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96 學年度
國小普通班教師問卷
學生姓名： 就讀學校：
教師姓名： 填答日期： 年 月 日
您的職務是：
□1.普通班教師 □2.資源班教師 □3.特教班教師(一般學校特教班教師、特殊學校教師) □4.身障機構教保員
填答說明：
1. 本份問卷是由一般班級老師填答，請老師依據教導該名生的情形填寫。
2. 問卷內包括單選和複選兩種題目。若題目後未標明「可複選」者，即「單選」題，只能圈選一個答案；複選
題中，如果註明「請最多選三項」或「請最多選二項」，就請您勾選一～三或一～二個答案。
3. 圈選答案時，請在選項前的內打勾，如 5。如果答案沒出現在選項裏，請勾選「其他」，然後說明在 內。
4. 請注意「跳答」問題。
請您耐心地填答每一題，不要遺漏。您填答的資料，我們僅做學術分析用，絕對予以保密，請安心填答。
謝謝您的協助與支持！
「特殊教育長期追蹤資料庫」研究小組敬上
第一部分 關於這孩子
1. 這學生目前就讀年級？
□1.一年級 □2.三年級
2. 這學生的身高 公分，體重 公斤
第二部分 教這學生的情形
3. 您班上現在有多少學生？(包括這學生在內)（註：「身心障礙學生」指「已領有身障手冊或經鑑輔會鑑定為身心障礙者」；「疑似
身心障礙學生」指「目前正接受醫院或鑑輔會鑑定、或經鑑定為疑似身心障礙者」）
一般學生 人，身心障礙學生 人，疑似身心障礙學生 人
4. 您教這學生多久了？
□1.二個月以下 □2.超過二個月~六個月以下 □3.超過六個月~一年以下
□4.超過一年~未滿兩年 □5.超過兩年
5. 您什麼時候知道這學生有特殊情形？
□1.還沒教他以前 □2.教他以後
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6. 依您的觀察，這學生目前主要的問題在哪些方面：（可複選）
□1.沒有問題 □2.健康問題(請說明)
□3.聽力問題 □4.視力問題
□5.粗動作問題(包括動作協調問題) □6.精細動作問題
□7.語言問題 □8.認知學習 (如認字、數概念、記憶等)問題
□9.情緒問題（如情緒反應大、易怒等） □10.行為問題（如刻板行為、攻擊、自傷等）
□11.人際關係問題 □12.過動
□13.注意力問題 □14.生活自理問題
□15.其他(請說明) □16.不知道
7. 從這學生的表現來看，他有哪些方面的優點？（可複選）
□1.聰明(學習能力強) □2.觀察力敏銳 □3.想像力豐富 □4.學習動機強
□5.聽話乖巧、守規矩 □6.善良、體貼、熱心助人 □7.人際關係好 □8.口才好
□9.有自信 □10.有耐心 □11.獨立 □12.做事細心
□13.有領導能力 □14.沒有優點 □15.其他(請說明)
8. 整體而言，這學生的障礙對他各方面的表現影響如何？
□1.沒有影響 □2.影響不大 □3.有些影響 □4.影響非常大
9. 這學生是不是在這一年內進入貴班就讀？
□1.是 □2.否（跳答第 13 題）
10. 如果這學生入班前已經被鑑定為身心障礙，
(A)您在他入班前做了哪些準備？（可複選）
□1.沒特別做什麼 □2.收集他過去的資料
□3.評估他的能力 □4.充實自己的特教知能
□5.請學校協助（如找助理人員、申請輔具、空間調整等） □6.和相關老師或專業人員討論
□7.請家長陪讀或協助 □8.其他(請說明)
(B)學校在這學生入班前曾提供給您哪些資料？（可複選）
□1.學校沒有提供任何資料 □2.過去的學習及輔導紀錄 □3.鑑定資料
□4.轉銜通報資料 □5.教學參考資料 □6.其他(請說明)
11. 和其他學生相比，這學生剛上小學時，您覺得他適應得好不好？
□1.很好（跳答第 13 題） □2.還可以（跳答第 13 題） □3.困難
□4.很困難 □5.不知道（跳答第 13 題）
12. 如果這學生剛上小學時適應有困難，您認為主要的原因是：（可複選）
□1.老師的專業能力不足 □2.老師不接納 □3.同學不接納
□4.其他家長不接納 □5.班級人手不足 □6.無障礙設施不夠
□7.安置不適當 □8.他的能力限制 □9.新環境適應困難
□10.他有行為情緒問題 □11.親師溝通不良 □12.其他(請說明)
□13.不知道
13. 這學生目前接受什麼方式的特殊教育？（可複選）
□1.就讀普通班且接受特教服務(包括諮詢、輔具、助理人員等) □2.就讀普通班且接受特教老師巡迴輔導
□3.就讀普通班、部分時間在資源班上課 □4.就讀普通班、部分時間在特教班上課
