112學年資源班六年級數學觀課
教學科目 | 數學 | 教學內容 | 分數的除法(自編教材) | |||
教學日期 | 112.11.23 | 設計教學者 | 成功國小 資源班唐莘蘋老師 | |||
教學時間 | 40分鐘 | 教學對象 | 六年級資源班學生2人 | |||
教學研究 | 學生能力 | 康O辰(學習策略) | 葉O豪(情緒障礙) | |||
1.理解能力不佳，數學應用題也無法完全理解。 2.智齡中下，課業上無法完成跟上同儕學習。 3.專注力不佳、容易放空、上課易受外界影響。 4.不是主動完成班上的功課，需同學幫忙檢察和提醒他完成。 | 1.過動、專注力不佳、計算容易出錯。 2.學習過程時間不喜歡太長會不耐煩，讓他休息一下，再給予鼓勵就有興趣學習。 3.理解能力不佳，數學應用題也無法完全 理解。 | |||||
教學方式 | 此教學活動設計欲透過有趣的注音符號遊戲與全面參與的上課方式，讓學生透過重複不斷練習來認讀、習寫、拼音、操作等，在活潑生動的學習過程中，使學生培養出學習注音符號的興趣與成就感，進而提昇學習的成就，願意自主學習。 | |||||
評量方式 |
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學習表現 | n-III-4 理解約分、擴分、通分的意義。 n-III-5理解整數相除的分數表示的意義。 n-III-6理解分數乘法和除法的意義、計算與應用。 | |||||
學習內容 | N-5-5分數的乘法：整數乘以分數、分數乘以分數的意義。知道用約分簡化乘法計算。處理乘積一定比被乘數大的錯誤類型。透過分數計算的公式，知道乘法交換律在分數也成立。 N-5-7分數除以整數：分數除以整數的意義。最後將問題轉化為乘以單位分數。 | |||||
學習目標 |
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教學資源 |
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教學流程 | 教學 時間 | 教學 資源 | 評量 |
引起動機
| 5 | 自編教材 | 操作評量 |
發展活動
1.帶分數、假分數間的互換: 5 = = 2.約分: = = 3.分數的乘法: × = | 5 | 自編教材 | 紙筆評量 |
真分真分數÷真分數 ÷ = ÷ = ÷ = | 5 | 自編教材 | 紙筆評量 |
帶分數的除法 1 ÷ = -÷ 1 = 6 ÷ 1 = | 10 | 自編教材 | 紙筆評量 |
整數、分數的除法 3 ÷ = 1 -÷ 5 = | 5 | 自編教材 | 紙筆評量 |
完成評量單 --------------- 結束 --------------- | 10 | 自編教材 | 紙筆評量 |