112(2)學期-生成式AI工具導入教學計畫
國立臺北科技大學-高教深耕計畫
計畫緣起
人工智慧(AI )是由人製造出來的機器能表現出智慧，改變了人類與科技產品互動的方式。隨著科技日新月異，AI逐漸演化成能依現有的資料庫自我學習且能產出創造、生成（圖像、文本、聲音）等新內容的「生成式人工智慧」（Generative artificial intelligence, Generative AI）。
計畫目的
教師能藉由生成式AI蒐集並彙集相關的教學資源，透過生成式AI瞭解與探索新形態的教學應用工具及教學方法，產出更貼近課程的教學資源，優化現有的教學教材。執行期程：112學年度第2學期
申請資格：本校專、兼任教師皆可申請
課程條件限制
適用課程：本校於學期間開設之大學部所有課程
修課人數：至少15人
若參與本計畫超過1次者，第2次申請起，須於計畫書內敘明此次教學設計與前次計畫之差異，及如何依據前次執行經驗進行改善或優化，相關規劃內容重疊比例不得達40%（含）（可重疊內容不包括課名、班級、學生群體、人數等基本資訊）。
經費補助（8,000元）方案數&教師可申請數：6件（每院1件）& 1件
執行說明 (每週1次，一次2節課)
確認教學及學習目標，選擇至少二個生成式AI工具生成相關的教學資源，
並說明此工具的特色、為何選擇此工具應用的目的？藉由生成式AI工具作為課堂使用之輔助，讓學生使用生成式AI工具學習，或教師使用生成式AI工具來評量學生的學習進展和表現，並依學生回饋調整教學策略和步驟。
參與本計畫之教師，需根據本校「因應生成式AI工具之教學參考指引（連結）」
於教學大網聲明，並註明如何使用生成式AI於課程）
獎勵說明
經費補助：補助經費項目為經常門，額度為8,000元
教學彈性薪資採計點數
須達成項目 | 教學彈性薪資採計點數 | |
1點 | 2點 | |
學習回饋問卷之計畫成效達成率 | 達80% | 達85% |
教學評量 | 4分 | |
學習回饋問卷填答率達修課人數之80% | ||
繳交結案報告，且內容符合結案需求 | ||
「教學彈性薪資」相關資訊詳見網站https://ntuttle.tw/ief/fmp-et | ||
本計畫屬於教師的教學成果，申請書及成果報告內容請由申請教師親自填寫完成， 如經查核非由教師本人撰寫，此次不提供彈性薪資及未來不得參與本計畫之申請。 | ||
申請方式
請填寫完成申請書（附件一），以電子檔寄送至方案窗口
申請後，於10個工作天內，教資中心會以 e-mail 通知審核結果。
審核說明：
由教資中心「教學專案小組」（由教師及行政人員組成）進行課程申請案之審核。
審核項目：「資料完整度」、「方案可行性」、「課程教學策略(多元變化性)」、「前期課程教學評量」、「前期計畫成果完整度」、「參與高教深耕相關計畫成果表現」。
最晚於113年3月27日（三）前回覆各案經費核定結果。 （每院至少1位教師，如有學院未有教師申請，則依序遞補；若審核提前完成，會隨即跟老師報告）
結案工作（結案資料：「學生學習回饋問卷」成果 & 成果報告）
學生學習回饋問卷：於學期結束前，實施「學生學習滿意度問卷」（問卷內容由教資中心提供，問卷填答率需達修課人數80%以上。
問卷結果請匯出成Execl之xlsx檔，並隨附成果報告繳交。
成果報告：讓依「附件二」格式填寫，檢附使用前後具差異性之成品。
結案資料繳交期限：方案結束後2週內繳交；最晚於113年6月28日（五）完成。
結案資料繳交方式：以e-mail形式寄至本計畫窗口。
經費使用規範
須依據「教育部補助及委辦計畫經費編列基準表」，於113年5月31日（五）前
完成所有112-2學期發票/收據之經費核銷。逾期未核銷的經費將自動取消補助。經費申請需透過「會計預作系統」填報資料及列印表單，經過相關人員蓋章後，
再送至教務處教學資源中心。
計畫成果應用
本計畫相關資料（申請書、過程記錄、教材、結案報告）將納入高教深耕計畫
成果，並將「公開」呈現於網站、校刊、海報或其他展示環境，以擴散計畫效益。獲本方案補助之教師須配合教資中心辦理之「創新教學成果分享會」活動，進行
