統，句式則較自由。」
章章說：「古詩流行於漢 魏 六朝。」
雅婷說：「古詩又稱為古風，字數句數平仄皆不拘。」
(A)陳辰、李娜、章章 (B)李娜、章章、雅婷
(C)陳辰、李娜、雅婷 (D)陳辰、章章、雅婷
2
( )12. 「把六百公里的風雨摟成一球，海要遠征 / 狂飆的中心藏著慈祥透明的眼睛 / 愛要孔武有力，總是摟著恨，不懈千
里 / 狠狠一擊，大海對大陸，流動對不流動 / 靈對肉，千軍萬馬地咆哮、踐踏……」以上短詩為詩人白靈的作品，
請問此詩所描述的對象為何？ (A)冰雹 (B)火山 (C)霧霾 (D)颱風。
( )13. 琦君擅長描摹故事背景與人物，手法細膩而精巧。在下雨天，真好一文中，她鮮活生動呈現了母親的形象。依據文中
描寫，何者詮釋錯誤？
(A)「連忙盛一大碗滿滿的白米飯，請瞎子先生吃，再給他一大包的米」→ 母親具有菩薩心腸和慈悲助人的心胸
(B)「母親閉著眼睛，給我講雨天的故事。在熹微的晨光中，她的額角方方正正，眉毛細細長長，眼睛瞇成一條線」
→ 刻畫母親對子女的疼愛，以及慈祥悲憫的形象
(C)「唱鼓兒詞的總在下雨天從我家後門摸索進來，坐在廚房的長凳上，唱一段鄭元和學丐。母親一邊做飯，一邊
聽。淚水掛滿了臉頰」→ 可見父母感情失和，母親被故事影響情緒潰堤
(D)下雨天長工不下田，母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩多躺會兒→ 可推知母親平日須為家事辛苦操勞。
( )14. 疊字可以豐富意象，增添節奏感，小尹也想試著用疊字來造句，請你幫他檢視何者使用錯誤？
(A)面對即將到來的選舉，對手小郭來勢「洶洶」，柯 P局勢「岌岌」可危
(B)「炎炎」夏日，此時已讓我汗「涔涔」地大量失去活力
(C)旅美的學生在風聲「蕭蕭」的異地，孤單地眼淚不禁「潸潸」落下
(D)校長升旗時「頭頭」是道的分析，在下面認真聽的我心有「悽悽」焉地點頭。
( )15. 「一片清新的空氣，鮮潔的色彩，彷彿聽見了貝多芬田園交響曲第四樂章牧羊人之歌。」此句敘述是利用聽覺印象來
表達視覺效果，下列選項何者也是如此手法？
(A)二十年了，那笛聲低沉而遙遠，然而我仍能依稀聽見，在雨中……
(B)三粒苦松子，沿著路標一直滾到我的腳前，伸手抓起，竟是一把鳥聲
(C)荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱鬱的路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹
(D)在這美麗的森林中，我聽到了風徐徐地吹來，發出噓--噓--噓--的聲音，彷彿風和樹葉說悄悄話。
( )16. 下雨天，真好一文提到「五月黃梅天」， 下列哪一句與之季節相同？
(A)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛 (B)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬
(C)停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花 (D)歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄。
( )17. 下列何組詞語的詞性結構兩兩相同？
(A)天崩地裂／山明水秀 (B)先憂後樂／有勇無謀 (C)煙消雲散／兔死狗烹 (D)避重就輕／寧缺勿濫。
( )18. 上課時，老師希望同學除了認識字彙本身詞性外，也能夠動腦舉一反三。幾號同學所說的詞性分析前後相同？
（A）1號同學：想「計畫」出好的「計畫」
（B）2號同學：「虛偽」戰勝不了真誠，請卸下你多餘的「虛偽」
（C）3號同學：市長推行的「改革」計畫，需要更多「改革」
