嘉義縣六腳國小六年級英語課程計畫

1 

 

嘉義縣六腳鄉六腳國民小學

 

表 13-1 

114 學年度第

一

學期

六

年級普通班

英語 Here We Go 7

課程計畫 

                                                                                         設計者：  柯乃文   
第一學期 
全校學生人數未滿五十人需實施混齡，本課程是否實施混齡教學：是

(____年級和____年級)   否 

教材版本 

翰林版國小英語 6 上 Here We Go (7) 
教材 

教學節數 

每週(2)節，本學期共(40)節 

課程目標 

1. 能聽辨並說出生活中的數字，如：房間號碼、建築物高度、降雨機率、手機號碼等。 
2. 能聽懂並跟讀故事對話。 
3. 能聽懂、辨識、說出並摹寫所學的單字及句子。 
4. 能聽辨及運用字母拼讀法讀出以 -er, -or, ir, ur, ar, or, oi, oy, ou, ow 所組成的字詞。 
5. 能閱讀並理解短文並整合資訊。 
6. 能認識不同國家過新年的方式並能從多元文化觀點，了解及尊重不同的文化及習俗。 

教學進度 
週次 

單元名稱  節數 

學習領域 
核心素養 

學習重點 

學習目標 

教學重點(學習引導內容及實施
方式) 

評量方式 

議題融入 

跨領域統整
規劃 
(無則免) 

學習
表現 

學習
內容 

第一週 

【高齡教育

宣導】

 

開學預備週

 

World Map 
& Fast 
Facts, 
Word & 
Sentence 
Review, 
Phonics 
Review

 

2

 

英-E-A1 具備認

真專注的特質及

良好的學習習

慣，嘗試運用基

本的學習策略，

強化個人英語文

能力。

 

英-E-A2 具備理

解簡易英語文訊

息的能力，能運

用基本邏輯思考

策略提升學習效

【英語
領域】

 

1-III-
1 能聽
辨英語
的子
音、母
音及其
基本的
組合。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-

【英語
領域】

 

Ac-
III-3 
簡易的
生活用
語。

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其

1. 能認識
各國文化特
色及代表事
物。

 

2. 能正確
跟讀並念出
上冊所學單
字、問句及
答句。

 

3. 能正確
跟讀並指出
字母拼讀例
字。

 

4. 能聽辨
及運用字母
拼讀法，讀
出以 ng, 

第一節課

 

暖身活動

 

教師自我介紹，並點名認識學生。

 

 
World Map & Fast Facts 世界地圖與
國家小知識教學

 

1. 請學生說出第三至六冊去過的國

家。

 

2. 教師請學生翻到課本第 ii-iii 

頁，請學生觀察圖照，並試著說出
看到的內容。

 

3. 請學生翻到課本第 iv-v 頁，帶領

學生閱讀本冊國家的 Fast Facts 
國家小知識。

 

4. 若時間許可，可讓學生分組討論自

己對本冊四個國家的認識。

 

 

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

【國際教
育】

 

國 E4 了解
國際文化的
多樣性。

 

國 E5 發展
學習不同文
化的意願。

 

 

2 

 

能。

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

2-III-
1 能念
出英語
的語
音。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

3-III-
1 能辨
識課堂
中所學
的字
詞。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識

中必須
拼寫
180 字
詞）。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

Ab-
III-1 
子音、
母音及
其組
合。

 

Ab-
III-5 
所學的
字母拼
讀規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。

 

nk, wh, 
ph, th, 
th, ch, sh 
所組成的字
母拼讀例
字。

 

5. 能聽懂
所習得的句
型並做出適
當的回應。

 

Word & Sentence Review 單字及句型
複習

 

1. 請學生翻到 Word & Sentence 
Review 並自己念念看。

 

2. 教師任意念出一問句，請學生搶
答。

 

3. 教師播放音檔，請學生仔細聽並跟
讀。

 

 
第二節課

 

Phonics Review 字母拼讀例字複習

 

1. 請學生翻到 Phonics Review，帶

領學生依序念出字母拼讀例字，
如：ng, king, ring, swing。

 

2. 教師可任意念出一個拼讀例字，請

學生用手指出課本上的單字，並念
出其對應的音組。

 

3. 教師播放音檔，請學生仔細聆聽並

跟讀。

 

4. 全班分成 8 組，分別代表 ng, 

nk, wh, ph, th, th, ch, sh，教
師任意說出一個音組，如：ph，則 
ph 組的學生須馬上起立，並念出 
ph 的所有拼讀例字。

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽音檔複習單字及句型、字
母拼讀例字並跟讀。

 

2. 請學生預習 Starter。

 

3 

 

書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
9 能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。

 

5-III-
10 能
運用所
學的字
母拼讀
規則拼
寫英文
字詞。

 

6-III-
5 樂於
接觸課
外英語
學習素

4 

 

材。

 

8-III-
4 能了
解外國
風土民
情。

 

第二週 

【資訊倫理

與素養宣

導】

 

開學預備週

 

Starter

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

【英語
領域】

 

1-III-
1 能聽
辨英語
的子
音、母
音及其
不同的
組合。

 

1-III-
3 能聽
辨句子
的語
調。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
7 能聽
懂簡易
的教室
用語。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用

【英語
領域】

 

Ab-
III-1 
子音、
母音及
其組
合。

 

Ab-
III-5 
所學的
字母拼
讀規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）

。

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字

1. 能聽
懂、跟讀本
課故事對
話，並進行
簡易的角色
扮演。

 

2. 能以 
Would you 
like some 
beef 
sandwiches
? 詢問想吃
的食物，並
以 Yes, 

 

please. 做
適當的回
答；能以 
Whose soda 
is that on 
the chair? 
詢問物品名
稱及其主
人，並以 
It’s my 
soda. 做適
當的回答。

 

3. 能聽懂
並以正確的
語調說出本
課句型。

 

4. 能聽辨

第一節課

 

Story Time 故事教學

 

閱讀前

 

1. 請學生看本課章名頁，猜猜看故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對情境提問
相關問題。

 

章名頁情境提問

 

(1) Where are the kids? They are 
in the kitchen.

 

(2) What is Amber doing? She is 
making cheeseburgers.

 

(3) What is Abu doing? He is 
drinking soda.

 

素養導向提問

 

(1) 圖中的孩子們正在準備餐點與物
品，他們想要做什麼活動呢？

 

(2) 你會做漢堡或是其他餐點嗎？

 

閱讀中

 

1. 請學生看本課故事，試著說出故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對故事提問
相關問題。

 

故事提問

 

(1) What are the kids doing in 

the living room? They are 
playing a board game.

 

(2) Whose soda is that on the 

chair? It’s Abu’s soda.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

請學生在腦中重播聽到的內容，再

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。

 

 

5 

 

語。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

1-III-
11 能
聽懂簡
易歌謠
和韻文
的主要
內容。

 

1-III-
12 能
聽懂簡
易故事
及短劇
的主要
內容。

 

1-III-
13 能
辨識簡
易句子
語調所
表達的
情緒和
態度。

 

1-III-
14 能
了解簡

詞）

。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

及運用字母
拼讀法念出
以 -er, -
or 所組成
的字詞：
cheeseburg
er, river, 
summer, 
teacher, 
actor, 
doctor, 
sailor, 
tailor，並
能聽讀本課
字母拼讀韻
文。

 

5. 能聽辨
並說出應用
於生活中的
數字，如：
房間號碼、
建築物高
度、降雨機
率、手機號
碼等。

 

念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

閱讀後

 

1. 將學生以角色分組，進行對話練
習。

 

2. 播放音檔，請學生指著聽到的字並

念出來，再請學生練習照樣造句。

 

3. 教師利用素養導向提問，引導學生
思考，與自身做連結。

 

素養導向提問

 

(1) 除了玩桌遊，你還會和朋友們進
行什麼活動呢？

 

(2) 如果你要去野餐，你會準備什麼
餐點和物品呢？

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Starter 的 Part A-
B。

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽讀本課故事並跟念。

 

2. 請學生預習本課的字母拼讀例字與
韻文和數字。

 

 
第二節課

 

暖身活動

 

1. 教師再次帶著全班朗讀課文，強調
每一句話的情緒。

 

2. 教師依照學生朗讀課文時加入情緒
的表現給予獎勵。

 

 
Phonics 字母拼讀教學

 

A. 字母拼讀教學與練習活動

 

1. 請學生閉上眼睛，仔細聽教師發出

6 

 

易歌
謠、韻
文的節
奏與音
韻。

 

2-III-
1 能唸
出英語
的語
音。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
3 能以
簡易的
英語介
紹自
己。

 

2-III-
4 能以
簡易的
英語介
紹家人
和朋
友。

 

2-III-
5 能使
用簡易
的教室
用語。

 

2-III-
6 能使
用簡易

的聲音，若聽到相同的聲音，雙手
比圈；若聽到不同的聲音，則雙手
比叉。如：教師發出 -er [ ]，
稍加停頓後，再次發出 -or 
[

]，請學生作答。

 

2. 請學生張開眼睛，教師公布答案為

相同的聲音。

 

3. 教師將音組 -er 的字母拼讀例字

卡貼在黑板上，帶念 
cheeseburger, river, summer, 
teacher，並請學生跟念數次。以
此方式帶念另一音組 -or 的拼讀例
字 actor, doctor, sailor, 
tailor。

 

4. 教師播放音檔，請學生指著課本上

的例字，仔細聆聽並跟讀。

 

5. 請學生另外說出符合本課發音的單

字，可參考課本的主題單字表。

 

B. 字母拼讀韻文教學

 

1. 教師播放字母拼讀韻文，請學生仔

細聽，邊聽邊在腦中重播聽到的內
容，再念出來。

 

2. 教師運用韻文情境圖，以圖帶領學

生理解句意後，再次播放韻文，請
學生用手指出聽到的字。

 