□5.就讀特教班、部分時間到普通班上課 □6.就讀特教班、部分時間到資源班上課
□7.全部時間在特教班上課(含特殊學校、身障福利機構) □8.其他(請說明)
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14. 您覺得這學生目前接受的特殊教育方式適合他嗎？
□1.很適合 □2.適合 □3.有些不適合 □4.很不適合 □5.沒意見
15. 您教這學生之前，如何評估他的能力？（可複選）
□1.憑經驗了解 □2.過去的觀察或紀錄（包括教學日誌）
□3.他的學習檔案(作品、照片、作業等資料) □4.學習單或測驗卷
□5.前一學年度的 IEP 目標 □6.運用檢核表
□7.運用標準化測驗 □8.請家長提供他在家表現情形
□9.請其他專業人員協助評估 □10 其他(請說明)
16. 這學生目前有沒有「個別化教育計畫」(IEP)？
□1.有 □2.沒有（跳答第 21 題） □3.不知道（跳答第 21 題）
17. 這學年，有哪些人參與擬定這學生的個別化教育計畫(IEP)？（可複選）
□1.普通班老師 □2.特教老師 □3.特教巡迴輔導老師 □4.物理治療師
□5.職能治療師 □6.語言治療師 □7.心理師 □8.社工師
□9.父母或監護人 □10.行政人員 □11.其他(請說明) □12.不知道
18. 目前這學生的「個別化教育計畫」(IEP)最主要的教育重點是：（請最多選三項）
□1.學科能力(如語文、數學） □2.語言能力 □3.社會適應(含情緒行為) □4.動作能力
□5.休閒能力 □6.生活自理 □7.職業準備能力 □8.聽能與說話
□9.定向行動 □10.其他(請說明) □11.不知道
19. 您會把這學生的個別化教育目標納入教學中執行嗎？
□1.經常 □2.有時 □3.很少 □4.從不 □5.不需要
20. 您為這學生擬定「個別化教育計畫」(IEP)時，最主要的困難是什麼？（請最多選三項）
□1.我沒有參與擬定 IEP □2.沒有困難 □3.工作負荷重且費時
□4.缺乏專業諮詢 □5.評估他的能力有困難 □6.家長參與不夠
□7.家長與老師的意見不同 □8.行政人員協助不夠 □9.班級其他老師參與不夠
□10.不知道如何設計 IEP □11.其他(請說明) □12.不知道
21. 以您教這學生最多節數的科目來說，您主要用的教材是哪一種？
□1.普通班教材 □2.普通班教材但稍微簡化
□3.普通班教材但做大幅調整(例如用降低幾個年級的教材、或訂不同的教學目標) □4.特殊教育課程或教材
□5.自編教材 □6其他(請說明)
22. 您教這學生時，採取的教學型態為何？（請逐項勾選符合的項目）
教學型態 經常 有時 很少 從不
（1）全班教學 ................................................................... □ □ □ □
（2）分組教學 ................................................................... □ □ □ □
（3）一對一教學 ............................................................... □ □ □ □
（4）同儕(小老師)協助 .................................................... □ □ □ □
（5）獨立學習 ................................................................... □ □ □ □
（6）其他(請說明) □ □ □ □
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23. 為了教這學生，您在教學上做過調整嗎？
□1.他不需要（跳答第 26 題） □2.他需要，但從未為他調整（跳答第 26 題） □3.依他需求調整
24. 整體而言，您為這學生在教學上做了哪些調整？（可複選）
□1.調整教室環境(如安排座位等) □2.調整學習內容的難度和份量
□3.選擇適合他的教材教具 □4.調整教學策略(如放慢速度、反覆練習等)
□5.調整作業內容、份量或完成時間 □6.使用教學輔助器材(如有聲圖書、溝通板、電腦軟硬體設備等)
□7.運用志工、同儕、家長或助理人員協助 □8.為他設計額外的課程或活動
□9.調整評量方式(如讀考題、考試時間加長) □10.其他(請說明)
25. 您覺得這些教學上的調整對這學生足夠嗎?