（D）4號同學：妹妹去了「土耳其」後，就愛上了「土耳其」藍的配色。
( )19. 參加社交活動，在不同場合需要送上相對應的祝福，下列何者使用的祝福語何者不完全正確？
(A) 結婚喜宴：百年好合/天作之合/桃之夭夭 (B) 退休餐會：南山隱豹/一丘一壑/梅妻鶴子
(C) 訂婚會場：之子于歸/宜室宜家/桃灼呈祥 (D) 創業大會：終南捷徑/東山再起/鴻鵠之志
( )20. 下列何者最貼近慈烏夜啼的一詩中利用曾參為例的稱頌？
(A)懂得舐犢情深的人 (B)能夠菽水承歡的人 (C)展現如喪考妣的人 (D)可以相濡以沫的人
( )21. 不直接說出所要表達的人、事、物的本來名稱，而借用原事物的局部特徵代替整體，或用與它有密切關係的事物來代
替，此種修辭法稱為「借代」。下列借代修辭，何者說明是正確的？（甲）桑梓—鄉里 （乙）魚雁—書信 （丙）杜
康—權貴 （丁）布衣—富人 （戊）杏壇—醫學界 （己）回祿—水災 （庚）汗青—史冊 (辛)方寸—心 (壬)絲竹
—公文 (癸)西席—主人 （A）甲丁戊己（B）甲丙丁戊（C）甲乙庚辛（D）甲壬庚癸
( )22. 「關於第一次世界大戰的影片並不算多—－尤其是在最近這些年。然而誕生於一戰結束後不久的這部戰爭題材的影片
西線無戰事可以說是一個例外。直到今天，這部影片看起來仍然非常尖銳。這部建立在同名小說基礎之上的影片，通
過一群德國士兵的眼睛展示了戰爭的殘酷，是第一次世界大戰的真實寫照。西線無戰事成了一戰中整個西線殘酷戰爭
的小小縮影，然而，具有諷刺意味的是，影片帶給人類的警醒作用始終是有限的，因為僅僅過了十年，人類便又陷入
了一場更大的災難—－第二次世界大戰中。」(魏楚豫一生要看的５０部經典電影）這段文字意思表達為何？
(A)電影只會讓人心跳加快，卻不會讓人感到焦慮擔憂
(B)沒有一部電影可以真正防止戰爭發生，只能呈現被戰爭的無奈與悲慟
(C)影片的拍攝應給觀眾客觀性，才能讓作品更有專業性
(D)電影導演的拍攝手法必須走出自己的美學風格，並力求教育大眾。
( )23. 曹丕燕歌行：「 秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露爲霜，羣燕辭歸鵠南翔。念君客遊思斷腸，慊慊○
1思歸戀故鄉，君何淹
留寄他方？賤妾煢煢○
2守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。援琴鳴弦發清商，短歌微吟不能長。明月皎皎照
我牀，星漢西流夜未央。牽牛織女遙相望，爾獨何辜限河梁。」【注釋】○
1慊慊：不滿意的樣子○
2煢煢：孤獨無依的
樣子。其欲表達的情感和下列哪句歌詞相似？
(A)一切如此巧合，你走進我心中，你淺淺的笑容，像輕柔柔的風，讓我不知不覺，一絲絲墜入你懷中
(B)當我知道你們相愛，有了開始有了未來，在我心裡放不下的也該釋懷
(C)剛誕生的夏天我們之間，才完成的愛戀，緊握的手裡面，我們一天一天，慢慢實現
(D)有多久沒有輕捧你的臉，牽著你逛街。隔著手機，再隔著一片大海的心。
3
( )24. 下列課本文句中的語氣說明，何者是錯誤的？
（A）「你說這是戲劇不是戲劇」：反詰的語氣
（B）「如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中」：期待的語氣
（C）「應是母慈重，使爾悲不任」：推測的語氣
（D）「慈烏復慈烏，鳥中之曾參」：讚嘆的語氣。
( )25. 「在不幸中，有用的朋友更為必要；在幸運中，高尚的朋友更為必要。在不幸中，尋找朋友出於必需；在幸運中，尋
找朋友出於高尚。」這段文句提點出交朋友的心態，下列何者為正確？
(A) 金錢易掙，情誼難尋 (B) 從人生中拿走友誼，猶如從生活中移走陽光
(C) 親戚是不可選擇的，而朋友卻可以 (D) 近朱者赤，近墨者黑。