3. 待學生熟悉韻文後，帶領學生邊指

著字邊念出來，鼓勵學生勇敢說，
不要怕犯錯。

 

C. 音組聽辨練習

 

教師播放音檔，進行 C 大題的聽辨練
習。請學生根據音檔內容，勾選正確
的答案。

 

 
Numbers 數字教學

 

1. 教師在黑板上寫數字 1～20, 30～

100, 110～1000，帶領學生念讀 3
～5 次。

 

7 

 

的日常
生活用
語。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

2-III-
10 能
複誦和
吟唱簡
易的歌
謠韻
文。

 

2-III-
11 能
進行簡
易的角
色扮
演。

 

3-III-
1 能辨
識課堂

2. 教師任意指一數字，請學生說出指

到的數字。

 

3. 教師播放音檔，請學生仔細聆聽內

容並跟讀。

 

4. 請學生翻到課本第 6 頁，教師帶

學生念出 Her room number is 
213. 並解釋句子的意思。再依相
同方式帶領學生依序念出其他句
子。

 

5. 教師將句型        room number 

is       . 寫在黑板上，再寫出
所有格與一組數字，如：My、
957，引導學生說出 My room 
number is 957.，再依相同方式練
習        is        meters 
tall.、There’s a        % 
chance of rain today.、       
phone number is       . 的說
法。

 

6. 若時間許可，教師還可請學生進行

角色扮演，自行設計情境，練習本
單元的句子。

 

7. 教師也可請學生想想，生活中還有

哪些情況也可能會聽到類似的數字
念法。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Starter 的 Part C-
F。

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽讀本課字母拼讀例字、韻
文及數字。

 

2. 請學生利用附錄的自我檢核表進行
檢核。

 

3. 請學生預習 Unit 1。

 

8 

 

中所學
的字
詞。

 

3-III-
2 能看
懂校園
內簡易
的英文
標示。

 

3-III-
3 能看
懂教室
用語。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

3-III-
9 能藉
圖畫、
標題、
書名等
作簡易
的猜
測。

 

4-III-
1 能抄
寫課堂
中所學

9 

 

的字
詞。

 

4-III-
2 能抄
寫課堂
中所學
的句
子。

 

4-III-
3 能拼
寫國小
階段基
本常用
字詞。

 

4-III-
5 能正
確使用
大小寫
及簡易
的標點
符號。

 

4-III-
6 能書
寫課堂
中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識

10 

 

書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
6 能以

11 

 

正確的
發音及
適切的
速度朗
讀或吟
唱簡易
歌謠韻
文。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

5-III-
8 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
故事及
短劇。

 

5-III-
9 能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。

 

5-III-
10 能
運用所
學的字

12 

 

母拼讀
規則拼
寫英文
字詞。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

6-III-
3 主動
預習、
溫習功
課。

 

7-III-
3 在生
活中能
把握機
會，勇
於嘗試
使用英
語。

 

8-III-
1 能了
解國內
外基本

13 

 

的招呼
方式。

 

9-III-
1 能夠
將所學
字詞做
簡易歸
類。

 

第三週

 

Countries 
國家

 

Unit 1 
Where Are 
You From?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
3 能聽
辨句子
的語
調。

 

1-III-
4 能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。

 

1-III-
9 能聽

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）

。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 

1. 能理解
本課故事情
境。

 

2. 能聽懂
並跟讀本課
故事對話。

 

第一節課

 

Story Time 故事教學

 

閱讀前

 

1. 請學生看本課章名頁，猜猜看故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對情境提問
相關問題。

 

章名頁情境提問

 

(1) Do Abu and his friends look 

happy? Yes, they do. They look 
very happy.

 

(2) Where are the kids? They’re 

in India.

 

(3) What color is the building 

behind the kids? It’s white.

 

素養導向提問

 

(1) 你有穿過和圖中主角們一樣的服
飾嗎？

 

(2) 依照陽光照射的位置，你能判斷
這張照片的時間嗎？

 

(3) 你知道 Abu 他們背後的建築物是
什麼嗎？

 

閱讀中

 

1. 請學生看本課故事，試著說出故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對故事提問
相關問題。

 

故事提問

 

(1) Is the blue water a swimming 

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

【性別平等
教育】

 

性

E13 

了解不同社
會中的性別
文化差異。
【國際教
育】

 

國 E1 了解
我國與世界
其他國家的
文化特質。

 

國 E4 了解
國際文化的
多樣性。

 

國 E5 發展
學習不同文
化的意願。

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
 

 

14 

 

懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

1-III-
12 能
聽懂簡
易故事
及短劇
的主要
內容。

 

1-III-
13 能
辨識簡
易句子
語調所
表達的
情緒和
態度。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作

簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

pool? No, it isn’t.

 

(2) Why do everyone’s shoes look 

big on page 9? The shoes look 
big because there’s a cover 
outside the shoes.

 

(3) What flag is on the man’s 

hat? It’s the UK flag.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

請學生在腦中重播聽到的內容，再
念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

 
回家作業

 

請學生聽讀本課故事並跟念。

 

 
第二節課

 

暖身活動

 

帶領學生閱讀本課 p. 8-9 故事，請
學生試著念出故事對話。

 

 
Story Time 故事教學

 

1. 帶領學生閱讀本課 p. 10-11 故

事，請學生試著說出故事內容。

 

2. 簡單說明故事內容，並依故事內容

提問。

 

故事提問

 

(1) What are the yellow and green 
cars? They are tuk-tuks.

 

(2) What’s Abu eating? He’s 
eating curry and roti.

 

(3) Why does Amber push Abu? 

Because she wants Abu to try 
on the dress / sari.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

15 

 

簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

2-III-
11 能
進行簡
易的角
色扮
演。

 

3-III-
1 能辨
識課堂
中所學
的字
詞。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

3-III-
6 能看

請學生在腦中重播聽到的內容，再
念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

閱讀後

 

1. 將學生以角色分組，進行對話練
習。

 

2. 教師利用素養導向提問，引導學生
思考，與自身做連結。

 

素養導向提問

 

(1) 在印度，通常額頭上會有紅點的

是男生還是女生呢？參考答案：
女生。

 

(2) 你知道在印度城市的路上時常可

以看到什麼動物嗎？參考答案：
牛。

 

(3) 你喜歡咖哩嗎？

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽讀本課故事並跟念。

 

2. 請學生預習本課的單字、句型。

 

16 

 

懂課堂
中所學
的簡易
短文之
主要內
容。

 

3-III-
9 能藉
圖畫、
標題、
書名等
作簡易
的猜
測。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於

17 

 

簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

5-III-
8 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易

18 

 

故事及
短劇。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

6-III-
3 主動
預習、
溫習功
課。

 

8-III-
4 能了
解外國
風土民
情。

 

第四週

 

Countries 
國家

 

Unit 1 
Where Are 
You From?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

【英語
領域】

 

1-III-
2 能聽
辨字詞
是單音
節或多
音節，
並辨識

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、

1. 能聽
懂、辨識、
說出並摹寫
本課單字：
Australia, 
India, 
Japan, 
Spain, 
Taiwan, 

第三節課

 

暖身活動

 

1. 教師播放電子書的故事內容，每個

句子結束即按暫停請學生跟讀，提
醒學生注意音調。

 

2. 請學生兩人一組，練習用生動的音
調朗讀課本對話。

 

3. 教師請自願的學生上臺表演。

 

 

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【性別平等
教育】

 

性

E13 

了解不同社
會中的性別
文化差異。
【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識

 

19 

 

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

重音的
音節。

 

1-III-
3 能聽
辨句子
的語
調。

 

1-III-
4 能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活

讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

the UK, 
the USA。

 

2. 能以 
Where are 
you from? 
詢問國籍，
並以 I’m 
from 
Taiwan. 做
適當的回
答；能以 
Is he / 
she from 
India? 詢
問他人是否
來自某一國
家，並以 
Yes, he / 
she is. / 
No, he / 
she isn’
t. He’s / 
She’s 
from the 
UK. 做適當
的回答。

 

3. 能聽懂
並以正確的
語調說出本
課句型。

 

4. 能分辨 
be 動詞 
am, are, 
is 所對應
的主詞。

 

Target Language A 單字教學

 

1. 教師利用單字字卡與單字圖卡，帶

學生念讀單字並了解字義。

 

2. 播放音檔，請學生邊聽邊試著數出

每個單字有幾個音節。教師抽點學
生，以一音節拍手一次的方式核對
答案，引導學生辨識音節數量。

 

3. 再次播放音檔，請學生聽辨單字的

重音在哪個音節，教師抽點學生分
享，並和學生核對答案。

 

4. 請學生以此方式熟記各單字的念法

與音節數量、重音位置，鼓勵學生
勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

5. 播放音檔，請學生依聽到的單字順
序，將圖片依序編號。

 

6. 請學生運用第四冊所學到的學習策

略 Look.、Say.、Cover.、
Write.、Check.、Make sentences 
with the word. 及 Help eacher 
other. 背誦單字。

 

 
Target Language B 句型教學

 

1. 請學生翻到本課 Target 
Language，試著說說看情境內容。

 

2. 教師播放音檔，請學生邊聽，在腦

中重播聽到的內容，再念出來。

 

3. 教師將句型抄寫在黑板上或利用句

型條，帶學生做代換練習。

 

4. 學生分組進行句型問答練習。提醒
學生勇敢說，不要怕犯錯。

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽讀本課的單字及句型。

 

2. 請學生預習本課 Activity 及 
Grammar Focus 的內容。

 

 
第四節課

 

一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
 

20 

 

對話。

 

1-III-
13 能
辨識簡
易句子
語調所
表達的
情緒和
態度。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

3-III-
1 能辨
識課堂
中所學

暖身活動

 

1. 教師可將本單元的 8 個國家國旗

影印，並將每個國旗任意切割成 
3∼4 片。 

2. 將所有切割好的圖片打散後，請學

生每人任取一片。

 

