1
高雄市立大灣國民中學 112 學年度第一學期第一次段考二年級國文科試題
二年 班 座號： 姓名： 1
一、 國字注音 （每題 1 分，共 10 分）
1. 手「腕」
2. 悲「慟」
3. 「咫」尺天涯
4. 肆「ㄋㄩㄝˋ」
5. 另起爐「ㄗㄠˋ」
6. 星「ㄒㄧㄡˋ」
7. 「攫」取
8. 亮晃「晃」
9. 「ㄓㄨㄟ」心之痛
10. 紅「ㄑㄩˊ」麵包
二、 注釋（每題 2 分，共 20 分）
1. 行潦
2. 匍匐
3. 啟蒙
4. 氣脫委頓
5. 霹靂環起
6. 幽幽
7. 脈脈
8. 擢素手
9. 相「去」復幾許
10. 魂牽夢縈
三、 選擇題（第 1至25 題，每題 2 分，共 50 分）
1. 下列「 」中的注音寫成國字後，何組字形相同？
（Ａ）大雨「ㄆㄤ」沱／氣勢「ㄆㄤ」礡 （Ｂ）筆記信「ㄓㄚˊ」／奮力掙「ㄓㄚˊ」
（Ｃ）步步為「一ㄥˊ」／「一ㄥˊ」私舞弊 （Ｄ）笑容可「ㄐㄩˊ」／「ㄐㄩˊ」躬盡瘁。
2. 下列「 」中的國字寫成注音後，何組字音相同？
（Ａ）一語成「讖」／一舉「殲」滅 （Ｂ）開天「闢」地／「癖」好特殊
（Ｃ）煙霧「縈」繞／晶「瑩」剔透 （Ｄ）震「懾」恐懼／「囁」嚅難言。
3. 下列「 」中的詞語，何組前後字義相同？
（Ａ）氣脫「委」頓／推「委」責任 （Ｂ）「擢」素手／「擢」髮難數
（Ｃ）「為」雨勢所遮掩／盡「為」所吞 （Ｄ）「經」年守故林／離「經」叛道。
4. 下列選項中的字音，何者皆相同？
（Ａ）專「橫」、「橫」禍、「橫」行霸道 （Ｂ）雞「冠」、「冠」蓋雲集、怒髮衝「冠」
（Ｃ）露「宿」、「宿」雨、借住一「宿」 （Ｄ）豐「饒」、「饒」恕、不屈不「撓」。
5. 下列成語例句，何者運用不正確？
（Ａ）輿論的風向莫測，容易流於「眾口鑠金」的局面，不可不慎思慎行
（Ｂ）他一生以行醫為己志，如「春風化雨」般解救蒼生，造福無數患者
（Ｃ）父母恩如昊天罔極，為人子女宜常懷「寸草春暉」之思，及時行孝
（Ｄ）將軍率領百萬雄師，以「投鞭斷流」之勢，一鼓作氣攻下數座城池。
6. 下列選項所傳達的情感，何者與「及時盡孝」最不相近？
（Ａ）樹欲靜而風不止，子欲養而親不待 （Ｂ）聲中如告訴，未盡反哺心
（Ｃ）父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼 （Ｄ）大孝尊親，其次弗辱，其下能養。
7. 詩句往往透露季節線索，如「迢迢牽牛星，皎皎河漢女」。下列例句與此詩句季節，何者相同？
（Ａ）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 （Ｂ）沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風
（Ｃ）萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌 （Ｄ）晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。
8. 詩中不乏與人物有關的佳句，如「迢迢牽牛星，皎皎河漢女」道出傳說中的角色。下列詩句與人物的對照，何者正確？
（Ａ）回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色：西施 （Ｂ）人生自古誰無死，留取丹心照汗青：岳飛
（Ｃ）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟：周瑜 （Ｄ）童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇：白居易。
