一年3班數學課觀課紀錄：專注互動無幹擾

觀課科目

數學

授課教師

陳雯慧

觀課班級

一年3班

授課單元

名稱

翰林版一下數學第二單元

長度教案設計第3節課

觀課日期

111.03.04

第二節

1.學生上課狀況

(1)學生投入課堂學習程度如何？

學生能專注於課程內容，師生間問答互動氣氛融洽。

(2)學有干擾課堂行為嗎？情形如何？

無

2.學生分組討論情形

1. 小組間互動情形如何？(熱絡程度、參與程度)

每組都能確實完成操作及記錄。

(2)小組討論是否聚焦本次課堂？

是

(3)小組討論內容深度？

學生上課秩序很不錯能適當發表自己的測量結果與發現。

3.知識學習的情形

1. 學生在課堂中哪一個部分感到興趣？

在操作教具的活動中表現熱絡。

(2)學生在學習中有沒有困難之處？

小組的測量結果與他組不同時，學生是否有機會說明想法了解與他組不同答案的原因。

(3)真正有效的學習發生在什麼情境？

當發現測量結果不一致時學生自行發展出再多測量幾次的想法。

4.綜合建議

1.紀錄表設計清楚明確有助於學生分析統整結果。

2.教具準備豐富，老師教學過程有條理且流暢，充分掌握時程。

3.學生透過實際操作發現學習重點，也能找到問題所在。

4.遇到小組間測量出來的答案不一致，正是與學生討論好時機，建議當下釐清迷思，避免留置課後再討論。