我心目中的海底世界：基隆五堵國小海洋教育課程設計

活動名稱

節數

學習內容

教學方式

教學資源

活動一：

小紙船看海

2

繪本導讀：小紙船順著河流向大海？遇到什麼海洋生物？兩艘紙船在旅行的過程中看到哪些河岸風光呢？

老師導讀繪本

網路欣賞基隆海岸圖片

1.基隆市海洋教育網

2.國立海洋生物博物館網站

3.繪本(小紙船看海)

活動二：

打造海底世界

2

1.摺出海底生物（章魚、魟魚、鯊魚 ……

2.小組合作畫出海底世界海報

1.老師示範

2.學生分組製作海報

1.海洋生物圖片

2.摺紙書籍

活動三：

超級比一比

1

根據小朋友做出的海報進行布題，比較海洋生物的數量

解題練習

1.摺紙海報

2.白板

3.白板筆

活動四：

海底總動員

2

扮演海底生物，想像流入大海的活動

表演及律動

1.海洋生物相關影片

2. 海洋生物圖片

3.cd player

4.DVD player

活動名稱

活動一：小紙船看海

教學時間

2節

教材分析

《小紙船看海》是一個為幼童寫的散文故事，改編成繪本，作者是林良爺爺，繪圖是鄭明進爺爺。藉由這本書讓兒童知道百川歸大海，人們依水而居，海洋更是在人類生活中扮演一個很重要的角色。

