臺北市立弘道國民中學 111 學年度第一學期 九年級
國文科
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＜範圍：第一課〜第三課、自選（二）、對聯、書法、造字法則、標點符號、資料檢索 ＞
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記錯誤，請擦拭乾淨。分數以電腦讀卡分數為準。
※請作答於答案卷上，考試完畢僅繳交答案卷，請不要
填錯格，請用黑色原子筆作答。
一、字音字形（每題 1 分，共 10 分）
1.請ㄧㄥ報國
2.作繭自ㄈㄨˊ
3.萬兜ㄇㄡˊ
4.風馳電ㄔㄜˋ
5.物ㄈㄨˋ民歡
6.平頭ㄐㄧˇ
7.曲突ㄒㄧˇ薪
8.宮中「嬪」妃
9.舊時「茆」店
10.汽車租「賃」
二、注釋（1〜5 題，每題 2 分，6〜9 每題 1 分，共 14 分）
1.閒愁逸致
2.瀟灑
3.朱顏
4.回馬槍
5.翻騰
6.「詠嘆」自己的詠嘆
7.玉「砌」
8.鉅細「靡」遺
9.「倖」存
三、默寫（每題 3 分，共 6 分）
1.請你寫出虞美人詞中感嘆世事無常，以及對美好歲月懷念
的句子。（共二句）
2.請你寫出南鄉子詞中借歷史朝代興衰更替，抒發內心感懷
的句子。（共三句）
四、選擇（每題 2 分，共 70 分）
1.下列選項「」中的字音寫成國字後，何者前後兩兩相同？
（Ａ）條理清「ㄒㄧ」／皮膚白「ㄒㄧ」
（Ｂ）興衰更「ㄉㄧㄝˊ」／「ㄉㄧㄝˊ」宕有致
（Ｃ）瑕不掩「ㄩˊ」／信守不「ㄩˊ」
（Ｄ）沒有脈「ㄅㄛˊ」／放手一「ㄅㄛˊ」
2. 下列選項「」中的國字寫成字音後，何者前後兩兩相同？
（Ａ）聖賢「濟」世／人才「濟」濟
（Ｂ）神「荼」鬱壘／「荼」毒生靈
（Ｃ）掩蔽「創」傷／「創」痛難忍
（Ｄ）以「蠡」測海／名臣范「蠡」
3. 下列選項「」中的字義，何者前後兩兩相同？
（Ａ）
「了」無懼色/「了」然於胸
（Ｂ）雕「闌」玉砌/春意「闌」珊
（Ｃ）
「赤」兔駿馬/「赤」膊上身
（Ｄ）大聲「疾」呼/「疾」言厲色
4.「或是狂風暴雨/蝕盡所有辛辛苦苦寫上去的足印/不悲、不
怨，繼續走下去 」這段話表達的精神與下列何者不同？
（Ａ）不怨天，不尤人
（Ｂ）歡喜做，甘願受
（Ｃ）生死有命，富貴在天
（Ｄ）樂天知命，安分守己
5.關於李煜 虞美人的敘述，下列何者正確？
（Ａ）虞美人為詞牌名，用來表示內容主旨
（Ｂ）全詞採用問答手法，流露出韶光易逝的感觸
（Ｃ）詞中以對比的方式，表達對故國的懷念
（Ｄ）本詞化用典故，融寫景、抒情、議論於一體
6. 關於辛棄疾 南鄉子的說明，下列何者正確？
（Ａ）藉古諷今，慨嘆朝中官員無能
（Ｂ）感慨江山易主，無限悲痛
（Ｃ）旨在讚頌孫權叱吒風雲，年少有為
（Ｄ）慨嘆戰亂讓人民流離失所，抒發對太平盛世的渴望
7.關於與 921 說再見：20 年的生命練習題一文的說明，何者
錯誤？
（Ａ）透過倖存者彼此間的對話，呈現他們內心的傷痛
（Ｂ）經由實際統計數字，具體呈現 921 災害之大
（Ｃ）擇取不同身分的受訪者，以多元角度呈現主題
（Ｄ）首尾呼應，以呈現倖存者自我成長的心路歷程
如夢令 李清照
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問捲簾人，卻道海
棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
8.關於這闋詞的敘述，下列選項何者錯誤？
（Ａ）先敘述再轉入問答，最後以慨嘆作結
（Ｂ）
「綠肥紅瘦」一詞運用借代和擬人，生動寫出風雨後
花葉不同的景象
（Ｃ）
「濃睡不消殘酒」表面指酒意未消，實則暗指消不盡
的傷感、煩悶
