最新國文命題趨勢及複選題答題技巧攻略
(1)
國文命題趨勢及複選題答題技巧攻略
一、前言
國文科因為跨越了時代性的區間，淵遠流長，而發展出宏闊精深的知識，
短時間想要一蹴可幾是不可能的。無論是在個人的經驗中，或從書本上，只
要能養成隨時學習的習慣，就必定能夠吸取十分豐富的知識。想要在這浩瀚
無邊的文學科目中，唯有超越眾人，平時多加累積實力，勤讀與琢磨，才不
致被淘汰。
國文科向來為許多考試必考之共同科目，可說是「兵家必爭之地」，其成
績對於考試結果有著相當舉足輕重的影響。然而，很多考生都認為國文的「投
資報酬率」不甚高，因為其範疇過於廣泛，內容更是繁複龐雜，往往令人感到
盤根錯節，不知該如何著手準備，也就為此望而怯步，再加上國文是我們從小
說到大所熟稔的語言，因此在所有科目中，最容易被輕忽的通常都非國文科莫
屬，許多考生都將重心轉移至其他較有把握的部分，殊不知，正在百般躊躇苦
惱之際，可能已經錯失了許多大好的得分機會，甚至最終飲恨沙場。
即便國文科的深度與廣度無從判斷衡量，但為學實則「百慮而一致，殊途
而同歸」，只要跟著本書的步伐，掌握數個大原則與大方向，仔細思索咀嚼，
深入探究求甚解，許多疑惑與難題將可迎刃而解；當解決事情的條件完備，不
須強求，自然水到渠成。
二、測驗項目與指標
測驗項目
測驗指標
基
礎
篇
1
字形
記憶
2
字音
3
字義
4
成語
記憶＋應用
5
修辭
理解＋應用
6
句型語法與結構
理解＋判斷＋應用
7
文句分析
理解＋分析＋應用
最新
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(2)
測驗項目
測驗指標
基
礎
篇
8
短文分析
理解＋分析＋判斷
9
應用文常識
理解＋判斷＋應用
10
文化及語文常識
理解＋記憶＋應用
11
國學常識
理解＋判斷＋應用
12
閱讀題組
理解＋分析＋判斷
精
進
篇
1
數字題
理解＋判斷＋應用
2
配對題
3
特殊字詞題
三、複選題題型分析與答題技巧解說
字形
一般可分為錯別字辨識與同音字辨識，其中又以錯別字辨識之題型最為
常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列文句，完全沒有錯別字的選項是：
(A) 民宿如雨後春筍般興起，良莠不齊，常讓遊客們眼花瞭亂
(B) 王先生做人行事有為有守，既不隨波逐流，也不故步自封
(C) 外籍勞工離鄉背景，常因人生地疏，舉目無親，而不知何去何從
(D) 林太太凡事喜歡追根究柢，鍥而不捨，不找到原因，絕不肯罷休
(E) 李小姐原本勤儉又快樂，嫁入豪門後，因價值觀相佐，悶悶不樂
解析：
(C)離鄉背「井」。(E)相「左」。綜觀上述說明，故本題選(ABD)。
此種類型之題型，能測驗出對於字形熟悉之程度。字形之測驗，偏重記
憶的能力，只要注意平時常使用卻易誤解之字形即可，無須鑽研艱澀少用之
字形。當然，複選題的難度更高，因為需要記憶的範圍更大，所以此單元宜
提早準備。
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(3)
字音
一般可分為常見誤讀字音、一字多音及類字辨音，其中又以類字辨音之題
型最為常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列各組詞語「 」內的字，讀音完全相同的選項是：
(A)「嗟」嘆不已／山勢「嵯」峨
(B)「貽」人笑柄／不忍欺「紿」
(C) 鶼「鰈」情深／最後通「牒」
(D) 喉嚨「喑」啞／「黯」然失色
(E) 糟「粕」／琥「珀」
解析：
(A)ㄐㄧㄝ。／ㄘㄨㄛˊ。(B)ㄧˊ。／ㄉㄞˋ。(C)ㄉㄧㄝˊ。
(D)ㄧㄣ。／ㄢˋ。(E)ㄆㄛˋ。綜觀上述說明，故本題選(CE)。
此種類型之題型，能測驗出對於字音熟悉之程度。字音之測驗，偏重記憶
的能力，只要注意平時常使用卻易誤讀之字音即可，無須鑽研晦澀少用之字音。
相同的，複選題難度更高，因為需要記憶的範疇更廣，所以此單元宜提早準備。
字義
一般可分為一字或一詞多義、通同字、常見字詞義、狀聲詞與疊字詞辨識，
