桃園龍岡國小九十八學年度三年級閩南語課程計畫

一

8/31~9/4

一、時間的跤步

1.中秋節

認識各種節日與節日食品。

1.教師提問：「恁敢知影這是啥物？」「啥物時陣會食遮的物件？」引導學生回答，由此導入本課的主題。

2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出節日的意象。

3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

4.進行「猜節日」活動，指派同學上臺，台下同學提問，猜出正確的節日名稱。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。

國語文

B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

口語評量

朗誦評量

1.月餅、柚子

2.課文掛圖

3. CD

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

二

9/7~9/11

一、時間的跤步

1.中秋節

學會各節日的閩南語說法，並認識本課音標。

1.播放語詞CD曲目，指導學生認讀語詞，並糾正其發音。

2.指導學生認識本課的音標。（略讀）

3.進行「節日排排站」活動，製作節日牌，隨機抽取後，用最短時間排列出節日的正確順序。

4.引導學生進行「聽看覓」課程練習。

5.教師準備節日語詞圖卡，進行「身體寫字」的遊戲，讓學生輪流上臺用肢體動作表現，台下同學猜出正確節日，並用閩南語說出答案。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

國語文

B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

1.CD

2.音標卡

3.習作掛圖

4.節日語詞圖卡

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

三

9/14~9/18

一、時間的跤步

1.中秋節

了解各種節日的意義及活動。

1.進行「快說比賽」活動，先讓學生討論節日名稱，然後派代表猜拳，贏的那組先說，節日名稱不可重複，看哪一組先詞窮。

2.進行本課的「練習」課程活動。

3.進行「節日講古」遊戲，全班分數組，先抽紙片決定節日，再討論該節日的故事，然後派代表上臺發表。

4.指導學生完成學習單。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。

國語文

B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。

藝文

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

口語評量

聽力測驗

團體活動

1. CD

2.習作掛圖

3.小紙片

4.學習單

5.互動式多媒體教學光碟

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

四

9/21~9/25

一、時間的跤步

2.生日快樂

認識月份與星期。

1.教師提問：「今天是幾月幾日星期幾？」引導學生回答，並導入本課主題。

2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出日期的意象。

3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

4.指導學生演唱本課歌曲，並可搭肢體動作做律動。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

2-1-2 養成願意說閩南語的心態。

4-1-1 培養初步認讀能力。

國語文

B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。

藝文

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。

1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

1.情境圖

2.課文掛圖

3.月曆

4. CD

5.課程教學律動VCD

性別平等教育

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

五

9/28~10/2

一、時間的跤步

2.生日快樂

能學會月份與日期的閩南語說法，並認識本課音標。

1.指導學生進行「講看覓」的練習。

2.進行「生日大調查」活動，讓學生兩兩為一組，以對話方式，互問對方的生日在什麼時候，並於黑板上做出生日統計長條圖。

3.指導學生認識本課的音標。（略讀）

4.進行「敲敲看」遊戲，將全班分成兩組，並輪流派代表上臺，當教師說出節日名稱時，學生就拿嗶嗶槌敲黑板上的月份數字或圖卡，先敲對者獲勝。

1

閩南語文

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

國語文

B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

1. CD

2.課文掛圖

3.音標卡

4.嗶嗶槌

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

六

10/5~10/9

一、時間的跤步

2.生日快樂

能用閩南語正確的說出月份與日期。

1.進行本課「聽看覓」的聽力練習。

2..進行本課的「練習」課程活動。

3.進行「我會說」活動，教師拿出日曆，任意翻到某一頁，引導學生用閩南語說出日期，或指定學生作答。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。

國語文

C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

1.CD

2.習作掛圖

3.課文掛圖

4.日曆

5.互動式多媒體教學光碟

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

七

10/12~10/16

一、時間的跤步

2.生日快樂

能對他人表達祝福之意。

1.進行「壽星你我他」活動，教師播放課文歌曲CD，並準備一樣代表物讓學生傳送，當教師哨聲一響，拿到代表物的同學，必須以閩南語說出自己的生日月份及日期。

2.指導學生進行複習一。

3.揭示看圖聽故事的掛圖並播放CD，引導學生聆聽故事。

4.進行「生日祝福」活動，請學生事先蒐集生日祝福的話，然後在課堂上發表，亦可分組進行。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。

國語文

C-1-1-4-10 能主動使用正確語詞說話。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

1.CD

2.哨子

3.一樣代表物

4.複習一掛圖

5.看圖聽故事掛圖

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

八

10/19~10/23

二、進步的社會

3.電器變把戲

認識常見電器。

1.教師提問：「教室裡有什麼電器用品？」，由此導入課文主題。

2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出電器的意象。

3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

4.指導學生演唱本課歌曲，並可搭配肢體動作做律動。

5.進行「電器總動員」活動，讓學生分組比賽用閩南語說電器名稱。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。

