113 學年度嘉義縣東榮國民中學九年級第一二學期社會領域歷史科 教學計畫表 設計者： 林子健 （表十一之一）
一、教材版本：翰林版第五六冊 二、本領域每週學習節數： 1 節
三、本學期課程內涵：
第一學期：
教學
進度
單元名
稱
學習領域
核心素養
學習重點
學習目標
教學重點(學習引導
內容及實施方式)
評量方
式
議題融入
跨領
域統
整規
劃
（無
則免
填）
學習表現
學習內容
第 1
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第一章
古文明
的誕生
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Na-IV-1
非洲與西亞
的早期文
化。
1.能判斷兩
河流域與西
亞地區的民
族特性。
2.能說明西
亞古文明的
文化成就。
1.配合西亞地圖，說
明古西亞文明的區域
及範圍。
2.西亞地區地勢平
坦，四周無高山屏
障，分析此一地形對
西亞文明的影響。
3.介紹兩河流域民族
的文化成就。
(1)蘇美人的文化成
就
(2)巴比倫人的文化
成就：配合課本 P95
實作與練習
4.介紹西亞其他地區
民族的文化成就。
(1)希伯來人的文化
成就
(2)波斯人的文化成
就
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多J6 分析不同群體的
文化如何影響社會與
生活方式。
第 2
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第一章
古代文
明的誕
生
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
歷 Na-IV-1
非洲與西亞
的早期文
化。
1.能說明古
埃及的政權
發展。
2.能分析古
埃及的文化
成就。
1.簡述北非與埃及的
地理環境對文化發展
的影響。
2.簡述古埃及的政治
發展。
3.簡述古埃及的文化
成就：
(1)宗教：多神信仰
——太陽神與尼羅河
神；死後審判的宗教
觀。
(2)文字：「象形文
字」。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
(3)科學：曆法、幾
何學、建築學等。
(4)醫學：木乃伊的
製作。
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 3
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第一章
古代文
明的誕
生
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Na-IV-1
佛教的起源
與發展。
1.能分析佛
教興起前的
印度社會。
2.能說明佛
教的興起。
1.簡述印度的地理環
境對文化發展的影
響。
2.簡述古印度的政治
發展：阿利安人的統
治。
(1)婆羅門教
(2)種姓制度
3.簡述佛教的興起—
—釋迦牟尼創立。
4.簡述佛教的發展—
—阿育王提倡。
5 完成課本 P99 的實
作與練習。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 4
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第二章
古希臘
羅馬文
化的展
開
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Na-IV-2
希臘、羅馬
的政治及文
化。
1.能說明古
希臘的政治
發展。
2.能覺察古
希臘的文化
特色。
1.配合歐洲地圖，說
明希臘古典文明的區
域和範圍。
2.雅典以實行「民主
政治」聞名，它與現
代民主政治有何不
同？
3.斯巴達為什麼要實
施軍國主義？它對希
臘古典文化有何貢
獻？
4.介紹希臘古典文
學、歷史、哲學成
就。
5.介紹希臘三哲蘇格
拉底、柏拉圖及亞里
斯多德的生平事蹟和
重要學說主張。
6.說明希臘古典藝術
的特色。
7.介紹奧林匹克運動
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
會的起源、發展歷程
及它對後世的影響。
第 5
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第二章
古希臘
羅馬文
化的展
開
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Na-IV-2
希臘、羅馬
的政治及文
化。
1.了解亞歷
山大東征。
2.認識希臘
化文化。
1.亞歷山大為何要東
征？東征後對歐洲文
化產生什麼影響？
2.什麼是「希臘化文
化」？它與希臘古典
文化有什麼不同？
3.介紹希臘化時代成
就—幾何學。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 6
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第二章
古希臘
羅馬文
化的展
開（第
一次段
考）
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Na-IV-2
希臘、羅馬
的政治及文
化。
1.能說明古
羅馬的政治
演變。
2.能覺察古
羅馬的文化
發展。
1.將羅馬王政時期、
共和時期、帝國時期
作整理比較，說明各
時期重要的成就和建
樹。
2.說明屋大維生平事
蹟及他對羅馬帝國的
貢獻。
3.西元 4 世紀末，羅
馬帝國一分為二，分
析是什麼原因所造成
的？
4.介紹羅馬建築特
色，並舉例現代哪些
建築仍受其影響。
5.什麼是「成文
法」？羅馬最早的成
文法是什麼？它對歐
洲法律有何影響？
6.完成課本 P110 的
