基隆市仁愛國民小學-海洋教育教學計畫
（一）教學理念：
一、增進孩子對這座海洋城市的認識。
二、使孩子認識海洋文化，並學習保存、傳遞及創新。
三、培養孩子學習海洋教育活動的興趣，進而愛家、愛鄉。
四、落實鄉土/海洋教育的推展，尊重多元文化。
五、連結在地文化學習欣賞並體認海洋文化的精髓。
（二）教學團隊：一年級教學團隊、二年級教學團隊
（三）課程架構﹕
融入 融入
融入 融入
（四）教學活動設計：
學習領域
語文教育、生活課程、社會領域、健康與體育領域、藝術與人文領域
適用年級
一 上
單元名稱
海洋新世界
教學時間
六 節 課
能力指標
◎語文教育
A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。
A-1-5能應用注音符號，紀錄訊息，表達意見。
1-5-10-1能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。
1-1-2-3能用輕鬆自然的態度說話。
B-1-1能培養良好的聆聽態度。
B-1-2能確實把握聆聽的方法。
B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。
C-1-1能正確發音並說標準語言。
◎生活課程
3-1-4 舉出重要環境問題，並願意負起維護環境的責任。
4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。
5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。
◎綜合活動領域
3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體與他人相處的經驗。
3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。
◎社會領域
3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。
6-1-1 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。
◎健康與體育領域
5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。
◎藝術與人文領域
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
教學目標
活動內容
時間
重大議題
能夠朗讀書中的內容，並專心聆聽。
能了解書中內容所傳達的訊息。
3.能踴躍提出自己的看法，並能 尊重他人的想法
4. 能夠尊重他人的喜好
【主題】：小男孩和大魚
1.準備活動
（1）老師事先準備繪本教學資料，並擬定故事大意的提問問題。。
（2）台灣的魚類世界網址是http://fishdb.sinica.edu.tw/~fishdmp
2、教學活動
教師進行繪本教學（由繪本帶入主題）。
（1）老師先敍述故事大意，不要說出結局，以引起學生的興趣。
（2）全班同學閱讀：可用分組或個人接讀的方式讀完，在閱讀中，每讀完一頁要留一些時間讓小朋友欣賞插畫。
（3）教師根據故事大意做提問，並鼓勵學生踴躍發言
（4）鼓勵孩子說出自己對故事的讀後感想。
（5）老師歸納學生的意見並做統整
2節
【生涯發展教育】
3-2-1察覺如何解決問題並作決定。
【環境教育】
4-2-4能運用簡單的科技及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
【兩性教育】
1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。
3-2-2 欣賞兩性的創意表現。
教學目標
活動內容
時間
重大議題
1能培養良好的聆聽態度。
2能針對問題去思考並完整回答。
3能知道了解自己肯定自己喜愛自己的重要。
4.能瞭解海洋生物的生活環境及生活特性。
5.能瞭解飼養海洋生物時需要哪些設備。
6.能瞭解照顧海洋生物時需要注意哪些重要事項。
7.能學習尊重不同於人類的其他生命。
8.能上台介紹海洋生物的特點
【主題】：快快樂樂的生活
【活動】
1.準備活動：
（1）教師事先準備養魚的資料及學習單。
2.發展活動
老師提問：
(1)海洋的生物和我們的生活環境一樣嗎？
有哪些不一樣的地方呢？
(2)請學生發表自己想要養的海生物，並說明理由。
(3)與學生討論大家所發表的各種海洋生物中，哪些適合飼養，哪些不適合，並由教師統整。
(4)當我們要飼養海洋生物時，我們需要準備
哪些東西呢？
（5）在照顧海洋生物時，我們要注意哪些事情呢？
3.綜合活動
（1）發下學習單
2節
【環境教育】3-1-2
具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
【家政教育】3-1-2
了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。
【生涯發展教育】2-1-1
激發對於世界的好奇心。
【環境教育】1-1-1
能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【人權教育】1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神
1能認識各種海洋生物的外型及特徵
2.培養學生觀察事物的能力。
4.能說出其他海裡生物的種類。
5讓學生認識豐富的海洋生態與資源。
6.能完成海洋生物畫。
【主題】：海底總動員影片探討
【活動】
1.準備活動：
教師事先準備影片及學習單。
2.發展活動
老師提問：
(1)影片中主要人物有哪些？學生自由發表，老師條列在黑板上。
(2)影片中小丑魚爸爸為什麼不讓尼莫離開身邊呢?