4-1-1 培養初步認讀能力。

國語文

B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。

社會

8-2-1 舉例說明為了生活的需要和問題的解決，人類才去從事科學和技術的發展。

8-2-2 舉例說明科學和技術的發展，改變了人類生活和自然環境。

藝文

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像力與創作力。

自然

4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。

4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係。

4-2-2-2 認識家庭常用的產品。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

1.情境圖

2.課文掛圖

3.圖卡

4. CD

5.課程教學律動VCD

性別平等教育

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

家政教育

3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源。

九

10/26~10/30

二、進步的社會

3.電器變把戲

認識家中常見電器的功能，並認識音標。

1.播放語詞CD曲目，教學生認讀語詞，並糾正其發音。

2.進行「猜一猜」活動，教師準備小型，會發出聲響的電器用品，然後插上電源，讓學生閉著眼睛猜猜看這是哪種電器發出的聲音，由此導入課文主題。

3.指導學生進行「聽看覓」的聽力練習。

4.準備電器圖卡，進行「電器的功用」活動，學生依教師所出示的圖卡，回答該電器的功用。也可分組比賽。

5.指導學生認識本課的音標。（略讀）

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

1-1-13 能主動從日常生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

國語文

B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。

社會

8-2-1 舉例說明為了生活的需要和問題的解決，人類才去從事科學和技術的發展。

自然

4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。

4-2-2-2 認識家庭常用的產品。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

1.CD

2.圖卡

3.習作掛圖

4.小型電器

5.互動式多媒體教學光碟

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

家政教育

3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源。

十

11/2~11/6

二、進步的科技

4.電器變把戲

學會各種電器的閩南語說法。

1.進行本課的「練習」課程活動。

2.請學生回家習作學習單。

3.進行「發明大王」的遊戲，將全班分數組，每組討論、設計出一種電器，並將圖畫出來，再派代表上台說明這種電器的名稱、功用，並由教師選出最有創意的一組。

4.進行「尋找另一半」遊戲，教師將電器圖卡剪成兩半，一半貼在黑板上，另一半放在講桌上，請學生組合起來，並用閩南語說出電器名稱。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。

國語文

C-1-1-10-13 說話語音清晰，語法正確，速度適當。

社會

8-2-1 舉例說明為了生活的需要和問題的解決，人類才去從事科學和技術的發展。

綜合

2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

六、文化學習與國際了解

八、運用科技與資訊

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

繪畫評量

1.CD

2.習作掛圖

3.學習單

4.電器圖卡

5.紙

6.筆

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

家政教育

3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源。

十一

11/9~11/13

二、進步的社會

4.鬥摒掃

認識不同的商店。

1.教師提問：「恁兜附近有啥物店？」請學生自由發表，並藉此導入本課主題。

2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出商店的意象。

3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

4.指導學生演唱本課歌曲，並可搭配肢體動作做律動。

１

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。

2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

4-1-1 培養初步認讀能力。

國語文

B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。

藝文

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像力與創作力。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

3-2-4 認識鄰近機構，並了解社區資源對日常生活的重要。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

1.課文掛圖

2.圖卡

3. CD

4.課程教學律動VCD

性別平等教育

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

生涯發展教育

3-2-2 培養互助合作的工作態度。

十

二

11/16~11/20

二、進步的社會

4.鬥摒掃

能用閩南語說出各種商店名稱，並認識本課音標。

1.播放語詞CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。

2.指導學生認識本課的音標。（略讀）

3.進行「猜謎高手」遊戲，教師準備商店謎題，讓學生進行猜謎。

4.進行「地圖填空」，教師先在黑板上畫出學校的主要位置及附近道路，進行「畫地圖」的活動，將全班分成數組，每組輪流派人上台標示商店，一次只可標一家店，看看學校附近有哪些商店。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-13 能主動從日常生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

國語文

B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

3-2-4 認識鄰近機構，並了解社區資源對日常生活的重要。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

六、文化學習與國際了解

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

口語評量

團體遊戲

1.CD

2.習作掛圖

3.圖卡

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

生涯發展教育

3-2-2 培養互助合作的工作態度。

十三

11/23~11/27

二、進步的社會

4.鬥摒掃

能用閩南語介紹住家附近的商店。

1.進行本課的「練習」課程活動。

2.指導學生進行複習二。

3.揭示看圖聽故事的掛圖並播放CD，引導學生聆聽故事。

4.進行「介紹我的家」活動，發給每位學生一張圖畫紙，指導學生畫出住家及其附近商店的位置圖，並上台發表。

5.全班分成兩大組，每組發給一支嗶嗶槌，並將商店圖卡固定在黑板上，進行「敲一敲」遊戲，由教師說出某種物品，兩組代表則須拿著嗶嗶槌，敲打可以買到該項物品的商店，答對者得一分，最後得分最多的一組獲勝。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話。

2-1-6 能自行蒐集閩南語口頭語言教材。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。

國語文

C-1-1-4-10 能主動使用正確語詞說話。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

3-2-4 認識鄰近機構，並了解社區資源對日常生活的重要。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