其中又以字詞多義之題型最為常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列各組「」中字、詞意義相同的選項為：
(A) 吾愛孟夫子，「風流」天下聞／牡丹花下死，做鬼也「風流」
(B) 「向」之所欣，俛仰之間，已為陳／「向」吾入而弔焉，有老者哭之，如哭其子；
少者哭之，如哭其母
(C) 絕雲氣，負青天，然後圖南，且「適」南冥也／此時魯仲連「適」游趙，會秦
圍趙，聞魏將欲令趙尊秦為帝
(D) 居頃之，「會」燕太子丹質秦亡歸燕／李同遂與三千人赴秦軍，秦軍為之卻
三十里。亦「會」楚、魏救至，秦兵遂罷，邯鄲復存
(E) 見生枯瘠疥癘，殆非人狀。（李）娃意感焉，乃謂曰：豈非某郎也？生憤懣「絕
倒」，口不能言，頷頤而已／王平子邁世有俊才，少所推服。每聞衛玠言，輒
嘆息「絕倒」
解析：
(A)傑出／男女韻事。(B)曩昔。(C)前往／湊巧、剛好。(D)適逢、恰逢。
(E)暈倒／佩服至極。綜觀上述說明，故此題選BD。
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(4)
此種類型之題型，能測驗出對於字詞義熟悉之程度。字詞義之測驗，偏重
記憶的能力，只要注意常使用卻易誤解之字詞義即可，無須刻意讀遍古今中外
之字詞義。同樣的，複選題難度更高，因為需要記憶的領域更廣博，所以此單
元宜提早準備。
成語
一般可分為常見成語釋義、相近或相反成語比較與文句中之成語應用，其
中又以相近或相反成語比較與文句中之成語應用之題型最為常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列各組成語，何者不是意義相近？
(A) 剛愎自用／一意孤行
(B) 人生如寄／浮雲朝露
(C) 彼長我消／亡鄭陪鄰
(D) 大相逕庭／判若雲泥
(E) 窮途末路／天淵之別
解析：
(A)皆指性情倔強，固執己見，堅持按照己意獨立處理。
(B)皆比喻人生的短促。
(C) 對方的氣勢增長，而己方卻逐漸消退、微弱。／滅亡鄭國幫鄰國(晉)
增加土地。
(D)皆意指兩者截然不同，相去甚遠。
(E) 形容走投無路，處於十分窮困的境況。／天與地相距極遠。比喻相差
極大。
綜觀上述說明，故此題選
(C)(E)。
下列「 」內語詞， 使用正確的選項是：
(A) 怡君讀書總是「心凝形釋」，專注認真，終於如願考上理想的大學
(B) 阿嘉經歷失敗，以致失去鬥志，從此「一蹶不振」，頹靡度日
(C) 建宏愛好自然科學，做實驗向來「管窺蠡測」，謹慎細心絕不馬虎
(D) 張老闆為人「錙銖必較」，常與客戶發生爭執，生意因此一落千丈
(E) 兄弟象對統一獅那場球賽精彩至極，使人「繞樑三日」，難以忘懷
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(5)
解析：
(A) 心凝形釋︰意為精神專注，達到忘我的境界。能有此境界，故可以
「與萬化冥合」，亦即天人合一，不再執著於自身的作為，這與專注
的讀書以求考上理想學校不同。
(B)一蹶不振︰比喻一經挫折，就不能再行振作。
(C)管窺蠡測︰喻眼界狹小，見識短淺。
(D)錙銖必較︰指對很少的錢或很小的事，都十分計較。
(E)繞樑三日︰形容音樂美妙感人，餘味不絕。
綜觀上述選項，故本題選
(B)(D)。
此種類型之題型，能測驗出對於成語熟悉與應用之程度。成語之測驗，偏
重記憶和應用的能力，只要加強平時常使用及能應用之成語即可，無須刻意讀
遍古今中外之成語。同樣的，複選題難度更高，因為需要記憶及應用的界限遍
及更深，所以此單元宜提早準備。
修辭
一般可分為修辭釋義與綜合修辭應用比較，其中又以綜合修辭比較之題型
最為常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列有關修辭的敘述，何者為非？
(A) 明月何皎皎，照我羅床幃：譬喻
(B) 蓮藕拍斷會牽絲，菜瓜辿藤密密纏。中意入心難分離，相好不是一半年：雙關
(C) 慈烏復慈烏，鳥中之「曾參」：借代
