「小小藝術家」活動紀錄
次主題
活動名稱
課程目標
學習指標
什
麼
是
藝
術
‧什麼是藝術？
《我是藝術家》
‧新竹生活藝術節
美-1-1 體驗生活環境中
愉悅的美感經驗
美-大-1-1-1 探索生活環
境中事物的美，體驗各種美
感經驗
點
線
面
大
集
合
-
點
‧
《小黃點》
‧粉餅水彩畫點點
‧分享與回應
‧草間彌生南瓜點
美-2-2 運用各種形式的
藝術媒介進行創作
美-3-2 欣賞藝術創作或
展演活動，回應個人的看
法
美-大-2-2-2 運用線條、形
狀或色彩，進行創作
美-大-3-2-1 欣賞視覺藝
術創作，依個人偏好說明作
品的內容與特色
沙
坑
遊
樂
趣
‧沙坑遊戲好好玩
身-2-2 熟練各種用具的
操作
身-大-2-2-1 敏捷使用各
種素材、工具或器材
什麼是「藝術」呢？在我們的宣布美勞角的名字更名為「藝術創作區」時，知凌
分享到「藝術就是看不太懂是什麼，但是很有意思的東西」
，這論點非常有趣呢！不
知道在幼兒眼中，到底什麼是藝術，請大家分享看看。
什麼是藝術呢？
品瑄：
做完作品
給老師看就是藝術
博程：
畫畫
是藝術
又勳：
創作
是藝術
新然：作品做
很漂亮
就是藝術
知凌：藝術是很漂亮而且
很特別
人彬：藝術就是做了
很多
的作品
語晴：像
畫家
、畫得
很厲害
、很漂亮、
很真
(看起來像真的一樣)
以晴：畫很漂亮就是藝術
奕碩：用
水彩畫畫
昕庭：要
很認真
的畫畫
軒霖：要畫得很漂亮
温然：畫畫要很認真，要跟真的很像，
而且
不要跟別人一樣
，要有
技巧
芸禎：畫水彩畫漂亮
咏琦：可以
用色紙
做不一樣的形狀，可
以用水彩塗顏色，也可以
用蠟筆
(用不一
樣的顏料、方式)
什麼是藝術？
小小藝術家
教學日期：2019.08.27-2019.09.12
教學者：沐沐老師、芸芸老師 紀錄者：芸芸老師
藝術在哪裡呢？
彥杰：藝術館
知凌：博物館(化石博物館、奇美博物館)都可以看到藝術
又勳：科博館(恐龍的模型)
橙寧：我有去台中，有看到鱷魚跟恐龍(但牠不是真的，但會發出聲音)
温然：在上海看到一家店，櫃子裡有刺蝟，牠是真的!但牠死翹翹了，擺在裡面我覺
得牠是藝術。
盈柔：恐龍的化石擺出來很漂亮
人彬：看到腕龍脖子斷掉覺得很藝術
懷恩：看到一家店，有放一個機器人，覺得很藝術
奕碩：新竹的博物館有看到前面有兩隻死掉的恐龍，我覺得是藝術
沛榕：剪頭髮的時候看到一個機器人頭會轉還會講話
老師：那你們覺得剪頭髮是不是藝術?