經驗分享及成果展示。
聯絡窗口
相關問題可洽方案窗口：葉小姐（分機：1132 / [email protected]）
附件一112-2「生成式AI工具導入教學」申請表
撰寫要項：1、內容應具體明確，不宜過度簡化，以利審查小組了解您的教學重點及有效性。
2、請勿照搬範例內容（有此情形者，則退回修訂），請依您實際的教學情境進行設計。
一、教師基本資料 | |||||||||||
姓 名 | |||||||||||
系 所 | |||||||||||
職 稱 | ☐教授 ☐副教授 ☐助理教授 ☐講師 ☐專案教師 | ||||||||||
聯絡電話 | |||||||||||
電子郵件 | |||||||||||
二、課程基本資料 | |||||||||||
課程名稱 | |||||||||||
課 號 | |||||||||||
必／選修 | ☐必修 | ☐選修 | |||||||||
修課人數 | |||||||||||
上課時間 | 星期 _______ ； 第 節 | ||||||||||
上課教室 | |||||||||||
是否為全英語授課 | ☐是 | ☐否 | |||||||||
是否為第二次以上 執行本計畫 | ☐是（請續回應下列問項） ☐否（請直接填寫三、使用動機、工具與預估教學成效） | ||||||||||
請敘述如何依據前次執行經驗進行教學設優化【至少200字】 | |||||||||||
請敘述本次計畫與前次教學設計差異 | |||||||||||
三、使用動機、工具與預估教學成效 | |||||||||||
請說明「生成式AI工具」所「欲解決的教學現場問題」為何？ | |||||||||||
如：在「計算機概論」課程中，每位學生在寫程式的時候不一定會完全正確， 但是課堂時間有限，教師無法一個一個地為學生檢查每個人寫的程式語言， 因此想利用 ChatGPT 協助教師分身乏術去協助學生的問題。 | |||||||||||
預定使用之生成式AI工具（選擇至少二個生成式AI工具） | |||||||||||
工具名稱-1 | 如：ChatGPT | 連結 | |||||||||
工具特色-1 | 如： ChatGPT 是由 OpenAI 開發的人工智慧聊天機器人，會生成類似人類會寫出來的文字，也可以回答問題，更可以為使用者整理各種資料，查找答案，但不一定正確。 | ||||||||||
工具名稱-2 | 連結 | ||||||||||
工具特色-2 | |||||||||||
格數不足，可自行增加 | |||||||||||
請說明使用「生成式AI工具」為何可以「解決上述教學問題」？ | |||||||||||
如： ChatGPT 是透過龐大的資料庫搜尋，能夠快速彙整資訊，執行數量龐大、重複性高的工作。 程式語言相對來說已是固定無太大錯誤的資訊， | |||||||||||
請說明使用「生成式AI工具」預期的教學成效為何？ 【至少2點】 | |||||||||||
如：1、學生藉由 ChatGPT 生成程式語言，確認函數結構以及邏輯 2、學生透過版本控制系統（如：Git）來追踪對生成的程式碼所做的修改。 | |||||||||||
請說明課堂所使用的「生成式AI工具」所生成的內容為何？【至少2點】 | |||||||||||
如：1、學生藉由 ChatGPT 生成程式語言，確認函數結構以及邏輯 2、學生透過版本控制系統（如：Git）來追踪對生成的程式碼所做的修改。 | |||||||||||
請說明學生使用「生成式AI工具」後，教師如何對學習成效進行檢核？【至少2點】 | |||||||||||
如：教師請學生使用 ChatGPT 產出程式語言，並且自行編修； 或是要求學生自己寫程式，教師再透過 ChatGPT 檢測是否有bugs。 | |||||||||||
五、預計實施日期 （最少實施3次6節課；每週1次，一次2節課） | |||||||||||
1 | 113年 | 月 | 日 | ||||||||
2 | 113年 | 月 | 日 | ||||||||
3 | 113年 | 月 | 日 | ||||||||