□1.足夠 □2.尚可 □3.不夠 □4.很不夠
26. 這學生能不能跟得上普通班的學習進度？
□1.完全可以 □2.還可以 □3.有困難 □4.非常困難
27. 平日，您常用哪些方法讓這學生和一般學生有更多的互動？（可複選）
□1.沒有特別安排 □2.讓其他學生當他的幫手 □3.引導或鼓勵一般生和他互動
□4.引導或鼓勵他與一般生互動 □5.安排互動的情境或機會 □6.其他(請說明)
28. 教學過程中，您用什麼方法來瞭解這學生的學習表現？（可複選）
□1.沒特別注意 □2.平日觀察或紀錄(包括教學日誌) □3.參加全校性的定期評量
□4.他的學習檔案(作品、照片、作業等資料) □5.學習單或測驗卷 □6.定期檢核 IEP 目標
□7.運用檢核表 □8.運用標準化測驗 □9.請家長提供他在家表現情形
□10.請其他專業人員協助評估 □11.其他(請說明)
29. 這學年，您或學校為這學生的考試做過哪些調整？（可複選）
□1.不需要調整 □2.沒做任何調整
□3.調整考試標準 □4.改變試題呈現方式(如放大試題、唸考題)
□5.改變作答方式(如電腦作答、重謄答案) □6.調整試題內容或題數
□7.延長考試時間 □8.改用其他評量方法(如操作評量)
□9.改在特定場所考試 □10.另外命題
□11.其他(請說明)
30. 如果這學生有些科目到資源班或特教班上課，那麼他該科的成績計算方法是：
□1.他沒到資源班或特教班上課 □2.完全由普通班老師給成績
□3.完全由特教老師給成績 □4.成績計算方法特教老師和普通班老師討論後決定
□5.由普通班老師和特教老師分別按比例給成績 □6.沒有固定的方法
□7.其他(請說明)
31. 整體來說，您覺得這學生適合在您班上上課嗎？
□1.很適合（跳答第 33 題） □2.適合（跳答第 33 題） □3.不太適合
□4.很不適合 □5.不知道（跳答第 33 題）
32. 如果您認為這學生不適合在您班上上課，理由是什麼？（可複選）
□1.他的能力太好 □2.他的能力不足 □3.他的情緒行為問題干擾教學
□4.他的健康狀況不好 □5.他和其他學生相處困難 □6.班上照顧人手不足
□7.本身的專業不夠 □8.其他專業的協助不夠 □9.與家長溝通困難
□10.無障礙設施不完善 □11.教學設備不足 □12.其他(請說明)
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33. 這學年，學校提供給這學生的支持性服務情形：
(A)這學生是否獲得以下的服務項目？（請逐項勾選符合的項目）
服務內容 不需要 需要但未提供 需要且已提供
（1）物理治療 ............................................................
.
□ □ □
（2）職能治療 ............................................................
.
□ □ □
（3）語言治療 ............................................................
.
□ □ □
（4）聽能訓練 ............................................................
.
□ □ □
（5）心理輔導或治療 ...............................................
.
□ □ □
（6）醫護人員 ............................................................
.
□ □ □
（7）社工服務 ............................................................
.
□ □ □
（8）特教巡迴輔導 ...................................................
.
□ □ □
（9）教師助理員或助理人員 ..................................
.
□ □ □
（10）交通費補助或交通車服務 ............................
.
□ □ □
（11）無障礙環境設施 ...........................................
.
□ □ □
（12）教育輔助器材(含各式輔具) .........................
.
□ □ □
（13）學費補助 ..........................................................
.
□ □ □
（14）獎助學金 ..........................................................
.
