AI學習新世界：國小彈性課程規畫

課程名稱

AI學習新世界

節數

21

設計者

總綱核心素養

A2系統思考與解決問題

A3規劃執行與創新應變

B2科技資訊與媒體素養

C1道德實踐與公民意識

領綱素養

國語文

國-E-B2理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資訊的能力。

國-E-C3閱讀各類文本，培養理解與關心本土及國際事務的基本素養，以認同自我文化，並能包容、尊重與欣賞多元文化。

藝術

藝-E-B2識讀科技資訊與媒體的特質及其與藝術的關係。

藝-E-A2認識設計思考，理解藝術實踐的意義。

英語文

英-E-B2具備使用各種資訊科技媒材進行自我學習的能力，以增進英語文聽說讀寫綜合應用能力及文化習俗之理解。

課程目標

1.培養學生理解人工智慧與生成式AI的基本概念及運作原理，讓學生能辨識AI的應用情境、功能範圍與限制。

2.引導學生透過操作AI平台與工具(如Teachable Machine、因材網、各種繪圖平台)，培養數位工具實際應用能力。

3.發展學生利用AI協助創作的能力，從故事創作、視覺設計與多媒體整合等方面，同時保持人性創意思考的主導地位。

4.建立學生對AI資訊的批判思考能力，包括資料驗證、來源查證及辨識AI可能帶來的偏誤與風險。

5.促進學生結合AI技術與永續發展議題，培養科技倫理觀念及解決現實問題的綜合素養。

學習表現

資訊科技

資議a-Ⅲ-3 遵守資訊倫理與資訊科技使用的相關規範。

資議a-Ⅲ-4 展現學習資訊科技的正向態度。

資議c-Ⅲ-1 運用資訊科技與他人合作討論構想或創作作品。

資議p-Ⅲ-2 使用數位資源的整理方法。

資議p-Ⅲ-3 運用資訊科技分享學習資源與心得。

資議t-Ⅲ-1 運用常見的資訊系。

資議t-Ⅲ-2 運用資訊科技解決生活中的問題。

藝術

表E-Ⅲ-3

學習內容

資訊科技

資議A-Ⅲ-1 結構化的問題解決表示方法。

資議D-Ⅲ-1 常見的數位資料儲存方法。

資議H-Ⅲ-3 資訊安全的基本概念。

資議P-Ⅲ-1 程式設計工具的介紹與體驗。

資議P-Ⅲ-2 程式設計工具的基本應用。

資議S-Ⅲ-1 常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能應用。

資議T-Ⅲ-2 網路服務工具的應用。

資議T-Ⅲ-3 數位學習網站與資源的使用。

藝術

視E-Ⅲ-3

週次

單元名稱

單元目標

(素養導向目標)

學習脈絡

(學生學習活動描述)

學習內容

(僅代號)

學習表現

(僅代號)

學習表現任務

融入議題

1-2週

AI 探險家 - 數位世界大冒險

1.1 認識AI

1.2 AI 運作的方式

1.3 酷科技 - 生成式 AI

1.4 使用生成式AI 的風險

透過實作讓學生瞭解人工智慧與生成式AI的基本概念及其應用，學習如何正確使用AI技術，並能辨識AI可能帶來的風險與挑戰，培養解決問題的能力及科技倫理觀念。

1. 認識AI：藉由認識人工智慧的基本定義與概念，了解AI在醫療、自動駕駛等應用情境，探索機器學習的三大類型並比較其特性。

2. AI運作的方式：透過1小時玩程式學習AI如何處理資料並進行機器學習。

3. 生成式AI與AI的不同：比較傳統AI與生成式AI的特性與功能。

4. 使用生成式AI的風險：認識使用AI可能產生的偏誤、Deepfake深偽技術的風險以及個人隱私保護的重要性。

資議A-Ⅲ-1

資議T-Ⅲ-3

資議p-Ⅲ-2

資議a-Ⅲ-3

• 認真聆聽老師講解AI的基本概念與應用。

• 完成AI for Oceans體驗活動並分享學習心得。

• 比較監督式、非監督式與強化式學習的異同點。

海洋教育E1

週次

單元名稱

單元目標

(素養導向目標)