（Ｄ）作者直抒胸臆的寫作手法，表達對春光的留戀和惜別
的感傷
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西江月
夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取
蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茆店社
林邊，路轉溪橋忽見。
9.關於這首詞的敘述，何者錯誤？
（Ａ）下片描寫景物是由遠而近
（Ｂ）全詞畫面生動，筆意輕靈
（Ｃ）整首詞共三組對仗
（Ｄ）「鵲噪、蟬鳴、蛙叫」反襯鄉村的寧靜安詳
10.「在國內的醫療系統，所謂的安寧照護還是偏重於生理層
面□如何讓一個人在生病與往生過程中不要受到太多生理
折磨。然而，一個即將往生□面臨生命最後一段歲月的人，
他們的心理狀態是如何？我們如何從身心靈成長的角度幫
助這樣的人？這種心理層面上的考慮更是必要。」這段文字
□中的標點符號，依序填入下列何者最恰當？
（Ａ），……
（Ｂ）―― 、
（Ｃ）；─―
（Ｄ）。 :
11.破折號「─―」的使用，可以是語意的轉變、聲音的延續、
時空的起止或夾注說明，下列選項中的破折號，何者是用來
標明「語意的轉變」？
（Ａ）這是他生平生平所收到的第一個生日禮物─―毛線帽
（Ｂ）「噹――噹――噹――」終於下課了，好棒
（Ｃ）我真的不知道你在想什麼─―算了，你開心就好
（Ｄ）沉默了一個下午，他終於開口講了一句話─―我要辭
職
12.關於中國造字法則，下列哪個人的分析正確？
（Ａ）小莉:「岔」字，从山，从分，指山或路分歧的地方，
是「會意字」
（Ｂ）阿竹:「吠」字，从口，从犬，指狗叫，是「形聲字」
（Ｃ）小文:「吹」字，从口，从欠，指人用口出氣，是「象
形字」
（Ｄ）大雄:「羔」字，从火，从羊，指羊在火上炙烤，是「指
事字」
13.「這一件應該是商、周時代的文物，是一種三足、兩耳、
刻有精細紋飾的青銅器。上面還有幾個字……。」請你根據
描述，選出這個器物上的字體應該被稱為什麼？
（Ａ）隸書
（Ｂ）小篆
（Ｃ）金文
（Ｄ）甲骨文
14.書法之美，是中華文化中頗具價值的一門藝術。請你根據
對書法的常識，判斷何者敘述正確？
（Ａ）練習書法時，磨墨應以重移輕按為原則
（Ｂ）一般臨摹書法字帖的先後順序為:行書→楷書→草書
（Ｃ）喜歡豐肥雄強的字體，臨摹時可選用柳公權的字帖
（Ｄ）由隸書簡化而來，去掉筆畫尾部挑法的是楷書
15.賴校長一覺醒來，發現自己穿越時空到了西漢，最可能看
到的是下列何種字體？
（Ａ）
弘道國中
（Ｂ
）弘道國中
（Ｃ）
弘道國中
（Ｄ）
弘道國中
16.花路米想查「東施效顰」的意思及用法，請問下列哪一個
選項可能查不到？
（Ａ）教育部重編國語辭典修訂本
（Ｂ）國語辭典
（Ｃ）中國名人傳記
（Ｄ）最新版實用成語大辭典
17.五月天告訴外國友人中國文字以形聲字最多，並舉商家招
牌為例。請問下列何者最不適合用來說明？
（Ａ）檳榔攤
（Ｂ）烏龍麵
（Ｃ）咖啡館
（Ｄ）輪胎店
18.關於「字」的概念，下列敘述何者正確？
（Ａ）指可以拆開分析的「合體」的字
（Ｂ）字可以記錄語言，而且每一個字都有其意義
（Ｃ）
「馬、車」可稱為合體的「字」
（Ｄ）所有的文字皆根據造字法則創造出來的
19.山海關 孟姜女廟前有一副楹聯:「海水潮朝朝潮朝潮朝
落；浮雲漲長長漲長漲長消。」此聯應如何斷句，意思才能
完整？
（Ａ）海水，潮朝朝潮，朝潮朝落；浮雲，漲長長漲，長漲
長消
（Ｂ）海水潮朝，朝潮朝，潮朝落；浮雲漲長，長漲長，漲
長消
（Ｃ）海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮雲漲，長長漲，長漲