實作與練習。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 7-
8 週
第二篇
世界的
歷史
（上）
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史資
歷 Nb-IV-2
基督教的起
源與發展。
1.能說明基
督教的起源
與傳播。
2.能分析基
1.介紹耶穌生平事蹟
及傳奇故事。
2.何謂「一神信
仰」？有哪些宗教屬
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
第三章
普世宗
教的發
展
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
料，解釋重要歷史人物與
事件間的關聯。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
督教在中世
紀歐洲的影
響。
於一神信仰？基督教
教義為何？
3.羅馬帝國原本排斥
基督教，後來不僅承
認其合法，還視為國
教?什麼原因使其態
度轉變？
4.同是基督教經典，
新約、舊約有何不
同？
5.基督教名稱是如何
來的？它與耶穌有何
關係？試說明之。
6.舉例說明基督教會
在中古歐洲社會扮演
的角色及重要性。
7.說明基督教會對保
存希臘、羅馬古典文
化的貢獻。
8.說明拜占庭帝國與
希臘正教的出現。
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 9-
10 週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第三章
普世宗
教的發
展
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Nb-IV-2
基督教的起
源與發展。
1.認識拜占
庭帝國。
2.認識基督
教的第一次
分裂。
1.簡介拜占庭帝國位
置和版圖。
2.說明拜占庭名稱由
來。
3.拜占庭文明有何特
色？從宗教說明之。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 11
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第三章
普世宗
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
歷 Nb-IV-3
伊斯蘭教的
起源與發
展。
歷 Na-IV-1
佛教的起源
1.能詮釋伊
斯蘭教的起
源與擴張。
2.能覺察伊
斯蘭世界的
經濟與文化
1.說明伊斯蘭教與伊
斯蘭世界興起的前因
後果。
2.解釋伊斯蘭勢力的
擴張：
(1)介紹阿拉伯帝國
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
教的發
展
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
與發展。
成就。
的建立。在商業與文
化上的成就。
(2)介紹塞爾柱土耳
其人崛起的過程。
(3)介紹鄂圖曼土耳
其人崛起的過程。
3.說明伊斯蘭世界經
濟發展與文化傳播：
(1)說明阿拉伯人在
商業與文化上的成
就。
4.說明佛教對東亞世
界的傳播與影響。
5.完成課本 P120 的
實作與練習。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 12
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第四章
近代歐
洲的興
起
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Oa-IV-1
文藝復興。
1.能說明文
藝復興的背
景與精神。
2.能列舉文
藝復興時期
的重要成
就。
1.分析並說明歐洲文
藝復興興起的時代背
景和原因。
2.說明文藝復興時
期，歐洲思想有哪些
轉變。
3.介紹文藝復興時期
歐洲重要的代表人物
和重要的文學、藝
術、政治作品。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
第 13
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第四章
近代歐
洲的興
起
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史資
料，解釋重要歷史人物與
事件間的關聯。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
歷 Oa-IV-2
宗教改革。
1.能分析宗
教改革的背
景與新教派
特色。
1.何謂「贖罪券」？
它產生的原因為何？
它對中古歐洲社會有
何影響？
2.舉例說明宗教改革
前歐洲基督教會腐敗
情形。
3.介紹馬丁路德提出
的「九十五條論綱」
內容。
4.分析馬丁路德提倡
宗教改革的目的和動
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
機。
5.分析宗教改革產生
的時代背景和原因。
6.說明羅馬公教的改
革。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
第 14
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第四章
近代歐
洲的興
起（第
二次段
考）
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史資
料，解釋重要歷史人物與
事件間的關聯。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Oa-IV-2