品瑄：是，可以剪漂亮
經過一連串的分享，不難發現，幼兒分享的多侷限在「視覺藝術」的創作範圍，
到了分享「哪邊看得到？」時，幼兒開始發現到其他的範疇。
《我是藝術家》（小魯）
故事中的小男生，覺得自己是個藝術家，任何地方都是他的創
作，有各式各樣的表現，但是總是惹得媽媽不開心，為了讓媽
媽開心，他決定發揮所有的創作細胞，在家中創作了許多的媽
媽，不知道睡著的媽媽起來會有什麼反應呢！
一本很可愛、有趣的故事，逗得大家哈哈大笑，到底是什麼事情這麼好笑呢？
沛榕：把衛生紙放到冰箱
人彬：亂七八糟很好笑
川川：馬桶裡面種東西
又勳：我覺得他房子裡面亂畫很好笑
昕庭：他在屋子外面畫臭臉
彥杰：他把自己埋在草裡面很好笑
昀穎：而且他家裡還有掛一個內褲
博程：他用水彩畫在牆壁上
奕碩：他還把褲子掛在牆上
知凌：他還照鏡子畫鬍子
宥翔：他還把所有的東西都畫成媽媽
咏琦：我覺得他畫在牆壁很好笑
新然：我覺得他跟另外一本書很像，因
為亂七八糟了
品瑄：把內褲掛在桿子上很好笑
不過討論的過程中，有幼兒提到，媽媽可能不會覺得那麼好笑了，首彥說：我會很
生氣，人彬說：媽媽會「起肖」，盈柔說：媽媽會很驚訝是誰把家裏弄得亂七八糟。
雖說如此，但是能夠這樣盡情的在家裡「放肆」一下，似乎也代表了幼兒的心聲啊！
城市之森 生活藝術節
新竹市政府在周末（8/29.30）舉辦了「生活
藝術節」，也有邀請爸爸媽媽可以帶幼兒參加，老
師也有到場參加，拍了一些照片跟大家一起分享。
※請分享你到生活藝術節觀察到了什麼？
又勳：有木頭做的機器人跟火車
彥杰：我有看到轉圈的表演，還有聽到故事
昀穎：我有畫水彩跟玩木頭積木
新然：我一進去沒有看到可以拍照的地點，後來有看到拍照的地點，我跟很多字拍
照，我還看到有在爬的東西，我還記得我有拍下來
知凌：我也是在那裡聽故事，是鳳梨哥哥說的，他把很恐怖的故事講得很好笑
品瑄：我看到有人穿松鼠的服裝還有拍照
又勳：我有去外面的時候，有點木頭的，還有二手書，還有餐車
※入口照片
知凌：有像入口的地方
※Kalinba 琴
温然：我有在奶奶家彈過小星星，手指
頭有點痛
※二手書展示
知凌：可以擺來給人家看的所以是藝術
又勳：那個有點認真布置
※柱子裝置藝術
品瑄：那個用拼的是藝術
知凌：藝術就是要表達自己的想法
※城市之森字
人彬：我覺得有用紙板
華瑨：它一段一段的有三角形
新然：我覺得是樹枝，我覺得凸凸的，
「之」的地方是樹幹，切一切之後
品瑄：
「之」是用拼的
盈柔：黑色白白的地方「森」很特別
老師：那是木板鋪了一個假的草
※印度菜籃
知凌：那是印度買菜的袋子
老師：這是用編織的方式做出來的
小花：有一些地方是縫，有一些地方是
用編的
※樹枝
温然：我覺得那個樹幹很像有鳥在上面
華瑨：上面有一個洞
昀穎：樹枝上有夾夾子
※餐車
新然：可以打開
知凌：其實都就是可以賣東西的
欣賞完這些照片，發現其實藝術不只是用紙張或是畫畫的方式來呈現，還有很多
不同的面相，不論是哪一種，都是藝術家用心去創作出來的，我們也一起來繼續探索
這些「藝術」的創作。
《點》＆《小黃點》
「點」的創作究竟是如何
呢？我們分享了兩本故事：