(D) 青青河畔草，鬱鬱園中柳：擬人
(E) 親親而仁民，仁民而愛物：層遞
解析：
(A)類疊。(D)類疊。綜觀上述說明，故此題選(A)(D)。
此種類型之題型，能測驗出對於修辭熟悉之程度。修辭之測驗，偏重理解
與應用的能力，只要掌握各類修辭之定義即可，無須強記各項修辭之詞句。若
對於每項修辭有深入的了解，即便複選題難度更高，也無須過於擔心。
句型語法與結構
一般可分為詞性結構、各類複詞、句型語法、語氣判斷及邏輯判斷與病句，
其中又以各類複詞與詞性結構之題型最為常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
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(6)
下列哪些語詞的構成方式與「繁弦急管」相同？
(A) 天旋地轉 (B) 車水馬龍 (C) 海枯石爛 (D) 長篇大論 (E) 昏天黑地
解析：語詞構成方式：詞性結構。繁弦急管：形名形名。
(A)天旋地轉：名動名動。(B)車水馬龍：名形名形。
(C)海枯石爛：名動名動。(D)長篇大論：形名形名。
(E)昏天黑地：形名形名。綜觀上述說明，故本題選(D)(E)。
下列文句「」中的詞語，何者為同義複詞？
(A) 豈奈權臣誤國，「用舍」失宜
(B) 他的善言善行，「遠近」馳名
(C) 宜公平公正，不因親疏而有「異同」
(D) 在人群中，「尋找」真愛
(E) 一群小孩在田中追逐
解析：同義複詞：由兩個同義字組成複詞。
(A)用舍：任用與不用→反義複詞。(B)遠近：遠處與近處→反義複詞。
(C)異同：不一致→偏義複詞→偏異。(D)尋找：探求→同義複詞。
(E)追逐：從後面追趕→同義複詞。綜觀上述說明，故本題選(D)(E)。
此種類型之題型，能測驗出對於句型語法與結構熟悉之程度。句型語法與
結構之測驗，偏重理解、判斷、應用的能力，只要掌握各類詞性、複詞、句型
結構之定義即可，無須強記各項句型語法與結構之字詞。若對於每項詞類變化、
句型結構有深入的了解，即使複選題難度更高，也無須過於擔心。
文句分析
一般可分為詩詞名句精析、文言文名句精析與白話文名句精析，三者之題
型出現比例相去不遠。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列《論語》文句，解釋正確的選項是：
(A)「子食於有喪者之側，未嘗飽也」，反映孔子哀人之哀、傷人之傷的懷抱
(B) 「古之學者為己，今之學者為人」，意謂古之學者心存一己，今之學者心存社稷
(C) 子貢問「君子亦有惡乎？」孔子答以「有惡。惡稱人之惡者」，可知孔子討厭
那些稱惡為善、是非不分的人
(D) 「君子篤於親，則民興於仁。故舊不遺，則民不偷」，後兩句意謂人民珍惜故
舊之物，則可免於因匱乏而淪為盜賊
(E) 「願無伐善，無施勞。」顏淵表現的是永不自滿、虛懷若谷且不居功的涵養。
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(7)
解析：
(A)「孔子在有喪事的人旁邊吃飯，從來沒有吃飽過。」
(B) 「古代的學者學習修養完全是自己內心的要求，是為了自己的心安；
當代的學者為學是做給他人看，只是一種沽名釣譽的作法。」
(C) 「子貢問：『君子也有厭惡的事情嗎？』孔子回答：『有厭惡的事
情。我厭惡批評別人缺點的人。』」可見得孔子厭惡的不是是非不分
的人，而是胡亂批評他人的人。
(D) 「執政者對自己的親人厚道，百姓就會群起仿效，人人懷著仁愛的
心。執政者如果不遺棄任何親友，那麼民風也將敦厚不澆薄。」
(E)「不誇耀自己的長處，也不張揚自己的功勞。」
綜觀上述選項，故本題選
(A)(E)。
此種類型之題型，能測驗出對於文句分析熟悉之程度。文句分析之測驗，
偏重理解、分析與應用的能力，屬於高階測驗題型，只要掌握各類文句之關鍵
詞句，無須過於害怕此類題型。
雖然複選題難度很高，只要多練習題目即可，無須過於擔心。
短文分析
一般可分為文言短文精析及白話短文精析，兩者之題型出現比例皆相去
不遠。