長消
（Ｄ）海水潮，朝朝潮朝，潮朝落；浮雲漲，長長漲長，漲
長消
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20.下列選項「」中的詞性，何者與其他三者不同？
（Ａ）
「自由」選擇工作，是憲法賦予我們每個人的「自由」
（Ｂ）「規畫」出版一套最豐富有趣的叢書，一直是他職場
生涯中最重要的「規畫」
（Ｃ）這些玩具中，妹妹最「寶貝」那隻大熊玩偶，把它當
成「寶貝」
，每天抱著睡覺
（Ｄ）以他平庸的能力要「負荷」這麼艱鉅的任務，對他而
言是相當沉重的「負荷」
21.下列哪一文句可用以描述「物是人非」的感嘆？
（Ａ）新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥
（Ｂ）舊時天氣舊時衣，只有情懷，不似舊家時
（Ｃ）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘
（Ｄ）金風玉露一相逢，更勝卻人間無數
22.關於與 921 說再見：20 年的生命練習題 受訪者敘述內容
所反映的心境，下列敘述何者正確？
（Ａ）「為什麼不讓我跟他們一起離開這個世界算了」─―
坦然接受
（Ｂ）「這一兩年，我開始留小燈睡覺，慢慢地練習，一定
會愈來愈好」─―封閉壓抑
（Ｃ）「我原本很排斥講出自己的事，怕會讓人覺得我很可
憐，會不會讓別人用異樣眼光看我」─―封閉壓抑
（Ｄ）「當然還是會感到難過，但我現在很努力的在生活，
我沒有讓這場震災把我打倒」─―振奮歡喜
23.綠色能源又稱「潔淨能源」
、
「再生能源」
，指能夠藉由大
自然的循環來產生源源不絕的能源，簡單來說就是不會造成
環境污染的能源。依此標準，下列何者不屬於「綠能」？
（Ａ）火力發電
（Ｂ）風力發電
（Ｃ）水力發電
（Ｄ）太陽光電
24.「涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。」 請
你根據文句的格律判斷，上述文句應該屬於何種體裁？
（Ａ）宋詞
（Ｂ）古詩
（Ｃ）近體詩
（Ｄ）新詩
25.關於你的減碳目標訂了嗎？看英國氣候變遷法案的頒布
與成效一文的說明，何者正確？
（Ａ）英國工商企業的立場與政府一致，氣候法案推行順利
（Ｂ）本文架構為:反對聲浪→提出問題→正面作法→成效與
省思
（Ｃ）以圖表資料作為論述依據，具體支持文章論點
（Ｄ）現今科技發展成熟，綠能的成本已低於石化燃料
26.下列關於宋詞的說明，何者正確？
（Ａ）宋詞的詞牌決定了句數、對仗、平仄與題目
（Ｂ）宋詞的類型，以字數區分有小令、中調、大調
（Ｃ）辛棄疾為宋詞婉約派代表，李煜為豪放派代表
（Ｄ）宋詞可歌，具有音樂性，但句法不整齊
27.下列四副對聯與適用行業的配對，何者正確？
（Ａ）揮毫列錦繡，落紙如雲煙――布莊
（Ｂ）光華能照乘，身價重連城――銀樓
（Ｃ）幾人雙眼望，一紙萬金來――書店
（Ｄ）大塊能相假，名山不獨藏――報社
28. 國文老師桌上的辭典附有:難字筆畫索引、部首索引、注
音符號索引。若想利用這本辭典查閱「戴罪立功」的涵義，
下列何種方法無法查得？
（Ａ）部首索引:土部十四畫處
（Ｂ）難字筆畫索引: 十七畫處
（Ｃ）注音符號索引:國音「ㄉㄞˋ」處
（Ｄ）部首索引:戈部十三畫處
29.關於虞美人與南鄉子二首詞的說明，下列選項何者正確？
（Ａ）二首詞皆以水喻愁
（Ｂ）二首詞皆有寫景、抒情兼議論
（Ｃ）二首詞皆為一韻到底
（Ｄ）二首詞皆是藉古諷今
30.何博安爵士說:「今天醫生會在病人出現一兩個典型病徵
時趕快對症下藥，而不會等到這個病的所有症狀都出現才開
始處理。」請問:與上述句意相去最遠的是？
