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14. 歇後語就是「歇」去「後」半段之「語」,就是說要把真正想表達的意旨藏起來,不直接明說,改以幽默的方式來
呈現一段話語的前半段,然後,再讓聽者或讀者就意義的關聯性,或是語音相近似者,去揣測其真正的意思。而
在經歷了精采的三國週之後,芸芸想要將三國歇後語學以致用,便簡單的自創了幾個句子方便記憶,可以幫她找
看看哪邊寫錯了嗎?
(A)每當做錯事時,惠惠總是裝得如關雲長刮骨下棋,讓人對她無可奈何
(B)他竟然敢大放厥詞,批評學者專家,真是在關公面前耍大刀
(C)阿克婭那麼喜歡足球,你讓他加入文藝社,真是劉備見孔明
(D)克莉絲又沒叫他去,是他自願的,反正是周瑜打黃蓋,還有什麼話說
15. 劉禹錫因永貞革新失敗後屢遭貶謫,卻因此接觸到各地風土民謠,所以創作出許多具有俚歌俗詞的詩作。請問下
列作品何者不是此類作品?
(A)花紅易衰似郎意,水流無限似儂愁 (B)百畝庭中半是苔,桃花淨盡菜花開
(C)東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴 (D)塞北梅花羌笛吹,淮南桂樹小山詞
16. 古文運動的發起是因為駢文過度要求排比、對偶、用典以及格律,缺乏實用價值,主要目的在於扭轉寫作駢文的
風氣,改為學習三代兩漢的古文。請問下列何者最不可能參與過古文運動?
(A)蘇洵 (B)司馬光 (C)劉禹錫 (D)曾鞏
17. 下列選項何者的「之」意思與「何陋之有」的「之」字詞性相同?
(A) 物舍其所長,之其所短 (B)《送孟浩然之廣陵》
(C) 民無常處,見利之聚,無之去 (D)孝弟也者,其為仁之本與
18. 不直接說出原來名稱,而借用事物局部特徵或與其關係密切的詞語來替代稱呼的技巧,稱為「借代」。下列文句中
何者並未使用到這種技巧?
(A) 霧露隱芙蓉,見蓮不分明 (B) 洛陽陌上人回首,絲竹飄颻入青天
(C) 桃李當時盛,葭莩後代連 (D) 同年同日又同窗。不似鸞凰。誰似鸞凰
19. 由兩個意思相反的字所組成,且同時保留兩個字意思的複詞稱為「反義複詞」。請問下列選項中,何者有使用反義
複詞?
(A)聞得有綿駒善歌,雅俗共賞 (B)既醉而退,曾不吝情去留
(C)我有親父兄,性行暴如雷 (D)去來江口守空船,繞船月明江水寒
20. 合兩個字成一詞,表示一個意義。這兩個字不能再分析,分開後個別的字沒有意義,或沒有從屬於這個詞的意
義,我們稱為聯綿詞。下列選項中「 」何者為聯綿詞?
(A)消費者正「醞釀」拒買,以抵制商品不合理的漲價
(B)如今已是人事全非,我只能獨自在此「徘徊」,追憶當年
(C)與其「羨慕」別人富裕的生活,不如珍惜自己當下所擁有的
(D)跟寂寞「遷徙」直到遙不可及,原來想放手讓愛走別再騙自己
21. 老師解說運動家的風度一文時提及文中善用言例,便請同學搜尋文意上能與本文言例相對應的名句。以下是同學
搜尋的結果,何者配對正確?
(A)佳奈:言必信,行必果/真金不怕火煉
(B)露比:君子不怨天,不尤人/君子求諸己,小人求諸人
(C)鍾馗:任重而道遠,死而後已/人之將死,其言也善
(D)娜西妲:勝固欣然,敗亦可喜/巧詐不如拙誠
22. 奧運羽球金牌國手李洋:「我沒辦法決定我的成績如何,但我可以決定我在比賽中的樣子!」這段文字展現出何種
精神?
(A)有辛苦的付出,才能獲得豐碩的勝利果實 (B)與其追求勝利,不如全力以赴,享受比賽
(C)服從裁判的判決,不將個人失誤歸咎他人 (D)對手不僅是競爭的對象,更是學習的對象
23. 「找一處高地,在樹下躺下來是最自然的,可與天空自由對話。雲朵飄飛的意境,給予文人很多遐思的空間。於
是,祥雲、風雲、流雲;平步青雲、壯志凌雲、響遏行雲,總在雲裡兜著。白居易自期:「浮雲不繫名居易,造化
無為字樂天。」詩人性情如此悠閒,正也是繁忙的世間,人最嚮往的情懷吧!」根據本文下列選項何者敘述正
確?
(A) 「浮雲不繫名居易,造化無為字樂天。」這裡運用對仗的修辭
(B) 「正也是繁忙的世間,人最嚮往的情懷吧!」這裡運用的是譬喻與誇飾
(C) 「找一處高地,在樹下躺下來是最自然的,可與天空自由對話。」這裡運用的是視覺摹寫
(D) 「祥雲、風雲、流雲;平步青雲、壯志凌雲、響遏行雲」都是作者真實所見