舉複選題之題庫試題說明如下：
閱讀下列短文，選出敘述正確的選項：
夫盜亦人也，冠履焉，衣服焉；其所以異者，退遜之心，正廉之節，不常其性耳。
（羅隱〈英雄之言〉）
(A) 一般人比盜匪更注重衣服、鞋帽的端正整齊
(B) 一般人和盜匪一樣，都很容易見利忘義、見財思得
(C) 盜匪和一般人的區別，在於他們無法保有謙讓、廉潔的善性
(D) 盜匪總是利用人性貪圖物質享受的弱點，引誘一般人迷失善性
(E) 文前提及盜賊與常人相同的部分，後文才提到與常人不同之處。
解析：
語譯：盜賊也是人，要戴帽子、穿鞋子、穿衣服；至於與一般人相異
的，就是謙讓的心，端正廉節的操守，他們無法經常保有這些善性。
(A)文中只提及盜賊同樣要戴帽、穿鞋與穿衣。
(B) 一般人與盜賊相異，有謙讓的心，端正廉節的操守，不會見利忘義或
見財思得。
(D)文中只提及盜盜賊無法經常保有善性。
綜觀上述說明，故本題選
(C)(E)。
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(8)
此種類型之題型，能測驗出對於短文分析熟悉之程度。文句分析之測驗，
偏重理解、分析與判斷的能力，屬於高階測驗題型，只要掌握短文內字句之關
鍵，再挑選相關性最高的選項，無須過於害怕此類題型。雖然複選題難度很高，
只要多練習題目與熟悉閱讀型態即可，無須過於擔心。
應用文常識
一般可分為書信、柬帖、題辭、對聯及公文，其中又以書信、題辭及公文
之題型最為常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列書信用語， 敘述正確的選項是：
(A)「世兄」可以用來稱呼晚輩
(B) 給師長寫信，信首提稱語要用「硯右」
(C) 書信結尾的問候語，「敬請 金安」多用於商界
(D) 給師長寫信，為了表示敬意，結尾署名時要稱「愚生」
(E) 稱人兄弟為「賢昆仲」
解析：
(A)「世兄」用以稱世交之子弟（故為晚輩）。
(B)「硯右」用於同學間的提稱語。
(C)「金安」用於祖父母及父母的頌候敬辭。
(D) 給師長寫信，結尾署名沒有「愚生」這樣的用法，要用「受業」、
「學生」。
(E)「賢昆仲」為尊稱他人兄弟的用語。
綜觀上述選項，故本題選
(A)(E)。
阿美想要贈送開業工廠的表哥一塊匾額，請問她適合選用下列哪一個選項的題
辭？
(A) 潭第鼎新 (B) 鳳毛濟美 (C) 冠蓋盈門 (D) 富國之基 (E) 百工居肆
解析：
(A)潭第鼎新：祝賀新居落成。
(B)鳳毛濟美：祝賀得子。
(C)冠蓋盈門：祝賀飯店或旅館開張。
(D)富國之基：祝賀工廠或公司開張。
(E)百工居肆：祝賀工廠或公司開張。
綜觀上述選項，故本題選
(D)(E)。
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(9)
下列有關公文的敘述何者正確？
(A) 政府機關不能發「函」給民眾
(B) 一般公文皆須具備「主旨」、「說明」、「辦法」三段落
(C)「說明」與「辦法」若無項次，文字應緊接段名冒號後書寫
(D) 每段段名之前應加數字，如：「一、主旨」、「二、說明」、「三、辦法」
(E)「說明」應敘述扼要，須一段成文
解析：
(A)函可用於民眾與機關間之申請或答覆。
(B) 「主旨」、「說明」、「辦法」三段，得靈活運用，可用ㄧ段完成
者，不必勉強湊成兩段、三段。
(D)段名之前不可加數字。
綜觀上述選項，故此題選
(C)(E)。
此種類型之題型，能測驗出對於應用文常識熟悉之程度。應用文常識之測
驗，偏重理解、判斷與應用的能力，只要觀念清晰，並掌握平時常使用之應用
文常識即可。雖然複選題難度很高，只要多練習題目與熟悉題型即可，無須過
於擔心。
文化及語文常識
一般可分為季節與節慶判讀、天干地支與時間、年齡代稱、外來語、慣用
語、標點符號及文字與六書演變，其中又以季節與節慶判讀、天干地支與時間
及年齡代稱之題型最為常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列詩句，都有季節景物的描寫，何者為秋天？