3. 請學生依據自己拿到的部分去尋找

其他同學組成一個完整的國旗，找
到同組圖片的學生聚在一起並蹲
下。

 

4. 請沒有找到組別的學生聚在一起並

問 Where are you from?，有組別
的學生輪流秀出他們組成的國旗並
回答 We’re from       .。

 

5. 最後請學生一起協助沒有組別的學

生拼湊出正確的國旗，並說出國家
名稱。

 

 
Activity 單字句型練習活動

 

A. Listen and Number

 

1. 請學生翻到課本第 14 頁，仔細看

世界地圖及六位小朋友手上所拿的
國旗，想一想他們分別來自哪一個
國家。 

 

2. 教師播放音檔，請學生依聽到的單

字順序，將圖片依序編號，完成後
帶領全班一起核對答案。

 

B. Guess and Say

 

1. 學生 2 人一組進行問答，學生 B 

先從 A 大題圖中的六位小朋友選
出一位，並在自己的課本上做記
號。

 

2. 學生 A 向學生 B 提問三個問題，

學生 B 須一一回答，最後答對學
生 A 即可得 1 分。

 

3. 以此方式，兩人各輪流進行 3 
次，結算分數，分數較高者獲勝。

 

21 

 

的字
詞。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

4-III-
1 能抄
寫課堂
中所學
的字
詞。

 

4-III-
2 能抄
寫課堂
中所學
的句
子。

 

4-III-
3 能拼
寫國小
階段基
本常用
字詞。

 

4-III-
5 能正
確使用
大小寫
及簡易

Grammar Focus 文法重點提醒教學

 

1. 教師帶領學生觀察第 15 頁的表

格，請學生說說看兩組句子的差
別。

 

2. 教師說明主詞為 I 時，be 動詞用 

am；主詞為 you, we, they 時，動
詞用 are；主詞為 he, she, 單數
人名時，be 動詞用 is。

 

3. 教師將黑板分成三部份，左邊上方

寫 I；中間上方寫 You, We, 
They；右邊上方寫 He, She, 單
數人名，再將本課單字圖卡分別
貼在下方。

 

4. 教師抽點學生，任意指一張單字圖

卡並說出主詞，如：指著澳大利亞
並說 He，學生須說 He’s from 
Australia.，以此方式抽點學生練
習，直到熟悉 be 動詞對應不同主
詞的變化。

 

5. 請學生閱讀 Learn More 內容，引

導學生發現這些字的共通性，並補
充說明國名、人名、日期等字為專
有名詞（proper noun），指的是
特定或獨一無二的人事物，因此第
一個字母須大寫。

 

6. 請學生完成下方的練習題，教師帶

領學生核對答案。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 1 的 Part A-
B。

 

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課的文法重點提醒。

 

2. 請學生預習本課的字母拼讀例字及
韻文。

 

22 

 

的標點
符號。

 

4-III-
6 能書
寫課堂
中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常

23 

 

生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習

24 

 

活動，
不畏犯
錯。

 

6-III-
3 主動
預習、
溫習功
課。

 

第五週 

 

【家庭教育

宣導】

 

Countries 
國家

 

Unit 1 
Where Are 
You From?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
1 能聽
辨英語
的子
音、母
音及其
不同的
組合。

 

1-III-
11 能
聽懂簡
易歌謠
和韻文
的主要
內容。

 

1-III-
14 能
了解簡
易歌
謠、韻
文的節
奏與音
韻。

 

2-III-
1 能唸
出英語
的語

【英語
領域】

 

Ab-
III-1 
子音、
母音及
其組
合。

 

Ab-
III-5 
所學的
字母拼
讀規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

1. 能聽辨
及運用字母
拼讀法讀出
以 ir, ur 
所組成的字
詞：bird, 
circle, 
dirty, 
shirt, 
curry, 
nurse, 
purple, 
Thursday。

 

2. 能聽讀
本課字母拼
讀韻文。

 

第五節課

 

暖身活動

 

1. 教師將 -er, -or 分別寫在黑板的

兩邊，並將 Starter 的字母拼讀
例字卡洗牌，再疊成一疊。

 

2. 教師抽點 5 位學生，請學生 A 任

意抽一張例字卡，須正確念出該發
音字 sailor，並將字卡交給下一
位學生，以此方式進行，最後一位
學生須將例字卡貼在黑板上 -or 
的區塊。

 

3. 若中間有任一環節出錯，則須放回
該拼讀例字卡，重新進行。

 

4. 以此方式複習所有的拼讀例字，或

在限定的時間內，看學生能合作放
上幾個例字卡。

 

 
Phonics 字母拼讀教學

 

A. 字母拼讀教學與練習活動

 

1. 請學生閉上眼睛，仔細聽教師發出

的聲音，若聽到相同的聲音，雙手
比圈；若聽到不同的聲音， 則雙
手比叉。如：教師發出 ir [

]，

稍加停頓後，再次發出 ur [

]，

請學生作答。

 

2. 請學生張開眼睛，教師公布答案為

相同的聲音。

 

3. 教師將音組 -ir 的字母拼讀例字

卡貼在黑板上，帶念 bird, 

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。

 

 

25 

 

音。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

2-III-
10 能
複誦和
吟唱簡
易的歌
謠韻
文。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
6 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀或吟
唱簡易
歌謠韻
文。

 

5-III-

circle, dirty, shirt，並請學生
跟念數次。以此方式帶念另一音組 
-ur 的拼讀例字 curry, nurse, 
purple, Thursday。

 

4. 教師播放音檔，請學生指著課本上

的例字，仔細聆聽並跟讀。

 

5. 請學生另外說出符合本課發音的單

字，可參考課本的主題單字表。

 

 
回家作業

 

請學生練習本課的字母拼讀例字。

 

 
第六節課

 

Phonics 字母拼讀教學

 

B. 字母拼讀韻文教學

 

1. 教師播放字母拼讀韻文，請學生仔

細聽，邊聽邊在腦中重播聽到的內
容，再念出來。

 

2. 教師運用韻文情境圖，以圖帶領學

生理解句意後，再次播放韻文，請
學生用手指出聽到的字。

 

3. 待學生熟悉韻文後，帶領學生邊指

著字邊念出來，鼓勵學生勇敢說，
不要怕犯錯。

 

C. 音組聽辨練習

 

教師播放音檔，進行 C 大題的聽辨練
習。請學生根據音檔內容，勾選正確
的答案。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 1 的 Part C。

 

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課的字母拼讀例字及
韻文。

 

2. 請學生預習本課 Discover 的內
容。

 

26 

 

7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

5-III-
9 能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。

 

5-III-
10 能
運用所
學的字
母拼讀
規則拼
寫英文
字詞。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，

27 

 

不畏犯
錯。

 

6-III-
3 主動
預習、
溫習功
課。

 

9-III-
1 能夠
將所學
字詞做
簡易歸
類。

 

第六週

 

Countries 
國家

 

Unit 1 
Where Are 
You From?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、

1. 能辨識
不同國家與
國旗、該國
知名景點及
屬於哪一
洲。

 

2. 能看懂
課堂中所學
的簡易短文
並完成閱讀
理解練習。

 

第七節課

 

Discocver 延伸學習

 

1. 本單元以五大洲方式介紹在各洲上

的特色國家。

 

(1) 歐洲位於歐亞大陸西北部，面積

約 10,180,000 平方公里，是人
口第三多的洲，僅次於亞洲和非
洲，共有 50 個主權已獨立的國
家，西班牙是歐洲著名的國家之
一，西班牙的建築和食物非常有
特色，全球使用西班牙語的人數
約有 5 億人，排名為世界第二
位，僅次於英語。

 

(2) 亞洲是歐亞大陸東部的一個區

域，總面積約 4,457.9 萬平方公
里，亞洲人口約 45 億人，為面
積最大，人口最多的洲。日本的
文化相當有特色，其中茶道、花
道、相撲、和服、劍道和合氣道
都相當著名。

 

(3) 大洋洲位於南半球，主要分為兩

部分：澳大利亞大陸與太平洋各
島嶼，是面積最小、人口第二少
的洲。澳大利亞是世界面積第六

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【性別平等
教育】

 

性

E13 

了解不同社
會中的性別
文化差異。
【國際教
育】

 

國 E1 了解
我國與世界
其他國家的
文化特質。

 

國 E4 了解
國際文化的
多樣性。

 

國 E5 發展
學習不同文
化的意願。

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及

 

28 

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

3-III-
6 能看
懂課堂
中所學
的簡易
短文之
主要內
容。

 

4-III-
1 能抄
寫課堂
中所學

常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

D-III-
2 故事
發展的
排序。

 

D-III-
3 依綜
合資訊
作簡易
猜測。

 

大的國家，在澳大利亞可以領略
歌劇、藝術和文化之美，也可以
體驗各種戶外活動和水上運動，
在南澳更可以感受壯麗的自然風
光和豐富的野生動物生態。

 

(4) 美洲位於西半球，一般分為南、

北美洲，總面積達 4,254.9 萬平
方公里，美洲大約有 10.5 億人，
佔全世界人口 13.5%。美國是 
1776 年第一個在美洲誕生的獨立
國家，美國有來自世界各地的大
量移民，是世界上民族和文化最
多元的國家之一，有「民族大熔
爐」之稱。

 

(5) 非洲位於地球東半球西部，是面

積第二大的大洲（僅次於亞洲）

，

目前人口約為 14 億人（截至
2022 年底）

，約占全球總人口 

17%。埃及是四大文明古國之一，
尼羅河畔的開羅、盧克索、古夫
金字塔、獅身人面像、盧克索神
廟、阿布辛貝神廟等，都是舉世
聞名的歷史遺產。

 

2. 將學生分為 4∼5 人一組，各組選

一個洲，討論除了這些國家外，是
否知道自己組別選的這一洲上還有
哪些國家。

 

