基隆市立南榮國民中學106學年度第二學期九年級「語文領域-國文」課程計畫
(一)○年級第二學期之學習目標
(一)能了解文章的內容。 (二)能了解文言文字詞的用法。 (三)能欣賞文章之美。 (四)能運用所學之語詞創作。 (五)能運用不同的修辭法寫作。 (六)能分辨各種不同文體的特色。 (七)能認識作者及其寫作風格。 (八)能領悟文章深意，思考轉化提升為道德情操。 |
(二)○年級第二學期之各單元內涵分析
週次 | 實施時間 | 單元活動主題 | 單元學習目標 | 相對應能力指標 | 重大議題 | 節數 | 評量方法 或備註 |
預備週 | 02/05 ︱ 02/09 | 預備週 | |||||
一 | 02/12 ︱ 02/16 | 一、開放的人生選(5) | 一、開放的人生選(5) 1.認識王鼎鈞和他的散文。 2.學習首段確立主題的論說方式。 3.培養光陰、吃苦耐勞的精神。 | 一、開放的人生選 5-4-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 5-4-3-4 5-4-7-4 6-4-2-2 6-4-3-7 | 一、開放的人生選 生涯發展 | 5 | 一、開放的人生選口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 |
二 | 02/26 ︱ 03/02 | 二、座右銘(5) | 二、座右銘 1.認識「座右銘」的性質與作用。 2.能習作一篇座右銘。 3.體會品德修養的重要，並能自我砥礪。 | 二、座右銘 3-4-2-2 4-4-2 5-4-1 5-4-2-5 | 二、座右銘 人權 生涯發展 家政 | 5 | 二、座右銘 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 |
三 | 03/05 ︱ 03/09 | 三、渡口(3) | 三、渡口 1.認識席慕蓉及其詩文風格。 2.能了解詩中的離情別緒，並學習以情境鋪寫寄託情感。 3.能珍惜相聚的美好時光。 | 三、渡口 2-4-2-4 3-4-1-8 5-4-3-3 6-4-6 | 三、渡口 性別平等 家政 3 生涯發展 | 5 | 三、渡口 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 作文 |
四 | 03/12 ︱ 03/16 | 四、曲選(5) | 四、曲選 1.認識散曲小令的基本形式。 2.學習藉情抒景的寫作方法。 3.體會兩首小令所抒發的情感。 | 四、曲選 1-4-1 5-4-1 5-4-3-3 5-4-5 6-4-2-1 6-4-6-1 | 四、曲選 生涯發展 家政 | 5 | 四、曲選 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 |
五 | 03/19 ︱ 03/23 | 五、人間情分(3) | 五、人間情分 1.認識多標題的散文與其寫作方式。 2.學習以多標題的散文表現生活中的感動。 3.體會人與人之間珍貴而美麗的情分。 | 五、人間情分 2-4-2-4 3-4-1-9 5-4-2-6 5-4-5- 6-4-1 | 五、人間情分 家政 | 5 | 五、人間情分 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 作文 |
六 | 03/26 ︱ 03/30 | 六、呂氏春秋選(5) | 六、呂氏春秋選 1.認識呂氏春秋的特色。 2.學習說故事講道理的寫作能力。 3.培養理性、客觀的認知態度。 | 六、呂氏春秋選 1-4-1 2-4-3 3-4-4-1 5-4-1 | 六、呂氏春秋選 資訊 人權 | 六、呂氏春秋選 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 | |
七 | 04/02 ︱ 04/06 | 第一次段考 | |||||
八 | 04/09 ︱ 04/13 | 七、鳳凰木(3) | 七、鳳凰木 1.認識蔣勳散文的特色。 2.學習透過觀察、聯想，寫作詠物散文。 3.欣賞個別生命情態的特殊風貌。 | 七、鳳凰木 3-4-4-1 5-4-3-4 5-4-5-1 6-4-3-7 6-4-4-2 | 七、鳳凰木 環境 家政 | 七、鳳凰木 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 作文 | |
九 | 04/16 ︱ 04/20 | 八、越縵堂日記選(3) | 八、越縵堂日記選(3) 1.了解本文記敘寫景的層次。 2.能掌握寫作日記的要領。 3.體會日常生活的興味。 | 八、越縵堂日記選 1-4-1 2-4-2-4 3-4-2-1 5-4-3-2 5-4-5-1 6-4-3-2 | 八、越縵堂日記選 環境 人權 生涯發展 | 5 | 八、越縵堂日記選 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 報告 作文 |
十 | 04/23 ︱ 04/27 | 九、溫馨旅程(5) | 九、溫馨旅程 1.了解本文題目的意涵。 2.學習藉由名人觀點提總全文的作法。 3.體會關懷及陪伴長輩的重要。 | 九、溫馨旅程 1-4-2-1 2-4-2-4 2-4-2-6 3-4-1-10 5-4-2-1 5-4-3-1 | 九、溫馨旅程 家政教育 | 5 | 九、溫馨旅程 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 |
十一 | 04/30 ︱ 05/04 | 九、溫馨旅程(5) | 九、溫馨旅程 1.了解本文題目的意涵。 2.學習藉由名人觀點提總全文的作法。 3.體會關懷及陪伴長輩的重要。 | 九、溫馨旅程 1-4-2-1 2-4-2-4 2-4-2-6 3-4-1-10 5-4-2-1 5-4-3-1 | 九、溫馨旅程 家政教育 | 5 | 九、溫馨旅程 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 |
十二 | 05/07 ︱ 05/11 | 十、得到太早(5) | 十、得到太早 1.認識侯文詠及其作品。 2.能以簡單的故事，寫出深刻的意涵。 3.培養面對得失的合理態度。 | 十、得到太早 1-4-1 3-4-1-11 4-4-2 5-4-2-5 5-4-3-4 | 十、得到太早 人權 性別平等 生涯發展 | 5 | 十、得到太早 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 |
十三 | 05/14 ︱ 05/18 | 十、得到太早(5) | 十、得到太早 1.認識侯文詠及其作品。 2.能以簡單的故事，寫出深刻的意涵。 3.培養面對得失的合理態度。 | 十、得到太早 1-4-1 3-4-1-11 4-4-2 5-4-2-5 5-4-3-4 | 十、得到太早 人權 性別平等 。 生涯發展 | 5 | 十、得到太早 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 |
十四 | 05/21 ︱ 05/25 | 第二次段考 | |||||
十五 | 05/28 ︱ 06/01 | ||||||
十六 | 06/04 ︱ 06/08 | ||||||
十七 | 06/11 ︱ 06/15 | ||||||
十八 | 06/18 ︱ 06/22 | ||||||
十九 | 06/25 ︱ 06/29 | ||||||
二十 | 06/26 ︱ 07/01 | 第三次段考、結業式 |