(A) 一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨
(B) 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風
(C) 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時
(D) 不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清
(E) 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花
解析：
(A)梅子為夏天景物。
(B)鶯啼綠映紅為春天景象。
(C)橙黃橘綠為冬天景物。
(D)商意與蕭然為秋天景象。
(E)楓林與霜葉為秋天景物。綜觀上述說明，故本題選(D)(E)。
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(10)
下列詞語所表示的時間，何者敘述正確：
(A) 「七月既望」，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下：「望」為農曆每月 15 日，「七月
既望」為農曆七月
16 日
(B) 遂以十「稔」之間：一個月
(C) 越「旬」可愈：一日
(D) 漫踰「紀」以迄今：十年
(E) 元豐六年十一月「朔日」，趙郡蘇轍記：農曆每月初一
解析：
(A)望為農曆每月15日；既望為農曆每月16日。
(B)稔為十二個月。
(C)旬為十日。
(D)紀為十二年。
(E)朔為農曆每月初一。
綜觀上述說明，故本題選
(A)(E)。
下列何者用以指兒童或年幼時期？
(A) 初覆額 (B) 黃髮 (C) 垂髫 (D) 抓髻 (E) 弱冠
解析：
(B)指老人。(D)指女子15歲左右。(E)指男子成年20歲左右。
綜觀上述說明，故此題選
(A)(C)。
此種類型之題型，能測驗出對於文化與語文常識熟悉之程度。文化與語文
常識之測驗，偏重理解、記憶與應用的能力，只要觀念清晰，適度記憶，並掌
握平時常使用之文化與語文常識即可。雖然複選題難度很高，只要多練習題目
與熟悉題型即可，無須過於擔心。
國學常識
一般可分為經史子集辨別、古典韻文辨別、古典非韻文辨別、古典小說流
變與判讀及重要人物辨別，其五者之題型出現比例皆相去不遠。
舉複選題之題庫試題說明如下：
下列有關經書的敘述，正確的選項是：
(A)《詩經》是中國古代南方文學的總集
(B)《尚書》保存了秦漢之際的典章制度
(C) 三禮指《周禮》、《儀禮》、《禮記》，其中《周禮》又稱《周官》
(D)《易經》中的八卦可以代表八種不同的象，如乾卦代表天，坤卦代表地
(E)《春秋》有《左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》三傳，《左傳》特點在詳述史事
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(11)
解析：
(A) 《詩經》是中國古代北方的詩歌總集。選項中的「南方」是錯誤的，
「文學」宜作「詩歌」較精確。
(B) 《尚書》為記錄上古政事的史書，是夏、商、周三代歷史檔案文獻彙
編。其時代並無下及漢代，其內容亦非「典章制度」。
綜觀上述說明，故本題選
(C)(D)(E)。
下列有關韻文的敘述，正確的選項是：
(A) 詩經是先秦北方文學代表，內容寫實，風格質樸；楚辭為南方文學代表，內容
綺麗浪漫，富於想像
(B) 賦正式成形於兩漢，漢賦多採用問答、對話的形式，辭藻華麗，筆勢誇張
(C) 唐詩尚理，以說理、議論取勝；宋詩主情，以抒情、韻致為宗
(D) 詞於晚唐、五代開始漸趨成熟，又分小令、中調、長調，以豪放為正格，婉約
為變調
(E) 曲分為散曲和戲曲兩大類，兩者最大的差異在散曲無「科」、「白」
解析：
(C)唐詩主情，以抒情、韻致為宗；宋詩尚理，以說理、議論取勝。
(D)應以婉約詞為正格，豪放詞為變調。
