高雄市田寮國民中學107學年度_特殊教育課程計畫 (不分類巡迴輔導班）
領域 | 語文-本國語文 | 學生設籍學校/年級 | 嘉興國中/一年級 | ||||||
教材來源 | 康軒版第一冊 | 教學節數 | 每週五節 | ||||||
設計者 | 陳柔均 | 教學者 | 陳柔均 | ||||||
學期學習目標 (請註明對應之能力指標碼，含原九年一貫能力指標活調整後指標) | 1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。 3-4-2-1能用不同溝通方式，表達自己的意見。 4-4-1能認識常用國字1,300-1800字。 5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 6-4-2-1能恰當的遣詞用字，嘗試完整的表情達意。 | ||||||||
重大議題融入(請勾選) | 法定應融入議題: □家庭暴力防治教育(每學年至少4小時) ▓環境教育(每年至少4小時) □水域安全宣導(每學期1小時) □愛滋病、結核防治教育(每年度各1場次) □飲食教育(每學期3小時) □登革熱防治(每學期1節) | ||||||||
其他議題 □金融教育 ▓家庭教育 □性別平等教育 □保護動物 □海洋教育 ▓生涯教育 □防災教育 □適性輔導 ▓人權教育 □其他： □無 | |||||||||
週次/日期 | 單元名稱 | 內容重點 | 節數 | 評量方式 | 備註 | ||||
第一周 8/30－8/31 | 一、夏 夜 | 1.認識楊喚的作品風格。. 2.能辨識類疊、擬人等修辭技巧。 3.能指出夏夜這首詩的形式特色與作品內涵。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | 環境教育 | ||||
第二周 9/3－9/7 | 一、夏 夜 | 4.能分辨相似字，正確書寫生難字詞，增加識字量。 5.能將詩意融入情感，以適度的語調朗誦，體會夏夜這首詩的聲情之美。 6.能珍惜並保有稚子情懷，多觀照自然，運用想像，而得到啟發。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第三周 9/10－9/14 | 二、絕句選 | 1.認識孟浩然、李白的作者生平及詩歌成就。 2.認識絕句的基本形式。 3.了解本課兩首詩的寫作動機及所表達的情意。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第四周 9/17－9/21 | 二、絕句選 | 4.能指出兩首詩中押韻的字。 5.能聆聽詩歌，並跟CD吟唱，以增加學習效果。 6.培養珍惜友誼的情懷。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第五周 9/24－9/28 | 三、雅 量 | 7.能分辨相似字，正確書寫生難字詞，增加識字量。 2.培養閱讀古典詩歌的興趣。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | 人權教育 | ||||
第六周 10/1－10/5 | 三、雅 量 | 1.認識宋晶宜的作品風格。 2.了解培養「雅量」的重要性並引為處世的借鏡。 3.能從生活體驗出發，進一步探討修身養性的道理。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第七周 10/8－10/12 | 三、雅 量 | 4.能參與討論，說明自己不同於別人的看法。 5.能分辨相似字，正確書寫生難字詞，增加識字量。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第八周 10/15－10/19 | 統整復習 | 1. 字音字形字義反覆練習 2. 完成學習單。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | 第一次段考 | ||||
第九周 10/22－10/26 | 五、論語選 | 1.認識論語的性質與價值。 2.認識至聖先師孔子。 3.了解「學而時習」、「必有我師」及「恕」的含義。 4.能培養好的學習態度。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第十周 10/29－11/2 | 五、論語選 | 5.能學習別人的長處，並以別人的短處為戒。 6.能從觀察到反省、思考。 7.能分辨相似字，正確書寫生難字詞，增加識字量。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | 生涯教育 | ||||
第十一周 11/5－11/9 | 六、那默默的一群 | 1.認識張騰蛟及其散文特色。 2.能尊重並了解各行各業的甘苦與對社會的貢獻。 3.能觀察並描述職業特性， 4.認識忠於工作、默默奉獻的內涵與價值。 5.養成愛護環境、不製造髒亂的好習慣。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第十二周 11/12－11/16 | 八、差不多先生 | 1.認識胡適及其白話文學特色。 2.認識誇張反諷、設問的修辭技巧 3.省思敷衍隨便的害處，培養實事求是的精神。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第十三周 11/19－11/23 | 八、差不多先生 | 4.討論現代人的通病，及其可能產生的弊端。 5.能分辨相似字，正確書寫生難字詞，增加識字量。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | 家庭教育 | ||||
第十四周 11/26－11/30 | 統整復習 | 1.字音字形字義反覆練習 2.完成學習單 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | 第二次段考 | ||||
第十五周 12/3－12/7 | 九、生之歌選 | 1.認識杏林子的奮鬥經過及其作品風格。 2.了解本文內涵及文章的結構。 3.能認識並練習本課所學詞彙。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第十六周 12/10－12/14 | 九、生之歌選 | 4.能運用本文所學，練習「對比」的表達手法。 5.認識「藉物說理」的文章。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第十七周 12/17－12/21 | 十、音樂家與職籃巨星 | 1.認識王溢嘉寫作風格。 2.體會本課中音樂家與職籃巨星的奮鬥成功過程。 3.能認識並練習本課所學詞彙。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | 生涯教育 | ||||
第十八周 12/24－12/29 | 十、音樂家與職籃巨星 | 4.能援引人物傳記作為範例來講述事理。 5.能善加規畫人生，並積極奮鬥。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第十九周 12/31－1/4 | 十二、曹操掉下去了 | 1.認識王文華及其作品特色。 2.了解剪黏藝術之美及技藝傳承的重要。 3.能以符合角色的口吻說出文章中的對話。 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | ||||||
第二十周 1/7－1/11 | 十二、曹操掉下去了 | 4.欣賞傳統技藝，體會鄉土文化之美。 5.能認識並練習本課所學詞彙。 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | |||||
第二十一周 1/14－1/18 | 統整復習 | 1.字音字形字義反覆練習 2.完成學習單 3.閱讀理解 | 5 | ▓問答 ▓書寫 ▓觀察 □操作 ▓依學生需求調整評量方式 | 第三次段考 | ||||
本課程計畫書經學生就讀學校107年 月 日課程發展委員會通過並修正 | 學期上課總節數105 節 | ||||||||
備註:
1. 本表欄位請自行增列，第2學期表件內容請自行複製並增列欄位。
2. 107學年實際上課日數及補休補班調整，依本局公告之107學年度重要行事曆辦理。