3. 請各組分享自己組別討論的內容。

 

4. 請學生說說看，如果可能的話自己

最想去哪一洲或哪個國家？為什
麼？

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 1 的 Part D-
E。

 

 
回家作業

 

學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。

 

閱 E4 中高
年級後需發
展長篇文本
的閱讀理解
能力。 
 

29 

 

的字
詞。

 

4-III-
2 能抄
寫課堂
中所學
的句
子。

 

4-III-
3 能拼
寫國小
階段基
本常用
字詞。

 

4-III-
5 能正
確使用
大小寫
及簡易
的標點
符號。

 

4-III-
6 能書
寫課堂
中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識

1. 請學生複習本課 Discover 單元。

 

2. 請學生預習本課 Reading Time 的
內容。

 

 
第八節課

 

Reading Time 短文閱讀教學

 

1. 請學生先翻到課本第 8∼11 頁複

習故事內容。

 

2. 請學生闔上課本，3∼4 人一組以

接龍的方式，每人輪流說一部分完
成故事內容。

 

3. 請學生翻開本課的 Reading 

Time，觀察 Part A 的三張圖片，
根據圖片提示，圈出正確的答案完
成短文內容。

 

4. 請學生一起朗讀短文，教師帶領學

生核對答案。

 

5. 教師將 First, Next, Then, 

Finally 寫在黑板上，請學生想想
看依照字義，適當的順序應該怎麼
排。

 

6. 請學生依照 Part A 的短文內容，

將句子代號填入 First, Next, 
Then, Finally 的空格中。完成後教
師抽點學生，一起核對答案。

 

7. 若時間允許，可讓學生討論每天到

學校必做的四件事，並用 First, 
Next, Then 和 Finally 造句，
如：First, we say good morning 
to our teacher. Next, we have 
classes. Then, we have lunch. 
Finally, we get ready to go 
home.。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 1 的 Part F-
G。

 

30 

 

書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課 Reading Time 的
內容。

 

2. 請學生利用附錄的自我檢核表進行
檢核。

 

3. 請學生預習 Unit 2 的內容。

 

31 

 

正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

8-III-
4 能了
解外國
風土民
情。

 

9-III-
2 能將
事件依
故事的
發展加
以排
序。

 

9-III-
3 能綜
合相關

32 

 

資訊作
簡易的
猜測。

 

第七週

 

Transporta
tion 交通
工具

 

Unit 2 How 
Do You Go 
to School?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
3 能聽
辨句子
的語
調。

 

1-III-
4 能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）

。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短

1. 能理解
本課故事情
境。

 

2. 能聽懂
並跟讀本課
故事對話。

 

第一節課

 

Story Time 故事教學

 

閱讀前

 

1. 請學生看本課章名頁，猜猜看故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對情境提問
相關問題。

 

章名頁情境提問

 

(1) Where are the kids? They are 

in Egypt.

 

(2) What is the big triangle 

object behind the kids? It’s 
a pyramid.

 

(3) Is the pyramid in the desert? 

Yes, it is.

 

素養導向提問

 

(1) 你知道埃及位於哪一洲嗎？

 

(2) 金字塔是用什麼材料建造的呢？

 

閱讀中

 

1. 請學生看本課故事，試著說出故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對故事提問
相關問題。

 

故事提問

 

(1) Where are Amber and Mia 
going? They’re going to the 
museum.

 

(2) Who is the ancient Egyptian 

statue in the museum? He’s 
the king of Egypt / a pharaoh.

 

(3) How do the kids feel when the 
statue talks? They feel scared.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

請學生在腦中重播聽到的內容，再

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

【國際教
育】

 

國 E1 了解
我國與世界
其他國家的
文化特質。

 

國 E4 了解
國際文化的
多樣性。

 

國 E5 發展
學習不同文
化的意願。

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。

 

 

33 

 

聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

1-III-
12 能
聽懂簡
易故事
及短劇
的主要
內容。

 

1-III-
13 能
辨識簡
易句子
語調所
表達的
情緒和
態度。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的

劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

 
回家作業

 

請學生聽讀本課故事並跟念。

 

 
第二節課

 

暖身活動

 

帶領學生閱讀本課 p. 22-23 故事，

請學生試著念出故事對話。

 

 
Story Time 故事教學

 

1. 帶領學生閱讀本課 p. 24-25 故

事，請學生試著說出故事內容。

 

2. 簡單說明故事內容，並依故事內容

提問。

 

故事提問

 

(1) Where are the two Egyptian 
kids going? They’re going to 
school.

 

(2) Does Teddy go to school by 

boat? No, he doesn’t. He goes 
to school by car.

 

(3) How does Rocky go to school? 
He goes to school on foot.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

請學生在腦中重播聽到的內容，再
念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

閱讀後

 

1. 將學生以角色分組，進行對話練

34 

 

發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

2-III-
11 能
進行簡
易的角
色扮
演。

 

3-III-
1 能辨
識課堂
中所學
的字
詞。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

3-III-
6 能看
懂課堂
中所學
的簡易
短文之
主要內

習。

 

2. 教師利用素養導向提問，引導學生
思考，與自身做連結。

 

素養導向提問

 

(1) 壁畫上的文字是什麼呢？參考答

案：壁畫上是由古埃及人創造的
象形文字，多被使用於神殿、墓
穴、石碑及雕像上。

 

(2) 你通常搭乘什麼交通工具上學

呢？

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽讀本課故事並跟念。

 

2. 請學生預習本課的單字、句型。

 

35 

 

容。

 

3-III-
9 能藉
圖畫、
標題、
書名等
作簡易
的猜
測。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽

36 

 

懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

5-III-
8 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
故事及
短劇。

 

6-III-
1 具有
好奇

37 

 

心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

6-III-
3 主動
預習、
溫習功
課。

 

8-III-
4 能了
解外國
風土民
情。

 

第八週 

【家庭暴力
防治課程宣

導】

 

Transporta
tion 交通
工具

 

Unit 2 How 
Do You Go 
to School?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
2 能聽
辨字詞
是單音
節或多
音節，
並辨識
重音的
音節。

 

1-III-
3 能聽
辨句子

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫

1. 能聽
懂、辨識、
說出並摹寫
本課單字：
by bike, 
by bus, by 
car, by 
metro / 
MRT, by 
scooter, 
by taxi, 
by train, 
on foot。

 

2. 能以 

第三節課

 

暖身活動

 

1. 帶學生複習故事內容，念出臺詞。

 

2. 教師根據對話中的角色將學生分組 

Mia, Amber, Abu, Edison, 
Teddy, Rocky, the man, and the 
boys。

 

3. 輪到每個角色的對話時，該組學生

須站起來念出臺詞。

 

 
Target Language A 單字教學

 

1. 教師利用單字字卡與單字圖卡，帶

學生念讀單字並了解字義。

 

2. 播放音檔，請學生邊聽邊試著數出

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。

 

 

38 

 

的語
調。

 

1-III-
4 能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

1-III-
13 能
辨識簡
易句子

180 字
詞）。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

How do you 
go to 
school? 詢
問他人上學
的交通方
式，並以 I 
go to 
school by 
bike. 做適
當的回答；
能以 Does 
he / she 
go to 
school by 
bus? 詢問
他人是否以
某一種交通
方式上學，
並以 Yes, 
he / she 
does. / 
No, he / 
she doesn’
t. He / 
She goes 
to school 
on foot. 
做適當的回
答。

 

3. 能聽懂
並以正確的
語調說出本
課句型。

 

4. 能了解
句子中主詞
和動詞的對
應關係。

 

每個單字有幾個音節。教師抽點學
生，以一音節拍手一次的方式核對
答案，引導學生辨識音節數量。

 

3. 再次播放音檔，請學生聽辨單字的

重音在哪個音節，教師抽點學生分
享，並和學生核對答案。

 

4. 請學生以此方式熟記各單字的念法

與音節數量、重音位置，鼓勵學生
勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

5. 播放音檔，請學生依聽到的單字順
序，將圖片依序編號。

 

6. 請學生運用第四冊所學到的學習策

略 Look.、Say.、Cover.、
Write.、Check.、Make sentences 
with the word. 及 Help eacher 
other. 背誦單字。

 

 
Target Language B 句型教學

 

1. 請學生翻到本課 Target 
Language，試著說說看情境內容。

 

2. 教師播放音檔，請學生邊聽，在腦

中重播聽到的內容，再念出來。

 

3. 教師將句型抄寫在黑板上或利用句

型條，帶學生做代換練習。

 

4. 學生分組進行句型問答練習，鼓勵

學生勇敢說，不要怕犯錯。

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽讀本課的單字及句型。

 

2. 請學生預習本課 Activity 及 
Grammar Focus 的內容。

 

 
第四節課

 

暖身活動

 

1. 先利用單字圖卡複習本單元每個交

通工具單字的念法，並將圖卡貼在
黑板上。

 

39 

 

語調所
表達的
情緒和
態度。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

3-III-
1 能辨
識課堂
中所學
的字
詞。

 

3-III-
4 能看
懂課堂

2. 將全班分成兩組，請每組各派一位

學生上臺。

 

3. 教師在黑板上寫出一個單字裡面所

有的字母，不照順序排列，如：
eikb。

 

4. 兩位代表的學生須由提供的字母拍

打正確的圖卡（bike）

，先將手按

在圖卡上的人得一分，能拼出正確
單字再加一分，若能用該單字造句
再加一分。

 

5. 依此方式練習本單元所有單字，統

計最後得分，得分較高的組別獲
勝。

 

 
Activity 單字句型練習活動

 

A. Listen and Check

 

1. 請學生翻至課本第 28 頁，仔細看

六位小朋友手和他們搭乘的交通工
具選項有哪些。

 

2. 教師播放音檔，請學生依聽到的內

容，勾選正確的圖片，完成後帶領
全班一起核對答案。

 

B. Guess and Say

 

