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C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市立大內國民中學 112 學年度第 1學期八年級彈性學習地球村探索課程計畫(▓普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
節慶(八上)
實施年級
(班級組別)
八年級
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.▓統整性探究課程 (▓主題□專題□議題)
設計理念
差異與多元：藉由認識台灣節慶及其他國家節慶的差異，提升國際視野，學會尊重多元文化。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。
J-B2 具備善用科技、資訊與媒體以增進學習的素養，並察覺、思辨人與科技、資訊、媒體的互動關係。
J-C3 具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。
課程目標
學生能夠認識本土與異國節慶的異同､學習統整思考並提升國際視野，欣賞與尊重多元文化。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
■國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 ■科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
生命教育 □法治教育 □科技教育 資訊教育 □能源教育
安全教育 □防災教育 □閱讀素養 多元文化教育
□生涯規劃教育 家庭教育 原住民教育□戶外教育 國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
1. 完成學習單：依課堂指派任務書寫學習單。
2. 上網搜尋節慶相關資訊
3. 口頭報告：分享節慶相關資訊及個人心得､想法。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
教師節 中秋節 萬聖節
中元節 元宵節
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第1週-第5週
5
教師節
（英）1-IV-6 能聽懂簡
易故事及短劇的主要內
容
（國）2-IV-5 視不同情
境，進行報告、評論、
演說及論辯
(科技)c-IV-2 能選用適
當的資訊科技與他人合
作完成作品
1. 教師節
的由來及相
關英語詞彙
2. 上網蒐
集相關資料
1. 學生能聽
懂與教師節
相關的英語
詞彙。
2. 學生能了
解教師節的
由來及相關
活動
3. 學生能利
用網路搜集
教師節的由
來及相關活
動資料
4. 學生能歸
納統整資料
並上台發表
5. 學生能用
適當的方式
向師長表示
感謝與敬愛
1. 教師講解､提問
2. 學生上網查教師節的由來､活
動等相關資訊
3. 學生完成學習單
4. 學生口頭報告教師節資料及
自己如何向師長表示感謝與敬愛
1. 完成學
習單
2. 口頭報
告或心得分
享
1. 自選教材
2. 學習單
第6週-第10
週
5
中秋節
（英）1-IV-6 能聽懂簡
易故事及短劇的主要內
容
1. 中秋節
的由來､相
關英語詞彙
2. 上網蒐
集資料
1. 學生能聽
懂與中秋節
相關的英語
詞彙。
1. 教師講解､提問
2. 學生上網查中秋節的由來､故
事､習俗､慶祝活動等相關資訊
3. 學生完成學習單
4. 學生口頭報告中秋節資料
1. 完成中
秋節學習單
2. 口頭報
告或心得分
享
1. 自選教材
2. 學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
（國）2-IV-5 視不同情
境，進行報告、評論、
演說及論辯
(科技)c-IV-2 能選用適
當的資訊科技與他人合
作完成作品
2. 學生能知
道中秋節相
關的文化活
動
3. 學生能利
用網路搜集
中秋節的由
來及相關活
動資料
4. 學生能歸
納統整資料
並上台發表
第11 週-第15
週
5
萬聖節與中元
節
（英）1-IV-6 能聽懂簡
易故事及短劇的主要內
容
（國）2-IV-5 視不同情
境，進行報告、評論、
演說及論辯
(科技)c-IV-2 能選用適
當的資訊科技與他人合
作完成作品
1. 萬聖節
與中元節的
由來､相關
英語詞彙
2. 上網蒐
集資料
1. 學生能聽
懂與萬聖節
節和中元節
相關的英語
詞彙。
2. 學生能萬
聖節和中元
節由來與相
關活動
3. 學生能利
用網路搜集
萬聖節與中
元節的由來
及相關活動
資料
4. 學生能尊
重不同文化
1. 教師講解､提問
2. 學生上網查萬聖節與中元節的
由來､故事､習俗､活動等相關
資訊
3. 學生完成學習單
4. 學生口頭報告資料
1. 完成學
習單
2. 口頭報
告或心得分
享
1. 自選教材
2. 學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
對逝者或鬼
的不同看法
5. 學生能歸
納統整資料
並上台發表
第16 週-第20
週
5
元宵節
（英）1-IV-6 能聽懂簡
易故事及短劇的主要內
容
（國）2-IV-5 視不同情
境，進行報告、評論、
演說及論辯
(科技)c-IV-2 能選用適
當的資訊科技與他人合
作完成作品
1. 元宵節
的由來､相
關英語詞彙
2. 上網蒐
集資料
1. 學生能聽
懂與元宵節
相關的英語
詞彙。
2. 學生能了
解元宵節和
相關的文化
活動
3. 學生能利
用網路搜集
元宵節的由
來及相關活
動資料
4. 學生能歸
納統整資料
並上台發表
1. 教師講解､提問
2. 學生上網查元宵節的由來､故
事､習俗､慶祝活動等相關資訊
3. 學生完成學習單
4. 學生口頭報告元宵節資料
1. 完成元
宵節學習單
2. 口頭報
告或心得分
享
1. 自選教材
2. 學習單