宗教改革。
1.能詮釋宗
教改革的影
響。
分析宗教改革的影
響：
(1)宗教：教派的分
歧造成宗教戰爭的爆
發，但各國也逐漸制
定宗教寬容的法律。
(2)政治：歐洲各國
君主透過本國教會的
影響，凝聚民族意
識，有助於近代國家
的興起。
(3)經濟：新教肯定
工作的價值，不再將
獲利視為罪惡，促成
歐洲經濟的成長。
(4)文化：新教改革
者倡導個人可以直接
閱讀聖經，促進 了
教育的發展與識字率
的提升。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
第
15、
16 週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第 5 章
多元世
界的互
動
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史資
料，解釋重要歷史人物與
事件間的關聯。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
歷 Ob-IV-1
歐洲的海外
擴張與傳
教。
1.能瞭解大
航海時代出
現的原因。
2.能說明新
航路探險的
經過。
1.何謂「大航海時
代」？它興起的原因
為何？
2.分析葡萄牙最早從
事海外探險的動機和
目的。
3.配合世界全圖，介
紹哥倫布、麥哲倫等
人發現新大陸的路線
和經過。
4.說明 16、17 世紀
歐洲有哪些國家紛紛
從事海外殖民，並說
明其海外殖民的地點
和成果。
5.說明發現新航路和
海外拓殖的因果關
係。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J4 了解不同群體
間如何看待彼此的文
化。
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 17
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第 5 章
多元世
界的互
動
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史資
料，解釋重要歷史人物與
事件間的關聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史資
料，進行歷史事件的因果
分析與詮釋。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與
環境的互動關係及其淵
源。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Ob-IV-2
美洲和澳洲
的政治與文
化。
1.能說明美
洲古文明的
特色。
2.能指出歐
洲國家殖民
美洲的影
響。
1.說明美洲名稱由來
與哥倫布的關係。
2.說明美洲古文明的
特色。
3.說明歐洲國家的殖
民統治如何影響美
洲。
4.分析黑奴貿易與歐
洲海外殖民的關係。
5.說明新航路的發現
促使美洲作物的傳
播。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J4 了解不同群體
間如何看待彼此的文
化。
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 18
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第 5 章
多元世
界的互
動
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Ob-IV-3
近代南亞與
東南亞。
1,能說明荷
蘭聯合東印
度公司在東
南亞的擴
張。
2.能分析英
國東印度公
司對印度的
影響。
說明大航海時代下，
歐人前往亞洲建立的
貿易據點。
1.東南亞與荷蘭聯合
東印度公司。
2.印度與英國東印度
公司。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 19
週
第二篇
世界的
社-J-B1 運
用文字、語
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷 Ob-IV-2
美洲和澳洲
1.能尊重澳
洲原住民的
說明大航海時代下，
歐人前往澳洲對其造
1.作業
練習
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
歷史
（上）
第 5 章
多元世
界的互
動
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷史變遷。
歷 1c-IV-1 區別歷史事實
與歷史解釋。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2a-IV-3 關心不同的社
會文化及其發展，並展現
開闊的世界觀。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
的政治與文
化。
特色。
2.能說明英
國在澳洲的
殖民統治特
質。
成的影響：
1.說明澳洲原住民的
特色。
2.說明英國殖民統治
下的澳洲。
3.介紹澳洲國慶日的
爭議。
2.紙筆
測驗
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J4 了解不同群體
間如何看待彼此的文
化。
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 20
週
第二篇
世界的
歷史
（上）
第 6 章
近代歐
洲的變
革
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 2c-IV-1 從歷史或社會
