新北市文林國民小學「學習者中心」學習活動設計單
領域/科目
閩南語
教學者
蕭勝文 老師
實施年級
三年級
單元節數
共 4 節
第 3.4 節
版 本 / 單 元 名
稱
真平版三下 第三課「緊緊緊」教學
設計依據
學習
重點
學 習 表
現
3-Ⅱ-2 能運用標音符
號、羅馬字及漢字認讀日
常生活中常見、簡單的閩
南語文。
4-Ⅱ-1 能運用閩南語文簡
單寫出自己的感受與需求
核心
素養
⚫ 閩-E-A2
具備使用閩南語文進行思考的能力，並用之於
日常生活中，以有效處理相關問題。
⚫ 閩-E-B1
具備理解與使用閩南語文的基本能力，並能從
事表達、溝通，以運用於家庭、學校、社區生
活之中。
⚫ 閩-E-C2
具備運用閩南語文的溝通能力，珍愛自己、尊
重別人，發揮團隊合作的精神
學 習 內
容
◎Bg-Ⅱ-1 生活應對。
◎Bg-Ⅱ-2 口語表達。
議題融入
【安全教育】
安 E10 關注校園安全的事件。
【生涯發展】
涯 E11 培養規劃與運用時間的能力。
涯 E12 學習解決問題與做決定的能力。
與其他領域/科目
的連結
【綜合活動領域】
2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。
教材來源
真平版三下閩南語
教學設備/資源
電腦、螢幕、電子書、學習吧網站、
pagamo 網站、桌機、耳麥
學習目標
一、能正確朗讀課文並認讀課文中的重要語詞、分辨方音差異。
二、能閱讀閩南語文，並根據課文進行文本分析、簡述大意。
三、能用閩南語說出意外傷害的名稱，並學會「無（動詞）著」的構詞，且能運用語詞造句。
四、能用閩南語書寫並發表意外傷害的具體狀況與原因。
五、能用閩南語進行發表與討論，傳達自己的想法。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時
間
評量方式&備註
第一節
一、引起動機
1.登入學習吧
2 檢視學生朗讀正確率及流暢度，獎勵多練習的
學生，提醒尚未完成學生盡速去完成。
二、發展活動
（一）活動一：聽看覓
1.播放 CD❶或教學電子書，讓學生聆聽「聽看
覓」內容並作答。
2.老師隨機或請自願的學生發表答案，並視情況
給予指導或獎勵。
5
10
線上平台評量
說話評量
寫作
評量
（二）活動二：輕鬆學拼音
1.播放 CD❶或教學電子書，讓學生聆聽「輕鬆學
拼音」內容，老師請學生拿出本課的拼音卡，
再帶領學生拼讀本課所學的拼音，並指導其發
音。
三、統整活動
完成線上學習單「校園內底愛細膩」
1. 登入學習吧。
2. 請學生完成學習單畫記
15
10
說話
評量
線上評量
第二節
建議使用電腦教室
一、準備活動
1. 登入學習吧
2. 檢視學生第三課課文標記、朗讀測驗、
學習單完成度
二、發展活動
（一）複習語詞 p56-p57
（二）複習[聽看覓]p58-59
（三）複習[輕鬆學拼音]p66-p67
三、綜合活動
進入 pagamo 測驗 總題數 36 題，每題作答設定
30 秒
1. 語詞 共 20 題
(1)是非 17 題 15 題易 、2 題中
(2)選擇 3 題
2. [聽看覓] 共 4 題
選擇 3 題 易
3. [輕鬆學拼音] 共 12 題
選擇 12 題 4 中 8 難
四、統整活動
搭配教學電子書、學習吧平台、pagamo 平
台，複習本堂課程所學。
5
10
22
3
線上評量
說話
評量
線上評量