（Ａ）江心補漏
（Ｂ）有備無患
（Ｃ）防患未然
（Ｄ）積榖防饑
鷓鴣天 辛棄疾
唱徹陽關淚未乾，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，
帶語雲埋一半山。 今古恨、幾千般，只應離合是悲歡，江
頭未是風波惡，別有人間行路難。
31. 請問這首詞，流露了哪一種慨嘆？
（Ａ）連年征戰，兵疲馬困的鬱悶
（Ｂ）生活困頓，無家可歸的無奈
（Ｃ）人生道路曲折難行的感慨
（Ｄ）生靈塗炭，復國無望的遺憾
背面尚有試題
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聊齋誌異 地震 蒲松齡
康熙七年六月十七日夜，地大震。余做客稷下，方與
表兄李篤之對燭飲。忽聞有聲如雷，自東南來，向西北去。
眾駭異，不解其故。俄而几案擺簸，酒杯傾覆，屋梁椽柱，
摧折有聲。眾人相顧失色。久之，方知地震，各疾趨出。
見樓閣房舍，仆而復起，牆傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧
如鼎沸。人眩暈不能立，坐地上，隨地搖晃。河水傾潑丈
餘，雞鳴犬吠滿城中。逾一時許，始稍定。視街上，則男
女裸聚，競相告語，並忘其未衣也。後聞某處井傾斜，不
可汲；某家樓臺南北易向；棲霞山裂；沂水陷穴，廣數畝。
此真非常之奇變也。
32.關於本文的分析，最不適當的是？
（Ａ）本文以順序手法鋪陳，著重於描寫震後的災情
（Ｂ）
「忽聞有聲如雷，自東南來，向西北去」
，為描述地震
發生前的異象
（Ｃ）透過民眾的具體行為，呈現人們對於地震驚恐的心理
（Ｄ）由近而遠，依序刻畫「屋內」
、
「屋外」到「其他震區」
的景象
33.關於本文的寫作脈絡，敘述最適當的是？
（Ａ）文章首先交代地震發生的時間與震央位置
（Ｂ）接著寫作者的親身感受，並描繪眾人驚恐之樣態
（Ｃ）再敘述作者實地勘察的情形，並記錄其所目睹的各地
災情實況
（Ｄ）末以「此真非常之奇變也」表明此處發生地震乃司空
見慣，不足為奇
曾文正公家書‧諭紀鴻正月十八日 曾國藩
爾學柳帖＜瑯琊碑＞，效其骨力，則失其結構，有其
開張，則無其捖搏①。古帖本不易學，然爾學之尚不過旬
日，焉能眾美畢備，收效如此神速？
余昔學顏柳帖，臨摹動輒數百紙，猶且一無所似。余
四十以前在京所作之字，骨力間架皆無可觀，余自愧而自
惡之。四十八歲以後，習李北海＜嶽麓寺碑＞，略有進境，
然業經八年之久，臨摹已過千紙。今爾用功未滿一月，遂
欲遽躋②神妙耶？余於凡事皆用困知勉行工夫，爾不可求
名太驟，求效太捷也。以後每日習柳字百個，單日以生紙
③臨之，雙日以油紙摹之。臨帖宜徐，摹帖宜疾，專學其
開張處。數月之後，手愈拙，字愈醜，意興愈低，所謂困
也。困時切莫間斷，熬過此關，便可少進。再進再困，再
熬再奮，自有亨通精進之日。不特習字，凡事皆有極困極
難之時，打得通的，便是好漢。余所責爾之功課，并無多
事，每日習字一百，閱《通鑑》五葉，誦熟書一千字，三
八日作一文一詩。此課極簡，每日不過兩個時辰，即可完
畢，而看、讀、寫、作四者俱全。餘則聽爾自為主張可也。
① 捖搏:相互刮摩以協調。捖，ㄨㄢˊ。
② 躋:達到。
③ 生紙:未經加工的粗澀紙。
34.依據曾國藩寫給兒子的家書內容來看，最符合作者與給兒
子勉勵的是？
（Ａ）擇善固執，方是進學之道
（Ｂ）蹉跎光陰，必當後悔莫及
（Ｃ）盡其在我，不必執著結果
（Ｄ）一味貪快，終難學有所成
35.有關本文寫作的特色分析，敘述最適當的是？
（Ａ）詞鋒犀利，援引古例以訓誡子弟
（Ｂ）循循善誘，以自身經驗為例說明
（Ｃ）深入淺出，善用譬喻來闡發事理
（Ｄ）機趣橫生，寓言故事發人深省