事件中，省思自身或所屬
群體的文化淵源、處境及
自主性
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
歷 Oa-IV-3
科學革命與
啟蒙運動。
1.能分析科
學革命的背
景。
2.能指出科
學革命的重
要成就。
1 分析科學革命興起
的背後原因。
2.科學思惟與傳統思
惟有何不同？請老師
引導同學思考，並舉
例說明。
3.試比較培根「歸納
法」與笛卡兒「演繹
法」之間的異同。
4.介紹培根、笛卡兒
生平事蹟與他們在歐
洲歷史的地位。
5.何謂「哥白尼革
命」？他提出何者學
說挑戰傳統思想？對
當代及後世有何影
響，試說明之。
6.介紹伽俐略在天文
學上的成就和貢獻。
7.牛頓在物理學上有
何著名學說？他對物
理學的貢獻為何？請
舉例說明。
1.作業
練習
2.紙筆
測驗
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J5 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J11 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第 21
週
第二篇
世界的
歷史
社-J-B1 運
用文字、語
言、表格與
歷 1a-IV-2 理解所習得歷
史事件的發展歷程與重要
歷史變遷。
歷 Oa-IV-3
科學革命與
啟蒙運動。
1.能了解啟
蒙運動的時
代背景與意
1.何謂「啟蒙運
動」？它產生的時空
環境為何？對歷史有
1.作業
練習
2.紙筆
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
（上）
第 6 章
近代歐
洲的變
革（第
三次段
考）
圖像等表徵
符號，表達
人類生活的
豐富面貌，
並能促進相
互溝通與理
解。
社-J-C3 尊
重並欣賞各
族群文化的
多樣性，了
解文化間的
相互關聯，
以及臺灣與
國際社會的
互動關係。
歷 1c-IV-2 從多元觀點探
究重要歷史事件與人物在
歷史中的作用與意義。
社 3a-IV-1 發現不同時空
脈絡中的人類生活問題，
並進行探究。
社 3b-IV-3 使用文字、照
片、圖表、數據、地圖、
年表、言語等多種方式，
呈現並解釋探究結果。
義。
2.能說明啟
蒙運動時期
的政治學
說。
3.能了解啟
蒙運動時期
的經濟學
說。
何影響？
2.分析科學革命與啟
蒙運動的關係。
3.介紹洛克生平事蹟
及主要學說「天賦人
權」內容。
4.介紹孟德斯鳩的生
平及重要學說「三權
分立」原則。
5.介紹伏爾泰生平事
蹟及重要主張—言論
自由。
6.介紹盧梭生平及其
重要著作《民約論》
內容。
7.分析啟蒙運動政治
學說對美國獨立運動
及法國大革命的影
響。
8.介紹亞當斯密生平
及其重要經濟學說
「自由放任」理論。
9.完成課本 P145、
146 的實作與練習。
測驗
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
【國際教育】
國 J4 尊重與欣賞世
界不同文化的價值。
國 J9 尊重與維護不
同文化群體的人權與
尊嚴。
【多元文化教育】
多 J5 了解及尊重不
同文化的習俗與禁
忌。
多 J6 分析不同群體
的文化如何影響社會
與生活方式。
第二學期：
教學
進度
單元名
稱
學習領域
核心素養
學習重點
學習目標
教學重點(學習引導
內容及實施方式)
評量方
式
議題融入
跨領
域統
整規
劃
（無
則免
填）
學習表現
學習內容
第 1
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第一章
革命的
年代
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qa-IV-2
工業革命與
社會變遷。
1.能認識工
業革命的原
因、過程與
影響。
2.能分析工
業革命對世
界各國帶來
的改變。
3.能同理勞
工的生活處
境與勞資對
立問題。
4.能理解新
興經濟學說
的內涵。
1.接續上學期課
程，如：地理大發
現等內容，討論工
業革命在英國的起
因。
2.介紹工業革命的
內涵。
3.分析工業革命帶
來的交通革新，並
討論對全球化之影
響。
4.挑選適合的勞資
爭議案例，與學生
實際討論工業革命
造成的問題。
5.介紹自由主義與
社會主義。
1.心得
報告
2.紙筆
測驗
3.師生
互動
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人J5了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 2
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第一章
革命的
年代
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
社-J-C1 培養
道德思辨與實
踐能力、尊重
人權的態度，
具備民主素
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qa-IV-1
美國獨立與
法國大革
命。
1.能理解美
國獨立建國
的原因與過
程。
2.能體會獨
立宣言的內
涵與人權的
價值。
3.能解釋美
國的政府組
織與特色。
1.介紹北美洲殖民
地的歷史。
2.說明英國的議會
制度與北美殖民地
的處境。
3.配合圖 2-1-5 介
紹獨立宣言內容與
獨立戰爭。
4.藉由上學期課程
之啟蒙運動，閱讀
並討論獨立宣言內
容與人權。
5.介紹美國三權分
立的政府組織。
6.完成 p.57 實作與
練習。
1.學習
單
2.小組
討論
3.師生
互動
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