□ □ □
（15）考試評量調整 □ □ □
（16）錄音及報讀服務 □ □ □
（17）手語翻譯 □ □ □
（18）代抄筆記 □ □ □
（19）其他(請說明） □ □ □
(B)整體來說，您覺得這學生得到的服務足夠嗎？
□1.他不需要任何服務 □2.足夠 □3.尚可 □4.不夠 □5.很不夠 □6.不知道
34. 如果這學生需要使用醫療設施（如氧氣筒、導尿管、鼻胃管、呼吸器等），學校是否有人協助他？（可複選）
□1.他不需要這些設備 □2.特教老師幫忙 □3.護士阿姨幫忙
□4.普通班老師幫忙 □5.教師助理員幫忙 □6.家人或請人自己處理
□7.其他(請說明) □8.不知道
35. 本學年，還有哪些其他的人力來幫忙您和這學生？（可複選）（註：人力包括「部分時間」入班的專業人員、全時間或部分
時間入班的非專業人員)
□1.不需要人幫忙 □2.需要但沒有其他人來幫忙 □3.學校內特教老師
□4.特教巡迴輔導老師 □5.教師助理員(含鐘點助理人員) □6.物理治療師
□7.職能治療師 □8.語言治療師 □9.聽力師
□10.心理師 □11.醫師 □12.社工人員
□13.護士 □14.學生的家長、其他家人或看護
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36. 如果這學生有特教巡迴輔導老師協助，巡迴輔導老師到校的平均次數大約是：
□1.他沒有接受巡輔老師的協助（跳答第 40 題） □2.一週一次或一次以上
□3.兩至三週一次 □4.一個月一次
□5.兩個月一次 □6.一個學期一次
□7.其他(請說明) □8.不知道
37. 如果這學生本學期有特教巡迴輔導老師，他(她)到校最常提供的輔導是：（請最多選三項）
□1.觀察及評估學生的能力 □2.參與個案討論
□3.協助設計 IEP □4.提供老師教學諮詢或資訊
□5.抽離學生到教室外個別指導 □6.入班個別指導學生
□7.入班協助老師教學 □8.協助處理學生的行為問題
□9.提供家長諮詢或資訊 □10.聯繫、轉介或協助取得相關資源、服務或補助
□11.提供心理支持 □12.協助親師溝通
□13.其他(請說明) □14.不知道
38. 針對這學生，您需要特教巡迴輔導老師提供哪些協助？（請選擇最需要的三項）
□1.觀察及評估學生的能力 □2.參與個案討論
□3.協助設計 IEP □4.提供教學諮詢或資訊
□5.抽離學生到教室外個別指導 □6.入班個別指導學生
□7.入班協助教學 □8.協助處理學生的行為問題
□9.提供家長諮詢或資訊 □10.轉介或協助取得相關資源
□11.提供心理支持 □12.協助親師溝通
□13.其他(請說明)
39. 您覺得特教巡迴輔導老師對您或這學生的幫助大嗎？
□1.不需要幫助 □2.幫助很大 □3.有幫助 □4.幫助不大 □5.沒有幫助
40. 為了教這學生，學校提供您哪些協助？（可複選）
□1.不需要 □2.有需要，但學校未提供
□3.提供他的資料 □4.安排專業諮詢或巡迴輔導
□5.提供所需的教材、教具 □6.提供額外的人力支援(如助理人員等)
□7.提供特教研習機會 □8.安排個案會議
□9.改善無障礙硬體環境和設備 □10.減少班級人數
□11.給予心理支持 □12.其他(請說明)
41. 為了教這學生，您覺得學校給您的協助夠嗎？
□1.不需要協助 □2.非常夠 □3.還可以 □4.不太夠 □5.非常不夠
42. 為了這學生，您和特教老師合作的情形如何？
□1.沒有合作的需求或機會 □2.很好 □3.還可以 □4.不好 □5.很不好
43. 針對這學生，您覺得特教相關專業人員（如物理、職能或語言治療師）對您的幫助大嗎？
□1.不需要幫助 □2.目前沒有人幫忙 □3.幫助很大 □4.有幫助 □5.幫助不大 □6.沒有幫助
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第三部分 家長參與情形
44. 學校或您提供給這學生的家長哪些支持性服務？（可複選）
□1.沒有提供 □2.特教或醫療等相關資訊
□3.心理支持 □4.專業指導或諮詢
□5.親職講座或課程 □6.協助申請福利津貼
□7.協助找社會資源(如家長團體、臨托服務等) □8.其他(請說明)
45. 本學期，您大約多久和家長溝通這學生學習的情形？
□1.從來沒聯絡 □2.有狀況才聯絡 □3.聯絡過1-2次
□4.至少每個月一次 □5.至少每週一次 □6.幾乎每天
46. 您最主要用什麼方法讓家長了解這學生的學習狀況？(請最多選三項)
□1.沒有特別做法 □2.聯絡簿(單) □3.口頭告知
□4.定期學習情形報告(期末成績單) □5.透過個別化教育計畫討論 □6.檢核表或評量表
□7.學習檔案 □8.觀察紀錄 □9.其他(請說明)
47. 整體而言，您認為家長參與這學生學習的情形為何？
□1.過度參與 □2.很積極 □3.還可以
□4.不太積極 □5.從不管他 □6.其他(請說明)
第四部分 學生的學習情形