( )26. 「人類只要認為『我對某人有用處』的時候，才真正感受到自己的價值。但這樣的貢獻並不一定非得是具體可見的，
只要主觀上覺得自己有用處，也就是擁有『貢獻感』就可以了。最後，哲學家下了結論。所謂的幸福，指的就是擁有
『貢獻感』。」(被討厭的勇氣)根據上文，下列哪一個不是作者想表達感到幸福的原因？
(A)默默的付出 (B)他人肯定你 (C)自覺得有能力 (D)能幫助別人
( )27. 以下是弟子規要求學生要做到的行為，哪一句解讀並非孝順行為？
(A)親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床 (B)冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定
(C)親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲 (D)心有疑，隨札記，就人問，求確義。
( )28. 右圖是台北與恆春某年的雨量與氣溫圖，圖中柱狀圖是降雨量，折線圖是氣溫。若
住台北的巧慧在暑假至恆春旅遊，她不可能看見哪一詩句所描述的景象？
（A）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（B）走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天
（C）罩雲飄遠岫，噴雨泛長河 （D）風驅急雨灑高城，雲壓輕雷殷地聲。
威爾斯注意到有個志願者吸了笑氣之後，腳脛撞到桌角，血流如注，卻一點都不覺得痛，渾然忘我到處遊走。他開始
想，是不是可以用這種氣體來幫助拔牙？這個沒沒無聞的年輕人當時可能並不明白這個想法的偉大，以及它如何改變了人類
醫療的歷史，當然，他更不知道，這個想法是如何注定了他一生的悲劇。
連施行笑氣的郎中卡登都覺得威爾斯的想法荒謬無比，但威爾斯並不氣餒。他找到自己的同行好友雷格斯來幫忙，於是
人類史上第一次的麻醉手術就這樣開始了。任務分配的結果雷格斯擔任牙醫，卡登是麻醉師，最熱中的威爾斯自然責無旁貸
成了實驗動物。
在此之前，麻醉事實上是人類最奢侈且最遙遠的夢想。拔牙手術通常在病人的尖叫與哀嚎之中完成，甚至休克、死亡也
是時有所聞的事。沒有人確切地知道當笑氣吸入到麻醉昏迷的劑量，會有什麼後果。雷格斯從麻醉的威爾斯口中拔出牙齒
時，他一點反應也沒有。有一度他們很擔心，萬一威爾斯死了怎麼辦？可是威爾斯畢竟還是從麻醉中恢復過來。不但如此，
他高興地大叫：「偉大的發現，偉大的發現──」
往後的十幾次無痛拔牙的臨床經驗使得威爾斯遠近馳名，許多人紛紛前來求醫。有人勸他趕快申請專利好大撈一筆，但
是威爾斯志不在此。這個虔誠基督徒認為這一切是神的啟示。他說：「讓它像空氣一樣免費吧（Let be free as the
air）！」
不但如此，他還將之積極推廣。不久，有人將威爾斯及他的發現介紹給哈佛大學著名的外科醫師華倫教授。德高望重的
教授對這個鄉下來的開業醫師自然是半信半疑，特別是這項發明還來自江湖郎中的表演。
儘管如此，華倫教授還是安排了一節「特別演講」的時間給威爾斯。於是在講堂上，威爾斯身兼講師、麻醉師、牙醫
師，當場示範起來。接受拔牙是大學部的學生，而台下聆聽的學生幾乎都抱著懷疑的心情……
如同往常一樣，病人吸了笑氣之後，漸漸昏沉，失去反應，雙眼鬆弛、雙手下垂……威爾斯顯得有些緊張，他抓緊拔牙
鉗，伸進病人微張的嘴裡，台下沒有一點聲音──
「啊──」這時病人發出的一聲慘叫，打碎了威爾斯的夢想。學生先是愣住了，接著笑鬧成一片。幾分鐘以後，威爾斯
在所有人的噓聲以及嘲笑中，落荒逃離哈佛。這一聲大叫，足足使麻醉以及外科技術的發展延後了兩年。身為一個麻醉醫
師，以現代的麻醉知識，我可以很容易地發現：一、笑氣的濃度因為呼吸設備的關係，並不容易達到麻醉深度。二、在淺麻