9. 從「古詩十九首，不必一人之辭，一時之作。大率逐臣棄婦，朋友闊絕，遊子他鄉，死生新故之感。」可知古詩十九首
的題材內容包括：羈旅行役、遊子懷鄉、鄉愁閨怨、離別相思、自傷所遇、宦途失意、遊宦無成、人生短促、及時行
樂、服藥求仙，其詩歌思想、感情複雜。請根據上述，判斷下列何者不屬於古詩十九首？
（Ａ）戶庭無塵雜，虛室有餘閑 （Ｂ）人生忽如寄，壽無金石固
（Ｃ）行行重行行，與君生別離 （Ｄ）涼風率已厲，遊子寒無衣。
10. 下列各選項「 」中的詞語，何者詞性相同？
（Ａ）「溫暖」的陽光，一如你「溫暖」的關懷
（Ｂ）「蜿蜒」的山徑旁，有許多小路「蜿蜒」著
（Ｃ）別問我怎麼為你「塑造」，你的「塑造」就是你的詩
（Ｄ）「婆娑」之洋，美麗之島，期間夏季流螢，「婆娑」在我們周圍。
Created by trial version of DocuFreezer
2
11. 下列各選項中，哪一句中所使用的文字沒有包含顏色？
（Ａ）等閒識得東風面，萬紫千紅總是春 （Ｂ）纖纖擢素手，札札弄機杼
（Ｃ）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風 （Ｄ）形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎。
12. 田園之秋選一文中描繪西北雨「狂風暴雨」的特色，與下列何者最不相似？
（Ａ）黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船 （Ｂ）天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來
（Ｃ）雷霹老松疑虎怒，雨沖煙洞覺龍醒 （Ｄ）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
13. 下列詩句的語氣說明，何者正確？
（Ａ）應是母慈重，使爾悲不任：假設語氣 （Ｂ）百鳥豈無母，爾獨哀怨深：肯定語氣
（Ｃ）慈烏復慈烏，鳥中之曾參：反詰語氣 （Ｄ）嗟哉斯徒輩，其心不如禽：責備語氣。
14. 下列詩句，何者沒有因果關係？
（Ａ）明月松間照，清泉石上流 （Ｂ）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳
（Ｃ）慈烏失其母，啞啞吐哀音 （Ｄ）平生不作虧心事，夜半敲門心不驚。
15. 田園之秋選一文，大西北雨的過程中，由人的行動來襯托這場雨的氣勢，請問人的行動順序如何？
（Ａ）膽破魂奪 →氣脫委頓 →匍匐不能起 →蘇醒 （Ｂ）匍匐不能起 →氣脫委頓 →膽破魂奪 →蘇醒
（Ｃ）氣脫委頓 →膽破魂奪 →蘇醒 →匍匐不能起 （Ｄ）蘇醒 →匍匐不能起 →氣脫委頓 →膽破魂奪。
16. 【甲】小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。(白居易池上)
【乙】白樂天每作詩，令一老嫗解之。問曰：「解否？」嫗曰：「解。」則錄之；不解，則易之，故唐末之詩，近於鄙
俚。(釋惠洪) 請參考上述【甲】、【乙】兩段文字，何者最適合用來說明白居易的作品風格？
（Ａ）洛陽紙貴 （Ｂ）陽春白雪 （Ｃ）平易近人 （Ｄ）自出機杼。
17. 山道猴子想到書局購買與「古詩」有關的書籍，他該選擇下列哪一本書？
（Ａ）詩經 （Ｂ）昭明文選 （Ｃ）唐詩三百首 （Ｄ）全臺詩。
18. 下列關於田園之秋選的敘述，何者正確？
（Ａ）從「牛群在原野上狂奔，羊群在哀哀慘叫，樹木在盡力縮矮」，顯示出「風聲鶴唳」的景象
（Ｂ）因為「黑怪滿天」，導致「牛群在原野上狂奔，羊群在哀哀慘叫，樹木在盡力縮矮」的現象