養、法治觀
念、環境倫理
以及在地與全
球意識，參與
社會公益活
動。
第 3
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第一章
革命的
年代
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
社 3a-IV-1 發現不同
時空脈絡中的人類生
活問題，並進行探
究。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qa-IV-1
美國獨立與
法國大革
命。
1.能了解法
國大革命的
原因與過
程。
2.能同理法
國人民的處
境與訴求。
3.能分析拿
破崙崛起的
影響。
4.能認識維
也納會議的
內涵。
1.介紹法國大革命
前的社會階級與情
勢。
2.配合圖 2-1-6 介
紹法國大革命的過
程與人權宣言內
容。
3.說明拿破崙崛起
的過程與影響。
4.討論維也納會議
與正統原則之內
涵。
5.完成 p.60 實作與
練習。
6.完成 p.61 課後閱
讀。
7.完成第一課習
作。
1.討論
發表
2.心得
報告
3.紙筆
評量
4.習作
評量
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 4
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第二章
民族主
義與帝
國主義
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qa-IV-3
民族主義與
國家建立。
1.能分析地
理大發現以
來的拉丁美
洲局勢。
2.能了解拿
破崙崛起對
拉丁美洲獨
立的影響。
3.能具體說
出門羅宣言
對拉丁美洲
的影響。
1.藉先前課程，幫
助學生了解地理大
發現後中南美洲的
處境。
2.討論拉丁美洲獨
立運動如何受到啟
蒙運動與拿破崙崛
起的影響。
3.介紹門羅宣言頒
布之後，使美國逐
漸掌控美洲事務。
1.資料
蒐集與
整理
2.隨堂
測驗
3.分組
討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 5
週
第二篇
世界的
社-J-A2 覺察
人類生活相關
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
歷 Qa-IV-3
民族主義與
1.能了解拿
破崙崛起與
1.介紹日耳曼地區
從拿破崙崛起到維
1.命題
系統光
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
歷史
（下）
第二章
民族主
義與帝
國主義
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
國家建立。
維也納會議
對日耳曼地
區的轉變。
2.能說出日
耳曼地區統
一建國的過
程與要素。
3.能認識義
大利半島統
一前的局
勢。
4.能知道義
大利統一建
國的重要人
物與過程。
也納會議間的政治
演變。
2.討論關稅同盟對
日耳曼地區統一的
影響。
3.介紹俾斯麥帶領
日耳曼地區統一建
國的過程。
4.介紹義大利地區
的概況與統一建國
的過程。
5.介紹義大利建國
三傑的貢獻。
6.討論本學期至今
所學的各個革命與
建國運動及其原
因，可聚焦於啟蒙
運動與人權、拿破
崙崛起與民族主
義。
7.完成 p.70 實作與
練習。
8.完成 p.71 課後閱
讀。
碟
2.紙筆
測驗
3.課堂
討論
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 6
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第二章
民族主
義與帝
國主義
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
社-J-C1 培養
道德思辨與實
踐能力、尊重
人權的態度，
具備民主素
養、法治觀
念、環境倫理
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qb-IV-1
歐洲帝國的
擴張。
歷 Qb-IV-2
亞、非、美
三洲的發展
及回應。
1.能說出帝
國主義的內
涵。
2.能認識 19
世紀帝國主
義興起的過
程與代表國
家。
3.能知道帝
國主義對亞
洲、非洲、
拉丁美洲的
影響。
4.能同理被
殖民地區人
民的處境。
1.說明帝國主義的
意義與發展過程。
2 介紹 19 世紀帝國
主義興起的背景。
3.討論帝國主義國
家如何、為何合理
化其侵略行為。
1.介紹 19 世紀非洲
受殖民的過程與影
響。
2.介紹 19 世紀亞洲
受殖民與侵略的過
程，並與臺灣史清
帝國時期、日治時
期、中國史晚清的
課程內容作連結。
3.介紹 19 世紀拉丁
美洲受美國掌控的
情形。
4.藉師生問答或小
組討論方式，連貫
第一、二章課程內
1.師生
互動
2.心得
報告
3.分組
討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
以及在地與全
球意識，參與
社會公益活
動。
容。
5.完成 94-95 歷史
探查 1。
6.完成第二課習
作。
第 7
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第二章
民族主
義與帝
國主義
（第一
次段
考）
社-J-B1 運用
文字、
語言、表格與
圖像等表徵符
號，
表達人類生活
的豐富面貌，
並能促進相互
溝通與理解。
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
