星心學苑品格教育教學活動設計
核心主題 尊重與欣賞他人
單元名稱
其實，你我都一樣
時間 80 分
單元目標
一、 發現人我之間的異同
二、 尊重彼此的不同
三、 欣賞他人的特色
課程內容
時間 資源
活
動
流
程
教
材
簡
介
《
其實，你我都一樣》
「 那隻羊跟我長得不一樣……
會不會是一隻壞羊呢？」
小白羊妮樂普 從害怕、好奇，
到鼓起勇氣觀察對方，瞭解對方……
她發現，黑羊也一樣吃草、睡覺，甚至跟她一樣
愛跟雲朵聊聊天、在草地上追蝴蝶……，
從此獲得了一位好朋友…
…
作者：史蒂芙 (Steff)
譯者：羅馨旻
出版社：大穎文化
引
起
動
機
第一堂課
一、尋找「羊咩咩」
1.將小朋友分為幾組，一組約 2~3 人。
2.發下紙張，一組一張。
3.請小朋友寫出國字中含有「羊」的字(整隻羊或半隻羊皆可,為使學
生充分了解，老師可各舉ㄧ個例字)。
最快寫出 5 個字，且正確率最高的組別即為獲勝隊伍，獲勝組別可
以增加點數或發點心予以鼓勵。(註：需扣除“羊”這個字本身)
4.公佈各組答案，除了每組所寫的字以外，若有孩子還知道其他的
字，可額外加點鼓勵！
參考字：
整隻羊─鮮、祥、羚、群、詳、翔、庠、洋、氧、羚……
半隻羊─美、羔、羞、善、養、義、羹、羨……
補充資料：
羊在
傳統文化
中是吉祥的動物，造字時屬
善
屬
義
屬
美
的字都是採羊字頭，吉
祥的『祥』字中有個羊字，其道理在此。
10
分鐘
紙張
二、聽故事，看故事。
可到圖書館借閱此書，以繪本方式說故事。
可播放 PPT。
二、回答問題。(配合班上獎勵制度，提高回答意願。)
1.請問故事的主角是什麼動物？
答：小羊。
2.請問小羊妮樂普遇到了什麼事，讓她嚇了一大跳？
答：發現羊群中來了一隻新的小黑羊，妮樂普從來沒有看過這種羊。
3.請問從未看過黑羊的妮樂普，做了什麼事？
答：鼓起勇氣，暗中觀察小黑羊約翰。
4.請問妮樂普在觀察小黑羊約翰時發現了什麼？
答：發現約翰的一舉一動都跟妮樂普一樣（吃小雛菊當早餐、跟天空
中形狀像小羊的雲聊天、追逐草地的蝴蝶嬉戲、吃苜蓿當晚
餐…）
。
5.請問小羊約翰發現妮樂普接近他之後，約翰做了什麼事?
答：打招呼、詢問她的名字、邀請她吃早餐。
6.請問當妮樂普和約翰認識後，他們發生了什麼事？
答：吃小雛菊當早餐、跟天空中形狀像小羊的雲聊天、追逐草地的蝴
蝶嬉戲、吃苜蓿當晚餐…等等，他們成了最好的朋友。
7.故事中妮樂普和約翰最後成了好朋友，你覺得對於初次見面的人，我們
要做什麼才能進一步和對方成為朋友？
(孩子自由回答，請老師確認答案的合理性)
8.故事中妮樂普用望遠鏡偷偷看約翰做什麼。如果是你，會怎麼做？
(孩子自由回答，請老師確認答案的合理性)
9.說說看你如何介紹你的朋友？他們長什麼樣子？你覺得他們的長相重
要嗎?
(孩子自由回答，請老師確認答案的合理性)
10.一個人可以分為內在和外在，長相代表一個人的什麼？個性、興趣、
想法等則代表一個人的什麼？你覺得內在和外在哪一個比較重要？為
什麼？
(孩子自由回答，請老師確認答案的合理性)
期許每位小朋友都能接納並尊重班上的其他同學，和每位同學都能成為好
朋友！
10
分鐘
20
分鐘
PPT
繪
本
發
展
活
動
第二堂課
一、 回顧故事，由學生們說說看記得什麼。
老師再將故事完整敘述一次。
二、延伸遊戲─特徵猜一猜
1. 教學準備：
(1) 發給每位同學一人一張紙，並請每位同學準備一枝筆。
(2) 一個箱子或袋子。
2. 進行遊戲「特徵猜一猜」
，觀察小朋友是否能關心班上其他同學，並
接納、欣賞同學的特徵。
3. 遊戲方式：
(1) 請每位同學在紙上寫下自己五官(臉)上不易被人發現的一種特
徵。
(記得請小朋友寫上自己的姓名喔！)
如：眉毛裡有痣、笑的時候有酒窩或嘴角歪一邊、兩邊眉毛不一
樣長、兩邊眼睛不一樣大……
(2) 請老師將小朋友已寫好的紙張收集在箱子或袋子裡。
(3) 請老師從箱子或袋子抽出其中一張當做謎題(直到剩下一張謎題
為止，最後的這張謎題也要請老師讀出來喔！讓其他同學也知道
這位同學的特徵)，讀出紙上的內容，請大家一起猜猜看是哪位
同學的特徵，請老師鼓勵猜中的同學與被猜中的同學喔！
(註：每位同學僅有 2 次猜題的機會，如猜錯就換下一位同學來猜)
4. 遊戲反思時間。請老師提問以下問題，並給予回答問題的孩子正面鼓
勵。
(1) 說說看，除了剛剛寫在紙上的特徵外，你還有其他什麼特質。你
喜歡嗎？為什麼。
(2) 講一講，如果班上有外表或行為比較特殊的同學我們可以怎麼與
他/她相處。
(盡量請所有同學都說說看)
深入引導：
我們來自不同的家庭，甚至有著不太一樣的膚色、習慣與想法，學
會發現並欣賞他人的優點，將能增進彼此間的關係！
10
分鐘
25
分鐘
5
分鐘
PPT
繪
本
紙張
、
箱子或
袋子