主題源起： 到了下學期孩子開始調整作息、帶個人文具用品，日常也開始聊起要上小一的話題，漸漸對要升小學這件事有期待、好奇、緊張等各種不同的情緒。於是本學期我們將快樂上小一作為主題，讓孩子可以在主題討論和活動的過程中，察覺與調整自己上小學的情緒，也增進自我照顧能力、學會與同儕互動溝通的方法，讓孩子們可以快樂上小一。
主題教學活動
日
期：111年3月1日(一)
活動名稱：上小一，我的心情是?
活動內容：用繪本「小仙子要畢業」代入討論上小一的心情，請孩子分享後畫下來；在分享的過程中孩子察覺原來在上小學這件事情上，會有兩種不同的情緒。
日期：111年3月7日(一)
活動名稱：上小一的心情分享
活動內容：請孩子用昨天的繪畫粉想自己上小一的心情，分享的過程中孩子發現了每個人對要上小學這件事的感覺是不同的，有些人只要開心期待，有些人除了開心還會有點緊張，面對緊張害怕的情緒，大家會怎麼讓自己放鬆呢？
一起討論想想辦法讓自己放鬆。
日
期：111年3月8日(二)
活動名稱：緊張害怕怎麼辦?
活動內容：昨天孩子們討論出緊張害怕時可以做一些開心的事，例如玩遊戲或聽音樂，讓自己開心就不害怕了。
於是我們將音樂和遊戲融合，玩了音樂遊戲，聽音樂的曲調模仿不同的動物，隨著音樂節奏、大小變換身體動作跑的速度，在音樂中遊戲放鬆。
日期：111年3月14日(一)
活動名稱：對小學的期待? (想像中的小學)
活動內容：知道了緊張害怕時如何放鬆後，一起討論上小學的期待吧。
畫下孩子對小學的期待，以及想像中的小學，設計自己喜歡的小學。
(並於3/16玩Gigo、Laq時，用Gigo、Laq將設計圖上的小學做成立體版)
日
期：111年3月15日(二)
活動名稱：認識小學環境
活動內容：昨天畫了想像中的小學，用ppt帶孩子看東湖、南湖國小的實際環境照，讓孩子更認識小學，減少因為未知而產生的緊張害怕，並讓孩子對小學生活更加的期待。
日期：111年3月21日(一)
活動名稱：原來大不同
活動內容：上次看了小學的環境後，請孩子對照幼兒園跟小學的圖片，察覺幼兒園和小學的不同之處，並討論這些不同中，有什麼是孩子擔心的嗎?
孩子們提出擔心的三點，怕遲到、怕作業寫不完、怕東西忘記帶。
於是我們將針對這三點做引導，一起找出解決辦法。
日期：111年3月22日(二)
活動名稱：規劃時間表─認識時間
活動內容：昨天有討論出遲到和作業寫不完，都是因為時間沒有規劃好，如何規劃時間，首先從認識時間開始，帶孩子用鬧鐘認識時間，時針、分針，以及時針分針的關係，和時間的運轉方式。
日
期：111年3月28日(一)
活動名稱：規劃時間表
活動內容：教師引導孩子說出在學校的作息後，在文字中加上表格，讓孩子了解表格的作用，並帶領孩子一起做時間表。
完成時間表後請孩子帶回，並再帶一份空白表格，請孩子回家和爸爸媽媽一同規劃家裡的時間表，學習按表做事規劃與控制時間，以後就不用擔心會遲到或是作業沒在時間內完成了。
日期：111年3月29日(二)
活動名稱：兒童節慶祝
活動內容：慶祝兒童節，中大班一起做闖關活動，第一關炸班超人，拍掛在天花板上的氣球、第二關匍匐前進丟球、第三關群魔亂舞，看著影片學指定動作完成舞蹈。
日期：111年 3 月 22日(二)
活動名稱：數學區─用尺測量
活動內容： 用尺測量學習單上的指定物品長度，學會看尺上的刻度和尺的用法。
其他(弟子規)
日期：111年 3月18日(五)
活動名稱：弟子規
活動內容：理解內容涵意後，請孩子選一句最想學習的話，畫下來完成學習單。
或飲食，或坐走：不論是吃東西或者是坐座位、走路的時候。
長者先，幼者後：都應該要讓年長的人優，走在前面、坐在前面；而年幼的人則
應走在後面、坐在後面。
長呼人，即代叫：當長輩在叫一個人的時候，要馬上代為叫喚那個人。
人不在，己即到：被叫的人不在的話，我們要主動向前詢問：「有什麼事需要幫忙？」，假使自己做不到，就要代為轉達。