新北市中和區 興南 國民小學 一年級 校本閱讀高手 課程計畫
設計者：楊惠如、李嗣菁、劉怡君
一、本領域本學期共（8）節。
二、本學期學習總目標：
●校本課程
1.全班共讀課共同閱讀，養成讀書風氣及營造閱讀情境。
2.藉由班級共讀的實施，培養閱讀習慣，激發閱讀的樂趣。
3.在共同討論中，觀察體會人我關係，了解並接受多元的觀察角度，融入學習生活情境中。
4.營造閱讀環境，發展思考性閱讀，促進創造思考能力。
5.藉由閱讀習慣的養成，培養終身學習觀念。
三、本學期課程架構：
四、本學期課程內涵：
●校本課程
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數 使用教材
評量方式
備註
第 1~20 週
1-1-3 能欣賞並朗讀標
註注音符號的優美語文
讀物
1-1-5-1 能運用注音符
號之輔助紀錄訊息
2-1-1-5 能注意聆聽，不
做不必要的插嘴。
2-1-2-4 能有條理地掌
握聆聽到的內容
3-1-1-1 能清楚明白的
口述一件事
3-1-3-1 能流利的說故
事
5-1-4-2 能和別人分享
閱讀的內容
5-1-7-1 能流暢朗讀出
文章表達的感情
*
書名:遲到大王
*
內容簡介
約翰派克羅門麥肯席在上學途中，總是遇到各種
不可思議的事情而遲到，嚴厲的老師每次都詢問
他遲到的原因，但每次都不肯相信他，認為都是
約翰自己編的理由。直到有一天，老師自己也遇
上一件不可思議的事……
……
【活動一】認識書名；介紹作者、繪者；封面欣
賞。
【活動二】老師導讀
【活動三】全班共讀
【活動四】繪本內容提問
以提問方式引導學生了解繪本大意及主旨。
提問一:
約翰派克羅門麥肯席遲到三次是因為
什麼？
1
繪本:遲
到大王
學習單
1、朗讀評量
2、口頭評量
3、實作評量
4、學習單評
量
提問二: 如果你是老師，你相信約翰遲到的理由
嗎?
提問三: 你有遲到過嗎?為什麼？
【活動五】歸納結論
將問題引導出的回答做統整結論。
【活動六】
學生完成學習單
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數 使用教材
評量方式
備註
第 1~20 週
1-1-3 能欣賞並朗讀標
註注音符號的優美語文
讀物
1-1-5-1 能運用注音符
號之輔助紀錄訊息
2-1-1-5 能注意聆聽，不
做不必要的插嘴。
2-1-2-4 能有條理地掌
握聆聽到的內容
3-1-1-1 能清楚明白的
口述一件事
3-1-3-1 能流利的說故
事
5-1-4-2 能和別人分享
閱讀的內容
5-1-7-1 能流暢朗讀出
文章表達的感情
*書名:小狗的窩要塗什麼顏色*
內容簡介
你最喜歡什麼顏色？如果要你幫小狗的窩塗顏
色，你會嗎？
在這本書裡，有一大堆打翻了的油漆，不但沒有
搞得天下大亂，反而讓顏色混合，畫出了五彩繽
紛的狗窩和走廊。你想不想學學這種混合顏色的
「魔術」？
【活動一】認識書名；介紹作者、繪者；封面欣
賞。
【活動二】老師導讀
【活動三】全班共讀
【活動四】繪本內容提問
以提問方式引導學生了解繪本大意及主旨。
提問一: 經過觀察和思考後，決定因為狗狗喜歡
去（ ）
，所以狗屋要畫上（ ）色的
（ ）
，
（ ）色的（ ）和（ ）色的
1
繪本:小
狗的窩要
塗什麼顏
色
學習單
1、朗讀評量
2、口頭評量
3、實作評量
4、學習單評量
（ ）
。
提問二: 為什麼爺爺奶奶的地上會塗上彩色?
提問三:
黃色的漆和紅色的漆混合會變成（ ）
色，藍色的漆和紅色的漆混合會變成
（ ）色，
（ ）色的漆和（ ）色的漆
混會變成綠色。
提問四: 設計一個可愛的狗屋並塗上你喜歡的顏
色。
【活動五】歸納結論
將問題引導出的回答做統整結論。
【活動六】
學生完成學習單
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數 使用教材
評量方式
備註
第 1~20 週
1-1-3 能欣賞並朗讀標
註注音符號的優美語文
讀物
1-1-5-1 能運用注音符
號之輔助紀錄訊息
2-1-1-5 能注意聆聽，不
做不必要的插嘴。
2-1-2-4 能有條理地掌
握聆聽到的內容
3-1-1-1 能清楚明白的
口述一件事
3-1-3-1 能流利的說故
事
5-1-4-2 能和別人分享
閱讀的內容
5-1-7-1 能流暢朗讀出
文章表達的感情
*
書名:
小鹿阿班的心事-教孩子
學習認錯*
內容簡介
小鹿阿班最近很奇怪，不說話，也不愛出去玩，
皺著眉、嘟著嘴，好像非常煩惱的樣子。老黑皮
老師生病了，他更是不想去探望他。原來啊，老
黑皮會受傷都是他害的。
【活動一】認識書名；介紹作者、繪者；封面欣
賞。
【活動二】老師導讀
【活動三】全班共讀
【活動四】繪本內容提問
以提問方式引導學生了解繪本大意及主旨。
提問一:
小鹿阿班做錯了什麼事?
