基隆市立南榮國民中學104學年度第一學期九年級「國文領域」課程計畫
一、九年級第一學期之學習目標
(一)能了解文章的內容。 (二)能了解文言文字詞的用法。 (三)能欣賞文章之美。 (四)能運用所學之語詞創作。 (五)能運用不同的修辭法寫作。 | (六)能認識修辭的藝術。 (七)能分辨各種不同文體的特色。 (八)能認識作者及其寫作風格。 (九)能認識記敘、論說、抒情等文章基本作法。 (十)能領悟文章深意，思考轉化提升為道德情操。 |
二、九年級第一學期之各單元內涵分析
週次 | 實施期間 | 單元活動主題 | 單元學習目標 | 相對應能力指標 | 重大議題 | 節數 | 評量方法 或備註 |
預備週 | 08/24 ︱ 08/30 | 預備週 | |||||
一 | 08/31 ︱ 09/06 | 單元一、人物言行 一、良馬對 | 一、良馬對 1.認識岳飛及其精忠報國的精神。 2.學習運用事物來說明道理的寫作手法。 3.體會賢才應自重自愛的道理。 | 1-4-1 3-4-4-1 4-4-2 5-4-2-1 6-4-4-3 | 一、良馬對 人權 生涯發展 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
二 | 09/07 ︱ 09/13 | 單元一、人物言行 二、尋找薄荷的小孩 | 二、尋找薄荷的小孩 1.認識簡媜及其散文風格。 2.學習運用動作、事件來刻畫人物形象。 3.體會友情的可貴，珍惜相處的時光。 | 2-4-1-2 2-4-2-4 5-4-3-5 5-4-5-1 | 二、尋找薄荷的小孩 生涯發展 性別平等 家政 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
三 | 09/14 ︱ 09/20 | 單元一、人物言行 二、尋找薄荷的小孩 作文題目與方式 以「我的○○好友」為題，描寫一個自己懷念的好朋友，文長約500字。 單元二、詩韻之美 三、詞選 | 二、尋找薄荷的小孩 1.認識簡媜及其散文風格。 2.學習運用動作、事件來刻畫人物形象。 3.體會友情的可貴，珍惜相處的時光。 三、詞選 1.認識李清照、辛棄疾及其詞風。 2.能辨別詩、詞在形式上的差別。 3.體會時光易逝，珍惜青春年華。 4.培養欣賞田園風光、享受自然之美的情懷。 | 二、尋找薄荷的小孩 作文 6-1-4 6-3-4 6-4-4 三、詞選 1-4-2-1 2-4-2-4 5-4-1 5-4-3-3 5-4-3-4 | 二、尋找薄荷的小孩 生涯發展 性別平等 家政 三、詞選 性別平等 環境 家政 | 5 | 作文 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
四 | 09/21 ︱ 09/27 | 單元二、詩韻之美 三、詞選 | 三、詞選 1.認識李清照、辛棄疾及其詞風。 2.能辨別詩、詞在形式上的差別。 3.體會時光易逝，珍惜青春年華。 4.培養欣賞田園風光、享受自然之美的情懷。 | 三、詞選 1-4-2-1 2-4-2-4 5-4-1 5-4-3-3 5-4-3-4 | 三、詞選 性別平等 環境 家政 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
五 | 09/28 ︱ 10/04 | 單元二、詩韻之美 四、翠玉白菜 作文 作文題目與方式 以「水果」為主題，活用聯想與各種修辭寫作一首新詩。 | 四、翠玉白菜 1.認識余光中及其詩歌成就。 2.學習層層深入、逐步聚焦的寫作手法。 3.透過文字體會傳統工藝的精妙。 | 四、翠玉白菜 1-4-2-1 3-4-1-4 5-4-3-1 5-4-5-3 6-4-6-2 作文 6-1-4 6-3-4 6-4-4 | 四、翠玉白菜 生涯發展 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
