中國科技大學
規劃與設計學院-日間部
【遊戲引擎應用創作教學規範】【課程代碼:EDIG12321】【必修】【3學分】
The Application of Game Engine
A.課程與能力指標關聯表 | ||
A-1.校訂基本能力指標 | 關聯程度(例) | |
1 | 語文運用能力 | 0 |
2 | 邏輯推理能力 | 0 |
3 | 文化欣賞能力 | 3 |
4 | 科技應用能力 | 5 |
5 | 公民參與能力 | 6 |
6 | 生涯發展能力 | 7 |
A-2.數媒系專業能力指標 | 關聯程度(例) | |
1 | 具有整合多媒體專業知識及技術，完成設計之能力 | 5 |
2 | 具有調查、分析、計劃、提出課題之能力 | 1 |
3 | 具有運用多媒體專業知識解決相關問題之能力 | 3 |
4 | 具有運用電腦知識及繪製思考之能力 | 2 |
5 | 具有了解科學、國際觀，培養持續學習之能力 | 1 |
6 | 具有多媒體科技之運用，符合實務要求之能力 | 6 |
7 | 具有利用多媒體技術解決設計問題之能力 | 7 |
SDGs指標 | 關聯 程度 | SDGs指標 | 關聯 程度 | SDGs指標 | 關聯 程度 |
1.消除貧窮 | 7.可負擔的潔淨能源 | 13.氣候行動 | |||
2.消除飢餓 | 8.尊嚴就業與經濟發展 | 14.水下生命 | |||
3.良好健康和福祉 | 9.創業創新與基礎設施 | 15.陸域生命 | |||
4.優質教育 | 7 | 10.減少不平等 | 16.和平正義與有利的制度 | 7 | |
5.性別平等 | 11.永續城市及社區 | 17.夥伴關係 | |||
6.潔淨水及衛生 | 12.負責任的消費及生產 | 18.非核家園 | |||
備註：
A.課程與能力指標關聯表與B.聯合國永續發展目標(SDGs)指標之關聯性，劃分為0~7共8個區間，最高為7。
各系課程委員會可參酌課程內容調整A-2各系專業能力指標及關聯程度。
A-2各系專業能力指標之欄位不足可自行延伸。
4.
通識課程免填A-2各系專業能力指標。
日間部-四技-數媒系
中華民國113年12月制定
目錄
中英文簡介 頁數
教學目標
一、專業教學目標
二、學生生涯目標
參、課程描述
一、課程地圖 （只需附上網址再稍加簡單說明）
二、章節流程圖與說明
(省略原先基本能力指標部分)
肆、教材
一、教科書
二、補助教材【指補充資料、參考資料、網路資料、期刊等】
三、數位資源【網址、超連結等】
伍、教學活動
一、教學方式
（一）教學前之準備
（二）授課內容與重點
二、本課程與證照相關性
三、補救教學
（一）請簡略敘述教師提供諮詢之時間與場所、教學方式等即可
（二）請標明留輔時間查詢路徑
(單一入口→其它類E化系統→教師預約留輔專區)
陸、評量方式
一、成績評量
（一）平時成績
（二）期中考成績
（三）期末考成績
二、學習評量
（一）安置性評量
（二）形成性評量
（三）診斷式評量
（四）總結性評量
本規範經系課程與教學小組初審，送系主任及學群召集人審查後，
由本校課程規劃委員核定，修正時亦同。
中英文簡介
課程內容中英文簡介
課程編碼 | 課 程 名 稱 | 年級 | 學期 | 學分 | 時數 | 必、選修 | |||||
EDIG12321 | 遊戲引擎應用創作 | 必修 | |||||||||
2 | 2 | 3 | 3 | ||||||||
| |||||||||||
Course Code | Course Name | Year | Semester | Credit | Hour | Required Elective | |||||
EDIG12321 | The Application of Game Engine | ||||||||||
2 | 2 | 3 | 3 | R | |||||||
1. This course will suit the
theme of commercial 3D game development platform to guide students
to understand the main game engine applications, and can actually
use an interactive program. | |||||||||||
教學目標
專業教學目標
