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109學年度第一學期國文科八年級第三次定期考查
壹、文字部分：（請務必以黑色原子筆作答，其他顏
色的筆作答將不予給分。）
一、國字注音：（每題 1分，共 10 分）
1. 朝「暾」
2. 「蹩」腳
3. 四季遞「嬗」
4. 耽擱延「宕」
5. 同「儕」相處
6. 百口莫「ㄅㄧㄢˋ」
7. 口「ㄓㄨ」筆伐
8. 白「ㄅㄧˋ 」微瑕
9. 豪邁「ㄑㄧㄡˊ」勁
10. 皮膚白「ㄒㄧ」
二、解釋：（1~6 每題 1分，7~13 每題 2分，共 20 分）
1. 恫嚇
2. 撇開
3. 「令」他馬
4. 不「敷」使用
5. 「固」不敗傷我乎
6. 吾馬「賴」柔和
7. 無懈可擊
8. 無視
9. 方其時
10. 著書立說
11. 目眩神迷
12. 用法皆為輕重
13. 尺璧非寶，寸陰是競
貳、非文字部分：（在電腦卡上作答。代號 01）
三、選擇題：（每題 2分，共 50 分）
1. 下列選項「 」中的字，何者兩兩相同？(Ａ)所向披
「ㄇㄧˇ」／風「ㄇㄧˇ」一時(Ｂ)「ㄈㄨ」衍塞責／
體無完「ㄈㄨ」(Ｃ)彼此「ㄋㄧˋ」稱／睥「ㄋㄧˋ」
群雄(Ｄ)變生肘「ㄧㄝˋ」／獎「ㄧㄝˋ」後進。
2. 下列「 」中的字，何組讀音相同？(Ａ)風流「倜」
儻／綾羅「綢」緞(Ｂ)如「履」薄冰／劍及「屨」及
(Ｃ)奉「厝」大典／民安所「措」其手足(Ｄ) 中「渭
」橋／「喟」然而嘆。
3. 下列「 」中的字，何組意思相同？(Ａ)「殊」途同歸
／屢獲「殊」榮(Ｂ)銷聲「匿」跡／「匿」橋下(Ｃ)乘
「輿」馬驚／「輿」論(Ｄ)天下之「平」也／怒氣難「平」。
4. 下列各選項「 」中的詞性，何者完全相同？(Ａ)廷尉
「當」是也／廷尉奏「當」(Ｂ)唯陛下察「之」／廷尉，
天下「之」平也(Ｃ)廷尉當「是」也／「是」法不信於
民也(Ｄ)今既「下」廷尉／從橋「下」走出。
5. 關於史記的敘述，下列選項何者正確？(Ａ)作者為司馬
遷，記載從黃帝到漢昭帝的歷史。分為本紀、表、書、
世家、列傳五類(Ｂ)為中國紀傳體之祖，也是斷代史之
祖(Ｃ)所敘述的人物從帝王將相到平民百姓，開創傳記
文學的先河(Ｄ)善於透過寓言，表現人物性格，成為後
代散文的典範，也為新詩提供豐富的題材。
6. 「縣人來，聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出，
見乘輿車騎即走耳。」關於這段對話的解析，何者正確？
(Ａ)以簡短的語氣，呈現縣人刻意躲避回答的表情 (Ｂ)
「見乘輿車騎即走耳」顯現出縣人是因為想申冤，所以
看到皇帝車駕，便跑上前去(Ｃ)使縣人其情可憫的形
象，躍然紙上(Ｄ)司馬遷掌握了「理直氣壯」的原則，
烘托出縣人的無所畏懼。
7. 張釋之執法一文中，「此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令