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市立大內國民中學 112 學年度第 2學期八年級彈性學習地球村探索課程計畫(▓普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
節慶(八下)
實施年級
(班級組別)
八年級
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.▓統整性探究課程 (▓主題□專題□議題)
設計理念
差異與多元：藉由認識台灣節慶及其他國家節慶的差異，提升國際視野，學會尊重多元文化。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。
J-B2 具備善用科技、資訊與媒體以增進學習的素養，並察覺、思辨人與科技、資訊、媒體的互動關係。
J-C3 具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。
課程目標
學生能夠認識本土與異國節慶的異同､學習統整思考並提升國際視野，欣賞與尊重多元文化。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
■國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 ■科技 □科技融入參考指引
性別平等教育 人權教育 環境教育 海洋教育 □品德教育
生命教育 □法治教育 □科技教育 資訊教育 □能源教育
安全教育 □防災教育 □閱讀素養 多元文化教育
□生涯規劃教育 家庭教育 □原住民教育 戶外教育 國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
1. 完成學習單：依課堂指派任務書寫學習單。
2. 上網搜尋節慶相關資訊
3. 口頭報告：分享節慶相關資訊及個人心得､想法。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
各國情人節 和平紀念日 清明節
墨西哥亡靈節 端午節
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第1週-第5週
5
各國情人節
（英）1-IV-6 能聽懂簡
易故事及短劇的主要內
容
（國）2-IV-5 視不同情
境，進行報告、評論、
演說及論辯
(科技)c-IV-2 能選用適
當的資訊科技與他人合
作完成作品
1. 各國情
人節的由
來､相關英
語詞彙
2. 上網蒐
集資料
1. 學生能聽
懂與情人節
相關的英語
詞彙。
2. 學生能了
解各國情人
節和相關的
活動
3. 學生能利
用網路搜集
各國情人節
的由來及相
關活動資料
4. 學生能歸
納統整資料
並上台發表
5. 學生能思
考自己將來
要用什麼適
當的方式向
自己的情人
表示喜愛或
關愛
1. 教師講解､提問
2. 學生上網查各國情人節的由
來､故事､慶祝活動等相關資訊
3. 學生完成學習單
4. 學生口頭報告各國情人節的
資料及如何尊重不同性別的情人
及不同文化
1. 完成學
習單
2. 口頭報
告或心得分
享
1. 自選教材
2. 學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
第6週-第10
週
5
和平紀念日節
（英）1-IV-6 能聽懂簡
易故事及短劇的主要內
容
（國）2-IV-5 視不同情
境，進行報告、評論、
演說及論辯
(科技)c-IV-2 能選用適
當的資訊科技與他人合
作完成作品
1. 和平紀
念日的由
來､相關英
語詞彙
2. 上網蒐
集資料
1. 學生能聽
懂與和平紀
念日相關的
英語詞彙。
2. 學生能了
解和平紀念
日和相關活
動
3. 學生能利
用網路搜集
和平紀念日
的由來及相
關活動資料
4. 學生能歸
納統整各國
追求自由民
主的資料並
上台發表
1. 教師講解､提問
2. 學生上網查和平紀念日的由
來､故事､活動等相關資訊
3. 學生完成學習單
4. 學生口頭報告和平紀念日的
資料
1. 完成學
習單
2. 口頭報
告或心得分
享
1. 自選教材
2. 學習單
第11 週-第15
週
5
清明節､墨西
哥亡靈節
（英）1-IV-6 能聽懂簡
易故事及短劇的主要內
容
（國）2-IV-5 視不同情
境，進行報告、評論、
演說及論辯
(科技)c-IV-2 能選用適
當的資訊科技與他人合
作完成作品
1. 清明節
的由來､亡
靈節相關英
語詞彙
2. 上網蒐
集資料
1. 學生能聽
懂與清明節
和亡靈節相
關的英語詞
彙。
2. 學生能了
解清明節和
亡靈節相關
的文化活動
3. 學生能利
用網路搜集
1. 教師講解､提問
2. 學生上網查清明節和亡靈節的
由來､故事､習俗､活動等相關
資訊
3. 學生完成學習單
4. 學生口頭報告資料
1. 完成學
習單
2. 口頭報
告或心得分
享
1. 自選教材
2. 學習單
3. 影片欣賞
Coco 可可夜總
會
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
清明節和亡
靈節的由來
及相關活動
資料
4. 學生能尊
重不同文化
背景對已逝
長輩的不同
態度
5. 學生能歸
納統整資料
並上台發表
第16 週-第20
週
5
端午節
（英）1-IV-6 能聽懂簡
易故事及短劇的主要內
容
（國）2-IV-5 視不同情
境，進行報告、評論、
演說及論辯
(科技)c-IV-2 能選用適
當的資訊科技與他人合
作完成作品
1. 端午節
的由來､相
關英語詞彙
2. 上網蒐
集相關資料
1. 學生能聽
懂與端午節
相關的英語
詞彙。
2. 學生能了
解端午節和
相關的活動
3. 學生能利
用網路搜集
端午節相關
資料
4. 學生能歸
納統整資料
並上台發表
1. 教師講解､提問
2. 學生上網查端午節的由來､故
事､活動等相關資訊
3. 學生完成學習單
4. 學生口頭報告相關資料
1. 完成學
習單
2. 口頭報
告或心得分
享
1. 自選教材
2. 學習單
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。