1. 學生 2 人一組進行問答，學生 B 

先從 A 大題圖中的六位小朋友選
出一位，並在自己的課本上做記
號。

 

2. 學生 A 向學生 B 提問三個問題，

學生 B 須一一回答，最後答對學
生 A 即可得 1 分。

 

3. 以此方式，兩人各輪流進行 3 次，

結算分數，分數較高者獲勝。

 

 
Grammar Focus 文法重點提醒教學

 

1. 教師帶領學生觀察第 29 頁的表

格，請學生說說看左右句子的差
別。

 

40 

 

中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

4-III-
1 能抄
寫課堂
中所學
的字
詞。

 

4-III-
2 能抄
寫課堂
中所學
的句
子。

 

4-III-
3 能拼
寫國小
階段基
本常用
字詞。

 

4-III-
5 能正
確使用
大小寫
及簡易
的標點
符號。

 

4-III-
6 能書
寫課堂

2. 教師說明第三人稱的 he、she、單

數人名為主詞時，動詞 go 要加 
es。

 

3. 請學生兩人一組，利用第 28 頁的

圖片練習，如：學生 A 指著 
Peter，學生 B 要快速造句，說 
He / Peter goes to school by 
train.。

 

4. 以此方式請學生互相練習，直到兩

人都問答過所有的圖片。

 

5. 請學生閱讀 Learn More 內容，複

習「by＋交通工具」與 on foot 
的用法。

 

6. 請學生完成下方的練習題，教師帶

領學生核對答案。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 2 的 Part A-
B。

 

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課的文法重點提醒。

 

2. 請學生預習本課的字母拼讀例字及
韻文。

 

41 

 

中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適

42 

 

當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

6-III-
3 主動

43 

 

預習、
溫習功
課。

 

第九週

 

Transporta
tion 交通
工具

 

Unit 2 How 
Do You Go 
to School?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
1 能聽
辨英語
的子
音、母
音及其
不同的
組合。

 

1-III-
11 能
聽懂簡
易歌謠
和韻文
的主要
內容。

 

1-III-
14 能
了解簡
易歌
謠、韻
文的節
奏與音
韻。

 

2-III-
1 能唸
出英語
的語
音。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及

【英語
領域】

 

Ab-
III-1 
子音、
母音及
其組
合。

 

Ab-
III-5 
所學的
字母拼
讀規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

1. 能聽辨
及運用字母
拼讀法讀出
以 ar, or 
所組成的字
詞：dark, 
farm, 
park, 
shark, 
corn, 
fork, 
horse, 
short。

 

2. 能聽讀
本課字母拼
讀韻文。

 

第五節課

 

暖身活動

 

1. 教師將 ir, ur 分別寫在黑板的兩

邊，並將 Unit 1 的字母拼讀例字
卡洗牌，再疊成一疊。

 

2. 教師抽點 5 位學生，請學生 A 任

意抽一張例字卡，須正確念出該發
音字 circle，並將字卡交給下一
位學生，以此方式進行，最後一位
學生須將例字卡貼在黑板上 ir 的
區塊。

 

3. 若中間有任一環節出錯，則須放回

該拼讀例字卡，重新進行。

 

4. 以此方式複習所有的拼讀例字，或

在限定的時間內，看學生能合作放
上幾個例字卡。

 

 
Phonics 字母拼讀教學

 

A. 字母拼讀教學與練習活動

 

1. 請學生閉上眼睛，仔細聽教師發出

的聲音，若聽到相同的聲音，雙手
比圈；若聽到不同的聲音， 則雙
手比叉。如：教師發出 ar [

]，稍加停頓後，再次發出 or 

[

]，請學生作答。

 

2. 請學生張開眼睛，教師公布答案為

不同的聲音。

 

3. 教師將音組 ar 的字母拼讀例字卡

貼在黑板上，帶念 dark, farm, 
park, shark，並請學生跟念數
次。以此方式帶念另一音組 or 的
拼讀例字 corn, fork, horse, 
short。

 

4. 教師播放音檔，請學生指著課本上

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。

 

 

44 

 

適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

2-III-
10 能
複誦和
吟唱簡
易的歌
謠韻
文。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
6 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀或吟
唱簡易
歌謠韻
文。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗

的例字，仔細聆聽並跟讀。

 

5. 請學生另外說出符合本課發音的單

字，可參考課本的主題單字表。

 

 
回家作業

 

請學生練習本課的字母拼讀例字。

 

 
第六節課

 

Phonics 字母拼讀教學

 

B. 字母拼讀韻文教學

 

1. 教師播放字母拼讀韻文，請學生仔

細聽，邊聽邊在腦中重播聽到的內
容，再念出來。

 

2. 教師運用韻文情境圖，以圖帶領學

生理解句意後，再次播放韻文，請
學生用手指出聽到的字。

 

3. 待學生熟悉韻文後，帶領學生邊指

著字邊念出來，鼓勵學生勇敢說，
不要怕犯錯。

 

C. 音組聽辨練習

 

教師播放音檔，進行 C 大題的聽辨練
習。請學生根據音檔內容，勾選正確
的答案。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 2 的 Part C。

 

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課的字母拼讀例字及
韻文。

 

2. 請學生預習本課 Discover 的內
容。

 

45 

 

讀簡易
對話。

 

5-III-
9 能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。

 

5-III-
10 能
運用所
學的字
母拼讀
規則拼
寫英文
字詞。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

6-III-
3 主動
預習、

46 

 

溫習功
課。

 

9-III-
1 能夠
將所學
字詞做
簡易歸
類。

 

第十週

 

Transporta
tion 交通
工具

 

Unit 2 How 
Do You Go 
to School?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 

1. 能認識
環臺所搭乘
的交通工
具、造訪景
點、交通工
具碳排放
量。

 

2. 能看懂
課堂中所學
的簡易短文
並完成閱讀
理解練習。

 

第七節課

 

Discocver 延伸學習

 

1. 本單元介紹利用不同交通工具環遊

臺灣，並介五處知名的環臺景點。

 

(1) 富貴角燈塔：臺灣最北燈塔，於

日治時期 1897 年完工，是日本
在臺的第二座燈塔。有別於其他
燈塔高聳的模樣，矮胖的外型格
外討喜，也因為濃霧的因素，特
別增加霧笛，為首次在臺灣出現
的航路標誌。駐足富貴角燈塔便
可將富貴岬角 180 度的視野盡
收，傍晚時更可以欣賞夕陽餘
暉。

 

(2) 南投日月潭：日月潭是全臺最大

的淡水湖泊，也是一座水力發電
用水庫，蘊含豐富自然生態， 但
其中有非常多是外來種生物。日
月潭獨特的美吸引眾多國內外遊
客相繼到訪，以悠閒步調騎自行
車，欣賞環湖風光。

 

(3) 臺南井仔腳瓦盤鹽田：臺灣最古

老的現址鹽田，至今已有 200 年
歷史，現已成為臺南濱海最具特
色的景點，可以體驗曬鹽的動作
與過程，欣賞鹽田倒影，如果天
氣好還有機會遇到「井仔腳瓦盤
鹽田火燒雲」的絕美景緻。

 

(4) 花蓮清水斷崖：位在花蓮的蘇花

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【戶外教
育】

 

戶 E5 理解
他人對環境
的不同感
受，並且樂
於分享自身
經驗。

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。

 

閱 E4 中高
年級後需發
展長篇文本
的閱讀理解
能力。

 

 

47 

 

9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

3-III-
6 能看
懂課堂
中所學
的簡易
短文之
主要內
容。

 

4-III-
1 能抄
寫課堂
中所學
的字
詞。

 

4-III-
2 能抄
寫課堂

簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

D-III-
3 依綜
合資訊
作簡易
猜測。

 

公路，就像一把大刀硬是把陸地
如豆腐般的切下，形成山崖與海
的巨大高低落差，是花東沿岸最
壯觀的景色，更是欣賞日出、日
落的絕佳去處，被視為臺灣八大
奇景之一。

 

(5) 臺東池上稻田：池上是臺灣的稻

米之鄉，由於天氣與地理環境因
素，池上米米粒飽滿、香甜好
吃，在這裡最愜意的事，便是騎
著腳踏車漫遊在池上的田野間，
將綿延起伏的山脈與阡陌縱橫的
稻田盡收眼底。

 

2. 請學生分享自己曾經去過或聽過上

述哪些景點？當時搭乘何種交通工
具？用一句英文來描述對該景點的
印象，如：It’s a beautiful 
place. The view is 
amazing!...。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 2 的 Part D-
E。

 

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課 Discover 單元。

 

2. 請學生預習本課 Reading Time 的
內容。

 

 

第八節課

 

Reading Time 短文閱讀教學

 

1. 請學生 3∼4 人一組，仔細看本課 

Reading Time 上方的三張圖片，
依據圖片內容，每張至少 2 句形
容，創造一個簡易的故事。

 

2. 請學生根據圖片提示，圈出正確的

答案，完成短文內容。

 

48 

 

中所學
的句
子。

 

4-III-
3 能拼
寫國小
階段基
本常用
字詞。

 

4-III-
5 能正
確使用
大小寫
及簡易
的標點
符號。

 

4-III-
6 能書
寫課堂
中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-

3. 請學生一起朗讀短文，教師帶領學

生核對答案。

 

4. 教師將 5W1H 寫在黑板上，並說明 

5W 代表的是 Wh 開頭的疑問詞 
Who, What, Where, When, Why，
而 1H 代表的是 How。

 

5. 一一列出每個疑問詞及其相關的答

案，如：Who—Mia, Amber, and a 
student、What—buy souvenirs、
Where—Egypt, museum、When—
now、How—ride a bike, ride a 
camel。

 

6. 教師提醒學生這 5W1H 的思考方法

能幫助自己快速分析和整理故事重
點。

 

7. 請學生依照 Part A 的短文內容，

在 Part B 寫出正確的答案。完成
後教師抽點學生，一起核對答案。

 

8. 若時間允許，可讓學生複習說說看 

5W1H 是什麼，可以如何幫助自己
閱讀文章 。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 2 的 Part F-
G。

 

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課 Reading Time 的
內容。

 

2. 請學生利用附錄的自我檢核表進行
檢核。

 

3. 請學生預習 Review 1 的內容。

 

49 

 

3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易

50 

 

對話。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

8-III-
4 能了
解外國
風土民
情。

 

9-III-
3 能綜
合相關
資訊作
簡易的
猜測。

 

第十一週

 

複習一 & 
期中評量

 

Review 1 & 
Exam 1

 

2

 

英-E-A1 具備認

真專注的特質及

良好的學習習

慣，嘗試運用基

本的學習策略，

強化個人英語文

【英語
領域】

 

1-III-
1 能聽
辨英語
的子
音、母
音及其
不同的

【英語
領域】

 

Ab-
III-1 
子音、
母音及
其組
合。

 

Ab-

1. 能聽
懂、辨識並
說出 Units 
1-2 所習得
的單字、句
型與日常用
語。

 

2. 能辨識
並摹寫

第一節課

 

暖身活動

 

1. 教師將 Units 1-2 的單字寫在黑

板上，帶領學生念出單字。

 

2. 進行 Don’t melt the snowman.