1
繪 本 : 小
鹿 阿 班 的
心 事 - 教
孩子
學習認錯
學習單
1、朗讀評量
2、口頭評量
3、實作評量
4、學習單評量
提問二:
小鹿阿班的煩惱是什麼?
提問三:
你覺得做錯事要不要認錯呢？為什
麼？
提問四:
黑皮老師說做錯事只要肯怎麼樣就是
好孩子？
【活動五】歸納結論
將問題引導出的回答做統整結論。
【活動六】
學生完成學習單
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數 使用教材
評量方式
備註
第 1~20 週
1-1-3 能欣賞並朗讀標
註注音符號的優美語文
讀物
1-1-5-1 能運用注音符
號之輔助紀錄訊息
2-1-1-5 能注意聆聽，不
做不必要的插嘴。
2-1-2-4 能有條理地掌
握聆聽到的內容
3-1-1-1 能清楚明白的
口述一件事
3-1-3-1 能流利的說故
事
5-1-4-2 能和別人分享
閱讀的內容
5-1-7-1 能流暢朗讀出
文章表達的感情
*
書名:
我的動物寶貝-北極熊
*
內容簡介
咦？北極熊雖然看起來白白的，但牠們的毛其實
並不是白色！？
北極熊的皮膚又是什麼顏色呢？
北極熊是陸地上最大的肉食動物，
猜猜看，牠們有多重？
還有，你知道北極熊最愛吃什麼嗎？
【活動一】認識書名；介紹作者、繪者；封面欣
賞。
【活動二】老師導讀
【活動三】全班共讀
【活動四】繪本內容提問
以提問方式引導學生了解繪本大意及主旨。
提問一:
北極熊喜歡吃（ ）
，所以小熊要看
媽媽示範學習捕獵的方法。
1
繪本:
我
的動物寶
貝-北極
熊
學習單
1、朗讀評量
2、口頭評量
3、實作評量
4、學習單評量
提問二: 為什麼北極熊可以忍受寒冷的氣候？
提問三: 為什麼北極熊可以在冰上行走？
提問四:
小北極熊滿（ ）歲要離開媽媽獨自
生活。
提問五:
北極熊目前有很大的生存危機，因為
地球暖化（ ）上升導致冰層不斷
融化，生活範圍變小，食物也變少。
【活動五】歸納結論
將問題引導出的回答做統整結論。
【活動六】
學生完成學習單
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數 使用教材
評量方式
備註
第 1~20 週
1-1-3 能欣賞並朗讀標
註注音符號的優美語文
讀物
1-1-5-1 能運用注音符
號之輔助紀錄訊息
2-1-1-5 能注意聆聽，不
做不必要的插嘴。
2-1-2-4 能有條理地掌
握聆聽到的內容
3-1-1-1 能清楚明白的
口述一件事
3-1-3-1 能流利的說故
事
5-1-4-2 能和別人分享
閱讀的內容
5-1-7-1 能流暢朗讀出
文章表達的感情
*
書名:
不愛洗耳朵的兔子
*
內容簡介
每隻兔子都會洗自己的耳朵，只有跳跳不洗。
他最不喜歡的事，就是洗耳朵！有什麼人或任何
事，可以說服他做不喜歡的事。
直到有一天......
咦？「有一天」發生什麼事了嗎？
【活動一】認識書名；介紹作者、繪者；封面欣
賞。
【活動二】老師導讀
【活動三】全班共讀
【活動四】繪本內容提問
以提問方式引導學生了解繪本大意及主旨。
提問一:
寫出你喜歡做的三件事。
提問二:
你會做哪些事讓自己維持整潔？
1
繪本:
不
愛洗耳朵
的兔子
學習單
1、朗讀評量
2、口頭評量
3、實作評量
4、學習單評量
提問三:
你覺得你會做哪些事代表你已經長大
了呢？
【活動五】歸納結論
將問題引導出的回答做統整結論。
【活動六】
學生完成學習單
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數 使用教材
評量方式
備註
第 1~20 週
1-1-3 能欣賞並朗讀標
註注音符號的優美語文
讀物
1-1-5-1 能運用注音符
號之輔助紀錄訊息
2-1-1-5 能注意聆聽，不
做不必要的插嘴。
2-1-2-4 能有條理地掌
握聆聽到的內容
3-1-1-1 能清楚明白的
口述一件事
3-1-3-1 能流利的說故
事
5-1-4-2 能和別人分享
閱讀的內容
5-1-7-1 能流暢朗讀出
文章表達的感情
*書名: 第一次坐火車*
內容簡介
這本書用了很多有趣的手法來增加閱讀的樂趣，
例如把山洞拉洞、火車拉頁等等……是一本會讓
孩子感到驚喜連連的火車之旅。
【活動一】認識書名；介紹作者、繪者；封面欣
賞。
【活動二】老師導讀
【活動三】全班共讀
【活動四】繪本內容提問
以提問方式引導學生了解繪本大意及主旨。
提問一: 你喜歡坐火車嗎?為什麼？
提問二: 如果讓你選擇，你會想坐哪種交通工
具？（ ）為什麼?