他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！」請問此話
中漢文帝的情緒、言外之意為何？(Ａ)自己的馬個性溫
馴，容易駕馭(Ｂ)抱怨廷尉不夠盡責，無法阻止案件發
生(Ｃ)為了取信於民，表示自己言出必行(Ｄ)認為量刑
過輕，深感不滿。
8. 對於張釋之執法一文中的描述，下列何者錯誤？(Ａ)法
者，天子所與天下公共也：法律之前，人人平等，強調
法律的公平性(Ｂ)廷尉，天下之平也，一傾而天下用法
皆為輕重：強調司法獨立，不受外力干擾，執法者要尊
重法律(Ｃ)且方其時，上使立誅之則已：可知當時君王
操生殺大權(Ｄ)唯陛下察之：以質疑語氣勸諫文帝能了
解事實的真相，不要濫殺無辜。
9.〈一棵開花的樹〉，委婉表達女主角對於愛情的「等待
」與「期盼」。下列詩句，何者也蘊含「期盼」與「等
待」之情？(Ａ)前不見古人，後不見來者。念天地之
悠悠，獨愴然而涕下(Ｂ)青青陵上柏，磊磊澗中石。人
生天地間，忽如遠行客(Ｃ)君家何處住？妾住在橫塘
。停船暫借問，或恐是同鄉(Ｄ)小苑鶯歌歇，長門蝶
舞多。眼看春又去，翠輦不曾過。
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10. 關於〈一棵開花的樹〉一詩，下列敘述何者正確？(Ａ)
「佛於是把我化作一棵樹長在你必經之路」這是女子自
己刻意的選擇(Ｂ)以「花開」及「花落」的意象象徵熱
戀時的甜蜜與分離時的苦澀(Ｃ)「陽光下慎重地開滿了
花」呼應了首節的「在我最美麗的時刻」(Ｄ)詩中以掉
落一地的花瓣代表女孩青春的流逝。
11.「黑暗中也有歡欣，光明裡也有哀傷」這句話的意思，
與下列何者最接近？(Ａ)人生不是所有風暴都來擾亂
你的生活；有些是來清理你的道路(Ｂ)得之也喜，失之
不悲，生活亦苦，苦亦成甜(Ｃ)當我們從別人身上發
現優點時，無意間已表露出自己的優點(Ｄ)讓未來的
你，感謝今天的你所付出的一切。
12.〈畫的哀傷〉一文末段，作者刻意安排盛夏時節讓
岡本回到過去一同寫生的野外，其用意為何？(Ａ)藉
由過往與現在對比產生落差，增添心中的愁緒(Ｂ)夏
天自然景色優美，與過去美好回憶有許多重疊場景
(Ｃ)因為人事已非，寄託於景色之中，使身心舒暢
(Ｄ)志村在夏天死去，藉以表達對故人的追思。
13. 下列選項中「 」內的敬稱詞或謙稱詞，何者使用完
全正確？(Ａ)「在下」初到此地，人生地不熟的，敬請
各位多加指教／孔子「足下」有弟子三千多人(Ｂ)「後
學」得蒙老先生指教，如撥雲見日，感謝不盡／太子「殿
下」犯罪，一律與庶民同罪(Ｃ)隨時歡迎你們的到來，
「閣下」與內人一定竭誠相待／小犬行事魯莽，請看在
我的「薄面」上，原諒他這一次(Ｄ)賢伉儷今天光臨「貴
府」，讓我們感到無上的光榮／「鄙人」正打算與太太
一同出國讀書，此去前途未卜，不像您這樣事業有成，
令人羨慕。
14.