《點》
（和英）及《小黃點》
（信誼），
這兩本書都是用「點」來發展整
個故事的主軸。分享完故事，我
們也來找找，幼兒們身上有沒有
一些點點的存在呢？
老師的話：
什麼是藝術呢？根據八大藝術的分類，藝術分別為：繪畫、雕塑、
建築、文學、舞蹈、音樂、戲劇、電影。原本想藉由幼兒們發想「什麼是藝
術」來觀察幼兒對於什麼樣子的藝術比較有概念，但或許是因為老師已經先
在「藝術創作區」設下了一個引子，使得幼兒對於藝術的感受都偏向於「視
覺藝術」的繪畫創作類。
這學期的課程規劃，就先以繪畫來出發，藉由點、線、面的延伸，
再結合其他類型的藝術，來發展屬於我們的「藝術」
。
點線面大集合-點
找找看身上的點點在哪裡？
水彩粉餅畫點點
「點」可以如何構思成創作呢？我們利用中班時就有
讓幼兒使用過的「粉餅水彩」，讓他們自由地在畫紙上面
畫上點點，沒有多餘的限制與規定，唯一的規定就是所有
的圖案都是「點」所構成的。
繪畫的過程中，每張畫紙都出現了不一樣的點，有大
點點、有小點點，有排序的點，有混雜的點，各式各樣的
點卻造就出一幅幅獨一無二的圖畫呢！
分享與回饋
畫完了點點畫，我們請幼兒上台分享創作的原因或是自己覺得特別的地方，並邀
請其他幼兒對自己的作品提出回饋。
太朗：點點一直在變大
（人彬：我覺得他藍色點點很大。知凌：我
覺得藍色點點上面有一個橋的感覺。）
温然：一個是彩色的，一個是混色的
（盈柔：我覺得他的黑色點點很大，很像巨
人的腳。以晴：我覺得他紅色的點點有一點
長）
懷恩：我的點點是下大雨
（沛榕：黑色點點有點長長的。人彬：他的黑色點
點有突出來，好像倒掉的音符）
彥杰：我原本要畫一排一排的，但畫出來有點亂亂
的也不錯!
（文樂：有點像下雨的感覺。咏琦：有一點一點
的，有小小的點）
咏琦：大點點跟小點點，大點點太大了，有一點突
出去，有一點紫紫的有粉色，也有
別種顏色。
又勳：綠色根綠色的點點在當朋友，粉紅色的，沒有很深的粉紅就是沒有水了，藍色
的點點很像一條路，有一些點點水比較多
老師：水比較多跟比較少的點點有甚麼不一樣?
又勳：水比較多的點點，畫起來，看起來會比較透
明，看起來比較白，比較沒有水的會比較乾；有些點
點是大的、有中的、小的，也有一排黃色的小點點，
還有一些很像氣球的、有一些倒的，很像山的點點有
兩排不一樣的咖啡色，有一些點點我沒有塗滿；下面
深粉紅色的點點很像蟲的嘴巴打開開的
昕庭：不小心混色的，因為空位太小，所以混
色，大的點點是先畫的，因為比較有空間，有一
條橘色長長的是沒有位置所以畫上去了
（知凌：綠色小小很像蛇，藍色的點點像鳥。咏
琦：混色的像括號，藍色很像水，大的藍色橢圓
形，土色，有點像洗澡的地方，上面有三個連起
來的點點像是毛毛蟲。）
品瑄： 藍色的點點像水，粉紅色的水滴
（昕庭：兩個粉紅色的點點很像衣服，有個橘色
的點點像是籃子。温然：粉色很像打勾，橘色像是包包，有一個有混色，上面有像小
BABY）
子權：棕色的是袋子，大的點點，還有最大的點點，圓形點點旁邊先畫一個圓形，然
後，前面在一個圓形，有分裡面的點點跟外面的點點。
（新然：四個小點點，我覺得像蝸牛。太朗：我覺得很像變形金剛。）