六 | 10/05 ︱ 10/11 | 單元二、詩韻之美 四、翠玉白菜 語文常識(一)題辭 | 四、翠玉白菜 1.認識余光中及其詩歌成就。 2.學習層層深入、逐步聚焦的寫作手法。 3.透過文字體會傳統工藝的精妙。 語文常識(一)題辭 1.認識題辭的種類和內容，並能實際運用在日常生活中。 | 四、翠玉白菜 1-4-2-1 3-4-1-4 5-4-3-1 5-4-5-3 6-4-6-2 語文常識(一)題辭 4-4-2 4-4-3-1 5-4-2-1 | 四、翠玉白菜 生涯發展 語文常識(一)題辭 資訊 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
七 | 10/12 ︱ 10/18 | 第一次段考 | 復習評量 | 復習評量 | |||
八 | 10/19 ︱ 10/25 | 單元三、動物啟示 五、楚人養狙 | 五、楚人養狙 1.認識劉基及其文學成就。 2.能掌握並說出本文的寓意。 3.培養勇於質疑的精神。 | 五、楚人養狙 1-4-1 2-4-2-6 3-4-4-1 3-4-4-3 3-4-4-6 5-4-2-2 | 五、楚人養狙 生涯發展 人權 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
九 | 10/26 ︱ 11/01 | 單元三、動物啟示 五、楚人養狙 六、奶油鼻子 | 五、楚人養狙 1.認識劉基及其文學成就。 2.能掌握並說出本文的寓意。 3.培養勇於質疑的精神。 六、奶油鼻子 1.認識以海洋為題材的文學作品。 2.學習記錄人與動物互動的經驗。 3.培養關心海洋生態的情懷。 | 五、楚人養狙 1-4-1 2-4-2-6 3-4-4-1 3-4-4-3 3-4-4-6 5-4-2-2 六、奶油鼻子 2-4-2-7 5-4-4 5-4-5-3 5-4-5-4 | 五、楚人養狙 生涯發展 人權 六、奶油鼻子 環境 資訊 海洋 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十 | 11/02 ︱ 11/08 | 單元三、動物啟示 六、奶油鼻子 作文 作文題目與方式 學生選擇一種海洋生物進行描寫，寫一篇記敘兼抒情的文章，題目不拘，文長約500字。 | 六、奶油鼻子 1.認識以海洋為題材的文學作品。 2.學習記錄人與動物互動的經驗。 3.培養關心海洋生態的情懷。 | 六、奶油鼻子 2-4-2-7 5-4-4 5-4-5-3 5-4-5-4 作文 6-1-4 6-3-4 6-4-4 | 六、奶油鼻子 環境 資訊 海洋 | 5 | 作文 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十一 | 11/09 ︱ 11/15 | 單元四、細緻書寫 七、生於憂患死於安樂 | 七、生於憂患死於安樂 1.認識孟子及其學說。 2.學習引用人物、事蹟來加強文章的說服力。 3.培養居安思危的處世態度。 | 七、生於憂患死於安樂 2-4-2-5 4-4-2 5-4-1 5-4-7-4 5-4-8 | 七、生於憂患死於安樂 生涯發展 環境 人權 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十二 | 11/16 ︱ 11/22 | 單元四、細緻書寫 八、傘季 語文常識(二)對聯 | 八、傘季 1.認識周芬伶的散文特色。 2.能發揮想像力，抒寫對生活的感悟。 3.培養從平凡事物中體會美好的眼光。 語文常識(二)對聯 1.認識對聯的意義和種類。 2.學習對聯的作法。 3.能欣賞對聯並明瞭在日常生活中的實際運用。 | 八、傘季 3-4-1-10 3-4-3-4 5-4-3-2 5-4-3-4 6-4-3-2 語文常識(二)對聯 3-4-3-5 4-4-3-1 6-4-2-1 6-4-8-1 | 八、傘季 環境 家政 資訊 語文常識(二)對聯 環境 資訊 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十三 | 11/23 ︱ 11/29 | 第二次段考 | 復習評量 | 復習評量 | |||