學習脈絡

(學生學習活動描述)

學習內容

(僅代號)

學習表現

(僅代號)

學習表現任務

融入議題

3-4週

AI 新學伴 - 互動學習新體驗

2.1 學習AI 的開始- 舞蹈派對AI

2.2 機器學習- AI 即興表演

2.3 訓練你的AI

透過AI機器學習的互動體驗活動，達成程式設計與人工智慧概念的理解目標，並展現科技資訊與數位學習的素養。

1. 學習AI的開始-舞蹈派對AI：透過Code.org的舞蹈派對AI版，以拖放程式積木方式讓AI角色做出反應，體驗AI互動與生成效果。

2. 機器學習-AI即興表演：運用音樂實驗室進行AI生成音樂創作，理解生成式AI的運作原理及熱度調整對生成結果的影響。

3. 訓練你的AI：使用Teachable Machine平台，蒐集資料並訓練專屬AI模型，實際體驗AI訓練與辨識的完整流程。

資議A-Ⅲ-1

資議P-Ⅲ-1

資議S-Ⅲ-1資議T-Ⅲ-3

資議c-Ⅲ-1

資議t-Ⅲ-1

• 完成Teachable Machine的AI圖片辨識模型訓練。

• 能成功應用AI於新圖片的辨識測試。

品德教育E3

週次

單元名稱

單元目標

(素養導向目標)

學習脈絡

(學生學習活動描述)

學習內容

(僅代號)

學習表現

(僅代號)

學習表現任務

融入議題

5-6週

AI 好老師 - 精準提問與對話

3.1 讓因材網幫助你學習

3.2 開始和生成式AI 對話

3.3 比較不同的生成式AI 平台

透過生成式AI與教育平台探索活動，達成數位工具使用與資訊篩選分析的目標，並展現科技資訊與媒體素養。

1. 讓因材網幫助你學習：登入教育部因材網，熟悉平台界面與AI教學夥伴e度的基本功能，體驗AI協助閱讀與理解文章的便利性。

2. 開始和生成式AI對話：運用Avatar角色設定、Brief目標說明及Comment額外需求的提問策略，學習如何與AI進行有效對話。

3. 比較不同的生成式AI平台：比較因材網自然探究精靈、寫作精靈等不同功能，了解各模式的特性與適用情境。

資議H-Ⅲ-3

資議T-Ⅲ-3

資議S-Ⅲ-1

國語文Bc-Ⅳ-3

資議t-Ⅲ-1

資議p-Ⅲ-3

資議a-Ⅲ-4

國語文5-Ⅲ-6

• 認真聆聽老師講解AI平台與生成式AI的基本概念與功能。

• 完成因材網登入與各模式AI助手的體驗操作。

• 進行Avatar、Brief、Comment三種提問策略的練習與分享。

• 實際操作不同AI模式協助閱讀與理解文章。

閱讀素養教育E3

週次

單元名稱

單元目標

(素養導向目標)

學習脈絡

(學生學習活動描述)

學習內容

(僅代號)

學習表現

(僅代號)

