婉約×豪放——李煜、李清照、辛棄疾《詞選》學習單·教師版

婉約×豪放－－李煜、李清照、辛棄疾〈詞選〉學習單．教師版

【學習單版本】依據三民版高中國文第四冊第九課，同東大版高職國文第三冊第八課

【學習單內容】分為「課前．知人論世；課中．文章深論；課後．古今輝映」三部份

【學習單版面】採A3，橫式，2欄位設計

【學習單編者】善化高中　陳盈州教師

課前．知人論世

P.01 一、李　煜生平事紀

P.02 二、李清照生平事紀

P.02三、辛棄疾生平事紀

◆設計目的：

詞體特色在於能表達作者細緻幽微、曲折含蓄的情感。因此不知作者其人、所處之世，難以窺探作者幽微之心。

故於課前先簡介三位作家生平事紀，提供學生「知人論世」的基礎。「知人」，是了解作家其人，走進作家的精神世界；「論世」，是理解作者所處的時代、大勢。如此，方能將文本置於歷史的真實情境中，以理解作者那難以言訴的情懷。

課中．文章深論

P.03 四、李　煜〈浪淘沙〉心智繪圖．文本探索×文本深究

P.04 五、李清照〈一剪梅〉心智繪圖．文本探索×文本深究

P.05 六、辛棄疾〈破陣子〉心智繪圖．文本探索×文本深究

◆設計目的：

藉由PISA閱讀策略，從訊息檢索到統整解釋，由簡至難，增強學生對於文本的理解。並試以淺顯易懂的心智圖模式，統攝全文意涵，使學生能在自學、複習時更快掌握文意。見樹又見林。

◆使用方法：

「A類文本探索」依「訊息檢索、廣泛理解」設計成填充題形式，「B類文本深究」則依「統整解釋、文意推論、省思評鑑」設計成簡答題。請先寫完Ａ類，再寫Ｂ類。

結合心智圖與文本探索，當學生完成「A類文本探索」提問時，課文心智圖也隨之完成。心智圖後方有B類題號圖示，意在使學生理解二者關係。為免版面雜亂，「B類文本深究」統一置於右方作答。

課後．古今輝映

P.06 七、當李清照〈一剪梅〉遇上蘇打綠〈無眠〉

◆設計目的：

宋詞，曾是流傳於當時街頭巷口的流行歌詞，一如現在的流行歌曲；士大夫倚聲而填詞，經歌伎伶工傳唱於當時。此處擇選臺灣流行歌曲：蘇打綠〈無眠〉，其內容與李清照〈一剪梅〉有程度上的呼應。同學可藉此分析比較古今流行歌詞情感表達的異同。

Ｑ１、閱讀完李煜生平事記後，請於下方李煜生命曲線圖，畫出其人生高峰低谷（哀樂）

Ｑ１、從北宋滅亡後，李清照隨朝廷南下避難，途中多有諷喻詩作。於此，你認為李清照的個性、才識與一般女子有何不同？

Ａ１：一般閨秀在禮教「薰陶」下，向來走上「女子無才便是德」之路。既不追求才華，又無法關心國事。李清照卻不同，在父親不限制、鼓勵之下，自由發展。使其既有才華，更具膽識。北宋滅亡的慘痛，迫使她對現實發出控訴，無論是歌詠項羽奮戰至死不肯降伏，以此諷刺南宋偏安，還是歌詠嵇康反抗司馬暴政而死，都可看出李清照自有一種豪放氣魄。

Ｑ１、辛棄疾在23歲投靠南宋後，為何一再上疏如美芹十論、九議？（勾選，可複選）

　　□希望得到封爵之賞　■希望能北伐抗金　■希望解救北方苦難百姓

Ｑ２、承上，為何辛棄疾會有此想法萌生？（勾選，可複選）

　　■受到祖父薰陶　□受到父親啟發　□受到妻子鼓舞

Ｑ３、南歸後，辛棄疾是否得到重用？如何得知？

Ａ１：我認為辛棄疾在南歸南宋後，並未受到重用。即便授予官職，不是文職，便是小官，根本無法與擁有才能膽識、軍事謀略的辛棄疾相應。而從其南渡的四十五年中，竟有超過一半時間閒居，更可知其赤誠忠心無以實踐。