十四 | 11/30 ︱ 12/06 | 單元五、惜福知足 九、寄弟墨書 | 九、寄弟墨書 1.認識鄭燮及其藝文成就。 2.學習自然流暢、言之有物的書信寫作。 3.培養彼此尊重、相互關懷的精神。 | 九、寄弟墨書 1-4-1 3-4-1-9 3-4-4-6 5-4-1 5-4-2-2 6-4-3-4 | 九、寄弟墨書 生涯發展 環境 人權 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十五 | 12/07 ︱ 12/13 | 單元五、惜福知足 九、寄弟墨書 十、水神的指引 | 九、寄弟墨書 1.認識鄭燮及其藝文成就。 2.學習自然流暢、言之有物的書信寫作。 3.培養彼此尊重、相互關懷的精神。 十、水神的指引 1.認識原住民的獵人文化。 2.學習事、理交錯的寫作手法。 3.培養與萬物和諧共存的觀念。 | 九、寄弟墨書 1-4-1 3-4-1-9 3-4-4-6 5-4-1 5-4-2-2 6-4-3-4 十、水神的指引 3-4-4-1 5-4-3-4 5-4-5-1 5-4-5-4 6-4-4-2 | 九、寄弟墨書 生涯發展 環境 人權 十、水神的指引 人權 環境 生涯發展 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十六 | 12/14 ︱ 12/20 | 單元五、惜福知足 十、水神的指引 | 十、水神的指引 1.認識原住民的獵人文化。 2.學習事、理交錯的寫作手法。 3.培養與萬物和諧共存的觀念。 | 十、水神的指引 3-4-4-1 5-4-3-4 5-4-5-1 5-4-5-4 6-4-4-2 | 十、水神的指引 人權 環境 生涯發展 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十七 | 12/21 ︱ 12/27 | 單元六、人間情味 十一、湖心亭看雪 | 十一、湖心亭看雪 1.認識晚明小品文的特色。 2.能創作簡潔的寫景短文。 3.體悟大自然情趣的美妙。 | 十一、湖心亭看雪 1-4-2-1 3-4-1-10 3-4-3-5 4-4-2 5-4-3-2 6-4-3-5 | 十一、湖心亭看雪 人權 環境 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十八 | 12/28 ︱ 01/03 | 單元六、人間情味 十一、湖心亭看雪 十二、麥琪的禮物 | 十一、湖心亭看雪 1.認識晚明小品文的特色。 2.能創作簡潔的寫景短文。 3.體悟大自然情趣的美妙。 十二、麥琪的禮物 1.認識歐‧亨利及本文的寫作技巧。 2.能掌握本篇小說的脈絡及其精巧的構思。 3.體會愛的真諦，學習關懷他人。 | 十一、湖心亭看雪 1-4-2-1 3-4-1-10 3-4-3-5 4-4-2 5-4-3-2 6-4-3-5 十二、麥琪的禮物 2-4-2-6 3-4-4-5 5-4-5-3 5-4-6 5-4-7-3 | 十一、湖心亭看雪 人權 環境 十二、麥琪的禮物 環境 性別平等 家政 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
十九 | 01/04 ︱ 01/10 | 單元六、人間情味 十二、麥琪的禮物 | 十二、麥琪的禮物 1.認識歐‧亨利及本文的寫作技巧。 2.能掌握本篇小說的脈絡及其精巧的構思。 3.體會愛的真諦，學習關懷他人。 | 十二、麥琪的禮物 2-4-2-6 3-4-4-5 5-4-5-3 5-4-6 5-4-7-3 | 十二、麥琪的禮物 環境 性別平等 家政 | 5 | 口頭評量 作業評量 自我評量 學習單 |
二十 | 01/11 ︱ 01/17 | 第三次段考 | 復習評量 | 復習評量 | |||
二十一 | 01/18 ︱ 01/20 | 結業式 |