（Ｃ）由「彷彿聽見了貝多芬
田園交響曲第四樂章牧羊人之歌」，可見雨後田園的清新與鮮潔之景
（Ｄ）由「像今天這種大西北雨的序幕前奏，可名為惡魔與妖巫之出世」可見雷電交加之可怖場面。
19. 在文章摹寫中，運用聯想力，將視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等不同印象，轉移互通，如：「一片清新的空氣，
鮮潔的色彩，彷彿聽見了貝多芬田園交響曲第四樂章牧羊人之歌」，即是用「彷彿聽見了貝多芬田園交響曲第四樂章牧
羊人之歌」的聽覺印象表達雨後天青「一片清新的空氣，鮮潔的色彩」的視覺印象（以聽覺印象表現視覺印象）。
請問下列例句，何者也是「以聽覺印象表現視覺印象」？
（Ａ）馬蹄聲，孤獨又憂鬱的自遠至近，灑落在沉默的街上成白色的小花朵
（Ｂ）他把今年在對面山上／裝進錄音機的蟬聲／拿出來／讓孩子們／烤火
（Ｃ）三粒苦松子／沿著路標一直滾到我的腳前／伸手抓起／竟是一把鳥聲
（Ｄ）走在春日喧囂的山林小徑上，耳畔清靜，蹲下來，卻能看見熱鬧鼎沸的聲音。
20. 關於下雨天，真好一文的敘述，何者不正確？
（Ａ）以「雨天」為主線，「真好」為寫作背景，勾勒雨天的回憶
（Ｂ）以童年的歡樂與離鄉後的思念形成對比，表達對往昔的依戀
（Ｃ）琦君從「那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鍊子把它串起來，繞在手腕上」表現出童心童趣
（Ｄ）「下雨天，我有一股淒涼寂寞之感」傳達琦君離鄉背井，童年歡樂已然逝去，有滄海桑田之感。
21. 迢迢牽牛星中抒發綿長的惆悵之情，下列詩歌中何者所傳遞的情懷與此最不相近？
（Ａ）回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴
（Ｂ）海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思
（Ｃ）相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾
（Ｄ）花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
22. 琦君擅長描摹故事背景與人物，手法細膩而精巧。在下雨天，真好一文中，她鮮活生動呈現了母親的形象。依據文中描
寫，何者詮釋錯誤？
（Ａ）「連忙盛一大碗滿滿的白米飯，請瞎子先生吃，再給他一大包的米」→ 母親具有菩薩心腸和慈悲助人的心胸
（Ｂ）「下雨天長工不下田，母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩多躺會兒」→ 可推知母親平日需為家事辛苦操勞
（Ｃ）「母親閉著眼睛，給我講雨天的故事。在熹微的晨光中，她的額角方方正正，眉毛細細長長，眼睛瞇成一條線」
→ 母親對子女的疼愛，以及慈祥悲憫的形象
（Ｄ）「唱鼓兒詞的總在下雨天從我家後門摸索進來，坐在廚房的長凳上，唱一段『鄭元和學丐』。母親一邊做飯，一
邊聽。淚水掛滿了臉頰」→ 可見母親平日煩悶不堪，觸景生情，一時情緒潰堤。
3
23. 請依序填入文中空格：「□過了幾條細流，我走進深深的芒花裡，管它日曆今天是禮拜幾，我指定它是星期天，這一片
沙原，是這一帶最大的沙漠，下游不計，單是這一段，就有兩、三千甲的□□。除了芒草是□□外，在高地還有一些雜
草和沙漠植物火峰。動物則山兔、雉雞之外，有時還可見到山豬或狗熊。最多的是雲雀，大晴日的碧空中，永遠掛著風
鈴，這裡那裡地在輕風中響著也似的。順著沙漠的細徑走，芒花高過人頭，在朝陽中，絹繒也似的閃著□□的彩光，□