(3)尼莫為什麼被潛水夫抓走呢？
(4) 影片中小丑魚的外型有什麼特點？小丑魚爸爸是怎樣的個性？請你說說看。
（5）說一說，魚缸裡的魚是用什麼方法回到大海？
3.綜合活動
(1)發下學習單
(2)預告下次將票選班級吉祥物(以海洋生物為主)，請學生提出喜愛的海洋生物。
【主題】：票選班級吉祥物
【活動】
1.準備活動：
學生提出喜愛的海洋生物圖片。
2.發展活動：
(1)老師將候選的海洋生物圖片張貼於黑板上
(2)學生依序上台介紹並進行拉票
(3)進行投票表決，決定班級吉祥物。
2節
【環境教育】3-1-2
具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
【家政教育】3-1-2
了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。
【生涯發展教育】2-1-1
激發對於世界的好奇心。
【環境教育】1-1-1
能運用五官觀察來探究環境中的事物。
學習領域
語文領域、社會領域
適用年級
一 下
單元名稱
戀戀基隆港
教學時間
四 節 課
能力指標
1-1-2描述住家與學校附近的環境。
1-1-3瞭解住家及學校附近環境的歷史變遷。
1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。
2-1-4認識並欣賞周遭環境。
3-1-4舉出重要環境問題，並願意負起環境維護的責任。
4-1-3知道環境保護與自己的關係。
8-3-1運用五官觀察自然現象，「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來「描述」所見所聞，運用現成的表格、圖表來「表達」觀察的資料。
9-3-1能依照自己所觀察到的現象並說出來。
9-3-5學習安排工作步驟。
9-3-6學習如何分配工作，合作完成一件事。
教學目標
活動內容
時間
重大議題
1.專心聆聽並思考基隆與海的關係。
2.和同學分組踏查，能遵守愛心家長的帶領，並和同學分工合作。
3.能透過簡易地圖指出學校的正確位置。
4.能討論出保護海洋環境的方法。
活動一
教師講述基隆與海的關係
基隆的位置在哪裡？（靠近海邊）
可從生活中從哪裡得知基隆是一個港口？（常有船停靠）
港口有什麼功能？（避風、卸貨）
基隆為什麼會成為港口？是不是靠海就可能成為港口？
活動二
藉由戶外教學活動，認識海洋與基隆食衣住行的關係：
食－
認識社區踏查活動：探查廟口小吃的分佈範圍，認識廟口哪些小吃由海鮮製成，如何保持衛生。了解食物來自於海洋的種類。
（天婦羅、旗魚羹 ）
衣-
舶來品街走一走：帶孩子走過著名的舶來品街，告知學生此街由來已久，因港口得以取得貨源。
住-
街道偵查員：請孩子踏查時，一邊觀查海港附近的房子有什麼特別的地方？（看起來舊舊的，因海有鹽分，房子不易保持美觀）
行-
大船入港：帶孩子到碼頭邊看看船、遊輪，讓孩子看看各式各樣的船，說明船也是一種重要的交通、運輸工具。
活動三
回校後請小朋友分享探訪的過程、收穫，教師統整基隆與海洋在食衣住行上的相互依存關係，並提醒學生珍惜物資。
從地圖上尋找基隆市仁愛國小的地理位置，並從相關的地圖上發現基隆港口的位置與重要性。
和學生討論並說明如何保護海洋環境，列出可從本身做起的具體方法。
（不要把垃圾丟到海裡）
4. 請小朋友畫出印象中的基隆港。
4節
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
學習領域
語文領域、生活課程、
適用年級
一 下
單元名稱
超人爸爸
教學時間
二 節 課
能力指標
◎語文教育
B-1-1能培養良好的聆聽態度。
B-1-2能確實把握聆聽的方法。
B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。
◎生活課程
4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。
5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。
教學目標
活動內容
時間
重大議題
1.能瞭解父母辛苦工作，及做家事的辛勞。
2.能尊重兩性平等，分擔家事。