歷 1a-Ⅳ-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-Ⅳ-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Qa-IV-1
美國獨立與
法國大革
命。
歷 Qa-IV-2
工業革命與
社會變遷。
歷 Qa-IV-3
民族主義與
國家建立。
歷 Qb-IV-1
歐洲帝國的
擴張。
歷 Qb-IV-2
亞、非、美
三洲的發展
及回應。
1.能明瞭第
一、二章學
習之重點。
1.複習第一、二章
課程內容。
2.檢討第一、二章
習作。
1.師生
互動
2.紙筆
測驗
3.命題
系統光
碟
4.習作
評量
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
第 8
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第三章
第一次
世界大
戰與戰
間期
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
社-J-C1 培養
道德思辨與實
踐能力、尊重
人權的態度，
具備民主素
養、法治觀
念、環境倫理
以及在地與全
球意識，參與
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qb-IV-3
第一次世界
大戰。
1.能說出帝
國主義帶來
的衝突，與
一戰前的歐
洲局勢。
2.能知道一
戰東西線的
戰爭概況，
與美國參戰
的影響。
3.能分析一
戰對世界的
影響。
1.藉先前課程討論
帝國主義帶來的國
際衝突。
2.配合圖 2-3-1 說
明一戰前的歐洲局
勢演變。
3.說明巴爾幹半島
的局勢如何成為一
戰導火線。
4.介紹東西線的戰
爭概況：
東線－俄國退出戰
爭；
西線－前期膠著，
後期美軍參戰後反
攻。
5.討論一戰的影
響，並重申戰爭帶
來的破壞。
6.完成 p.81 課後閱
讀。
1.隨堂
測驗
2.討論
發表
3.師生
互動
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
社會公益活
動。
第 9
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第三章
第一次
世界大
戰與戰
間期
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
社-J-C1 培養
道德思辨與實
踐能力、尊重
人權的態度，
具備民主素
養、法治觀
念、環境倫理
以及在地與全
球意識，參與
社會公益活
動。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qb-IV-3
第一次世界
大戰。
歷 Qc-IV-1
戰間期的世
界局勢。
1.能認識巴
黎和會與凡
爾賽條約的
內涵。
2.能分析巴
黎和會與凡
爾賽條約的
意義與影
響。
3.能認識民
族自決原則
的內容。
4.能分析國
際聯盟的成
立與失敗的
原因。
1.介紹巴黎和會與
其重要人物。
2.介紹凡爾賽條約
的內容，與其造成
二戰的原因。
3.討論十四點原則
中的民族自決，並
與日治時期臺灣的
政治社會運動做連
結。
4.討論十四點原則
中的國際聯盟，內
容聚焦於其成立目
的與失敗因素。
1.問題
討論
2.紙筆
測驗
3.資料
蒐集與
整理
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 10
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第三章
第一次
世界大
戰與戰
間期
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
社-J-C1 培養
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
社 3a-IV-1 發現不同
時空脈絡中的人類生
歷 Qc-IV-1
戰間期的世
界局勢。
1.能認識俄
國在一戰爆
發革命的原
因，與共產
政權對世界
的影響。
2.能說出經
濟大恐慌的
原因，以及
新政的政策
內容。
3.能理解極
權政治興起
的原因與統
治手段。
4.能體會極
1.配合圖 2-3-6 分
析一戰時俄國經濟
衰敗的情形，與十
月革命爆發的經
過。
2.介紹蘇聯成立後
對世界的影響。
3.配合圖 2-3-7 介
紹一戰後各國實施
保護關稅，以及經
濟大恐慌的內容。
4.討論羅斯福新政
的措施與影響。
5.介紹經濟大恐慌
如何影響極權政治
興起。
1.問題
討論
2.課堂
互動
3.分組
討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
道德思辨與實
踐能力、尊重
人權的態度，
具備民主素
養、法治觀
念、環境倫理
以及在地與全
球意識，參與
社會公益活
動。
活問題，並進行探
究。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
權政治對人
權的侵害。
6.討論極權政治對
國內外造成哪些影
響。
7.完成第三課習
作。
8.完成 p.96-97 歷
史探查 2。
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 11
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第四章
第二次
世界大
戰與戰
後情勢
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qc-IV-2
第二次世界
大戰。
1.能分析二
戰戰前的世
界局勢。
2.能認識二
戰爆發與戰
爭前期的情
形。
3.能認識戰
爭後期與結