教學重點與注意事項

學生能從書中知道河流會流向大海，人類需要水才能生活，所以會聚居在水邊，與水的關係緊密不可分。

學生經驗

知道的海洋生物

去海邊玩的經驗延伸至基隆的海岸風光

教學目標

1.能知道大海是所有的水的歸宿

2.能說出書中提到的沿岸的城市風光

3.基隆就是個海岸城市

4.能愛山、愛水、愛城市（基隆）

能力指標

1-1-2-1(語文)能自然安靜的聆聽。

2-1-1-1(語文)在討論問題或交接意見時,能清楚說出自己的意思。

3-1-4(生活)舉出重要環境問題,並願意負起維護環境的責任。

教學準備

錄放音機、單槍投影機、繪本

教學場地

教室

教學活動

評量方法

老師拿出一艘紙船問小朋友你們都摺過紙船嗎？

你知道把紙船放進河裡他會流到哪裡嗎？

◎.線上閱讀-文建會兒童文化館-主題閱讀區

◎.老師導讀繪本《小紙船看海》

討論：老師問

1.兩艘紙船在旅行的過程中看到哪些河岸風光呢？

2. 兩艘船最後都流到了哪裡？所以學校旁邊的基隆河也會流向大海

3.他們在海上遇到什麼？

4.你看過大海嗎？形容你看過的海？

5.為什麼看過海讓他們變成是幸福的小紙船？

6.海底有什麼東西？

7.你心目中美麗的海底世界是什麼樣子？

◎.網路國立海洋生物博物館網站

瀏覽海洋生物圖片

1.學生發表他們知道的海洋生物

◎.再聽一次故事cd

◎利用基隆海洋教育網，欣賞基隆海岸圖片、風景名勝。

1.如果小紙船流過基隆的海邊他會看到哪些景象呢

2.學生發表去海邊的經驗

3.學生發表他看過的海岸景色

4. 引導兒童瞭解基隆市是一個海岸城市，知道自己的故鄉基隆是個重要的港口城市，進而愛海、愛自己的故鄉。

◎ 練習繪本最後一頁上的摺紙*文建會兒童文化館-主題閱讀區

學生練習摺紙船

問答

口頭發表

活動名稱

活動二：打造海底世界

教學時間

2節

教材分析

利用繪本中提到的的紙船，再配合綜合課的雙手萬能的單元，教導學生如何摺紙船和海洋生物，再製作海報。

教學重點與注意事項

1.能按步驟摺出紙船和海洋生物。

2.利用摺紙成品畫製海報

3.能在海報上加入其他海洋生物的插圖

4.能分工合作完成海報，並欣賞別組的作品。

學生經驗

知道海洋生物

上過摺紙課程，摺過紙船

教學目標

1.畫出海洋生物

2.會動手摺紙

3.能均勻著色

能力指標

5-1-1-2(自然)喜歡將自己的構想,動手實作出來,以成品來表現

1-2-1(綜合)欣賞與表現自己的長處,並接納自己

1-2-2(綜合)參與各式各類的活動,探索自己的興趣與專長

教學準備

海洋生物圖片、摺紙書籍、海報紙、色紙

教學場地

綜合教室

教學活動

評量方法

第一節

老師拿出一艘紙船問：

小朋友都摺過紙船，接下來我們要來練習摺各種海洋生物

再做成一幅海底世界的圖。

◎同學分享他們自己會摺的東西

◎老師示範摺紙-鯊魚、、魟魚、章魚…等

◎學生自己練習，老師行間指導

第二節

◎.學生分組，先討論他們心目中的海底世界應該有哪些東西。

◎.將上一節摺好的作品拿出，

◎.開始製作海報

1.將摺好的作品貼在海報紙上，再加入其他海底世界的插圖

2.分工合作

◎.各組上台分享成果，互相欣賞優缺點

實作

互助合作

活動名稱

活動三：超級比一比

教學時間

1節

教材分析

康軒版數學第一冊第一單元已學過數數看

康軒版數學第一冊第三單元排順序、比多少

教學重點與注意事項

能正確數數

能畫○比較數量多少

學生經驗

已完成海底世界的海報

能數20以內的數

會比較多少、大小

教學目標

比出不同種類海底生物的多少

能力指標

1-n-039(數學)能運用數表達多少、大小、順序

1-n-05(數學)能熟練基本加減法

教學準備

1.摺紙海報、白板、白板筆、學習單

教學場地

教室

教學活動

評量方法

◎根據學生的海報進行布題

請問：

1.數一數各組的海報上有幾隻海洋生物？

（學生依各組的海報回答）

2.這幾隻海洋生物中有幾隻是章魚？有幾隻是鯊魚？有幾隻是魟魚?

（學生依各組的海報回答）

3.請回答:全部是多少,可以分成多少和多少?

(學生在白板上解題，在上台說明解題方法)

4.選擇想要PK的那一組

哪一組鯊魚最多？那一組最少？差幾隻?

(學生在白板上解題，在上台說明解題方法)

5.那一組魟魚最多?那一組最少?差幾隻?

(學生在白板上解題，在上台說明解題方法)

6.將今天上課的結果記錄在學習單上

形成性

問答

口頭發表

活動名稱

活動四：海底總動員

教學時間

2節

教材分析

在看完海中生物的影片後，能表演海中生物的運動方式，並隨著音樂做律動，想像自己是其中一個海底生物，在大海中遨游，並能融入音樂的情境，做出表演藝術的動作。

教學重點與注意事項

1. 能模仿海中生物的運動方式

2. 能隨著音樂做律動並注意安全

3. 分組進行表演活動

學生經驗

生活領域已做過：拔蘿蔔演戲、吹泡泡律動、鐘擺滴答節奏律動。

教學目標

1.能知道海中生物的運動方式

2.能隨著音樂做律動

3.能欣賞別組的表演

能力指標

2-1-2-1(自然)察覺動物做什麼活動及身體型態

3-1-0-1(自然)能依照自己所觀察的現象說出來

4-1-4(生活)正確安全有效的使用工具或道具從事藝術創作及展演活動。

教學準備

1.海洋生物相關影片

2.海洋生物圖片

3.cd player

4.DVD player

5.音樂（鯨豚西遊記）海洋嬉遊記 風潮唱片

教學場地

地板教室

教學活動

評量方法

◎.老師播放海洋生物相關影片

◎小朋友仔細觀察海底生物的運動方式

◎小朋友發表影片中生物的運動方式

請幾位小朋友上台模仿

◎學生分組並決定自己要扮演的角色（魚、海龜、海藻……）

◎聆聴音樂並自行練習水中生物運動方式

◎和同組的人討論一個簡單的戲情並決定一個演出的題目。（例如：小魚找媽媽、海龜的旅行……）（演出時是無對話的）

◎分組練習

◎上台表演

◎互相欣賞與檢討

實作