綜觀上述說明，故本題選
(A)(B)(E)。
此種類型之題型，能測驗出對於國學常識熟悉之程度。國學常識之測驗，
偏重理解與記憶的能力，只要觀念清晰，抓出題目之關鍵字詞，再加上適度記
憶，便能應付題目之變化了。雖然複選題複雜程度很高，只要多練習題目與熟
悉題型即可，無須過於擔心。
閱讀題組
一般可分為古典韻文、白話散文、文言散文與新詩，其中又以白話散文及
文言散文之題型最為常見。
舉複選題之題庫試題說明如下：
閱讀下列詩句後，回答第 1、2 題：
眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。
（林逋〈山園小梅二首〉之一）
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(12)
解析：
語譯：在繁花凋零的冬天，唯有鮮明美麗的梅花，獨佔小園裡的風光。
梅花疏淡的影子，斜照在清淺的水中，脫俗的幽香在朦朧月色中飄散開
來。白鶴落下之前，先偷看梅花一眼；春天的粉蝶若知道梅花的美好，
定會為之魂奪神消。幸好我能低聲吟詠著和梅花相親近，不必在宴會上
使用檀木拍板演奏和金杯盛裝的美酒來助興。
下列有關本詩的敘述，何者不正確？
(A) 這是一首平起平韻的律詩
(B) 全詩共有妍、淺、昏、眼、尊五個韻腳
(C)「霜禽」，指白鳥
(D)「粉蝶」，即蝴蝶
(E) 本詩除了寫梅花之外，還可能有比擬憂國憂民的聖賢含意
解析：
(B) 韻腳應為：妍、園、昏、魂、尊。需注意律詩格律是第一句可押可不
押，偶數句押韻，奇數句除首句外不可押韻，且平仄聲不可通押。
(E)有自況高潔拔俗的隱者含意。綜觀上述說明，故此題選(B)(E)。
有關本詩各聯的內涵，下列敘述何者正確？
(A) 眾芳是指梅花以外的花
(B) 五六句詠粉蝶已被梅花吸引而來飛舞
(C) 三四句寫梅花盛開之後的姿態及香氣
(D) 七八句言作者以琴韻美酒與梅花相歡
(E) 疏影和暗香已經成為形容梅花的慣用語
解析：
(B) 粉蝶是虛寫，因蝴蝶成蟲在冬季不活動，故詩人聯想到粉蝶不認識梅
花的美，如果粉蝶知道這件事一定會非常難過。
(D)作者親近梅花是以吟詩的方式，不需要音樂或美酒。
(E) 暗香疏影精確描繪梅花的幽香和其枝幹橫斜之美，歷來倍受推崇。後
「疏影」、「暗香」遂為梅花的代稱。
綜觀上述說明，故此題選
(A)(C)(E)。
此種類型之題型，能測驗出對於閱讀題組熟悉之程度。閱讀題組之測驗，
偏重理解、分析與判斷的能力，屬於高階測驗題型，平時多閱讀及練習，掌握
文內字句之關鍵，再挑選相關性最高的選項，便能應付題目之變化了。雖然複
選題複雜程度很高，只要多練習題目與閱讀時謹慎即可，無須過於擔心。
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(13)
數字題、配對題、特殊字詞題
關於下列數字的敘述，何者正確？
(A) 七零八落：形容稀少。
(B) 七情六慾：喜怒哀懼愛惡欲；眼耳鼻舌身意
(C) 三從四德：從父、從夫、從子；婦言、婦德、婦容、婦功
(D) 五顏六色：五種或六種顏色
(E) 三綱五常：君臣婦子夫婦；德智體群美
解析：
(D)指很多顏色。(E)君臣婦子夫婦；仁義禮智信。綜觀上述說明，故此題
選
(A)(B)(C)。
下列詞語，解釋正確的是：
(A) 東宮太傅：指天子的老師
(B) 南面之術：代指俯首稱臣
(C) 西河之痛：哀悼他人喪子
(D) 追亡逐北：被敵軍追逐，逃向北方
(E) 南極星沉：哀輓老年男喪的題辭
解析：
(A) 東宮，古代太子所居住的地方。亦借指太子。東宮太傅是太子的
老師。
(B)古代人君聽政之位居北，其面向南，故後指「南面」為居人君之位。
(D)追亡逐北，追擊戰敗而逃走的敵軍。
綜觀上述說明，此題選
(C)(E)。
此種類型之題型，能測驗出對於一些較有特色之題目理解之程度。特色題
之測驗，偏重理解與判斷與應用的能力，只要觀念清晰，抓出題目之關鍵字詞，
再加上適度判斷，便能應付題目之變化了。雖然複選題複雜程度很高，只要多
練習題目與熟悉題型即可，無須過於擔心。