四、李　煜〈浪淘沙〉心智繪圖：文本探索×文意深究

A、文本探索（訊息檢索＆廣泛理解）

1. 〈浪淘沙〉上闋三句寫景，分別使用何種感官摹寫來描繪景色？請分別寫下：

2. 李煜：「夢裡不知身是客」，依此理解，夢醒則知道什麼？

3. 承上，夢裡才能「一晌貪歡」，試問李煜貪歡的可能是過去的何種時光？

4. 「流水落花春去也」的衰殘景色，可以是實景呈現，也可以是虛景象徵。如是象徵，則「流水」、「落花」、「春去」有何象徵？（可能共同象徵什麼的消逝？）

5. 閱讀完整闋詞，找出關鍵訊息後，試問〈浪淘沙〉的主題應是什麼？

Ｂ、文本深究（統整解釋、省思評鑑）

1. 承A1，試說明上述畫面，暗示作者心中何種情緒？（此即借景抒情寫法）

2. 試問「夢裏不知身是客，一晌貪歡」中，客指的是什麼身份？為何作者只能在夢中貪歡？

3. 結合〈浪淘沙〉主題，試問為何作者說「獨自莫凭欄」？（是否兩人就可凭欄）你認為作者想不想凭欄？（想一想凭欄可能可以看見什麼）你認為作者最後有凭欄嗎？（提示：凭欄≒登高≒望遠）

Ｂ1、承A1，試說明上述畫面，暗示作者心中何種情緒？（此即借景抒情寫法）

雨潺潺：隔著幕簾不曾間斷的雨聲傳入，聲聲淒涼，更添一絲寒冷；春意闌珊：時值暮春，春景衰殘，看在有心人眼底，心境增添些許淒涼；羅衾不耐五更寒：錦繡華衾，抵不住北方寒冷的寒冷。似在暗示現實處境的苦寒。

綜上所述，李煜於此藉「暮春殘景，天氣嚴寒」，烘托自己身為宋囚的心境淒涼。

Ｂ２、試問「夢裏不知身是客，一晌貪歡」中，客指的是什麼身份？為何作者只能在夢中貪歡？

客，指的是亡國之後，被俘至汴京拘禁為囚。從南唐之主到北宋之客。名雖為客，實則為囚。

時時監禁、處處看管，不得自由的處境，使李煜不曾忘卻身為亡國之君的痛苦。亦因現實苦痛，才渴望逃離回到過往南唐繁華。而這一切卻只能於夢中才得實現。哪怕僅是片刻的貪戀也好。

（而夢裡越是美好，醒後所聞、所見、所感更反襯出現實的不堪。）

Ｂ３、結合〈浪淘沙〉主題，試問為何作者說「獨自莫凭欄」？（是否兩人就可凭欄）你認為作者想不想凭欄？（想一想凭欄可能可以看見什麼）你認為作者最後有凭欄嗎？（提示：凭欄≒登高≒望遠）

「獨自切莫凭欄」。因憑欄意在望遠。可，望得再遠，卻再也望不見南唐故國的「無限江山」。

我認為李煜是想看卻又不敢看的心境矛盾。想看，因為那曾是自己昔日韶華的國家。不敢看，是怕想起亡國、投降的種種不堪，引發傷感。

我認為李煜最終還是憑欄了。唯有憑欄，才體認到故國江山的「別時容易見時難」，才能說出「莫憑欄」。才深刻的認知到南唐歡樂，已是過往，是天上。而今，是心如暮春殘景的囚客，如從天上墜入人間。

