教學活動教案
教學科目 | 數學科 | 教材來源 | 114學年康軒版國小數學 第九冊第六單元 | ||||||
單元主題 | 異分母分數的加減 | 教學課別 | 第六單元 異分母分數的加減(複習) | ||||||
教學對象 | 五年忠班學生 | 設計者(同教學者) | 藍偉杰 | ||||||
教學日期 | 114.10.27(第六節課) | 教學時間 | 40分鐘(1節課) | ||||||
學習重點 | 單元目標 | 具體目標 | |||||||
學習表現 | 學習內容 | 1.能利用通分，解決異分母分數的加法問題。 2.能利用通分，解決異分母分數的減法問題。 3.能利用通分，解決異分母分數的應用問題。 | 1-1.了解異分母分數通分相加的意義及運算。 2-1.了解異分母分數通分相減的意義及運算。 3-1.使用通分解決應用問題及運算。 | ||||||
n-III-4理解約分、擴分、通分的意義，並應用於異分母分數的加減。 | N-5-4異分母分數：用約分、擴分處理等值分數並做比較。用通分做異分母分數的加減。養成利用約分化簡分數計算習慣。 | ||||||||
教 材 分 析 | 學生先備經驗： 1.有分數基本定義的概念。 2.認識等值分數。 3.有通分的能力。 學生未來發展： 1.對異分母分數的加減應用熟能生巧。 2.為將來異分母分數的乘除計算能力打好基礎。 | ||||||||
領域核心素養 | 數-E-A1 具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。 數-E-B1 具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。 數-E-C1 具備從證據討論事情，以及和他人有條理溝通的態度。 數-E-C2 樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。 | ||||||||
具體目標 | 教學活動 | 時間 | 教學資源 | 評量方式 | |||||
1-1 1-2 1-1 1-2 1-3 | 壹、引起動機 1.教師課前準備 a.數學課本、習作。 b.數學電子書。 2.學生課前準備 a.數學課本、習作。 b.紙、筆。 貳、發展活動 活動1.複習異分母分數的加法。
活動2.複習異分母分數的減法。 1.帶課本練習題(練習百分百)及習作。 活動3.統整以上通分的觀念。 1.做綜合應用題，帶課本練習題(練習百分百)及習作。 2. 讓學生說出通分的觀念就是運用等值分數，所以無論擴分或約分都不會讓分數變大或變小，藉此釐清迷失觀念。 參、綜合活動 總結： 詢問學生找等值分數運用通分的方式，概念是什麼？ 引導學生說出：利用找公倍數及公因數。 回家作業： 【做做看】 課本剩下例題(練習百分百部分)。 | 12” 10” 15” 3” | 課本、習作、電子書 課本、習作、電子書 課本、習作、電子書 習作 | 實作評量、 口頭評量 實作評量、 口頭評量 實作評量、 口頭評量 口頭評量 實作評量 | |||||