史記中包含歷代君主王侯的事蹟，如：周公輔政〈甲〉
「吐哺握髮」；勾踐復國（
乙）「臥薪嘗膽」；項羽兵
敗，四面楚歌等，都相當精彩，讓人了解施政得失及
國家盛衰的原因。至於士農工商，司馬遷也都一一為
他們留下筆墨，比如（丙）「星移斗轉」排除異己的
權臣；眼光獨到（丁）「玩歲愒時」的投資者；長於
智謀能（戊）「運籌帷幄」的軍師……。
以上「 」中是跟史記有關的成語，請選出正確的選項
有哪些？(Ａ)甲乙丙(Ｂ)丙丁戊(Ｃ)乙丙丁(Ｄ)甲乙戊。
15. 下列選項中成語的關係，何者與其他三者不同？(Ａ)
一諾千金／信口開河(Ｂ)日月如梭／兔走烏飛(Ｃ)貪贓
枉法／守正不阿(Ｄ)破瓦頹垣／雕梁畫棟。
16. 下列選項中成語的用字何者完全正確？(Ａ)跬步千
里／積雨沉舟(Ｂ)獨樹一幟／江雲衛樹(Ｃ)畫餅充飢／
嚴刑峻法(Ｄ)珠累寸積／筱行夜宿。
17. 下列哪一選項中的成語皆有「期待、盼望」的意思？(Ａ)
畫蚓塗鴉／舉一反三(Ｂ)萬念俱灰／日居月諸(Ｃ)逍遙
法外／神來之筆(Ｄ)夢寐以求／望眼欲穿。
18. 下列「 」中成語的運用，何者使用正確？(Ａ)因為
疫情，使遠距居家工作的風氣興起，讓許多人免除每日
「輕車從簡」前往公司上班(Ｂ)當我看到這本推理小說
的最終章時，不得不為作者巧妙設計的情節感到「妙手
丹青」(Ｃ)做事講求天時地利人和，如果時機未到，就
應該「遵養時晦」，以免消耗自己的力量(Ｄ)青春時光
有限，倘若「與時偕行」，是多麼可惜的一件事啊！。
19. 下列文句中量詞的使用，何者最恰當？(Ａ)走出家門
，一「襲」冷冽的寒氣就直透體內(Ｂ)一「起起」意外
事件，使得學校裡人心惶惶(Ｃ)這一「黨」的畫風，在
當代引發一股潮流，蔚為藝壇顯學(Ｄ)他是國家代表隊
的一「座」王牌，總是備受禮遇。
20. 柯南一行人在放學後前往探望罹患流感，在家休養的
毛利小五郎，路途中一時興起，決定比賽看誰能最快到
毛利家。請問下列敘述，誰能率先抵達？(Ａ)步美在一
炷香的時間內便按了門鈴(Ｂ)元太彈指之間出現在毛利
家前(Ｃ)柯南須臾之間摔入魚池，送醫急救(Ｄ)灰原急
奔，一時辰後抵達病床前。
21. 下列是一首現代詩，請依文意選出排列順序最恰當的
選項。「時間是萬能的摺紙家／摺出一把金髮梳／(甲)
復把槐花輕輕疊(乙)疊成一對銀蠟燭(丙)梳白媽媽的烏
絲(丁)開在妹妹怒放的青春(戊)燃盡爸爸的夢想 ／最
後，摺一艘小船／把我的喜怒哀樂／載向皚皚的彼岸」
（曾美玲 時間）(Ａ)丙乙戊甲丁(Ｂ)丙戊甲乙丁(Ｃ)甲
乙丁丙戊(Ｄ)丁甲乙丙戊
22 .