著淺藍的天色，說不出的一種輕柔感。（節錄自陳冠學
田園之秋）」
（Ａ）跋、幅面、大量、隱約、印 （Ｂ）涉、幅員、大宗、白釉、襯
（Ｃ）穿、幅度、大筆、刺眼、塗 （Ｄ）走、幅長、大盤、濛濛、調。
24. 山道老師的課堂上，提及古詩十九首之青青河畔草：「青青河畔草，□□園中柳。□□樓上女，□□當窗牖。 □□紅粉
妝，□□出素手。昔爲倡家女，今爲蕩子婦，蕩子行不歸，空床難獨守」之詩中，連用六組重言。山道老師請同學參考
下述詩文翻譯，選擇最適切的疊字，依序填入空格內：
（Ａ）萋萋、盈盈、冥冥、娥娥、細細 （Ｂ）鬱鬱、盈盈、皎皎、娥娥、纖纖
（Ｃ）萋萋、楚楚、皎皎、淡淡、細細 （Ｄ）鬱鬱、楚楚、冥冥、淡淡、纖纖。
25. 下列選項中的詩句，何者是「古詩」？
（Ａ）一路經行處，莓苔見履痕。白雲依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言
（Ｂ）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老
（Ｃ）天地英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業復五銖錢。得相能開國，生兒不象賢。淒涼蜀故妓，來舞魏宮前
（Ｄ）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。
四、 閱讀題組（第 26 至35 題，每題 2 分，共 20 分）
26. 讀完甲、乙二文，小山將文中資訊整理成表格交給老師批改。老師批改後，提醒小山部分分析有誤，要求他修改後重新
繳交。下列表格內容何者不用修改？
二文比較
甲文
乙文
（Ａ）
寫作重點
側重描寫母親與父親
側重描寫母親與孩子
（Ｂ）
母親的任務
料理田地、果園
灑掃庭院、洗碗倒茶
（Ｃ）
母親對父親的態度
十分順從
陰奉陽違
（Ｄ）
母親展現笑容的時機
獲得父親讚許
子女達到要求
27. 為培養學生的閱讀語感，老師刻意將甲、乙二文部分塗黑，並要求同學根據文意，在塗黑處依序填入合適的詞語。
（Ａ）小山：百無聊賴／敷衍了事 （Ｂ）小道：自甘淡泊／春風過耳
（Ｃ）小猴：委屈求全／一笑置之 （Ｄ）小子：心甘情願／朝令夕改。
母親對父親真個是千依百順，這不僅是由於她婉順的天性，也因為她敬愛父親，父親是她心目中的奇男子。他跟
別的男孩子不一樣，說話文雅，對人和氣，又孝順父母，滿腹的文章，更無與倫比。後來父親求得功名，做了大官，
公公婆婆都誇母親命裡有幫夫運，格外疼這個孝順的兒媳婦了。
儘管母親有幫夫運，使父親在仕途上一帆風順，她卻一直
地住在鄉間，為父親料理田地、果園。她年年
把最大的楊梅、桃子、橘子等揀出來郵寄到杭州給父親吃，只要父親的信裡說一句：「水果都很甜，辛苦你了。」母親
就笑逐顏開，做事精神百倍。 （資料來源：琦君
母親）
甲
年輕時，母親幾乎是不茍言笑的。在父親面前，我們可以哭鬧，我們可以撒嬌，可以騎在他背上，揉在身上。母
親卻有她不怒而威的尊嚴，她是高高在上的神，我們敬她、畏她，多過於愛她。
父親的話，我們可以陰奉陽違，可以
，可是，對母親，我們不敢。母親規定我們幾點起床，我們不用吹
號，就自動下床報到，母親規定誰灑掃庭院誰洗碗倒茶，我們乖乖服從，連背後埋怨都不會。
母親的話就是命令，就是鐵律，沒有一絲一毫可以討價還價的餘地。我們，就在母親這樣的管教下循規蹈矩的長
大。
（資料來源：杏林子
感謝玫瑰有刺）
乙
4
長久以來，閃電總是讓人感到恐懼，不過人們對於閃電的好奇也從來不曾停止。18 世紀中葉富蘭克林首開先鋒探索