3.了解家中每個人都應該分擔家務並認養家中的工作，讓家人的心更凝固。
4.培養主動做家事的態度，對於自己份內的工作能夠善盡責任。
5.能與父母溝通，提出自己的見解。
6.了解家中每個人都很重要。
一、準備活動：
發下知識交流站補充資料，請小朋友事先閱讀並觀察家中的每個人日常作息。
二、主要活動
1.老師導讀故事書－「超人爸爸」
2.老師提問：
（1）什麼是「超人爸爸」？你覺得哪一種動物最符合「超人爸爸」的形象？為什麼？
（2）章魚媽媽為什麼覺得海馬不適合當「超人爸爸」？你贊成她的看法嗎？為什麼？
（3）章魚媽媽為什麼覺得企鵝適合當「超人爸爸」？你贊成她的看法嗎？為什麼？
（4）你希望爸爸是一個「超人爸爸」嗎？你最喜歡爸爸哪些地方？
（5）你了解爸爸的工作和他的辛苦嗎？
3、老師就故事內容引導「家事是大家的」、「父母為家辛勞」的概念。
4、讓小朋友發表覺得自己的爸爸是一個怎樣的人。
5. 教師讓學童發表家中每個人的作息，其中家事大都是誰來做呢？應該要誰來做較妥當，
教師引導學童瞭解身為家中的一分子，每個人都應該要為家付出一份心力，分擔家事。
7. 發下學習單並指導完成。
三、歸納統整
1.每個人在家庭中都是很重要的一份子，不論是男生或女生，。
2.只要你是家庭中的成員，就要分擔做家事，這也是兩性互相尊重的表現。
2節
4節
【生涯發展教育】
3-2-1察覺如何解決問題並作決定。
【環境教育】
4-2-4能運用簡單的科技及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
【兩性教育】
1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。
3-2-2 欣賞兩性的創意表現。
1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象。
1-2-7瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-6瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任 。
學習領域 | 生活課程、健康與體育、綜合活動 | 適用年級 | 二 上 | |||||||||
單元名稱 | 我與海洋 | 教學時間 | 六節課 | |||||||||
能力指標 | 【生活課程】 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 3-1-9 透過藝術創作感受自己與別人，自己與自然及環境間的相互關連。 4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 5-1-4欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。 9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。 【健康與體育】 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 【綜合活動】 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。 2-1-4認識並欣賞週遭環境。 | |||||||||||
教學目標 | 活動內容 | 時間 | 重大議題 | |||||||||
1.了解自己成長的社區環境。 2.認識與海洋相關的事物。 3.認識海洋生物，並培養4.愛護牠們的情操。 5.演唱相關海洋的歌曲，並用肢體動作表演之。 6.培養尊重與保護海洋資源的態度與行為。 | 活動一：我與海洋 教學地點：教室 教學活動： 1.教師引導學童說出所居住的社區環境，並說明平時在社區內看到的景觀，歸納出所居住的社區類型(漁村、農村、工業區……)。 2.教師引導說明當地屬於漁村類型，所以與海洋有密切關係。 3.教師引導學童認識生活中與海洋相關的事物，透過討論使學童感受到自己與海洋的密切關切。 ◎接近海邊、海風強。 ◎常看到漁船、漁夫捕魚、漁市場拍賣的景象。 ◎海洋的魚、蝦是主要的食物。 ◎附近有許多魚罐頭食品加工場。 ◎家人多從事與漁業相關的產業。 | 2節 | 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 | |||||||||