愛情
1.用影劇和小說中的□□情節醃漬，至入味。
2.放曖昧少許攪勻，如有必要，可加入□□。
3.加入濃稠的□□，拌勻發酵。
4.放進兩人份的鍋中，加入真誠、柔情，細火慢燉。
5.若不慎放入□□和醋，無妨，可讓味道曲折有層次。
6.灑下□□，加入定情信物，起鍋盛盤，快樂享用。
上圖是名為愛情的食譜，□□內應填入的詞語依序為
何？(Ａ)荒謬／雙親／祝禱／情敵／思念(Ｂ)浪漫／紅
娘／思念／情敵／誓言(Ｃ)恐怖／紅娘／思念／巫女／
祝禱(Ｄ)熱戀／情敵／誓言／紅娘／思念。
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23. (甲)何陋之有(乙)萬般皆是命(丙)主義是從(丁)馬首是
瞻(戊)父母惟其疾之憂(己)項為之強。上述句子的句型
，何者和「寸陰是競」以及「蓮之愛」為賓語提前的倒
裝結構相似？(Ａ)乙丁戊(Ｂ)丙丁己(Ｃ)甲丙丁戊(Ｄ)甲
乙丁己
24. 正反論述可以使文章說理越明，請問下列何者使用的
是「正面論述」？(Ａ)最不會利用時間的人，最會抱怨
時間不夠(Ｂ)無端的空耗別人的時間，無異於謀財害命
(Ｃ)人若把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物
(Ｄ)我們應該力求把我們所有的時間，用去做最有益的
事情。
25. 蔣勳〈無關歲月〉：「時間其實是一條永不停止的長河
，無法從其中分割出一個截然的段落。我們把時間劃分
成日、月、年，是從自然借來某一種現象，以地球、月
球、太陽或季節的循環來假設時間的段落；時間，也便
儼然似乎有了起點和終點，有了行進和棲止，有了盛旺
和凋零，可以供人感懷傷逝了。」這段文句所要傳達的
意涵，最可能是下列何者？(Ａ)人生苦短，何不學古人
秉燭夜遊，及時行樂，享受人生每一刻(Ｂ)從自然現象
切割出的時間段落，具科學根據，為世人普遍使用(Ｃ)
人們將時間分割段落，區分興衰與起伏，惆悵之情也因
而引發(Ｄ)人的壽命有限，要建功立業需趁早，少壯
不努力，老大徒傷悲。
四、閱讀測驗：（26~35 每題 1分，36~40 每題
2分，共 20 分）
26. 淳于髡用謎語勸戒齊威王的目的為何？(Ａ)勸威王勿
獨斷獨裁(Ｂ)勸威王勿居功自傲(Ｃ)建議威王懲處貪官
(Ｄ)期望威王奮發圖強。
27. 關於文中的人物，下列敘述何者有誤？(Ａ)對於齊威
王的荒誕亂政，大臣們皆噤若寒蟬(Ｂ)淳于髡意投其所
好，以謎語委婉勸諫威王(Ｃ)威王雖能力不佳，但靠著
勤能補拙成為霸主(Ｄ)諸侯見威王力圖振作，態度由輕視
轉為順服。
28. 文中趙高這麼說的用意何在？(Ａ)想討好秦二世，以
增加自己的權勢(Ｂ)找出不順己意的人，並且加以剷除
(Ｃ)故意裝作無能，鬆懈秦二世的戒心(Ｄ)刻意測試群
臣，以辨別其能力優劣。
29. 陳幸蕙在〈生命中的碎珠〉一文中，舉出許多正面事
例來強調善用零碎時間的重要。請問下列有關「誠信」
的名言，何者並非正面言例？(Ａ)孔子：「人而無信，不
知其可。」由此可看出誠信對於一個人是多麼的重要(Ｂ)
俗諺：「一言既出，駟馬難追。」我們說話必定要有信
用，並且要說到做到(Ｃ)西塞羅：「世上沒有比真誠的人
更可貴的。」唯有誠信，才能凸顯人的價值(Ｄ)巴爾札
克：「遵守諾言就像保衛自己的榮譽。」就算事情再小，
也要審慎處理。
30. 此詩主要在敘述何種情感？(Ａ) 對戀人的堅貞不渝
(Ｂ)對國君的忠誠不二(Ｃ) 對故友的無限思念 (Ｄ)對
天災的憂心忡忡。
31. 關於本詩的說明，下列何者正確？(Ａ)這是一首與對
方絕交而傷心欲絕的詩作(Ｂ)全詩情感含蓄，表達女子