格數不足，可自行增加 | |||||||||||
六、預計應用之策略 | |||||||||||
請說明使用「生成式AI工具」應用於課程之教學策略為何？ 請教師依「課前+課堂+課後」等歷程規劃教學策略 並說明教師與學生在該階段需要有何準備/方法達成教學策略（範例僅提供AI工具操作建議說明） | |||||||||||
第1次 | 第2次 | 第3次 | |||||||||
3次策略應依當週學習目標進行調整，不宜完全重複 | |||||||||||
當週課程學習目標 | 了解量子力學應用面向 | ||||||||||
課前 師生針對生成式AI之教學準備工作，以利課堂進行 |
生成量子力學應用的授課簡報
| ||||||||||
課堂
|
| ||||||||||
課後
|
| ||||||||||
反思與優化 教師如何獲得學生反饋，以優化下一次教學策略 |
| ||||||||||
七、計畫執行確認與擴展 | |||||||||||
針對提出的生成式AI工具，我已具備相關知能，且可有效導入教學 | □ 是 | ||||||||||
執行本計畫後，是否想以此申請「教學實踐研究」計畫？ | □ 是 □ 否 | ||||||||||
申請 確認 | 教師 簽章 |
113年 月 日 | |||||||||
（請於113年6月28日前繳交）
一、基本資料 | ||||
課程名稱 | 教師姓名 | |||
使用工具名稱 | 工具1 | 工具2 | 工具3 | |
二、學生回饋 與 教學優化 請依實施生成式AI工具導入教學後之「學生回饋問卷」及「學生現場反應」，填寫以下內容。 | ||||
第1次 | 第2次 | 第3次 | ||
學生反饋與成效 請簡述導入課程3次後 學生的反饋重點與成效 | ||||
了解上述學生反饋，後續進行哪些具體的教材應用或教學策略優化？ 【至少2點】 | ||||
三、生成式 AI工具生成之成果內容 每次執行會有1個檔案，計畫執行3次至少會有3個檔案，如欄位不敷使用可自行新增 | ||||
以生成式AI工具產出之簡報、圖文或影音之內容， | ||||
AI生成成果1 | 檔名1 | 內容說明1(至少30字) | ||
AI生成成果2 | 檔名2 | 內容說明2(至少30字) | ||
AI生成成果3 | 檔名3 | 內容說明3(至少30字) | ||
格數不足，可自行增加 | ||||
四、課程照片 請提供生成式AI工具應用於課程中，學生操作使用/觀看之照片，至少2張，如欄位不敷使用可自行新增 | ||
照片1 | ||
說明1 | 至少20字 | |
照片2 | ||
說明2 | 至少20字 | |
五、建議與回饋 使用生成式AI工具後… | ||
是否解決【申請表】設定教學現場問題？ | 若【是】請說明解決後概況 ； 若【否】請說明為什麼 | |
是否達到 | 若【是】請說明解決後概況 ； 若【否】請說明為什麼 | |
是否持續以「生成式AI工具導入教學」進行後續課程教學？ | 若【是】請說明預計如何優化？ 若【否】請說明其他優化方式？ | |
是否想以「生成式AI工具導入教學」申請教學實踐研究計畫？ | 教育部「教學實踐研究計畫」官網：https://tpr.moe.edu.tw/index ☆教學實踐研究—績優計畫案例 110年度 - 探討同儕互評在人工智慧單元中的學習成效-以語音辨識結合教育桌遊為例 | |||
若有意願，請說明作法及所需支援；若無，請說明原因。 | ||||
六、計畫滿意度調查 | ||||
1 | 本計畫設定的生成式AI工具導入教學模式， 有助於提升教學成效 | ☐非常同意☐同意☐適當 ☐不同意☐非常不同意 | ||
2 | 我願意推薦其他教師一起來參與本計畫 | ☐非常同意☐同意☐適當 ☐不同意☐非常不同意 | ||
3 | 未來我願意繼續申請參與本計畫 | ☐非常同意☐同意☐適當 ☐不同意☐非常不同意 | ||
學生學習滿意度問卷 整體滿意度 | % | |||
學生學習回饋問卷填寫： | ||||
對本計畫執行要點之建議 | ||||