（玩法與 hangman 相同）

，在黑板

上畫一個雪人並選定一個單字，依
照其字母數量在黑板上畫出相同的
底線，如：Taiwan __ __ __ __ 

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞

 

51 

 

能力。

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

組合。

 

1-III-
3 能聽
辨句子
的語
調。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

1-III-
13 能
辨識簡
易句子
語調所
表達的
情緒和
態度。

 

III-5 
所學的
字母拼
讀規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）

。

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）

。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌

Units 1-2 
所習得的單
字與句型。

 

3. 能綜合
運用 Units 
1-2 所習得
的單字、句
型與日常用
語。

 

4. 能運用
字母拼讀法
讀出以 -
er, -or, 
ir, ur, 
ar, or 所
組成的字
詞。

 

__ __。

 

3. 學生輪流猜字母，猜對請學生將字

母寫在線上；猜錯則擦掉雪人身體
的一部分。

 

4. 當雪人完全被擦掉，但還沒猜出單

字時，代表該字挑戰失敗；若在雪
人被完全擦掉前就猜出單字，則成
功。

 

5. 進行數次，看全班能成功挑戰幾個

單字。

 

 
Look and Say & My Hometown 短文閱
讀活動

 

閱讀前

 

1. 請學生觀察課本第 35 頁，試著說
說看圖片內容。

 

2. 詢問學生圖照中是臺灣的哪一個城

市？猜測的原因為何？然後請各組
分享對於該城市的看法。

 

閱讀中

 

1. 請學生翻到課本第 36 頁，教師說
明此短文為 Annie 的日記。

 

2. 教師帶領學生邊指著字邊念短文，

並將文章中的地點及交通工具圈起
來。

 

3. 將全班分組，請各組輪流朗讀短

文，或請自願的學生朗讀。如果時
間許可，可進行朗讀接力， 以增
加趣味。

 

4. 將學生分為數組，教師針對內容提

問，請每組舉手搶答。

 

5. 能正確回答的組別得一分，分數最

高的組別獲勝。

 

閱讀後

 

1. 請學生完成 Part A 下方的表格，
接著帶領學生核對答案。

 

2. 教師利用素養導向提問，引導學生

彙。

 

閱E4 中高
年級後需發
展長篇文本
的閱讀理解
能力。 

52 

 

2-III-
1 能唸
出英語
的語
音。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
6 能使
用簡易
的日常
生活用
語。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

3-III-
1 能辨

謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

D-III-
3 依綜
合資訊
作簡易
猜測。 

思考，與自身做連結。

 

 
短文仿寫活動

 

1. 教師請學生完成 Part B 的表格，

列出兩個在自己居住城市想參觀的
地方和前往的交通方式。

 

2. 請學生仿照 Part A 的短文，依序

將 Part B 寫出的資訊填寫在 
Part C 的空格中，完成一篇短
文。

 

3. 請學生練習念出自己的短文，輪流
上臺與同學分享。

 

 
Phonics Land 字母拼讀複習

 

1. 請學生翻到課本第 38 頁，並帶學

生念讀拼讀例字數次。

 

2. 將全班分為兩組，並各放一個磁鐵

在 Start 處當作棋子。

 

3. 兩組各派一個代表猜拳決定順序，

贏的人先丟錢幣，丟到人頭往前 1 
格，丟到文字往前 2 格。依走到
的遊戲格，念出該拼讀例字，正確
可留在該格，念錯則退回起點。

 

4. 兩組學生輪流進行活動，最先抵達

終點 Finish 的組別獲勝。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Review 1 的 Part 
A-D。

 

 
回家作業

 

1. 請學生複習 Starter - Review 1 
的內容。

 

2. 請學生預習 Unit 3 的內容。

 

 
第二節課

 

Exam 1

 

53 

 

識課堂
中所學
的字
詞。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

3-III-
6 能看
懂課堂
中所學
的簡易
短文之
主要內
容。

 

3-III-
9 能藉
圖畫、
標題、
書名等
作簡易
的猜
測。

 

4-III-
1 能抄
寫課堂
中所學
的字

紙筆測驗

 

1. 發給學生測驗卷，教師解釋測驗卷
作答方式，進行紙筆評量。

 

2. 核對答案，講解題目並訂正。

 

口語或多元評量

 

利用紙筆測驗的題目，進行口說評
量，內容包括單字、句型、對話與字
母拼讀字詞。

 

54 

 

詞。

 

4-III-
2 能抄
寫課堂
中所學
的句
子。

 

4-III-
3 能拼
寫國小
階段基
本常用
字詞。

 

4-III-
5 能正
確使用
大小寫
及簡易
的標點
符號。

 

4-III-
6 能書
寫課堂
中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中

55 

 

相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的

56 

 

發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

5-III-
9 能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。

 

5-III-
10 能
運用所
學的字
母拼讀
規則拼
寫英文
字詞。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

57 

 

9-III-
3 能綜
合相關
資訊作
簡易的
猜測。

 

第十二週

 

Activities 
日常活動

 

Unit 3 
What Do 
You Do on 
Weekends?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
3 能聽
辨句子
的語
調。

 

1-III-
4 能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）

。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻

1. 能理解
本課故事情
境。

 

2. 能聽懂
並跟讀本課
故事對話。

 

第一節課

 

Story Time 故事教學

 

閱讀前

 

1. 請學生看本課章名頁，猜猜看故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對情境提問
相關問題。

 

章名頁情境提問

 

(1) What do you see in the 

picture? A church (cathedral), 
a carriage, a coachman, and 
two horses.

 

(2) What city are the kids in? 

They’re in Vienna.

 

(3) What is Amber doing? She is 

taking pictures.

 

素養導向提問

 

(1) 你聽過維也納嗎？它在哪個國家
呢？

 

(2) 如果可以去維也納旅行，你會想
去參觀哪些景點呢？

 

(3) 你喜歡什麼類型的音樂呢？古典

樂？爵士樂？流行樂？為什麼
呢？

 

閱讀中

 

1. 請學生看本課故事，試著說出故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對故事提問
相關問題。

 

故事提問

 

(1) Who is that statue? He is 

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

【國際教
育】

 

國 E1 了解
我國與世界
其他國家的
文化特質。

 

國 E4 了解
國際文化的
多樣性。

 

國 E5 發展
學習不同文
化的意願。

 

【閱讀素養
教育】

 

閱E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 

 

58 

 

句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

1-III-
12 能
聽懂簡
易故事
及短劇
的主要
內容。

 

1-III-
13 能
辨識簡
易句子
語調所
表達的
情緒和
態度。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。 

Mozart.

 

(2) What’s in Abu’s hand? It’s 
a violin box full of chocolate.

 

(3) Where are the kids on page 
41? They’re in the opera house.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

請學生在腦中重播聽到的內容，再
念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

 
回家作業

 

請學生聽讀本課故事並跟念。

 

 
第二節課

 

暖身活動

 

帶領學生閱讀本課 p. 40-41 故事，

請學生試著念出故事對話。

 

 
Story Time 故事教學

 

1. 帶領學生閱讀本課 p. 42-43 故

事，請學生試著說出故事內容。

 

2. 簡單說明故事內容，並依故事內容

提問。

 

故事提問

 

(1) Are the kids Mozart’s 
students? No, they’re fans of 
Mozart.

 

(2) What does Beethoven do in his 

free time? He plays the piano 
(in his free time).

 

(3) What does Rocky do on 

weekends? He plays baseball (on 
weekends).