對愛情的渴望(Ｃ)藉由自然景物描寫對方的心意難以捉
摸(Ｄ)透過誇飾手法凸顯主角強烈堅定的情感。
32. 根據〈畫的哀傷〉一文，岡本所感受到的「哀傷」與
下列何者最相近？(Ａ)同是天涯淪落人，相逢何必曾
相識(Ｂ)君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭(Ｃ)遙知
兄弟登高處，遍插茱萸少一人(Ｄ)勸君更進一杯酒，
西出陽關無故人。
33. 關於〈畫的哀傷〉一文，下列說明何者正確？(Ａ)本
文以第三人稱為敘事觀點，採追憶筆法寫成(Ｂ)內容描
述岡本與志村原是因喜愛繪畫而相交的好友，但岡本的
畫作卻在學校舉辦的展覽會中輸給志村，兩人自此絕交
(Ｃ)岡本精心繪製的作品被志村超越後，他積極面對，
扭轉劣勢 (Ｄ)全文主旨在論述「健全的心靈，寓於健全
的身體」的重要性。
趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻於二世，
曰：「馬也。」二世笑曰：「丞相誤邪？謂鹿為馬。」
問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高。或言鹿，高
因陰中諸言鹿者以法。後群臣皆畏高。
（選自史記 秦始皇本紀）
齊國有位叫淳于髡的人，說話詼諧有趣，善於辯
論。齊威王喜好猜謎語，又沉溺酒色，不理國事，把
政事都交給卿大夫處理，導致朝政荒廢混亂，四方諸
侯紛紛入侵，但身邊的大臣都不敢進諫。
於是，淳于髡用謎語來勸諫齊威王，說：「都城中
有一隻大鳥，棲息在大王的宮殿中，三年不飛不叫，
大王知道這是什麼鳥嗎？」威王說：「這隻鳥不飛則
已，一飛就沖上雲霄；不叫則已，一叫就聲勢驚人。」
不久就下詔各縣的長官入朝奏事，按功過行賞論罰，
並整頓兵馬準備出征。諸侯得知後十分震驚，趕快把
侵占的土地歸還齊國。齊國的聲威因此維持長達三十
六年。 （改寫自史記 滑稽列傳）
上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為
竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。
（上邪 佚名）
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34. 有關本詩的說明，下列何者有誤？(Ａ)藉兩個英文字
的巧妙關係描寫愛情(Ｂ)以天氣的寒冷襯托愛（手套）
的溫暖(Ｃ)本詩文字樸實淺白，情感激昂奔放（D）愛
意的表達，行動有時更勝言語。
35. 安藤忠雄說：「一個人要成功有兩個要件：意志力和熱
情。」下列敘述何者與他的成功無關？(Ａ)力抗家人的
反對聲浪，堅持就讀建築系(Ｂ)透過工作與讀書，苦讀
自學終獲好成績(Ｃ)不辭辛勞，積極向學，從一早讀到
凌晨（D）為了實踐理想，屢敗屢戰從不放棄。
36. 安藤忠雄：「康莊大道上綻放許多花朵，但是，我自己
一個人卻走著這條大家都看不見的路，於是，我對自己
說，我要讓這條路也能開花結果。」下列何句最能詮釋
他所說的話？(Ａ)寂寞是人的宿命，愛和友誼不能把它
根除，但可以將它撫慰(Ｂ)一個人如果拋棄他忠實的朋
友，就等於拋棄他最珍貴的生命(Ｃ)孤獨是自由思想必
要的前提；把孤獨視為常態，視為自由的必要條件，這
正是個人意識的覺醒（D）向著某一天終於要達到的那
個終極目的邁步還不夠，還要把每一步驟看成目的，最
終你將會成功。
37. 下列何者最適合作為本詩的題目？(Ａ)錯誤(Ｂ)賦
別(Ｃ)風箏（Ｄ）相思。
38. 請依序選出最適合【甲】、【乙】二個空格的詞語：(Ａ)