文樂：下雪了，有一顆大雪球
（盈柔：我覺得他的作品很像一隻恐龍。又勳：我覺得這是一個迷宮，走啊走啊會被
鱷魚吃掉，也會迷路）
沛榕：我的圈圈會彎下來，有大有小
（人彬：我覺得他畫得很漂亮，像是迷宮，會沒有路。温然：我覺得這個很像彩虹）
人彬：彩色奇怪的點點，還有很多顏色的點點，還有半圓形的點點，有像甜甜圈黑色
的點點，有有一條條的，有咖啡色的彩色點點。
（語晴：他的一小點一小點很像煙火‧知凌：這些點點很像下雨）
宥翔：很像羽毛球拍回去，還有長眼睛的球
（盈柔：小點點很像小螞蟻，綠色的很像蛋黃。彥杰：很像一個頭，還有一個冰箱，
黑色的是烏龜，綠色的是南瓜。）
知凌：很像三角形反過來撞到別人，很奇怪的點
（昀穎：我覺得很像毛毛蟲，很像大包頭，還有彩虹。昕庭：我覺得很像圓形上面有
一個旗子，很像冰淇淋。）
博程：這一個是我不小心畫太大了，這樣小小的點點是因為我發現到畫太大會沒有位
置畫就畫小小的，這個應該是我拿水彩筆的時候不小心滴到上面
（人彬：我覺得他畫得很漂亮，是彩色的。盈柔：我覺得他的橘色跟藍色很美）
橙寧：這裡有一點沒有塗滿，這邊混到顏色所以沒有塗
（以晴：這個很像橢圓形，這個長長的。昀穎：這邊很像毛毛蟲）
盈柔：我畫了一個城堡，這裡是一個阿兵哥，這個阿兵哥長得很大隻
（川川：我覺得這個黑色點點好大，這個好像橋。新然：這邊很像有一個有眼睛的機
器人）
芸禎：這個是下大雨，這個本來要畫小小的，這個不小心塗到這邊來了
（奕碩：這個很像電話，這個很想檸檬，橘色的很像橘子；盈柔：我覺得這個很像一
個腳）
奕碩：這個是一個很大很大的摩天輪，因為外面的風太大，裡面坐人的地方就一直搖
一直搖，裡面的人還「啊～啊～」，以為是地震了。
（又勳：我覺得又像個一個迷宮，但是太難了，從外面走進來會掉到水溝裡）
昀穎：有混到黃色跟黑色，這邊太多水畫不出來，這邊也是混到黑色
（又勳：我覺得中間有一個很像箭頭）
語晴：（不知道要講什麼）
（昀穎：灰色的那個很像一頭豬。人彬：我覺得很像一個倒吊的氣球）
草間彌生南瓜點
說到「點」的創作，不得不讓人想到日本藝術家「草間彌生」
，她現在可是高達
九十幾歲的老奶奶呢！在她年輕的時候，就很喜歡用點點來創作，但是當時的人不懂
得欣賞她的藝術，直到近代，才開始在全球風靡，最著名的
即是她的「南瓜」
，我們也來幫南瓜點上點點，創作屬於我們
的點點南瓜喔！
玩沙的時間點
玩沙的時間很容易受到天氣侷限，天氣太熱怕太曬也怕沙太燙，風太大又怕沙被
吹起來，要怎麼解決這樣的問題呢？
老師的話：
從「點」展開的視覺藝術探索之旅，就由經典的兩本圖畫書《點》及
《小黃點》開始。平時我們在教室中，有學習區紀錄這樣的機會讓幼兒有固
定時間畫畫，但畫畫時，總是會發現有部分的幼兒對於畫畫是沒有自信的，
透過簡單的「點」，讓幼兒在沒有受限的狀況下，畫出了一幅一幅獨特的作
品。
慣例的作品分享，這次更加入了其他幼兒對於作品的回饋，這是開啟幼
兒對於作品賞析的一個小小契機。
沙坑遊戲好好玩
咏琦：時間很少
昕庭：太熱
彥杰：那裏沒有樹
温然：不是室內的
華瑨：覺得很熱
橙寧：想玩但是很熱
怎麼辦呢?
