探究式教學課堂匯入計畫申請與執行要點

國立臺北科技大學-高教深耕計畫

113-1「探究式教學」課堂導入計畫執行要點
（主題研習模組版）

執行期程：113學年度第1學期
申請資格
參與【探究式教學】進階研習模組之教師（需先完成教材瀏覽「影音/文章」及作業）
計畫時程
1. 收件截止：113年10月09日（三）止，逾時不候。
2. 核定通知：113年10月18日（五）前，核定後即可執行。
3. 核銷截止：113年11月15日（五）止，逾時不候；如未用畢將全數收回。
4. 結案繳交：114年01月17日（五）前。

課程條件限制

適用課程：本校於學期間開設之大學部所有課程。
修課人數：至少15人
導入課程：導入之課程不宜再申請教資中心其他教學獎勵計畫（唯即時反饋系統導入教學、開放教科書導入課堂等2計畫不在此限）。

計畫獎勵項目（獎勵以1次為限）

經常經費補助：6,000元
教學彈薪計點：1 ~ 2點【教學彈性薪資相關資訊詳見網站連結】

導入課程須達成項目	教學彈性薪資採計點數
	1點	2點
學生回饋問卷之學習滿意度	80%	85%
教學評量	4分	4.2分
學生學習回饋問卷填答率達修課人數之80%
至少導入課堂3次（1次2堂課），且每次皆開放觀課。
如期繳交結案報告，且內容符合結案需求。

執行說明
1. 課前實施說明：須於計畫執行前【向學生說明】施行方式及評分標準。
2. 實行次數：至少實行2次，一次至少2週，1週至少2節。
3. 教學設計：請填寫【附件一】並根據課程屬性及探究式教學重點設計課程教案。
4. 開放觀課：開放每次導入之課堂，提供其他教師觀課，如課後有議課邀約也請不吝分享。

計畫優化機制

課堂觀摩及記錄：教資中心將派員至教學現場觀課及記錄，作為計畫優化依據。
經驗共享會議：於學期中，邀集參與計畫之教師分享執行現況，並了解相關需求。

申請方式

請填寫完成申請書（附件一），將電子檔以email寄送至方案窗口。
申請後，於10個工作天內，教資中心會以 e-mail 通知審核結果。

審核說明
由教資中心「教學專案小組」（由教師及行政人員組成）進行課程申請案之審核。
經費使用規範

須依據「教育部補助及委辦計畫經費編列基準表」，於113年11月15日（五）前完成所有113-1期發票/收據之經費核銷。逾期未核銷的經費將自動取消補助。
經費申請需透過「會計預作系統」填報資料及列印表單，經過相關人員蓋章後，再送至教務處教學資源中心。

結案工作

學生學習回饋問卷：於學期結束前，實施「學生學習滿意度問卷」（問卷內容由教資中心提供），「問卷填答率」需達修課人數80% 以上。
成果報告：讓依「附件二」格式填寫。
成果審核：由教資中心「教學專案小組」審核，若內容及格式不符，再煩請參與教師補述或修訂。
結案繳交期限：方案執行完後即可繳交；最晚於114年1月17日（五）完成。
結案資料繳交方式：以e-mail形式寄至本計畫窗口。

計畫成果應用

本計畫相關資料（申請書、過程記錄、教材、結案報告）將納入高教深耕計畫成果，並將「公開」呈現於網站、校刊、海報或其他展示環境，以擴散計畫效益。
本方案補助之教師須配合教資中心辦理之「創新教學成果分享會」活動，進行經驗分享及成果展示。

聯繫窗口：教資中心－葉小姐，分機1186-mail：[email protected]

附件一、主題研習模組-進階-探究式教學課堂導入申請表

教師資料

姓　　名

電子郵件

導入課程基本資料

課程名稱

課號

上課時間

星期_______；第節

必／選修

☐必修☐選修

修課人數

人

上課教室

導入動機

請說明您應用「探究式教學」欲解決的教學現場問題為何？

【第1次】教案設計（至少導入2週，1週至少2節）

實行日期

第1週

年　　月　　日

第2週

年　　月　　日

課程目標

說明此期程進度的課程教學目標為何？

問題設計

說明根據課程目標所設計真實情境為基礎的問題框架

說明如何依上述問題框架，引導學生發掘問題。

先備知識

承上題，請列出學生在探究上述↑問題前，須具備的專業知識、概念或技能有哪些。

…………
…………….
………………….

成果設定

請預設並列舉學生於探究後，會獲得哪些知識、概念或技能。

…………
…………….
………………….