六、文化學習與國際了解

八、運用科技與資訊

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

1.CD

2.習作掛圖

3.複習二掛圖

4.看圖聽故事掛圖

5.圖畫紙

6.色筆

7.嗶嗶槌

8.互動式多媒體教學光碟

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解 決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

生涯發展教育

3-2-2 培養互助合作的工作態度。

十四

11/30~12/4

三、好食的水果

5.蓮霧

認識各種常見的相反詞。

1.教師提問：「恁敢知影這是啥物果子？」，待學生回答「蓮霧」後，教師再問：「如果水果放了很久沒吃會變怎麼樣？」引導學生回答「爛」的答案，以導入本課主題。

2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出相反詞的意象。

3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

4.指導學生演唱本課歌曲，並可搭肢體動作做律動。

5.進行「字詞聯想」活動，教師先說一個字詞，讓學生從這個字詞聯想相關東西，再讓學生說出相反詞，並聯想相關東西。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。

國語文

B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

1.蓮霧

2.課文掛圖

3. CD

4.課程教學律動VCD

性別平等教育

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

十五

12/7~12/11

三、好食的水果

5.蓮霧

能學會各種相反詞的閩南語說法。

1.指導學生進行「聽看覓」的課程練習。

2.進行「相反詞配對」活動，學生分組後，教師說出一個語詞，學生就須以舉手方式搶答，並用閩南語回答該語詞的相反詞，最後累計得分，分數最高者即獲勝。

3.教師指導學生完成學習單。

1

閩南語文

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。

國語文

B-1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

1. CD

2.課文掛圖

3.習作掛圖

4.學習單

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

十六

12/14~12/18

三、好食的水果

5.蓮霧

能於日常生活中使用所學的閩南語。

1.進行本課的「練習」課程活動。

2.進行「愛唱反調的伴侶」活動，將幾組相反詞分給學生一人一張，並黏貼在背後，接著分頭尋找各自背後語詞的相反詞伴侶，找到後一組一組坐下，然後由各組用閩南語說出伴侶的語詞。

3.指導學生認識本課的音標。（略讀）

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。

國語文

C-1-1-4-10 能主動使用正確語詞說話。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

1.CD

2.習作掛圖

3.課文掛圖

4.紙片

5.膠帶

6.剪刀

7.互動式多媒體教學光碟

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

十七

12/21~12/25

三、好食的水果

5.蓮霧

能將所聽語詞與實物形象或動作作聯結。

1.指導學生進行複習三。

2.揭示看圖聽故事的掛圖並播放CD，引導學生聆聽故事。

3.進行「判別相反詞」活動，由教師出題，讓學生判別相反詞，並請學生在限定時間內，能正確選出答案，並用閩南語說出題目中所有字詞的相反詞。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。

1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。

國語文

B-1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

1.CD

2.習作掛圖

3.複習三掛圖

4.看圖聽故事掛圖

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

十八

12/28~1/1

俗諺

認識、了解台灣俗諺。

1.教師提問：「在過年過節的時候，是不是都吃得比較豐盛？」引出「飽年飽節」這句俗諺，以導入俗諺內文。

2.教師播放「俗諺」CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

3.進行「接說俗諺」活動，由教師先唸俗諺的前半段，讓學生接說出後半段。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

2-1-16 透過閩南語口語學習，認識閩南文化。

國語文

B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

綜合

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

六、文化學習與國際了解

八、運用科技與資訊

口語評量

朗誦評量

團體遊戲

1.CD

2.課文掛圖

性別平等教育

2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

十九

1/4~1/8

盤喙錦——

我有一隻狗

歡喜來過節

──尾牙

能順暢說出閩南語繞口令，並懂得欣賞節日童謠。

1.拿布偶娃娃，以孩童的語氣說一繞口令，由此導入盤喙錦內容。

2.教師播放「盤喙錦」CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

3.進行「我會說說看」活動，指導學生將課文中的語詞「狗」，替換成「猴」，並說說看。

4.教師講解「吃尾牙」的台灣習俗讓學生了解，由此進入「尾牙」一課內容。

5.教師播放「尾牙」CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

6.指導學生演唱「尾牙」歌曲，並可配合肢體動作做律動。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

國語文

B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。

藝文

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像力與創作力。

1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞表現與創新

八、運用科技與資訊

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

1.CD

2.課文掛圖

3.布偶娃娃

4.課程教學律動VCD

性別平等教育

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

二十

1/11~1/15

古詩吟唱——

江雪

能欣賞五言古詩的聲調美。

1.教師提問：「你們最喜歡什麼休閒活動？」請學生自由發表意見，藉以導入本課主題。

2.揭示課文掛圖，讓學生觀察圖中景象，引導出「江雪」一課的意象。

3.教師播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。

4.指導學生演唱本課歌曲。

1

閩南語文

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。

2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

國語文

B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

藝文

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像力與創作力。

1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞表現與創新

八、運用科技與資訊

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

1.CD

2.課文掛圖

性別平等教育

3-2-1 學習尊重兩性的行為。

人權教育

1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

二十一

1/18~1/20

結業式