 

(4) Who are the musicians in this 

59 

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

2-III-
11 能
進行簡
易的角
色扮
演。

 

3-III-
1 能辨
識課堂
中所學
的字
詞。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

3-III-
6 能看
懂課堂
中所學

story? Mozart and Beethoven.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

請學生在腦中重播聽到的內容，再
念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

閱讀後

 

1. 將學生以角色分組，進行對話練
習。

 

2. 教師利用素養導向提問，引導學生
思考，與自身做連結。

 

素養導向提問

 

(1) 你聽過維也納新年音樂會嗎？說

看看你知道什麼樂器或音樂家
呢？參考答案：樂器—piano（鋼
琴）

、harp（豎琴）

、violin（小

提琴）、violas（中提琴）

、cello

（大提琴）

、flute（長笛）、

trumpet（喇叭）

、drum（鼓）

。音

樂家—Mozart（莫札特）

、

Beethoven（貝多芬）

、Haydn（海

頓）

、Schubert（舒伯特）

。

 

(2) 你認為 200 年前人們的休閒活動

跟現代人有什麼不同？你喜歡哪
一種？

 

(3) 你休閒時間做什麼活動呢？

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽讀本課故事並跟念。

 

2. 請學生預習本課的單字、句型。

 

60 

 

的簡易
短文之
主要內
容。

 

3-III-
9 能藉
圖畫、
標題、
書名等
作簡易
的猜
測。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝

61 

 

通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

5-III-
8 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
故事及
短劇。

 

62 

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

6-III-
3 主動
預習、
溫習功
課。

 

8-III-
4 能了
解外國
風土民
情。

 

第十三週 

【性侵害犯

罪防治宣

導】

 

Activities 
日常活動

 

Unit 3 
What Do 
You Do on 
Weekends?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

【英語
領域】

 

1-III-
2 能聽
辨字詞
是單音
節或多
音節，
並辨識
重音的
音節。

 

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字

1. 能聽
懂、辨識、
說出並摹寫
本課單字：
go jogging, 
play 
baseball, 
play 
basketball
, ride a 
bike, 

第三節課

 

暖身活動

 

1. 將全班依角色分組練習本課故事對
話。

 

2. 請 8 位學生上臺演出本課故事，

教師可給予獎勵。

 

 
Target Language A 單字教學

 

1. 教師利用單字字卡與單字圖卡，帶

學生念讀單字並了解字義。

 

2. 播放音檔，請學生邊聽邊試著數出

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【閱讀素養
教育】

 

閱E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 

 

63 

 

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

1-III-
3 能聽
辨句子
的語
調。

 

1-III-
4 能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

1-III-

詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。 

listen to 
music, 
study 
English, 
surf the 
Internet, 
watch TV。

 

2. 能以 
What do 
you do on 
weekends? 
詢問他人週
末從事的活
動，並以 I 
go jogging 
on 
weekends. 
做適當的回
答；能以 
What does 
he / she 
do in his 
/ her free 
time? 詢問
他人休閒時
間做什麼活
動，並以 
He / She 
watches TV 
in his / 
her free 
time. 做適
當的回答。

 

3. 能聽懂
並以正確的
語調說出本
課句型。

 

每個單字有幾個音節。教師抽點學
生，以一音節拍手一次的方式核對
答案，引導學生辨識音節數量。

 

3. 再次播放音檔，請學生聽辨單字的

重音在哪個音節，教師抽點學生分
享，並和學生核對答案。

 

4. 請學生以此方式熟記各單字的念法

與音節數量、重音位置，鼓勵學生
勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

5. 播放音檔，請學生依聽到的單字順
序，將圖片依序編號。

 

6. 請學生運用第四冊所學到的學習策

略 Look.、Say.、Cover.、
Write.、Check.、Make sentences 
with the word. 及 Help eacher 
other. 背誦單字。

 

 
Target Language B 句型教學

 

1. 請學生翻到本課 Target 
Language，試著說說看情境內容。

 

2. 教師播放音檔，請學生邊聽，在腦

中重播聽到的內容，再念出來。

 

3. 教師將句型抄寫在黑板上或利用句

型條，帶學生做代換練習。

 

4. 學生分組進行句型問答練習。提醒
學生勇敢說，不要怕犯錯。

 

 
回家作業

 

1. 請學生聽讀本課的單字及句型。

 

2. 請學生預習本課 Activity 及 
Grammar Focus 的內容。

 

 
第四節課

 

暖身活動

 

1. 教師將本課單字圖卡貼在黑板上，
帶學生複習單字。

 

2. 請自願的 5∼8 位學生上臺，每人

64 

 

13 能
辨識簡
易句子
語調所
表達的
情緒和
態度。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

3-III-
1 能辨
識課堂
中所學
的字
詞。

 

4. 能了解
第三人稱單
數當主詞
時，動詞的
變化型態。

 

自行選定一個單字，不要說出來。

 

3. 教師說 Let’s do it!，臺上所有

學生同時比出動作；教師說 
Stop!，臺上所有學生停止動作並
安靜站好。

 

4. 教師指定臺上一名學生 A，並選一

名臺下的學生，請他回答學生 A 
剛剛做的是哪個動作單字，回答正
確即可上臺取代學生 A。

 

5. 以此方式進行直到全班熟練所有單

字，若有臺上學生從頭到尾都沒被
替換過，教師可給予小小獎勵。

 

 
Activity 單字句型練習活動

 

A. Listen and Number

 

1. 請學生翻到課本第 46 頁仔細看

圖，觀察每個人在從事什麼活動。

 

2. 教師播放音檔，請學生依聽到的單

字順序，將圖片依序編號，完成後
帶領全班一起核對答案。

 

B. Ask and Write

 

1. 帶領學生練習 What do you do on 

weekends? I ride a bike on 
weekends. 的問答。

 

2. 請學生帶著課本任意找兩位班上同

學進行問答，並將他們的名字和所
做的活動寫在自己的課本上，完成後
回到座位坐好。

 

3. 待全班都完成後，請學生輪流分享

自己問的是哪兩位同學，全班一起
問 What does he / she do on 
weekends?，該生依照自己問到的
答案回答 He / She plays 
baseball on weekends.。

 

 
Grammar Focus 文法重點提醒教學

 

1. 教師帶領學生念第 47 頁的句子。

 

65 

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

4-III-
1 能抄
寫課堂
中所學
的字
詞。

 

4-III-
2 能抄
寫課堂
中所學
的句
子。

 

4-III-
3 能拼
寫國小
階段基
本常用
字詞。

 

4-III-
5 能正
確使用
大小寫
及簡易
的標點
符號。

 

2. 教師說明主詞與一般動詞在問答句

中的變化：主詞為第三人稱單數 
he、she、單數人名時，動詞須於字
尾加 s, es 或 ies。

 

3. 教師將黑板分為三部份，左邊上方

寫 He；中間上方寫 She；右邊上
方寫任一單數人名，再將本課單字
圖卡分別貼在下方。

 

4. 教師抽點學生，任意指一張單字圖

卡並說出主詞，如：指著慢跑圖
卡，說 She，學生須回答 She 
goes jogging in her free 
time.。

 

5. 以此方式抽點學生，直到全班熟悉

第三人稱單數當主詞時，一般動詞
須變化。

 

6. 請學生閱讀 Learn More 內容，複
習人稱代名詞的所有格。

 

7. 請學生完成下方的練習題，教師帶
領學生核對答案。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 3 的 Part A-
B。

 

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課的單字、句型、文
法重點提醒。

 

2. 請學生預習本課的字母拼讀例字及
韻文。

 

66 

 

4-III-
6 能書
寫課堂
中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常

67 

 

用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯

68 

 

錯。

 

6-III-
3 主動
預習、
溫習功
課。

 

第十四週

 

Activities 
日常活動

 

Unit 3 
What Do 
You Do on 
Weekends?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
1 能聽
辨英語
的子
音、母
音及其
不同的
組合。

 

1-III-
11 能
聽懂簡
易歌謠
和韻文
的主要
內容。

 

1-III-
14 能
了解簡
易歌
謠、韻
文的節
奏與音
韻。

 

2-III-
1 能唸
出英語
的語
音。

 

2-III-

【英語
領域】

 

Ab-
III-1 
子音、
母音及
其組
合。

 

Ab-
III-5 
所學的
字母拼
讀規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。 

1. 能聽辨
及運用字母
拼讀法讀出
以 oi, oy 
所組成的字
詞：coin, 
oil, 
point, 
soil, boy, 
joy, 
soybeans, 
toy。

 

2. 能聽讀
本課字母拼
讀韻文。

 

第五節課

 

暖身活動

 

1. 教師用字母拼讀例字卡帶學生複習 

ar 和 or 的例字。

 

2. 將例字卡擺放在地板上，並找 9 

位學生上臺進行活動。

 

3. 播放音樂或請學生唱一首英文歌

曲，音樂播放時 9 位學生圍成一
圈，繞著例字卡走。

 

4. 暫停音樂，每位學生須搶一張例字

卡，並念出音組及其例字，如：
or, corn。

 

5. 沒有拿到例字卡的學生淘汰，以此

方式每次減少一張字卡，看誰是最
後留在臺上的人。

 

* 提醒學生活動時要注意安全，不
能奔跑或衝撞。

 

 

Phonics 字母拼讀教學

 

A. 字母拼讀教學與練習活動

 

1. 請學生閉上眼睛，仔細聽教師發出

的聲音，若聽到相同的聲音，雙手
比圈；若聽到不同的聲音，則雙手
比叉。如：教師發出 oi [ ]，稍
加停頓後，再次發出 oy [ ]，請
學生作答。

 

2. 請學生張開眼睛，教師公布答案為

相同的聲音。

 

3. 教師將音組 oi 的字母拼讀例字卡

貼在黑板上，帶念 coin, oil, 
point, soil，並請學生跟念數

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【閱讀素養
教育】

 

閱E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 

 

69 

 

9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

2-III-
10 能
複誦和
吟唱簡
易的歌
謠韻
文。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
6 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀或吟
唱簡易
歌謠韻
文。

 

5-III-
7 能以
正確的

次。以此方式帶念另一音組 oy 的
拼讀例字 boy, joy, soybeans, 
toy。

 

4. 教師播放音檔，請學生指著課本上

的例字，仔細聆聽並跟讀。

 

5. 請學生另外說出符合本課發音的單

字，可參考課本的主題單字表。

 

 
回家作業

 

請學生練習本課的字母拼讀例字。

 

 
第六節課

 

Phonics 字母拼讀教學

 

B. 字母拼讀韻文教學

 

1. 教師播放字母拼讀韻文，請學生仔

細聽，邊聽邊在腦中重播聽到的內
容，再念出來。

 

2. 教師運用韻文情境圖，以圖帶領學

生理解句意後，再次播放韻文，請
學生用手指出聽到的字。

 

3. 待學生熟悉韻文後，帶領學生邊指

著字邊念出來，鼓勵學生勇敢說，
不要怕犯錯。

 

C. 音組聽辨練習

 

教師播放音檔，進行 C 大題的聽辨練
習。請學生根據音檔內容，勾選正確
的答案。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 3 的 Part C。

 

 
回家作業

 

1. 請學生練習本課的字母拼讀例字及
韻文。

 

2. 請學生預習本課 Discover 的內
容。

 

70 

 

發音及
適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

5-III-
9 能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。

 

5-III-
10 能
運用所
學的字
母拼讀
規則拼
寫英文
字詞。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

71 

 

6-III-
3 主動
預習、
溫習功
課。

 

9-III-
1 能夠
將所學
字詞做
簡易歸
類。

 

第十五週 

【性別平等
教育宣導】

 

Activities 
日常活動

 

Unit 3 
What Do 
You Do on 
Weekends?