本課程以商業套裝3D遊戲開發平台為主題，教授學生學習初級遊戲程式，以了解3D遊戲程式開發之流程與要求，而能夠具備開發遊戲程式之能力，取得遊戲程式證照UCU Programmer。。
學生生涯目標
本課程以接觸遊戲程式設計為宗旨，以介紹遊戲程式之重要關鍵概念與實作為方法，使學習者全方位瞭解遊戲製作流程，進而了解遊戲產業實務，以知悉整體產業面貌，進而強化學生實務面整合與應用的能力。
教學內容將教授學生學習遊戲程式，而能夠具備了解遊戲程式邏輯之能力，以了解3D遊戲程式開發之流程與要求。
課程基本能力指標及檢定方式
本課程之基本能力指標為瞭解本學期所介紹之遊戲程式邏輯，並依規定完成指定之實作作業及期中與期末評量。
課程定位
在學程或分類中之定位
系專業選修
同步課程：3D電腦動畫
進階課程：互動媒體程式設計
應用課程：數媒專題製作(三)
深造課程：畢業專題
課程地圖
http://dmd.cute.edu.tw/2013/09/blog-post_10.html
章節流程圖與說明
章節流程圖與說明
教材
教材選擇
一般教材
各類教材優劣分析
國內外Unity之遊戲程式設計書籍較少，國外之遊戲程式書籍中 Unity Game Development Essentials (Packt Publishing) 內容較為完整但適合具基礎程式概念之學習者，而Unity 3D Game Development by Example Beginner’s Guide (Packt Publishing) 則較適合初學者，而國內之Unity書籍則以Unity3d 跨平台遊戲開發寶典(佳魁資訊) 著墨於遊戲程式較多但適合具基礎程式概念之學習者，故採用 Unity3D遊戲設計實例講堂(旗標)為教學教材。
補充教材。
Unity Game Development Essentials (Packt Publishing)
內容較為完整但適合具基礎程式概念之學習者。
參考資料
一般參考資料
Unity 遊戲創作實務, 奇銳科技
網站資源
http://unity3d.com/ unity3d 原廠網站
http://forum.mirax.com.tw/unity/index.php unity 台灣官方論壇
教材取得
教材自製，部份至各大書局或圖書館查詢訂購。
教學活動
教學方式
解說式：
本課程以遊戲設計操作實務為主，每週上課皆透過電腦廣播系統讓同學可以看到老師操作的過程，進而學習上機操作學習瞭解與熟練技能。
實習參訪：
參訪業內營運及研發公司，參觀與接觸公司內真實狀況，實際體驗數位娛樂業產業的運作方式。
專題演講：
學期中安排產業界內，第一線上深具實務經驗的製作人、總監等，就時下最新發展，與學生分享心得及交流。
線上實習：
學生實際上機操作軟體進行實作，透過程式之執行以了解程式邏輯。
評量方式
平常成績
按規定繳交課堂作業。
期中考試
於每學期期中就教授範圍規範一次期中測驗。
期末考試
於每學期期末就該學期教授範圍規範一次期末測驗。
配分比例
缺曠課：10％
平時作業：20％
期中考：30％
期末考：40％
學習評量與教師教學評量
期初安置性評量：學期開始給予同學期初安置性評量，藉以了解學生之狀況，評量問卷如附件一所示。
形成性評量： 開學後二至三週內了解學生對教學方式之接受程度，並進行平時作業評量。
診斷性評量：學期中了解學生學習狀態以便進行期中評分。
總結性評量：每學期後，依學生個別差異、表現、考試成績進行學期成績評量。
期中教師教學評量：除教務處於每學期期末所進行之教師教學評量外，於每學期期中考之後，由學習者對教師進行無記名評量，以使授課教師於期中便能透過此一評量，了解學者學習狀況，並視情況修正教學方式。期中教師教學評量問卷表如附件二所示。
補救教學
課業輔導
對象：成績欠佳學生
凡期中考成績落於班級成績後段百分之十且期中考成績不及格者，視為成績欠佳學生，應予以課業輔導。
輔導時間與方式
課業輔導採下列方式進行：
建立小老師制度，選定成績優異學生擔任小老師，隨時協助成績欠佳學生跟上學習進度。
加強課後輔導，由授課教師於課輔時間，讓成績欠佳學生發問進行課後輔導。
指定成績欠佳學生課後研讀，使其能在不斷的練習中獲得進步。
補救成績計算方式
成績欠佳學生於參加課業輔導後，授課教師得依其學習成效，提高其平時成績中出席暨學習態度一項之得分，此外，對於期中考試成績不及格者，給予機會補考。
附件一、期初評量
中國科技大學 規劃與設計學院 數位多媒體設計系
113學年度下學期
四技2A