教學目標 | 活動內容 | 時間 | 重大議題 | |||||||||
1.了解自己成長的社區環境。 2.認識與海洋相關的事物。 3.認識海洋生物，並培養愛護牠們的情操。 4.培養尊重與保護海洋5.資源的態度與行為。 6.會用剪刀剪裁正確的造型。 7.能發揮創造力，裝飾作品。 8.培養正確的審美觀念及欣賞的能力。 9.能運用課堂上所學美化生活環境。 | 活動二：「魚風鈴」美勞製作 教學地點：教室 教學活動： 引起動機
教學步驟 1.請學生討論有關魚類的基本構造有眼睛、鰭、鰓蓋、鱗片…等。 2.教師講解魚身體的製作方法： （1）白色西卡紙上，輕輕描繪一對胸鰭、兩個眼睛、一個尾鰭的輪廓。 （2）將各部分一一剪裁下來。 （3）用剩餘的紙片來裝飾魚鱗，也可跟同學換不同顏色的紙片，增加變化。 3.教師示範使用膠水將各部位組合黏貼到免洗杯上。 （1）杯底左右兩側各貼一顆眼睛。 （2）在兩側眼睛的後方貼上剪好的胸鰭，並以彩色筆畫出鰓蓋。 （3）沿杯口左右側貼上尾鰭。 4.教師指導學生用透明膠帶在魚背上黏貼細繩。 5.教師解說鈴鐺部分 （1）鈴鐺先用一小段繩子穿過。 （2）將繩子兩端穿齊，用透明膠帶貼在杯口內上方。 6.教師可指示學生對魚身體多加裝飾、變化，讓作品看起來更豐富。 | 2節 | 【家政教育】 2-4-5 設計、選購及製作簡易生活用品 。 3-1-5 察覺周遭美化生活的物品 | |||||||||
1.了解自己成長的社區環境。 2.認識與海洋相關的事物。 3.認識海洋生物，並培養愛護牠們的情操。 4.演唱相關海洋的歌曲，並用肢體動作表演之。 5.培養尊重與保護海洋資源的態度與行為。 | 活動三：唱唱跳跳最快樂 教學地點：教室 教學活動： 1.教師播放「魚兒水中游」、「沙灘遊戲」(可視版本更換)的歌曲音樂。鼓勵學童以快樂的心情歡唱。 2.教師教導配合「魚兒水中游」、「沙灘遊戲」歌曲的肢體動作。 3.教師鼓勵學童利用肢體配合歌曲參與律動活動。 | 2節 | ||||||||||
學習領域 | 語文領域、生活課程、健康與體育 綜合活動 | 適用年級 | 二 下 | ||
單元名稱 | 鯊魚黑幫 | 教學時間 | 4 節 課 | ||
能力指標 |
A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 A-1-5能應用注音符號，紀錄訊息，表達意見。 B-1-1能培養良好的聆聽態度。 B-1-2能確實把握聆聽的方法。 B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。 C-1-1能正確發音並說標準語言。 ◎生活課程 1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 3-1-4 舉出重要環境問題，並願意負起維護環境的責任。 4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。 ◎健康與體育領域 5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。 ◎綜合活動領域 3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體與他人相處的經驗。 3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 | ||||
教學目標 | 活動內容 | 時間 | 重大議題 | ||