課程分組

請說明分組原則及用意。

修課人數：　　　　　　　　人，預計分為　　　　　　　　組。

學習導引

請說明您如何引導學生進行資料蒐集、自主學習（至少300字）

課堂討論

請說明您用什麼策略引導學生課堂討論（至少300字）

小組成果
報告

請說明您如何進行學生小組成果報告

評量設定

請根據學習目標設計一份 Rubrics，以檢視學生的學習成效及評量解決問題能力。

請將 Rubrics 預計測量的能力指標填入下方表格，可視需求增加欄位（至少4*4）。

－

表現優良 (4)

表現良好 (3)

表現尚可 (2)

尚待加強 (1)

能力指標

能力等次敘述

能力指標

……….

學生小組自評

請說明您預計如何引導學生進行小組Rubrics自評

學生小組同儕互評

請說明您預計如何引導學生進行小組Rubrics同儕互評

教師評量

請說明您預計如何應用Rubrics 進行學生評量

學生探究報告

格式由老師自訂，並於結案時繳交3份學生報告
（內容包含探究問題、方法、成果、Rubrics之自評&同儕互評&教師評量）

【第2次】教案設計（至少導入2週，1週至少2節）
實行日期	第1週				年　　月　　日		第2週		年　　月　　日
課程目標	說明此期程進度的課程教學目標為何？
問題設計	說明根據課程目標所設計真實情境為基礎的問題框架
	說明如何依上述問題框架，引導學生發掘問題。
先備知識	承上題，請列出學生在探究上述↑問題前，須具備的專業知識、概念或技能有哪些。 ………… ……………. ………………….
成果設定	請預設並列舉學生於探究後，會獲得哪些知識、概念或技能。 ………… ……………. ………………….
課程分組	請說明分組原則及用意。
	修課人數：　　　　　　　　人，預計分為　　　　　　　　組。
學習導引	請說明您如何引導學生進行資料蒐集、自主學習（至少300字）
課堂討論	請說明您用什麼策略引導學生課堂討論（至少300字）
小組成果報告	請說明您如何進行學生小組成果報告
評量設定請根據學習目標設計一份 Rubrics，以檢視學生的學習成效及評量解決問題能力。
請將 Rubrics 預計測量的能力指標填入下方表格，可視需求增加欄位（至少4*4）。
－			表現優良 (4)			表現良好 (3)		表現尚可 (2)		尚待加強 (1)
能力指標			能力等次敘述
能力指標
能力指標
能力指標
……….
學生小組自評				請說明您預計如何引導學生進行小組Rubrics自評
學生小組同儕互評				請說明您預計如何引導學生進行小組Rubrics同儕互評
教師評量				請說明您預計如何應用Rubrics 進行學生評量
學生探究報告				格式由老師自訂，並於結案時繳交3份學生報告（內容包含探究問題、方法、成果、Rubrics之自評&同儕互評&教師評量）
申請確認
申請教師簽章		已確認執行要點與相關規範　年月日

附件二、探究式教學進階課程作業成果

基本資料
教師姓名			課程名稱
執行自評（請於打勾）
1	於計畫實施前向學生說明施行方式及評分標準			☐是
2	以Rubrics評量指標檢視學生的探究情況及學習成效。			☐是
3	適時檢核學生發表內容之正確性、或補充遺漏重點、延伸相關議題。			☐是
4	於最後一次課程施行時，進行學生學習回饋問卷調查。			☐是
執行成果
學生成果		1.請繳交3份學生探究成果（內容包含探究問題、方法、成果、Rubrics之自評&同儕互評&教師評量）　與成果報告一併寄送至：[email protected]
		2.請描述您針對三份成果給予學生哪些回饋。
		第一份
		第二份
		第三份
整體回饋
執行成效		請至少提供照片1張及其內容簡述（呈現「課堂互動討論」實況）
		照片
		圖片說明
		請說明「探究式教學」執行前後，學生學習狀況或成效之變化。
		（至少150字）
		應用「探究式教學」模式後，是否解決了【申請表】上設定的教學現場問題？
		若【是】請說明解決後概況；若【否】請說明為什麼？（至少150字）
		執行後，未來是否想繼續以「探究式教學」優化後續課程教學？
		若【是】請說明預計如何優化？若【否】請說明其他優化方式？（至少150字）
		您覺得使用Rubrics評量指標的成效如何？未來會想繼續使用此評量方式嗎？為什麼？
		（至少150字）
計畫延伸		未來會想利用探究式教學申請「教學實踐研究」計畫嗎？若有意願，請說明作法及所需支援；若無，請說明原因。