【遊戲引擎應用必修】
期初評量
姓名： 學號：
1.請寫出上學年遊戲設計與實務的課程重點。
2.經過一年訓練後能使用的數位內容軟體有哪些，請寫出熟悉程度與使用多久？
3.你有使用多少種數位內容產品的經驗?
4.你希望經由本科目學到的內容有哪些?
5.你最近在玩的遊戲是？
6.你有打工嗎？若有，一周大約工作多少小時?
7.你預計每週會花多少時間在這門科目上？
附件二、教師期中教學評量
中國科技大學教學反應意見調查表(甲版---一般課程)-規劃學院
一、學生自評
1.這門課你的出席狀況是：(1)缺課10次以上(2)缺課7~10次(3)缺課5-6次(4)缺課3-4次(5)缺課2次以下(6)從不缺課。
2.除上課時間外，我每週花多少時間在此課程(1) 30分鐘以下(2) 30分鐘~1小時(3) 1～2小時(4) 2～4小時(5) 4～6小時(6) 6小時以上。
3.我對此課程授課內容的理解程度(1) 40%以下(2) 50～59% (3)60～69%(4)70～79%(5) 80～89% (6) 90～100%。
4.本課程使我更熱中該知識領域的探討(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5)非常同意(6)完全同意。
5.我覺得此課程考試作弊情況。(1)非常嚴重(2)嚴重(3)普通(4)佔少數(5)僅佔極少數(6)不曾發生(或無考試)。
二、教學評量
【敬業精神】
學期開始時，老師有向同學清楚說明教學目標、進度與教學大綱(1)不曾說明過(2)略微帶過(3)有提到並說明(4)說明清楚(5)說明得很清楚(6)說明清楚讓我很期待上這門課。
老師能準時上下課且不隨便調課，缺課時有適當安排。(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
老師熱心從事課後輔導且鼓勵同學去問問題(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
【授課方法】
老師在課堂上能鼓勵學生發問，引導學生創造性及深入的思考(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
老師能仔細批閱並檢討作業、報告及考卷(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
師生間互動良好，能營造班級良好的學習氣氛(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
老師能留意學生的學習反應，適時發現學生的學習困難，並耐心輔導指引(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
【教學內容】
老師之教學目標適當反應此課程學習重點及預期成果(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 值得讚許(6)非常值得讚許。
老師教學能深入淺出，引發同學學習興趣(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
授課內容充分準備，並且與教學大綱相符(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 值得讚許(6)非常值得讚許。
【成績評量】
老師在開學即事先清楚說明評分方式與標準，並且合情合理(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
老師在成績評量上很公正客觀。(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
期中評量的結果能反應你的學習成果，達到預警效果(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
【教學效果】
整體而言，本課程之教學品質優良(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
我認為老師對本課程的教學能引發同學進一步學習的興趣(1)非常不同意(2)不同意(3)普通(4)同意(5) 非常同意(6)完全同意。
三、學習感想
我對這門課程有以下的建議或意見(包括老師教學效果好或需要改進意見)。
我對本系的的建議或對行政單位之建設性意見。