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C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市立鹽水國民中學 111 學年度(第二學期)八年級彈性學習登峰造極 文武兼修課程計畫(▓普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
當東方遇到西方
實施年級
(班級組別)
八年級
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.▓統整性探究課程 (▓主題□專題□議題)
設計理念
文化與視野：本課程透過多元文化的理解，欣賞並接納文化差異，拓展視野。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。
J-C3 具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。
課程目標
學生理解多元文化後，能分析其差異，並且尊重與欣賞，增進國際視野。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ▓英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 ▓綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
小組報告分享：學生能完成東西方節慶文化比較表，並介紹其中文化差異，並請其他組別回饋。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
Lantern Festival
(5)
介紹、欣賞
Easter Day
(5)
了解、尊重、欣賞
Dragon Boat
Festival
(5)
了解、尊重、欣賞
When the East
Meets the West
(5)
理解、比較
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
2/13-3/17
5
Lantern
Festival
英*8-Ⅳ-1 能
以簡易英語 介
紹 國內主要節
慶習俗。
綜2d-IV-2 欣
賞 多元的生活
文化， 運用美
學於日常生活
中，展現美感。
元宵節的起
源及文化
介紹及欣賞
Lantern
Festival 起
源及文化
1.介紹 Lantern Festival 起源
2.分組介紹各地Lantern Festival
慶祝活動
1. 文本閱
讀—
Lantern
Festival
2.上台報告
各地
Lantern
Festival 活
動
Unit Four
Lantern
Festival
閱讀文本
3/20-4/21
5
Easter Day
英8-Ⅳ-4 能
了解、尊重不同
之文化習俗。
綜2d-IV-2 欣
賞 多元的生活
文化， 運用美
學於日常生活
中，展現美感。
Easter Day
的起源及文
化
了解及欣賞
Easter Day 的
起源文化
1.介紹 Easter Day 起源
2.學生製作彩蛋
3.欣賞彩蛋作品
1. 文本閱
讀—Easter
Day
2.彩蛋作品
Unit Five
Easter Day
閱讀文本
4/24-5/26
5
Dragon Boat
Festival
英8-Ⅳ-4 能
了解、尊重不同
之文化習俗。
綜2d-IV-2 欣
賞 多元的生活
文化， 運用美
學於日常生活
中，展現美感。
端午節的起
源及文化
了解及欣賞
Dragon Boat
Festival 起源
故事
1.介紹 Dragon Boat Festival 起
源
2.介紹 Dragon Boat Festival 應
景食物及節慶活動
3.繪製龍舟學習單
4.欣賞龍舟作品
文本閱讀—
Dragon
Boat
Festival
2.龍舟彩繪
學習單
Unit Six
Dragon Boat
Festival
閱讀文本
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
5/29-6/30
5
When the East
Meets the West
8-IV-3 能了解
國內外風土民
情及主要節慶
習俗，並加以比
較。
英8-Ⅳ-4 能
了解、尊重不同
之文化習俗。
一至十二月
東西方重要
節慶文化
了解並欣賞、
尊重東西方
節慶文化並
加以比較
1.搜尋東西方節慶文化
2.比較東西方節慶文化
3.分享東西方節慶文化
上台報告東
西方節慶文
化差異
無
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市立鹽水國民中學 111 學年度(第一學期)八年級彈性學習登峰造極 文武兼修課程計畫(▓普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
當東方遇到西方
實施年級
(班級組別)
八年級
教學節數
本學期共( 21 )節
彈性學習課程
四類規範
1.▓統整性探究課程 (▓主題□專題□議題)
設計理念
文化與視野：本課程透過多元文化的理解，欣賞並接納文化差異，拓展視野。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。
J-C3 具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。
課程目標
學生理解多元文化後，能分析其差異，並且尊重與欣賞，增進國際視野。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ▓英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 ▓綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
小組報告分享：學生分組介紹中秋節、萬聖節和耶誕節節慶活動，並請其他組別回饋。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
Moon Festival
(7)
介紹、欣賞
Halloween
(7)
了解、尊重、欣賞
Christmas
(7)
了解、尊重、運用
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
8/30-10/14
7
Moon Festival
英*8-Ⅳ-1 能
以簡易英語 介
紹 國內主要節
慶習俗。
綜2d-IV-2 欣
賞 多元的生活
文化， 運用美
學於日常生活
中，展現美感。
中秋節文化
與節慶活動
1. 介紹及欣
賞中秋節歷
史文化和節
慶活動
1.介紹中秋節歷史文化背景故事
2.分組討論中秋節應景美食及活
動
3.完成學習單並分享中秋節應景
美食及活動
1.文本閱讀
—Moon
Festival
2.中秋節學
習單
Unit One
1. 中秋節閱讀
文本
2. 中秋節學習
單
10/17-12/2
7
西方鬼節--
Halloween
英8-Ⅳ-4 能
了解、尊重不同
之文化習俗。
綜2d-IV-2 欣
賞 多元的生活
文化， 運用美
學於日常生活
中，展現美感。
Halloween
文化與節慶
活動
1. 介紹及欣
賞Halloween
起源文化和
節慶活動
1.介紹 Halloween 歷史文化背景
故事
2.分組討論並分享 Halloween 應
景活動
3. 製作 Halloween 面具
4.學生戴面具走秀
1. 文本閱
讀—
Halloween
2.
Halloween
面具走秀活
動
Unit Two
Halloween 閱
讀文本
12/5-1/20
7
Christmas
英8-Ⅳ-4 能
了解、尊重不同
之文化習俗。
綜 Ab-IV-2 飲
食的製備與創
意運用。
Christmas
文化與節慶
活動
1. 介紹及欣
賞Christmas
起源文化和
節慶活動
2.運用食譜
製作美食
1. 介紹 Christmas 歷史文化背景
故事
2. 介紹火雞大餐食譜
3.參與 Christmas 闖關活動
4. 分組討論並分享 Christmas 應
景活動
1.文本閱讀
Christmas
2.
Christmas
闖關活動
Unit Three
Christmas 閱讀
文本
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。