永遠／黯黑(Ｂ)沙灘／獨木橋(Ｃ)河畔／異鄉（Ｄ）
戀曲／森林。
39. 由第一段文字中，可知作者為什麼懷念小時候姐妹
共用房間的日子？(Ａ)爭地盤打架的童稚行為，十
分可愛(Ｂ)獲得有私密性又可分享的真正和平(Ｃ)
與人共用房間、書桌的經驗難得（Ｄ）由成長的疏
離而懷念往昔手足的聚居相親。
40. 周芬伶認為每個人都該擁有自己的角落，這個角落
的特色不包含下列何者？(Ａ)相當雜亂但舒服自在
(Ｂ)能在角落中尋一個自己的夢(Ｃ)與家人之間，擁
有不過緊不過膩的和平關係（Ｄ）家人最常相聚且
最為熱鬧有趣的小天地。
桌上靜靜躺著一個黑體英文字 glove╱我用它來抵抗
生的寒冷╱她放在桌上的那雙黑皮手套╱遮住了第一
個字母╱正好讓愛完全流露出來╱love╱沒有音標╱
我們只能用沉默讀它╱她拿起桌上那雙手套╱讓愛隱
藏╱靜靜戴在我寒冷的手上╱讓愛完全在手套裡隱藏
（渡也手套與愛）
這次我離開你，是風，是雨，是夜晚／你笑了笑，我
擺一擺手／一條寂寞的路便展向兩頭了／念此際你
已回到濱河的家居／想你在梳理長髮或整理濕了的
外衣／而我風雨的歸程還正長／山退得很遠，平蕪拓
得更大／哎，這世界，怕黑暗已真的成形了……
你說，你真傻，多像那放風箏的孩子／本不該縛它又
放它／風箏去了，留一線斷了的錯誤／書太厚了，本
不該掀開扉頁的／ 【甲】 太長，本不該走出足印的
／雲出自岫谷，泉水滴自石隙／一切都開始了，而海
洋在何處﹖／「 【乙】 」的初遇已成往事了／如今
又已是廣闊的草原了／我已失去扶持你專寵的權利
／紅與白揉藍於晚天，錯得多美麗／而我不錯入金果
的園林／卻誤入維特的墓地……（鄭愁予 □□）
小時候在大家庭中生活，好幾個人共用一個房間，
手足之間，常為了爭地盤，爭得頭破血流。於是，大家
想出了一個相處之道，那便是和平共存。我可以與人共
用一個房間，卻得有自己的角落；可以與人共用一張書
桌，但得有自己的抽屜。常常，我們幾個姊妹，各據一
角看個人的書，遇到精采的片段，便來個奇文共賞，我
們找到真正的和平，那種日子，值得懷念……
到現在，我有能力為自己營造一間書房，卻依舊喜
歡貼在小小的角落裡，找尋自己小小的夢想。
說是小小的角落，其實是很複雜的。空間既小更需
要善加利用。規畫的結果是這樣：雙層的小書架擺在案
頭，書架上的書輪流替換，小畫片、小擺飾，有空隙便
擺，收錄音機放在右手邊，錄音帶在抽屜裡，桌燈在左
手邊，如此，桌面上只剩下一尺見方大小的空間，剛好
足夠雙手活動自如。桌下有一張很小的竹凳子，用來擱
腳的。我跟林語堂一樣，喜歡把腳擱在最下層的抽屜上，
或踏隻籃球，頂個凳子什麼的。我的書桌通常很亂，攤
開的書不喜歡闔上；正在寫的文章，最好保持凌亂的原
狀，椅子上總堆著一堆東西。別人到這個角落來，常找
不到位置坐，只有我這個識途老馬，才知道如何從無中
生有，只要稍稍挪動，就可海闊天空任我翱翔了。
丈夫是從來不會坐到這個角落的，他可以感到我的
東西充滿「霸氣」，不可以隨意侵犯；孩子只喜歡掛在桌
燈上的小風鈴，他更喜歡房外的世界。所以，這裡是很
安全的禁地。這種和平共存的方式很富於人情味。家人
喜歡站在房門外跟我說話，我有時回頭，有時不回頭，
照樣答腔；孩子在床上玩，手搭在桌上跟我「溝通」，我
亦可以立即反應。如果，真關進書房裡，我得到清靜，
他們卻遭到冷落，這是很殘忍的事。
每個人都應該有自己的角落，那可能是家中的任何
一個地方，不一定是書房。在那個角落裡，跟自我很接
近，離別人也不太遠，剛好在不隔不膩的地方。在時空
的座標裡，總有一個點，它小小的，卻是最炙熱的，自
己的角落應該就在那裡。 （周芬伶自己的角落）
試題結束