閃電，開啟人類對閃電現象的了解，經過了數百年來不斷的研究，如今我們已漸漸了解閃電發生的機制主要是雲層中的
雲粒子（通常是細微的水滴、冰晶或冰雹）碰撞，使得負電荷累積在雲層下方，並與地表形成電位差。隨著電荷累積越
來越多，電位差也越來越大，當強大的電位能足以衝破雲層間或雲層與地表間的大氣隔閡時，便會以電流的形式釋放能
量，並伴隨著產生光和聲音，這就是我們所見的閃電。
孕育閃電的積雨雲
絕大多數的閃電都發生在積雨雲（或稱為雷雨雲）中。當地
表受到強烈陽光照射，會吸熱而升溫，進而加熱地表附近的空
氣，使空氣受熱膨脹上升，上層冷空氣下降，形成熱對流；上升
氣流把溫暖潮濕的空氣送到上空，這些暖濕空氣在高空遇到較冷
的氣團，其中蘊含的水氣便凝結成積雨雲。當氣流持續上升，雲
也就越積越高，直達更高更冷的高空，雲層中的水氣在此時會不
斷累積，變成更大更重的水滴，有的甚至凍結成冰，等到空氣浮
力無法支撐時，就會落下成為雨滴或是雪、冰雹。
向下放電，再往上回擊
閃電發生的形式有很多種，一般較常見的閃電是雲對地閃電，其他還有雲中閃電、雲間閃電以及通常發生在雲頂的
雲對周圍空氣的放電現象。閃電發生的過程非常短暫卻十分複雜，目前科學家比較了解雲對地的閃電。雲對地閃電是先
由一個先遣放電過程引發，透過光度微弱的帶電空氣做「先導」，稱為「先導閃擊」，由於它是一個個階段的前進，這
個過程稱之為「階梯先導」或是「步進導閃」，每個階段的閃擊約長 50 公尺，時間間隔約為 50 微秒。階梯先導是一條
游離通道，形成原因是雲層底部的負電荷與地表所帶的正電荷構成一電場，該電場從雲層底部逐漸往下游離空氣，使中
性空氣分子解離為正離子和負離子，最後形成一條通道，而在階梯先導接近地表，與自地表形成的向上先導會合的那一
剎那，地表累積的正電荷就沿著這條通路向上，形成回擊電流，串連整個閃擊。一個前導閃擊加上一個回擊可視為一個
「雷擊」，通常三、四個雷擊會組合成一個「閃光」，而多個閃光則組成一個「閃電」。
閃電在大自然扮演的角色
閃電伴隨震耳的巨響，常常讓人感到恐懼。儘管如此，閃電對人類生活與大自然的平衡也有不可磨滅的貢獻。舉例
來說，閃電可能引發林火，有助於清除林地中多餘燃料，防止災難性的大火發生；又因為閃電總會劈斷高大的樹木，例
如松樹，使得較矮的樹種如樺樹得以獲取足夠的陽光而生存下來。
除此之外，根據研究，每打一次雷，會使空氣中的氮氣和其他元素結合成大約 1~2 噸的氮化物，幾乎等於一座小型
化工廠一天的產量，這些氮化物隨著雨滴飄落到地表並融入土壤中，便會形成硝酸鹽。硝酸鹽是天然的氮肥，可大幅提
升土壤的肥沃度。閃電也會刺激空氣中臭氧的生成，臭氧可以有效阻隔紫外線，讓人類不至於直接受到強烈的陽光照
射，減少皮膚病變的發生。 摘錄自科學人網站文章（2009.04.03）／作者：盧衍良 ／審稿：許瑞榮（成功大學物理系教授）
暖濕空氣向
上升起，將
高空的冷空
氣往兩側推
擠，使冷空
氣向下至原
有暖濕空氣
的所在地，
這也是為什麼在大雷雨之前，常會感到陣陣冷風
吹拂的原因。（電腦繪圖：姚裕評）
28. 請根據上述文章進行推理，下列何者最可能是本文的標題？
（Ａ）「風馳電掣」大揭密 （Ｂ）「晴空霹靂」大揭密
（Ｃ）「天打雷劈」大揭密 （Ｄ）「醍醐灌頂」大揭密。
29. 根據上述文章，下列何者最可能是「雷雨雲」的形成模式？
（Ａ）陽光照射 → 地表升溫 → 乾冷空氣收縮 → 下沉氣流牽引 → 接觸低空冷氣團 → 水氣凝結積累
（Ｂ）陽光照射 → 地表升溫 → 暖濕空氣收縮 → 下沉氣流牽引 → 接觸低空冷氣團 → 水氣凝結積累
（Ｃ）陽光照射 → 地表升溫 → 乾冷空氣膨脹 → 上升氣流牽引 → 接觸高空冷氣團 → 水氣凝結積累