而今，天上、人間，永不再見。

五、李清照〈一剪梅〉心智繪圖：文本探索×文意深究

A、文本探索（訊息檢索＆廣泛理解）

1. 閱讀完〈一剪梅〉上闕，如何得知作者描繪時節為初秋？（兩處關鍵）

2. 閱讀完〈一剪梅〉上闋，可知作者盼望何事？

3. 承上，作者何以「獨上蘭舟」？（作這件事的目的是想要排遣什麼）

4. 「花自飄零水自流」除是實景呈現外，也可是虛景象徵。於此可能象徵什麼的消逝？

5. 從「此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。」可知作者心情有無順利排遣？

6. 閱讀完整闋詞，找出關鍵訊息後，試問〈一剪梅〉的主題應是什麼？

Ｂ、文本深究（統整解釋、省思評鑑）

1. 〈一剪梅〉詞上闋，所描繪的景物、人事，使整闋詞呈現何種氛圍？並說明作家如何藉景抒情。（想想作家如何以景襯情。並進一步學習，增進自己的寫作技巧。）

2. 承A2，作者所盼望之事有無實現？請舉文中證據說明，而在文學技巧中，這是以喜寫喜，還是以喜襯悲？

3. 「一種相思，兩處閒愁。」試問如何理解這兩句詞的意涵？而這兩句寫出作家何種心情？

Ｂ1〈一剪梅〉詞上闋，所描繪的景物、人事，使整闋詞呈現何種氣氛？請說明作家如何藉景抒情。（想想作家如何以景襯情。並進一步學習，增進自己的寫作技巧。）

〈一剪梅〉上闕，隱約散發悲涼基調。

據寫作背景，此闋詞寫於作者新婚不久，丈夫即負笈離家。

新婚大喜，李清照遂以藕雙關「配偶」，以紅點明新婚之喜。而今丈夫卻遠離未歸。故「紅藕香殘」除指出時節外，亦是暗喻作者內心愁緒。同理，「玉簟」本於酷夏消暑，丈夫離去之後，玉簟生涼，是季節暗換也是暗指心緒淒涼。（輕解羅裳，換上秋裝，亦點明時節），而作者獨守空房，內心寂寥難，欲借乘舟遣懷。卻只能獨上蘭舟，「獨」的形單影隻，更加突顯內心的孤寂。

Ｂ２承A3，作者所盼望之事有無實現？（請舉文中證據說明），又在文學技巧中這是以喜寫喜，還是以喜襯悲？

作者心心念念皆是盼望錦書寄來，傳達丈夫消息。可惜望穿雲中，唯見雁字飛過天際，只見月滿西樓。明月圓滿，何以月圓人不圓？以月圓之喜，反襯人不圓之悲。王夫之：「以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。」於此觀之，作者以哀樂對比，倍增夫妻別後之相思之傷。

（P.S.上闕前半，以悲景烘托悲情，後半則以樂景反襯悲情。先以烘托建立全文基調，再以對比呈現張力。可知作者心思之細、感受之深。）

Ｂ３「一種相思，兩處閒愁。」試問如何理解這兩句詞的意涵？這兩句寫出作家何種心情？

作者不寫自己單相思之苦，而是設想丈夫也思念對方。因此相愛的二人有著同一種相思，而這相思之深卻因分居二地而添增愁緒。

這兩句也寫出作者對於二人愛情的認定，反映情感的堅貞。

六、辛棄疾〈破陣子〉心智繪圖：文本探索×文意深究

A、文本探索（訊息檢索＆廣泛理解）

1. 從作者生平及詞作所敘及的戰場畫面，「了卻君王天下事」指的是什麼？

2. 「可憐白髮生」所感嘆的是什麼？

3. 試問從「了卻君王天下事」到「可憐白髮生。」作者情感變化為何？（由？至？）

4. 讀完整闋詞，作者所描繪出的場景，可分為「夢想、現實」場景（或者是「昔時、今日」畫面）請依據你的理解，在空格中寫下「夢想／昔」、「現實／今」。

5. 閱讀完整闋詞，找出關鍵訊息後，試問〈破陣子〉的主題應是什麼？

Ｂ、文本深究（統整解釋、省思評鑑）

1. 「醉裏挑燈看劍」暗示作者心緒如何？（試從「醉裏」、「挑燈」、「看劍」理解……）

2. 作者雄懷壯志，卻總慘遭現實打擊。理想與現實的矛盾正是辛棄疾詞的特色，本闋詞亦是。試結合作者生平回答：作者的理想為何？現實又為何？並舉詞中文句說明。

Ｂ1「醉裏挑燈看劍」暗示作者心緒如何？（試從「醉裏」、「挑燈」、「看劍」理解……）

「醉裏挑燈看劍」點出作者的落寞、失志。

醉裡：英雄哪堪失志？不得重用的苦悶，僅能藉酒一澆胸中塊壘，忘卻心中不如意；挑燈：夜深未能寐，只能是心事鬱結難平。奈何漫漫長夜，雖醉卻忘不了早年燦爛。而今僅能挑燈看劍。從劍身追憶過往輝煌……；看劍：劍本該於戰場征伐殺敵，建立恢復中原的大業，而今卻僅能觀看。劍的棄置，實則亦是人的閒置……

三組畫面，寫出英雄的失志，映出英雄的落寞。

Ｂ２本闋詞表達作者理想與現實的矛盾，試結合作者生平回答：作者的理想為何？現實又為何？並舉詞中文句說明。

作者生平理想即是抗金復國，光復神州。奈何理想卻在投靠南宋朝廷之後，接連被主和派讒毀打壓、遭朝廷擯棄閒置。

從本闋詞觀之，「夢回吹角連營」～「贏得生前身後名」無疑是作者的理想及過往壯歲旌旗擁萬夫的輝煌，展現著壯志昂揚。然末句「可憐白髮生」，昂揚陡然轉為憤慨、憾恨，再結合首句「醉裡挑燈看見」的失志、落寞，年少的志氣高昂到白髮蒼蒼的可憐滄桑，辛棄疾心境之淒傷，又豈是沉醉就能忘卻。