學習表現任務

融入議題

7-9週

AI 說書人 - 奇幻故事創作室

4.1 創作故事的起點

4.2 比較與不同的生成式AI 合作發想的故事大綱

4.3 和生成式AI 一起建構故事的章節內容

4.4 聽聽生成式AI 有什麼修改建議

4.5 比較與不同的生成式AI 建構故事的章節內容

透過5W1H故事創作與AI對話進行協作活動，達成數位工具輔助創作與故事表達的目標，並展現科技資訊與媒體素養。

1. 創作故事的起點：學習運用5W1H技巧發想故事要素，並將各元素組織成完整故事概念，建立故事架構的基本能力。

2. 比較不同生成式AI發想的故事大綱：比較因材網E度與其他AI平台提供的故事大綱，學習分析不同創意來源。

3. 和生成式AI一起建構故事的章節內容：將故事大綱發展為章節內容，學習AI輔助下的創意發展過程。

4. 比較不同生成式AI建構故事的章節內容：比較不同AI平台生成的故事章節，學習取長補短完成自己的創作。

資議H-Ⅲ-3

資議T-Ⅲ-3

資議S-Ⅲ-1

國語文Bc-Ⅳ-3

資議c-Ⅲ-1

資議p-Ⅲ-2

資議p-Ⅲ-3

資議a-Ⅲ-4

國語文5-Ⅲ-6

國語文6-Ⅲ-4

• 認真聆聽老師講解故事創作與5W1H的基本概念

• 完成5W1H故事發想表格的填寫與應用

• 進行不同AI故事大綱與章節內容的比較分析

• 實際操作生成式AI協助故事內容創作與排版整理

閱讀素養教育E3

國際教育E7

週次

單元名稱

單元目標

(素養導向目標)

學習脈絡

(學生學習活動描述)

學習內容

(僅代號)

學習表現

(僅代號)

學習表現任務

融入議題

10-12週

AI 魔法師 - 聰明繪圖初體驗

5.1 常用的生成式AI 繪圖工具

5.2 AI 生成圖片的原理

5.3 使用不同的生成式AI 來生成圖片

5.4 創作圖片的ABC

透過AI繪圖平台與提示詞創作活動，達成數位視覺表達與創意實踐的目標，並展現運算思維與美感素養。

1. 常用的生成式AI繪圖工具：認識各種AI繪圖平台的特性與操作方式，了解不同工具的免費選項與使用限制。

2. AI生成圖片的原理：了解擴散模型的基本原理。

3. 試試看不同的生成式AI來生成圖片：實際操作Stable Diffusion、Canva、Pollinations等平台，比較不同工具的特性與效果。

4. 創作的圖片的ABC：學習使用Arator(主角)、Background(背景)、Component(組成細節)的提示詞模式，創作具有一致性的繪本插圖。

資議H-Ⅲ-3資議S-Ⅲ-1資議T-Ⅲ-2

英D-Ⅲ-2

資議a-Ⅲ-4

資議c-Ⅲ-1

資議p-Ⅲ-2

資議p-Ⅲ-3

英4-Ⅲ-4

• 認真聆聽老師講解AI繪圖工具的特性與操作方法

• 完成不同AI繪圖平台的登入與提示詞設計操作

• 進行圖片的生成與修改，並比較不同平台的效果

• 實際操作ABC提示詞模式創作一致性的繪本插圖

閱讀素養教育E3

國際教育E7

週次

單元名稱

單元目標

(素養導向目標)

學習脈絡

(學生學習活動描述)

學習內容

(僅代號)

學習表現

(僅代號)

學習表現任務

融入議題

13-15週

AI 畢卡索 - 圖像創作練功坊

6.1 繪本圖片的創作

透過AI繪圖平台與提示詞實作活動，達成數位創作與視覺溝通的目標，以展現創意思考與科技整合素養。

1. 繪本圖片的創作：根據故事章節內容，運用提示詞技巧創作六章繪本圖片，將文字敘述轉化為視覺呈現。

2. 各章節圖片創作：學習將劇本拆解為ABC原則(Arator角色、Background背景、Component細節)進行提示詞設計，實際操作生成各章節插圖。

3. 整合繪本：將所有章節圖片與文字整合於Canva簡報中，製作完整的故事繪本作品。

資議H-Ⅲ-3資議S-Ⅲ-1資議T-Ⅲ-2

視 E-Ⅲ-3

英D-Ⅲ-2

資議a-Ⅲ-4

資議c-Ⅲ-1

資議p-Ⅲ-2

資議p-Ⅲ-3

藝1-Ⅲ-6

英4-Ⅲ-4

• 認真聆聽老師講解提示詞設計與AI繪圖平台的操作方法

• 完成繪本提示詞設計與英文翻譯

• 進行每章節圖片的生成與修改，比較不同提示詞的效果

• 實際操作Canva進行繪本排版與整合，製作完整作品

閱讀素養教育E3

國際教育E7

週次

單元名稱

單元目標

(素養導向目標)