（Ｄ）陽光照射 → 地表升溫 → 暖濕空氣膨脹 → 上升氣流牽引 → 接觸高空冷氣團 → 水氣凝結積累。
30. 根據上述文章，下列何者敘述正確？
（Ａ）雷電是大氣與地表間的電位差，以電流形式釋放能量而成的聲光現象
（Ｂ）閃電有許多「現形」的模式，其中「雲對地」閃電是罕見的閃電形式
（Ｃ）閃電減緩空氣中臭氧生成，不利於阻隔紫外線，增加皮膚病變的機率
（Ｄ）「閃光」是前導閃擊加上回擊，通常三、四個閃光會組合成一「雷擊」。
5
一八四四年十二月，美國鄉下一位二十九歲的牙醫師威爾斯，帶著太太莉莎花費兩角五分買了門票站在人群中，愉
快地觀賞江湖郎中的笑氣表演。不信邪的志願者上臺吸了笑氣之後，開始神志恍惚，做出大笑、唱歌、喋喋不休……各
種令人捧腹的舉止。
威爾斯注意到有個志願者吸了笑氣之後，腳脛撞到桌角，血流如注，卻一點都不覺得痛，渾然忘我到處遊走。他開
始想，是不是可以用這種氣體來幫助拔牙？這個沒沒無聞的年輕人當時可能並不明白這個想法的偉大，以及它如何改變
了人類醫療的歷史，當然，他更不知道，這個想法是如何注定了他一生的悲劇。
連施行笑氣的郎中卡登都覺得威爾斯的想法荒謬無比，但威爾斯並不氣餒。他找到自己的同行好友雷格斯來幫忙。
於是人類史上第一次的麻醉手術就這樣開始了。任務分配的結果雷格斯擔任牙醫，卡登是麻醉師，最熱衷的威爾斯自然
責無旁貸成了實驗動物。
在此之前，麻醉事實上是人類最奢侈且最遙遠的夢想。拔牙手術通常在病人的尖叫與哀嚎之中完成，甚至休克、死
亡也是時有所聞的事。沒有人確切地知道當笑氣吸入到麻醉昏迷的劑量，會有什麼後果。雷格斯從麻醉的威爾斯口中拔
出牙齒時，他一點反應也沒有。有一度他們很擔心，萬一威爾斯死了怎麼辦？可是威爾斯畢竟還是從麻醉中恢復過來。
不但如此，他高興地大叫：「偉大的發現，偉大的發現
─
」往後的十幾次無痛拔牙的臨床經驗使得威爾斯遠近馳名，
許多人紛紛前來求醫。有人勸他趕快申請專利好大撈一筆，但是威爾斯志不在此。這個虔誠基督徒認為這一切是神的啟
示。他說：「讓它像空氣一樣免費吧！」
不但如此，他還將之積極推廣。不久，有人將威爾斯及他的發現介紹給哈佛大學著名的外科醫師華倫教授。德高望
重的教授們對這個鄉下來的開業醫師自然是半信半疑，特別是這項發明還來自江湖郎中的表演。
儘管如此，華倫教授還是安排了一節「特別演講」的時間給威爾斯。於是在講堂上，威爾斯身兼講師、麻醉師、牙
醫師，當場示範起來。接受拔牙的是大學部的學生，而臺下聆聽的學生幾乎都抱著懷疑的心情，張大眼睛注視著。
如同往常一樣，病人吸了笑氣之後，漸漸昏沉，失去反應，雙眼鬆弛、雙手下垂……威爾斯顯得有些緊張，他抓緊
拔牙鉗，伸進病人微張的嘴裡，臺下沒有一點聲音……
「啊
─
」這時病人發出的一聲慘叫，打碎了威爾斯的夢想。學生先是愣住了，接著笑鬧成一片。幾分鐘以後，威
爾斯在所有人的噓聲以及嘲笑中，落荒逃離哈佛。
這一聲大叫，足足使麻醉以及外科技術的發展延後了兩年。身為一個麻醉醫師，以現代的麻醉知識，我可以很容易
地發現：一、笑氣的濃度因為呼吸設備的關係，並不容易達到麻醉深度。二、在淺麻下，病人的反射動作可能比清醒時
還要強烈。這些問題，其實都是很容易改正的錯誤，然而在當時卻不是簡單的事。威爾斯往後的日子幾乎都在悔恨之中
度過。他認定示範的失敗導因於吸入氣體濃度不夠，因此重複地在自己身上做同樣的實驗。
「明明有效啊！」他一再地質疑。
大部分的病人都對他熱心推銷笑氣的瘋狂態度敬而遠之。威爾斯漸漸變得固執，不易接近。他唯一能做的事，是一
再地以自己做實驗來印證最初的理念。然而，再也沒有人相信這種江湖郎中的把戲。