1.能仔細蒐集各種海洋生物的資料。 2.能了解海洋生物身體的構造。 3.培養學生觀察事物的能力。 4.能說出其他海裡生物的種類。 5.讓學生認識豐富的海洋生態與資源。 6.能完成海底世界圖畫 | 【鯊魚黑幫】 準備活動 1.請學生事先蒐集有關海洋生物的資料，如圖片、文字資料、相片、簡介、雜誌等。 2.老師事先瀏覽相關網路資料，並記下相關網路之網址。 3.台灣的魚類世界網址是http://fishdb.sinica.edu.tw/~fishdmp 教學活動 ㄧ、影片欣賞（由影片帶入主題）。 二、畫出海洋生物。 1.教師準備不同種類海洋生物的圖片並加以介紹。 2.請學生觀察海洋生物的構造，並說出觀察 的結果。 3.請學生發表，看看海底還有哪些生物？ 4.由學生自由表演，模仿一種海底生物，讓其他同學猜猜看是什麼？ 5.選出表演較佳的小朋友，老師給予獎勵。 6.老師提問：海洋裡還有什麼特別的生物？請同學舉手發表。 7.老師歸納與統整。 8.圖畫創作：海底世界。 | 2節 | 【生涯發展教育】 3-2-1察覺如何解決問題並作決定。 【環境教育】 4-2-4能運用簡單的科技及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 | ||
教學目標 | 活動內容 | 時間 | 重大議題 |
1能培養良好的聆聽態度。 2能針對問題去思考並完整回答。 3能知道了解自己肯定自己喜愛自己的重要 4.能破除一般的刻板印象及要求（人或媒體）。 5.了解生物「互助共生」的行為 6.了解海底沉船的影響。 | 【主題】：鯊魚黑幫影片探討 【活動】 1.準備活動： 教師事先準備影片及學習單。 2.發展活動 老師提問： (1)影片中主要人物有哪些？學生自由發表，老師條列在黑板上。 (2) 影片中大白鯊連尼有什麼特點？和一般鯊魚有什麼不同？請你說說看。 (3)影片中我們看到：不同種類的海洋生物也會有「互助共生」的行為，你能說說看嗎？ (4) 沉到海底的船可以用來做什麼？ （5）畫出影片中你最喜歡的ㄧ個角色，並說出原因。
教師引導說明同種類的生物也會有不同的特點，要尊重彼此間的個別發展；「互助合作」可以使生活變的更輕鬆愉快；而海洋環境的清潔與保護是要靠大家共同努力的。 3.綜合活動 發下學習單，指導學生完成。 | 2節 | 【環境教育】3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 【家政教育】3-1-2 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。 【生涯發展教育】2-1-1 激發對於世界的好奇心。 【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【人權教育】1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神 |
學習領域 | 語文領域、生活課程、健康與體育 綜合活動 | 適用年級 | 二 下 | ||
單元名稱 | 親愛的魚 | 教學時間 | 2 節 課 | ||
教學目標 | 活動內容 | 時間 | 重大議題 | ||
能力指標 | 1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 2-1-5 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 3-1-9 透過藝術創作感受自己與別人，自己與自然及環境間的相互關連。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作、從事藝術創作活動。 | ||||
1.能認識魚類的基本構造。 2.會用剪刀剪裁正確的造型。 3.能發揮創造力，剪出大 小心型拼出可愛的魚。 4.培養正確的審美觀念及欣賞的能力。 5.能運用課堂上所學美 化生活環境。 | 1.請學生討論有關魚類的構造。 2.教師講解魚身體的製作方法： （1）將色紙對折，用筆畫出半個心。 （2）將畫的部分剪裁下來。 （3）剪出3種大小的愛心各2個。 3.教師示範使用膠水將各部位組合黏貼到圖畫紙上。 （1）大愛心當魚的身體。 （2）中愛心當嘴巴和尾巴。 （3）小愛心當魚鰭。 4.教師指導學生2條魚擺放在圖畫紙適當的位置。 5.教師指導學生在圖畫紙加裝飾、變化，讓作品看起來更豐富 | 2節 | 「 家政教育」 3-1-2 了解自己所擁有的物品，並願意與他人分享。 「環境教育」 1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。 「生涯發展教育」 2-1-1 激發對於世界的好奇心。 | ||
仁愛國小海洋教育-低年級-