學習脈絡

(學生學習活動描述)

學習內容

(僅代號)

學習表現

(僅代號)

學習表現任務

融入議題

16-18週

AI 小聲優 - 聲影俱佳創作坊

7.1 編輯Canva 繪本的版面

7.2 版面套用Canva 設計

7.3 製作Canva 繪本封面及目錄

7.4 Canva 繪本的圖文配置

7.5 為繪本創作配音

7.6 在繪本中加入配音

7.7 完成各章節的語音檔

7.8 分享你的作品

透過Canva多媒體編輯與AI語音生成活動，達成數位敘事與聲音表達的目標，以展現媒體整合與創意傳播素養。

1. 編輯Canva繪本的版面：學習掌握頁面管理的基本操作技巧。

2. 版面套用Canva設計：運用範本功能選擇合適版型統一整體視覺效果。

3. 製作Canva繪本封面及目錄：學習運用AI去背功能處理角色圖片。

4. Canva繪本的圖文配置：練習文字與圖像的適當搭配，加入精靈塵、光暈等裝飾元素。

5. 為繪本創作配音：將繪本文字轉換成語音。

6. 在繪本中加入配音：將AI生成的語音檔案整合到Canva繪本頁面中。

7. 完成各章節的語音檔：依序完成所有章節配音，並分享作品。

資議D-Ⅲ-1

資議H-Ⅲ-3

資議P-Ⅲ-2

資議T-Ⅲ-3

視E-Ⅲ-3

資議a-Ⅲ-4

資議c-Ⅲ-1

資議p-Ⅲ-2

資議p-Ⅲ-3

藝表E-Ⅲ-3

• 認真聆聽老師講解Canva繪本版面編輯與設計方法

• 完成繪本各頁面的排版、視覺元素添加與文字調整

• 使用AI工具進行配音創作並整合至繪本頁面中

• 實際操作分享功能，將多媒體繪本成品分享給他人

閱讀素養教育E3

人權教育E5

週次

單元名稱

單元目標

(素養導向目標)

學習脈絡

(學生學習活動描述)

學習內容

(僅代號)

學習表現

(僅代號)

學習表現任務

融入議題

19-21週

AI 研究員 - 探究學習新思維

8.1 生成式AI 在生活中可以協助我們做什麼

8.2 進行專題研究報告

8.3 用Canva 製作一頁研究報告

透過AI工具輔助與資料驗證實作活動，達成資訊判讀與研究方法運用的目標，以展現批判思考與探究學習素養。

1. 生成式AI在生活中可以協助我們做什麼：觀看資訊素養影片，探討AI的功能範圍與限制，分析並記錄AI能協助與不能代替人類的事務，學習辨別AI工具的適用情境。

2. 進行專題研究報告：運用CAER(主張、論點、證據、推理)方法，選擇SDGs永續發展目標作為研究主題，學習與AI協作蒐集資料、驗證資訊來源，並進行批判性思考分析。

3. 用Canva製作一頁研究報告：應用Canva設計工具，將研究內容轉化為視覺化一頁式報告，結合AI生成的心智圖與圖像，呈現研究動機、發現與結論。

資議A-Ⅲ-1

資議T-Ⅲ-3

資議H-Ⅲ-3

國語文Bc-Ⅳ-3

資議c-Ⅲ-1

資議p-Ⅲ-2

資議p-Ⅲ-3

資議t-Ⅲ-2

國語文5-Ⅲ-8

• 認真聆聽老師講解AI工具功能與資料驗證的重要性

• 完成生成式AI功能與限制的比較分析表

• 使用FelO AI進行資料查詢並驗證資訊來源

• 實際操作Canva設計工具，製作一頁式研究報告

閱讀素養教育E3

國際教育E4