48. 開學以來，這學生上課出席的情形如何？
□1.全勤 □2.偶爾缺席 □3.經常缺席 □4.幾乎都缺席
49. 這學生上小學以後，是否曾經中輟過？(註: 中輟是指學生未經請假、不明原因未到校上課達三日以上者；或轉學生未向轉入學
校報到者)
□1.是 □2.否（跳答第 51 題） □3.不知道（跳答第 51 題）
50. 如果這學生曾經中輟，在什麼時候？中輟的原因是什麼？（註：中輟是指學生未經請假、不明原因未到校上課達三日以上
者；或轉學生未向轉入學校報到者）
（1）時間： 年級 學期，中輟時間共＿＿＿月 天
（2）中輟的原因是：(可複選)
□1.健康因素 □2.交通因素 □3.學習問題 □4.家庭經濟因素
□5.交友問題 □6.情緒或行為問題 □7.不知道 □8.其他(請說明)
51. 本學年，這學生參與學校哪些活動？（可複選）
□1.沒有參加任何活動 □2.學校朝會 □3.班級活動 □4.班際競賽
□5.晨間活動 □6.社團活動 □7.課間活動 □8.校外教學
□9.慶典活動 □10.假日營隊 □11.運動會 □12.校慶活動
□13.整潔活動 □14.其他(請說明)
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52. 這學生在您班上學習的情形：（請逐項勾選符合的項目）
學習情形 經常 有時 很少 從不
（1）上課時專心聽講 ............................................... □ □ □ □
（2）上課聽從老師的指示 ...................................... □ □ □ □
（3）能安靜坐在座位 ............................................... □ □ □ □
（4）能參與班級討論 ............................................... □ □ □ □
（5）會主動提問 .......................................................□ □ □ □
（6）能回答問題 .......................................................□ □ □ □
（7）會按時完成作業 □ □ □ □
（8）能獨自專注工作 ............................................... □ □ □ □
（9）能持續做一件事，直到完成為止 ................. □ □ □ □
（12）能和其他學生合作完成工作 ....................... □ □ □ □
53. 這學年，這學生參與以下教學型態的頻率如何？（請逐項勾選符合的項目） （「不適用」指：您未運用該教學型態）
教學型態 經常 有時 很少 從不 不適用
（1）全班教學........................................... □ □ □ □ □
（2）分組教學 ......................................... □ □ □ □ □
（3）一對一教學....................................... □ □ □ □ □
（4）同儕(小老師)協助 ........................... □ □ □ □ □
（5）獨立學習 ......................................... □ □ □ □ □
（6）其他(請說明) □ □ □ □ □
54. 和同年齡一般的學生比起來，這學生的語文程度如何？
□1.好很多 □2.稍好 □3.差不多 □4.比較差 □5.差很多 □6.不知道
55. 和同年齡一般的學生比起來，這學生解決問題的能力如何？
□1.好很多 □2.稍好 □3.差不多 □4.比較差 □5.差很多 □6.不知道
56. 和同年齡一般的學生比起來，這學生的數學程度如何？
□1.好很多 □2.稍好 □3.差不多 □4.比較差 □5.差很多 □6.不知道
57. 和同年齡一般的學生比起來，這學生的朋友多不多？
□1.多很多 □2.稍多 □3.差不多 □4.比較少 □5.少很多 □6.不知道
58. 這學生和其他同學相處的情形如何？
□1.很好 □2.還可以 □3.不太好 □4.很不好 □5.完全無互動 □6.不知道
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59. 和同年齡的學生比起來，這學生的體能如何？
□1.好很多 □2.稍好 □3.差不多 □4.比較差 □5.差很多 □6.不知道
60. 和同年齡的學生比起來，這學生的經常性違規行為如何？
□1.多很多 □2.稍多 □3.差不多 □4.比較少 □5.少很多 □6.不知道
61. 本學年以來，您覺得這學生學習進步的情形如何？