過度的笑氣腐蝕了威爾斯的身心狀態。到了最後，他幾乎瀕臨崩潰狀態，不久，便沮喪而死，死時年僅三十三歲。
威爾斯的夢並沒有因這樣而停止。當年在哈佛講堂上有一位叫莫登的學生，目睹了全部的情景，拾起威爾斯最初的
構想，仍然不斷地去開發氣體麻醉的可能性。於是漸漸有了今日整個麻醉與外科的新領域和新天地。
笑氣今日已經成了大部分手術麻醉必用的藥物。並非所有接受麻醉的病人以及施行麻醉的醫師，都知道威爾斯的夢
想和熱情。但沒有威爾斯的堅持，或許今日的醫學仍然停留在十九世紀的風貌。
人類因有夢想而偉大。威爾斯至死也許尚不知道，他所肩負的苦痛，事實上正是一個夢想，一個關於人類更美好未
來的夢想。
沒有一個夢想不需付出代價。夢想的代價有時十分悲慘，然而比這更悲慘的卻是沒有夢想。（節選自侯文詠點滴城市）
31. 當威爾斯的無痛拔牙臨床實驗遠近馳名後，有人勸他申請專利，他說：「讓它像空氣一樣免費吧！」根據此段敘述，下
列選項何者最適合用來形容威爾斯？
（Ａ）凡事在成熟之前，都是有苦味的 （Ｂ）慈善公益人人參與，奉獻愛心從我做起
（Ｃ）今天就是生命，是唯一你能確知的生命 （Ｄ）悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。
32. 威爾斯在麻醉醫學的路上付出了不少心力，關於這段歷程，下列何者正確？
（Ａ）身心崩壞→實驗受挫→後人延續→積極推廣 （Ｂ）實驗受挫→身心崩壞→積極推廣→後人延續
（Ｃ）積極推廣→實驗受挫→身心崩壞→後人延續 （Ｄ）積極推廣→身心崩壞→後人延續→實驗受挫。
6
諺 語
解 析
天上鉤鉤雲，地上雨淋淋
鉤卷雲向上的一頭會有小鉤，狀似逗號，出現時通常意謂著陰雨天氣。
天上鯉魚斑，明日晒穀不用翻
指透光高積雲，形狀如整齊排列的魚鱗，出現於三千公尺以上的高空。這種雲出現時
表示雲層很薄，未來數日天氣穩定，故農夫可放心在屋外晒稻穀，不必擔心下雨。
魚鱗天，不雨也風顛
若雲的分布以卷積雲為主，表示將有不穩定的天氣系統影響此區域，未來可能出現陰
雨、大風的天氣型態。
天有城堡雲，地上雷雨臨
夏季出現底部平坦、雲體成條狀、頂部突起的高積雲，表示暖溼空氣與冷乾空氣在高
空相遇，通常會在白天時產生雷陣雨。
棉花雲，雨快臨
棉花雲指絮狀高積雲，出現這種雲表明中層大氣層很不穩定，若水氣充足並有上升運
動，便會形成積雨雲，不久將有雷雨降臨。
江豬過河，大雨滂沱
「江豬」意指雨層雲下形狀破碎、狀如成群小豬的碎雨雲。這句諺語顯示，當看見支
離破碎的烏雲飄過天河，表明雨層雲中水氣很充足，大雨即將來臨。
33. 右圖與下列哪一則天氣諺語最為相襯？
（Ａ）棉花雲，雨快臨 （Ｂ）江豬過河，大雨滂沱
（Ｃ）天上鉤鉤雲，地上雨淋淋 （Ｄ）天有城堡雲，地上雷雨臨。
34. 這六組諺語，均透過何種雲的特質觀察，來進行天氣預測？
（Ａ）雲的明暗 （Ｂ）雲的方向
（Ｃ）雲的動態 （Ｄ）雲的形狀。
35. 下列詩句的天氣型態，何者與「天上鯉魚斑，明日晒穀不用翻」最相似？
（Ａ）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 （Ｂ）樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯
（Ｃ）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池 （Ｄ）沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
—試題結束—
Created by trial version of DocuFreezer