博愛國小一年級健康與體育課程計畫

週次

單元/主題名稱

對應領域

核心素養指標

學習重點

評量方式

議題融入

線上教學

跨領域統整或

協同教學規劃及線上教學規劃

(無則免填)

學習內容

學習表現

一

一.1校園好健康

四.1傳接跑跑跑

健體-E-A2

健體-E-C2

Ca-Ⅰ-1 生活中與健康相關的環境。

Hd-Ⅰ-1 守備／跑分性球類運動相關的簡易拋、接、擲、傳之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。

1a-Ⅰ-1 認識基本的健康常識。

1c-Ⅰ-1 認識身體活動的基本動作。

口頭報告

二

一.2危險！不能那樣玩

四.1傳接跑跑跑

健體-E-A2

健體-E-C2

Ba-Ⅰ-1 遊戲場所與上下學情境的安全須知。

Hd-Ⅰ-1 守備／跑分性球類運動相關的簡易拋、接、擲、傳之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。

2a-Ⅰ-1 發覺影響健康的生活態度與行為。

2c-Ⅰ-2 表現認真參與的學習態度。

口頭報告

課綱：健體-安全-(安E4)-1

三

一.2危險！不能那樣玩

四.1傳接跑跑跑

健體-E-A2

健體-E-C2

Ba-Ⅰ-1 遊戲場所與上下學情境的安全須知。

Hd-Ⅰ-1 守備／跑分性球類運動相關的簡易拋、接、擲、傳之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。

2b-Ⅰ-1 接受健康的生活規範。

2d-Ⅰ-2 接受並體驗多元性身體活動。

口頭報告

課綱：健體-人權-(人E8)-1

四

一.3就要這樣玩

四.1傳接跑跑跑

健體-E-A2

健體-E-C2

Ba-Ⅰ-1 遊戲場所與上下學情境的安全須知。

Hd-Ⅰ-1 守備／跑分性球類運動相關的簡易拋、接、擲、傳之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。

2a-Ⅰ-1 發覺影響健康的生活態度與行為。

3c-Ⅰ-2 表現安全的身體活動行為。

學習單

課綱：健體-安全-(安E4)-1

五

一.3就要這樣玩

四.2一線之隔

健體-E-A2

健體-E-A2

Ba-Ⅰ-1 遊戲場所與上下學情境的安全須知。

Ha-Ⅰ-1 網／牆性球類運動相關的簡易拋、接、控、擊、持拍及拍、擲、傳、滾之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。

2b-Ⅰ-1 接受健康的生活規範。

2c-Ⅰ-1 表現尊重的團體互動行為。

口頭報告

課綱：健體-人權-(人E8)-1

■線上教學

完成指派作業上傳至classroom作業區

六

二.1上下學安全行

四.2一線之隔

健體-E-A2

Ba-Ⅰ-1 遊戲場所與上下學情境的安全須知。

Ha-Ⅰ-1 網／牆性球類運動相關的簡易拋、接、控、擊、持拍及拍、擲、傳、滾之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。

2a-Ⅰ-1 發覺影響健康的生活態度與行為。

1c-Ⅰ-1 認識身體活動的基本動作。

實際操作

課綱：健體-安全-(安E4)-1

七

二.1上下學安全行

四.2一線之隔

健體-E-A2

Ba-Ⅰ-1 遊戲場所與上下學情境的安全須知。

Ha-Ⅰ-1 網／牆性球類運動相關的簡易拋、接、控、擊、持拍及拍、擲、傳、滾之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。

1a-Ⅰ-1 認識基本的健康常識。

2c-Ⅰ-2 表現認真參與的學習態度。

口頭報告

課綱：健體-安全-(安E4)-1

八

二.2保護自己

四.2一線之隔

健體-E-A2

健體-E-B1

Db-Ⅰ-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法。

Ha-Ⅰ-1 網／牆性球類運動相關的簡易拋、接、控、擊、持拍及拍、擲、傳、滾之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。