 

2

 

英-E-B1 具備入

門的聽、說、

讀、寫英語文能

力。在引導下，

能運用所學、字

詞及句型進行簡

易日常溝通。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

【英語
領域】

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學
字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結

1. 能思考
因使用螢幕
時間過長可
能引起的健
康問題，並
鼓勵學生培
養從事其他
休閒活動的
興趣。

 

2. 能看懂
課堂中所學
的簡易短文
並完成閱讀
理解練習。

 

第七節課

 

Discocver 延伸學習

 

1. 本單元引導學生認知眼睛健康的重

要性，並鼓勵從事多元的休閒活
動。

 

2. 現代人花很多時間在 3C 用品上，

甚至 3C 眼（每日使用 3C 產品長
達 10 小時以上） 已成了現代人
的文明病。

 

3. 說明在休閒時間除了玩 3C 產品

外，還有其他許多有益身心的活動
可以進行。可讓學生依照圖示說說
看課本上建議的活動有哪些，如：
打籃球、騎單車、慢跑、聽音樂、
遛狗。

 

4. 將學生分組，討論除了課本上建議

的活動，平常自己在休閒時間還會
做哪些事。

 

5. 請各組輪流分享討論內容。

 

6. 請學生說說看下方的三張圖片，圖

片裡面的數字密碼分別代表什麼意
思。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 3 的 Part D-
E。

 

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

作業評量

 

【家庭教
育】

 

家 E12 規劃
個人與家庭
的生活作
息。

 

【閱讀素養
教育】

 

閱 E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。

 

閱 E4 中高
年級後需發
展長篇文本
的閱讀理解
能力。

 

 

72 

 

簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

3-III-
4 能看
懂課堂
中所學
的句
子。

 

3-III-
5 能看
懂課堂
中所學
的簡易
對話。

 

3-III-
6 能看
懂課堂
中所學
的簡易
短文之
主要內
容。

 

4-III-
1 能抄
寫課堂
中所學
的字
詞。

 

構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

D-III-
3 依綜
合資訊
作簡易
猜測。 

 
回家作業

 

1. 請學生複習本課 Discover 單元。

 

2. 請學生預習本課 Reading Time 的
內容。

 

 

第八節課

 

Reading Time 短文閱讀教學

 

1. 請學生先翻到課本第 40∼43 頁複

習故事內容。

 

2. 請學生闔上課本，教師以問答的方

式，請學生回答故事相關內容。

 

3. 請學生翻開本課的 Reading 

Time，觀察 Part A 的三張圖片，
根據圖片提示，圈出正確的答案完
成短文內容。

 

4. 請學生一起朗讀短文，教師帶領學

生核對答案。

 

5. 教師將 T-chart 畫在黑板上，並

解釋 T-chart 是將圖表的中間一
分為二，以便做資料的整理、分析
與比較，由於看起來像「T」的字
樣，所以稱為「T 圖；T 表」

。

 

6. 請學生依照 Part A 的短文內容，

將每個人的休閒活動分別填入 
Part B 的 T 圖中。提醒學生 
Indoor Activities 是指「室內活
動」

，Outdoor Activities 是指

「戶外活動」。

 

7. 若時間允許，可請學生利用 T-

chart 來記錄並比較自己在休閒時
間進行的活動。

 

 
習作時間

 

請學生完成習作 Unit 3 的 Part F-
G。

 

 

73 

 

4-III-
2 能抄
寫課堂
中所學
的句
子。

 

4-III-
3 能拼
寫國小
階段基
本常用
字詞。

 

4-III-
5 能正
確使用
大小寫
及簡易
的標點
符號。

 

4-III-
6 能書
寫課堂
中所學
的句
子。

 

5-III-
1 認讀
與聽寫
國小階
段字
詞。

 

5-III-
2 在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應

回家作業

 

1. 請學生複習本課 Reading Time 的
內容。

 

2. 請學生利用附錄的自我檢核表進行
檢核。

 

3. 請學生預習 Unit 4 的內容。

 

74 

 

的書寫
文字。

 

5-III-
3 能聽
懂、讀
懂國小
階段基
本字詞
及句
型，並
使用於
簡易日
常溝
通。

 

5-III-
4 能聽
懂日常
生活應
對中常
用語
句，並
能作適
當的回
應。

 

5-III-
5 能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。

 

5-III-
7 能以
正確的
發音及

75 

 

適切的
速度朗
讀簡易
對話。

 

6-III-
1 具有
好奇
心，主
動向教
師或同
學提出
問題。

 

6-III-
2 樂於
參與課
堂中各
類練習
活動，
不畏犯
錯。

 

8-III-
4 能了
解外國
風土民
情。

 

9-III-
3 能綜
合相關
資訊作
簡易的
猜測。

 

第十六週

 

Daily 
Routines 生
活作息

 

Unit 4 
What Time 
Do You Get 

2

 

英-E-A2 具備理

解簡易英語文訊

息的能力，能運

用基本邏輯思考

【英語
領域】

 

1-III-
3 能聽
辨句子
的語

【英語
領域】

 

Ac-
III-4 
國小階
段所學

1. 能理解
本課故事情
境。

 

2. 能聽懂
並跟讀本課
故事對話。

 

第一節課

 

Story Time 故事教學

 

閱讀前

 

1. 請學生看本課章名頁，猜猜看故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對情境提問

口頭評量

 

參與度評量

 

觀察評量

 

【性別平等
教育】 
性 E12 
了解與尊重
家庭型態的
多樣性。 

 

76 

 

Up?

 

策略提升學習效

能。

 

英-E-C3 認識國

內外主要節慶習

俗及風土民情。

 

調。

 

1-III-
4 能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。

 

1-III-
6 能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。

 

1-III-
8 能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。

 

1-III-
9 能聽
懂簡易
句型的
句子。

 

1-III-
10 能
聽懂簡
易的日
常生活
對話。

 

1-III-
12 能
聽懂簡
易故事
及短劇

字詞
（能
聽、
讀、說
300 字
詞，其
中必須
拼寫
180 字
詞）

。

 

Ad-
III-1 
簡易標
點符
號。

 

Ad-
III-2 
簡易、
常用的
句型結
構。

 

Ae-
III-1 
簡易歌
謠、韻
文、短
文、故
事及短
劇。

 

B-III-
2 國小
階段所
學字詞
及句型
的生活
溝通。

 

相關問題。

 

章名頁情境提問

 

(1) What country are the kids in? 

They are in Finland.

 

(2) What do you see in the 

picture? Santa’s post office, 
a Christmas tree, a map, and 
the lamp posts.

 

(3) What are Rocky and his 

friends doing? They’re 
looking at the map of Santa 
village.

 

素養導向提問

 

(1) 什麼是北極圈？有南極圈嗎？ 

 

(2) 說到耶誕老人村，你會想到什麼
呢？ 

 

(3) 如果可以到芬蘭耶誕老人村，你會
對耶誕老人許什麼願望呢？

 

閱讀中

 

1. 請學生看本課故事，試著說出故事
內容。

 

2. 簡單說明情境內容，針對故事提問
相關問題。

 

故事提問

 

(1) How’s the weather? It’s 
very cold.

 

(2) What time does Joy get up? 
She gets up at eight (o’clock).

 

(3) What do Joy and Leo do after 

breakfast? Joy makes a 
snowman, and Leo walks the 
reindeer.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

請學生在腦中重播聽到的內容，再
念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

 
 
【國際教
育】

 

國 E1 了解
我國與世界
其他國家的
文化特質。

 

國 E4 了解
國際文化的
多樣性。

 

國 E5 發展
學習不同文
化的意願。

 

【閱讀素養
教育】

 

閱E1 認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 

77 

 

的主要
內容。

 

1-III-
13 能
辨識簡
易句子
語調所
表達的
情緒和
態度。

 

2-III-
2 能說
出課堂
中所學
的字
詞。

 

2-III-
7 能作
簡易的
回答和
描述。

 

2-III-
8 能作
簡易的
提問。

 

2-III-
9 能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。

 

2-III-
11 能
進行簡

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

 
回家作業

 

請學生聽讀本課故事並跟念。

 

 
第二節課

 

暖身活動

 

帶領學生閱讀本課 p. 54-55 故事，

請學生試著念出故事對話。

 

 
Story Time 故事教學

 

1. 帶領學生閱讀本課 p. 56-57 故

事，請學生試著說出故事內容。

 

2. 簡單說明故事內容，並依故事內容

提問。

 

故事提問

 

(1) What does Joy do at school? 
She wraps gifts.

 

(2) What is Rocky doing at 

Santa’s post office? He’s 
writing a Christmas card.

 

(3) What is Santa doing on page 
57? He’s taking an ice bath.

 

3. 播放音檔，引導學生看圖聽故事，

請學生在腦中重播聽到的內容，再
念出來。

 

4. 再次播放音檔，請學生用手指出聽

到的字。

 

5. 請學生邊指著字邊念出來，鼓勵

學生勇敢大聲說，不要怕犯錯。

 

閱讀後

 

1. 將學生以角色分組，進行對話練
習。

 

2. 教師利用素養導向提問，引導學生
思考，與自身做連結。

 

素養導向提問