提問三: 書中的火車和我們常坐的火車有什麼不
同？
1
繪本:
第
一次坐火
車
學習單
1、朗讀評量
2、口頭評量
3、實作評量
4、學習單評量
提問四: 畫出火車怎麼穿過好深的山谷和河流！
【活動五】歸納結論
將問題引導出的回答做統整結論。
【活動六】
學生完成學習單
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數 使用教材
評量方式
備註
第 1~20 週
1-1-3 能欣賞並朗讀標
註注音符號的優美語文
讀物
1-1-5-1 能運用注音符
號之輔助紀錄訊息
2-1-1-5 能注意聆聽，不
做不必要的插嘴。
2-1-2-4 能有條理地掌
握聆聽到的內容
3-1-1-1 能清楚明白的
口述一件事
3-1-3-1 能流利的說故
事
5-1-4-2 能和別人分享
閱讀的內容
5-1-7-1 能流暢朗讀出
文章表達的感情
*
書名:
阿嬤的菜園
*
內容簡介
你知道嗎？營養美味的蔬菜也會開花喲！作者廣
野多珂子借了一小塊地嘗試種菜，至今已經 25 個
年頭了。她看過各式各樣的蔬菜花，總覺得這些
蔬菜在樸實的外表下，蘊藏著一種凜然的氣質。
於是，廣野多珂子試著去畫他們，邊畫邊在
腦海裡描繪著：當我有了孫子，跟我的孫子像書
中奶奶一樣，共同擁有那樣美好的時光，該有多
好……
【活動一】認識書名；介紹作者、繪者；封面欣
賞。
【活動二】老師導讀
【活動三】全班共讀
【活動四】繪本內容提問
以提問方式引導學生了解繪本大意及主旨。
1
繪本: 阿
嬤的菜園
學習單
1、朗讀評量
2、口頭評量
3、實作評量
4、學習單評量
提問一: 阿嬤的菜園中，你最喜歡哪一種？
提問二: 寫出三種書中豆類的植物？
提問三:
書中和茄子同一類的蔬菜是哪三種？
提問四: 阿嬤菜園中每一種蔬菜都(會，不會)開
花，所以阿嬤的菜園就是( )。
【活動五】歸納結論
將問題引導出的回答做統整結論。
【活動六】
學生完成學習單
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數 使用教材
評量方式
備註
第 1~20 週
1-1-3 能欣賞並朗讀標
註注音符號的優美語文
讀物
1-1-5-1 能運用注音符
號之輔助紀錄訊息
2-1-1-5 能注意聆聽，不
做不必要的插嘴。
2-1-2-4 能有條理地掌
握聆聽到的內容
3-1-1-1 能清楚明白的
口述一件事
3-1-3-1 能流利的說故
事
5-1-4-2 能和別人分享
閱讀的內容
5-1-7-1 能流暢朗讀出
文章表達的感情
*
書名:
通往月亮的梯子
*
內容簡介
住在綠色星球的人，只因為對遙不可及的月亮感
到好奇，只因為覺得這個又圓又亮的東西一定很
珍貴，就想要擁有它。於是，他們開始砍樹，想
要釘一個很高很高的梯子，然後爬上去把月亮摘
下來。可是綠色星球上的樹木都被砍光了一半，
新梯子還不夠高，所以他們又繼續砍了更多的
樹，直到星球上的樹都被砍光了。當星球上唯一
的一個木偶告訴他們別再執迷不悟，要好好愛惜
自己的星球時，這些人卻抓住了木偶。拆了木偶
的手和腳，為他們的梯子釘上最後的階梯。就這
樣，原本森林蓊鬱的美麗星球變成了一個光禿禿
的星球，上面沒有任何生物、也沒有樹，只有一
座非常非常高的梯子，直直的通到月亮那兒
。
【活動一】認識書名；介紹作者、繪者；封面欣
賞。
【活動二】老師導讀
1
繪本:
通
往月亮的
梯子
學習單
1、朗讀評量
2、口頭評量
3、實作評量
4、學習單評量
【活動三】全班共讀
【活動四】繪本內容提問
以提問方式引導學生了解繪本大意及主旨。
提問一:綠色星球的人為什麼要搭很高的梯子?
提問二:他們用什麼東西搭梯子？
提問三:
你覺得砍掉所有的樹木去搭梯子的做
法好嗎？為什麼？
提問四:畫出綠色星球的變化。
【活動五】歸納結論
將問題引導出的回答做統整結論。
【活動六】
學生完成學習單