□1.進步很多 □2.稍有進步 □3.沒有進步 □4.有退步 □5剛接觸，還不知道
第五部分 您的個人資料
62. 您的性別：
□1.男 □2.女
63. 您是民國 年生
64. 您的最高學歷是：
□1.專科 □2.大學 □3.碩士 □4.博士
65. 您的教學年資是：(含代理，不含實習) (以下兩個空格中適用之年資皆可填寫)（註：不滿六個月者，不計入一年的年資，超過
六個月但未滿一年者，以一年計）
(1)普通教育 年 (2)特殊教育 年
66. 您具有以下哪些專業資格？（可複選）
□1.學前特教教師 □2.幼教教師 □3.國小特教教師
□4.國小普教教師 □5.中等學校普教教師 □6.中等學校特教教師
□7.保育員 □8.教保員初級班結業 □9.教保員進階班結業
□10.教保員督導班結業 □11.社工人員或社工師 □12.物理治療師
□13.職能治療師 □14.聽力師 □15.語言治療師
□16.護理人員或護理師 □17.心理輔導人員或心理師 □18.其他(請說明)
67. 您接受過以下哪些特殊教育專業訓練？（可複選）
□1.未受過特教專業訓練 □2.參加過特教研習
□3.修過特教三學分 □4.特殊教育二十或三十學分班
□5.學士後特教師資班 □6.一般大學加修特殊教育學程或輔系
□7.國內外大學院校特教系(組) □8.特殊教育四十學分班
□9.國內外特教研究所 □10.其他(請說明)
68. 您接受過以下哪些普通教育專業訓練？（可複選）
□1.未受過普通教育專業訓練 □2.參加過普通教育研習
□3.國內師範院校或教育大學相關系所 □4.國外大學學歷驗證
□5.學士後師資班 □6.一般大學加修教育學程
□7.其他(請說明)
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69. 過去一年內，您參加特教研習的情形：
□1.沒有（跳答第 71 題） □2.少於十八小時 □3.十八小時~未滿三十五小時
□4.三十五小時~未滿五十四小時 □5.五十四小時或以上
70. 過去一年內，您參加過的特教研習對您教特殊學生有幫助嗎？
□1.幫助很大 □2.有幫助 □3.幫助不大 □4.沒有幫助
71. 您認為自己教導身心障礙學生的能力如何？（請逐項勾選符合的項目）
教學能力項目 很有能力 有能力 還可以 不太有能力
（1）瞭解身心障礙學生的能力和特質 □ □ □ □
（2）依身心障礙學生能力和特質設計課程 ................................ □ □ □ □
（3）依身心障礙學生的學習表現編選或調整教材 ................... □ □ □ □
（4）依身心障礙學生個別情況，運用適當的教學策略 ........... □ □ □ □
（5）運用科技或輔具教學 .............................................................. □ □ □ □
（6）處理身心障礙學生的行為或情緒問題 ................................ □ □ □ □
（7）掌握身心障礙學生學習進步的情形 .................................... □ □ □ □
（8）班級經營 ................................................................................... □ □ □ □
（9）親師之間的溝通與合作 .......................................................... □ □ □ □
（10）尋求人力、設備、經費或社區等資源 .............................. □ □ □ □
72. 整體而言，您對教導身心障礙學生的勝任程度是：
□1.很能勝任 □2.還算能勝任 □3.不太能勝任 □4.不能勝任
73. 您對身心障礙教育的看法是：（請逐項勾選符合的項目）
題項 很同意 同意 不同意 很不同意
（1）學校不該拒絕身心障礙學生入學 ···················································· □ □ □ □
（2）應盡可能讓身心障礙學生與一般學生一起學習························· □ □ □ □
（3）普通班老師不會因為班上的身心障礙學生而忽略一般學生· □ □ □ □
（4）身心障礙學生和一般學生同班，對雙方都有幫助···················· □ □ □ □
（5）老師的態度是影響身心障礙學生學習和適應的重要關鍵······ □ □ □ □
74. 整體而言，您對目前工作的滿意度是：
□1.很滿意 □2.還算滿意 □3.不太滿意 □4.很不滿意
請最後再確認每一題是否都回答了？
謝謝您的協助！
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