軒霖：可以回家之前(放學)再請爸爸媽
媽帶我們去玩，看看那時候是不是適合
知凌：但是不能
跟想一起玩的同學一起
玩
宥翔：時間越來越長
老師：今天有控制時間，因為太陽太
大，不能曬太陽太久會曬傷
昕庭：等下次老師帶我們去玩的時候再
去玩
温然：想要玩很久就要先擦防曬油
人彬：比較
不熱的天氣
再出去
知凌：陰天
温然：比較冷的時候
懷恩：冷的時候不能去玩，因為沙子會
吹起來弄到眼睛
又勳：可以在不熱的時候去玩
品瑄：只有
早上才能大家一起去
討論了一下，發現重點在於：想跟同學一起玩、早上大家比較都會在，老師也提
出建議，如果我們八點半就去玩沙，這樣太陽是不是就不會太大了呢？
因此，我們的作息方式有了一些些的調整。在早上為主題課的週二、四、五，早
上八點半我們就會先進行戶外活動，因為天氣狀況比較難控制，就不一定是玩沙，也
可能是跳繩、或是跑步加溜滑梯。最重要的是，一定要
八點半之前到學校，才有充足
的時間預備，充足的時間可以遊戲喔
！
「品格課程&生活與衛生教育」活動紀錄
次主題
活動名稱
課程目標
學習指標
品
格
課
程
-
恩
慈
‧
《恩慈》
‧誰有恩慈？
‧讚美小卡
社 -2-3 調 整 自 己 的 行
動，遵守生活規範與活動
規則
社-大-2-3-1 因應情境，表
現合宜的生活禮儀
《恩慈》（使徒）
恩慈的生活，會使你成為一個仁慈、慷慨、親切，主動分享的人，讓別人感受到
很多關懷；沒有恩慈的表現，使你成為一個對人嚴厲又自私的人，帶給別人很多痛
苦。
恩慈的生活何其重要，我們要學習恩慈，會尊重別
人，有同理心，願意分享，願意主動幫助別人，會體貼
別人的軟弱，願意為別人多做一點事，會有恩慈的話語
與行為，總是想得到理由，再原諒別人一次；這幾周，
我們針對「恩慈」品格來引導孩子，我們期許孩子在行
事、說話、態度、學習上都能夠練習恩慈，使自己與別
人都得益處。
誰有恩慈？
什麼是恩慈，可能不太容易理解，不過書中提到了，有恩慈的人，會讓人家感覺
好像坐在一個軟綿綿的抱枕上面非常的舒服，沒有恩慈的人，會讓人家覺得躺在針的
上面，很痛很痛。
品格課程
品格課程&生活與衛生教育
教學者：芸芸老師、沐沐老師 紀錄者：芸芸老師
教學日期：2019.08.27-2019.09.12
聖靈所結的果子，就是仁愛，喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、
溫柔和節制。（加拉太書 5:22）
請幼兒可以邀請一位他認為有恩慈的人，並分享他有恩慈的行為。
小勳→奕碩：我覺得奕碩會跟我對不
起
奕碩→又勳：他會跟我說對不起
盈柔→語晴：我在廁所沒有衛生紙的
時候他會幫我
人彬→語晴：他會聽我講話，會跟我
對不起
語晴→人彬：他會跟我對不起
博程→軒霖：軒霖每次弄到我的時候
都會跟我對不起
品瑄→川川：我在玩樂高的時候，我
去跟老師講話的時候他會幫我看著樂高
有沒有被別人搶（川川說他不記得了）
新然→博程：我在玩樂高要收拾的時候
剩下一點點，博程會幫我收（博程：可
是我也剛好在玩一樣的東西啊）
橙寧→又勳：（講不出來，有點害羞）
首彥→昀穎：下課下雨的時候，他們載
我回家我在車上玩得很開心
品瑄→沛榕：我在
吃飯的時候請沛榕提醒○○，沛榕就會幫忙
提醒
奕碩→又勳：我
撞到他的時候，
他會溫柔的提醒
我
讚美小卡
讚美小卡的活動進行中！在這學期，我們準備了一張小卡，讓幼兒可以攜帶回
家，並邀請爸爸媽媽寫下值得讚美鼓勵的事情，並帶來學校分享。
目前活動進行的狀況滿不錯，我們也提供了「鼓勵與讚美」的文章與家長們分
享，期待
以正向的鼓勵方式，來激發幼兒自主成長的動力
，也避免讓幼兒學習使用條
件交換、為了他人期待或獲得獎賞為目的來表現，在鼓勵的最後，記得寫上為什麼這
件行為值得鼓勵的原因（如：會照顧自己、幫助自己控制、讓父母覺得體貼…）
，明
確的鼓勵更能幫助幼兒成長喔！