下，病人的反射動作可能比清醒時還要強烈。這些問題，其實都是很容易改正的錯誤，然而在當時卻不是簡單的事。
威爾斯的後半生幾乎在悔恨之中度過。他認定示範的失敗導因於吸入氣體濃度不夠，因此重複地在自己身上做同樣的實
驗。「明明有效啊！」他一再地質疑。
大部分的病人都對他熱心推銷笑氣的瘋狂態度敬而遠之。威爾斯漸漸變得固執，不易接近。他唯一能做的事，是一再地
以自己做實驗來印證最初的理念。然而，再也沒有人相信這種江湖郎中的把戲。
過度的笑氣腐蝕了威爾斯的身心狀態。到了最後，他幾乎瀕臨崩潰狀態。警官在紐約的街頭，發現威爾斯語無倫次地謾
罵，並持硫酸瓶攻擊來往的路人，只好將他逮捕，送入牢房之中。威爾斯在牢房漸漸冷靜下來，他留下了兩封信。一封給法
官，陳述自己的罪行，另一封則給自己的愛妻莉莎，為自己無法維護自己的家庭感到抱歉。他的堅持導致他的瘋狂。……
節錄夢想的代價
( )29. 請你體會一下威爾斯從眼前的挫敗產生的執著，你若是他朋友可以用哪句哲理來勸諫他？
(A) 躬自厚而薄責於人，則遠怨矣 (B) 不以一眚掩大德
(C) 學而不思則罔，思而不學則殆 (D) 天行健，君子以自强不息。
4
孟冬寒氣至，北風何慘慄！愁多知夜長，仰視眾星列。三五○
1明月滿，四五○
2蟾兔缺。客從遠方來，遺我一書札；上言長相
思，下言久離別。置書懷袖中，三歲○
3字不滅○
4；一心抱區區○
5，懼君不識察。
【注釋】
○
1三五:農曆十五日 ○
2四五:農曆二十日 ○
3三歲:三年 ○
4滅:消失 ○
5區區:指相愛之情。
( )30. 由內容看來，這首詩內容應該是寫：
(A)孩子早夭的悲痛 (B)正逢戰爭死傷慘重 (C)妻子思念遠方丈夫 (D)家中經濟不佳。
( )31. 從此詩格律看來，可以推知文章為 (A)新詩 (B)律詩 (C)絕句 (D)古詩。
( )32. 「析數」是指在一定的語境中，將某一數目，有目的地拆開來加以分列，析成若干可以相加減乘除的小數量的一種修
辭法。「三五明月滿，四五蟾兔缺」句中的「三五」、「四五」的用法與下列何者不相同？
(A)吾「十有五」而志於學 (B)「三五」之夜，明月半牆 (C)「三五」盈盈還二八 (D)阿舒已「二八」，懶惰故無
匹。
在家庭系統理論興起，共依存被視為家庭的病態，而且十分普遍地存在於多種問題家庭的成員身上。在一個不正常的家
庭裡，有一個主要的壓力來源。它可以是父親酒癮或工作狂，也可能是母親歇斯底里，或者父母給孩子肢體或語言上的暴力
行為；或許是真實或臆測的疾病；父母早逝，離婚或在道德及宗教上面的過份自以為是，甚至於性虐待等等。倘若有一個人
帶給他的家人極大的威脅感，這個人就成了家中的壓力來源。每個成員都試圖藉著某種方式來應對壓力，家人往往被這壓力
弄得團團轉，且一直活在它的陰影下，變得和它共依存。……有時壓力已經終止了，家人卻仍保持備戰狀態中，而且習以為
常。這些或輕或重的壓力往往可能在家庭中持續多年，於是孩子就發展出某一套行為模式，作為生存法則，直到長大之後，
這些行為模式仍然持續存著。
不論是家中壓力是長期而輕度的恐懼，或是突發的強烈創傷，處於其中都必會發展出一些生存之道來。這些生存之道，
在兒時一度具有保護作用，但是長大了以後，這些行為模式不但不必要，反而是有害的。
節錄家庭會傷人約翰．布雷蕭
( )33. 作者認為，孩子面對家庭問題會自動地共依存直到長大，理由不包含甚麼？
(A)是一種暫時的保護機制 (B)自我中心的思考模式
(C)自發性產出的行為模式 (D)為生存而產生的行為
( )34. 請你判斷，文中提出孩子產生「共依存」後，下列選項中的敘述，何者貼近本文之舉例？
(A)受虐兒阿毛學習爸媽用暴力解決問題 (B)經濟富裕的小建常常大方付錢請客
(C)孤兒阿丁認真念書想要創建自己家庭 (D)兒時貧窮的玉梅懂得更要幫助同學。
【題目結束】