1b-Ⅰ-1 舉例說明健康生活情境中適用的健康技能和生活技能。

1c-Ⅰ-1 認識身體活動的基本動作。

學習單

法定:健體-家暴-1

課綱：健體-安全-(安E2)-1

九

二.2保護自己

五.1安全運動王

健體-E-A2

健體-E-B1

Db-Ⅰ-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法。

Cb-Ⅰ-1 運動安全常識的認識、運動對身體健康的益處。

2a-Ⅰ-1 發覺影響健康的生活態度與行為。

1c-Ⅰ-2 認識基本的運動常識。

口頭報告

法定:健體-家暴-1

課綱：健體-性平-(性E4)-1

十

二.2保護自己

五.2伸展好舒適

健體-E-A2

健體-E-B1

Db-Ⅰ-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法。

Bc-Ⅰ-1 各項暖身伸展動作。

3b-Ⅰ-3 能於生活中嘗試運用生活技能。

3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模仿的能力。

口頭報告

法定:健體-家暴-1

課綱：健體-性平-(性E11)-1

■線上教學

回家觀看教育平台(學習吧)相關影片，並於課堂進行發表

十一

三.1乾淨的我

五.3健康起步走

健體-E-A1

健體-E-C2

Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。

Ga-Ⅰ-1 走、跑、跳與投擲遊戲。

1a-Ⅰ-2 認識健康的生活習慣。

3c-Ⅰ-2 表現安全的身體活動行為。

口頭報告

課綱：健體-性平-(性E11)-1

十二

三.1乾淨的我

五.3健康起步走

健體-E-A1

健體-E-C2

Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。

Ga-Ⅰ-1 走、跑、跳與投擲遊戲。

1b-Ⅰ-1 舉例說明健康生活情境中適用的健康技能和生活技能。

1d-Ⅰ-1 描述動作技能基本常識。

口頭報告

課綱：健體-性平-(性E11)-1

十三

三.1乾淨的我

五.3健康起步走

健體-E-A1

健體-E-C2

Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。

Ga-Ⅰ-1 走、跑、跳與投擲遊戲。

3a-Ⅰ-2 能於引導下，於生活中操作簡易的健康技能。

3c-Ⅰ-2 表現安全的身體活動行為。

聽力與口語溝通

課綱：健體-性平-(性E11)-1

十四

三.1乾淨的我

五.4和繩做朋友

健體-E-A1

Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。

Ic-Ⅰ-1 民俗運動基本動作與遊戲。

3a-Ⅰ-1 嘗試練習簡易的健康相關技能。

3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模仿的能力。

學習單

法定：健體-低碳-1

十五

三.2飲食好習慣

六.1拳掌好朋友

健體-E-A1

健體-E-C2

Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。

Bd-Ⅰ-1 武術模仿遊戲。

1a-Ⅰ-2 認識健康的生活習慣。

3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模仿的能力。

學習單

法定：健體-飲食-1

課綱：健體-家庭-(家E11)-1

■線上教學

完成指派作業上傳至classroom作業區

十六

三.2飲食好習慣

六.2大樹愛遊戲

健體-E-A1

健體-E-C2

Ea-Ⅰ-2 基本的飲食習慣。

Ia-Ⅰ-1 滾翻、支撐、平衡、懸垂遊戲。

2b-Ⅰ-1 接受健康的生活規範。

4d-Ⅰ-2 利用學校或社區資源從事身體活動。

口頭報告

法定：健體-飲食-1

課綱：健體-家庭-(家E11)-1

十七

三.2飲食好習慣

六.2大樹愛遊戲

健體-E-A1

健體-E-C2

Fa-Ⅰ-2 與家人及朋友和諧相處的方式。

Ia-Ⅰ-1 滾翻、支撐、平衡、懸垂遊戲。

4a-Ⅰ-2 養成健康的生活習慣。

2d-Ⅰ-2 接受並體驗多元性身體活動。

聽力與口語溝通

課綱：健體-家庭-(家E11)-1

法定：健體-飲食-1

十八

三.3好好愛身體

六.2大樹愛遊戲

健體-E-B1

健體-E-C2

Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。

Ia-Ⅰ-1 滾翻、支撐、平衡、懸垂遊戲。

2b-Ⅰ-1 接受健康的生活規範。

3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模仿的能力。

聽力與口語溝通

學習單

課綱：健體-人權-(人E5)-1

法定：健體-性侵-1

十九

三.3好好愛身體

六.3和風一起玩

健體-E-B1

健體-E-C2

Db-Ⅰ-1 日常生活中的性別角色。

Ib-Ⅰ-1 唱、跳與模仿性律動遊戲。

1a-Ⅰ-2 認識健康的生活習慣。

3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模仿的能力。

口頭報告

課綱：健體-人權-(人E3)-1

■線上教學

回家觀看教育平台相關影片，並於課堂進行發表

二十

三.3好好愛身體

六.3和風一起玩

健體-E-B1

健體-E-C2

Db-Ⅰ-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法。

Ib-Ⅰ-1 唱、跳與模仿性律動遊戲。

1b-Ⅰ-1 舉例說明健康生活情境中適用的健康技能和生活技能。

2c-Ⅰ-2 表現認真參與的學習態度。

口頭報告

課綱：健體-人權-(人E3)-1

二十一

三.3好好愛身體

六.3和風一起玩

健體-E-A1

健體-E-C2

Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。

Ib-Ⅰ-1 唱、跳與模仿性律動遊戲。

2b-Ⅰ-1 接受健康的生活規範。

4d-Ⅰ-2 利用學校或社區資源從事身體活動。

學習單

課綱：健體-人權-(人E3)-1