分數除法教學設計：資源班個別化教學實踐

113學年資源班四年級數學觀課

教學科目	數學			教學內容		分數的除法(自編教材)
教學日期	112.11.23			設計教學者		成功國小資源班唐莘蘋老師
教學時間	40分鐘			教學對象		六年級資源班學生2人
教學研究	學生能力	賴O福(智能障礙)			謝O淇(智能障礙)
		輕度智能障礙，課業上無法完成跟上同儕學習。理解能力不佳，數學應用題也無法完全理解。數學的計算題需練習多次才能獨立完成。專注力不佳、容易放空、上課易受外界影響。需同學檢查和提醒他完成班上的功課。			輕度智能障礙，課業上無法完成跟上同儕學習。理解能力不佳，數學應用題也無法完全理解。數學的計算題需練習多次才能獨立完成。需同學檢查和提醒他完成班上的功課。
	教學方式	理解除法的意義。運用口語訣竅協助學生記住解題的方式。多練習增加熟練度。課後給予獎賞，提昇的興趣與成就感，進而提昇學習的成就，願意自主學習。
	評量方式	口頭紙筆觀察學習單評量單
學習目標			能理解除法的意義、用法。能熟練被除數四位數以內、除數一位數的整除計算。
教學資源			南一版四上數學數學習作學習單評量單

教學流程	教學時間	教學資源	評量
引起動機一個書包300元，分3期付款，每1期要付多少元? 預告學生，專心學完這節課後，再正確完成3題就玩iPad – Apple。	5	自編教材	操作評量
發展活動誰的記憶力最好! 口語訣竅: 我: 被除數第一位;你: 除數 ※我等於你、我比你大，答案就放在我上面。 ※我比你小，就放在我旁邊的上面。商數第1位要放在? 585÷5= 825÷5= 450÷5=	5	自編教材	紙筆評量
我的計算能力超棒(1)! 真分三位數÷一位數  387 ÷ 3 =903 ÷ 7 = 846 ÷ 9 =	5	自編教材	紙筆評量
我的計算能力超棒(2)! 四位數÷一位數  2552 ÷ 4 =9078 ÷ 6 = 8976 ÷ 8 =	5	自編教材	紙筆評量
我的理解能力超棒(3)! 口語訣竅:平分、分期就是除的(÷)  100元分給賴生和謝生，一個人可以拿?元  一個手機9642元，平6期繳款，每期要繳?元	5	自編教材	紙筆評量
完成評量單 --------------- 結束 ---------------	15	自編教材	紙筆評量