束的過程。
4.能分析戰
時國際會議
的內容與影
響。
5.能理解聯
合國成立的
意義。
1.藉先前課程討論
極權政治與二戰前
國際局勢，並分析
孤立主義、姑息主
義的成因與影響。
2.介紹二戰亞洲、
歐洲戰場開戰的經
過，並與八下民國
歷史相連結。
3.介紹戰爭前期的
局勢，以及珍珠港
事變的影響。
4.介紹美軍參戰後
對戰況的改變，並
與日治時期臺灣史
做連結。
5.介紹開羅會議與
雅爾達會議的內容
與影響，並與八下
民國與中共歷史做
連結。
6.介紹聯合國成立
與對國際的影響。
1.心得
報告
2.紙筆
測驗
3.命題
系統光
碟
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 12
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第四章
第二次
世界大
戰與戰
後情勢
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
歷 Qc-IV-3
從兩極到多
元的戰後世
界。
1.能認識冷
戰時期的國
際局勢。
2.能分析冷
戰時期國際
衝突的情
形。
3.能同理第
三世界國家
的成形。
1.藉民主與共產的
對立，介紹冷戰形
成的原因。
2.介紹冷戰時期兩
大集團：北大西洋
公約組織與華沙公
約組織。
3.介紹柏林危機與
古巴危機的始末。
4.討論以阿衝突的
成因與影響。
5.討論第三世界集
1.課堂
問答
2.隨堂
測驗
3.分組
討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
社-J-C1 培養
道德思辨與實
踐能力、尊重
人權的態度，
具備民主素
養、法治觀
念、環境倫理
以及在地與全
球意識，參與
社會公益活
動。
與人物在歷史中的作
用與意義。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
團成形的原因。
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 13
週
第二篇
世界的
歷史
（下）
第四章
第二次
世界大
戰與戰
後情勢
（第二
次段
考）
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
社-J-C3 尊重
並欣賞各族群
文化的多樣
性，了解文化
間的相互關
聯，以及臺灣
與國際社會的
互動關係。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人物與事件間的關
聯。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
社 3b-IV-3 使用文
字、照片、圖表、數
據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現
並解釋探究結果。
歷 Qc-IV-3
從兩極到多
元的戰後世
界。
1.能分析蘇
聯等共產政
權瓦解的原
因。
2.能理解冷
戰後國際局
勢多元並立
的局面。
1.介紹蘇聯統治之
下人民的生活情
景。
2.說明戈巴契夫的
改革措施與蘇聯的
解體。
3.分析歐洲共產政
權先後垮臺原因。
4.介紹全球化興起
原因及未來趨勢。
5.藉實際案例配合
影片說明世界多元
並立的局勢。
6.介紹主要的國際
組織與國際衝突發
生地。
7.學生分組討論並
上臺報告搜尋到的
國際合作與衝突案
例。
8.完成 p.92 實作與
練習。
9.完成 p.93 課後閱
讀。
10.完成 p.98-101
歷史漫談。
11.完成第四課習
作。
1.課堂
問答
2.隨堂
測驗
3.分組
討論
4.整理
與分析
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能
力，以判讀文本知識
的正確性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義
的原則，並在生活中
實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊
重並欣賞其差異。
第 14
週
歷史
總複習
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
歷 1a-Ⅳ-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-Ⅳ-2 運用歷史
歷 Qb-IV-3
第一次世界
大戰。
歷 Qc-IV-1
1.能明瞭第
三、四章學
習之重點。
2.協助學生
1.帶領學生進行綜
合複習。
2.複習第三、四章
課程內容。
1.紙筆
測驗
2.習作
檢討
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
戰間期的世
界局勢。
歷 Qc-IV-2
第二次世界
大戰。
歷 Qc-IV-3
從兩極到多
元的戰後世
界。
複習一至六
冊教學內
容。
3.針對六冊
教學內容不
足之處，進
行進一步的
說明與講
解。
3.檢討第三、四章
習作。
4.由學生針對不了
解的課程進行提
問。
5.教師講解學生容
易犯錯或疑惑的內
容。
6.教師列印命題光
碟裡的題目，作為
綜合複習的參考。
該詞彙與他人進行溝
通。
第 15
週
教育會
考題目
檢討
社-J-A2 覺察
人類生活相關
議題，進而分
析判斷及反
思，並嘗試改
善或解決問
題。
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 D-IV-2
從主題 B 或
C 挑選適當
課題深入探
究，或規劃
與執行歷史
踏查或展
演。
歷 G-IV-2
從主題 E 或
F 挑選適當
課題深入探
究，或規劃
與執行歷史
踏查或展
演。
歷 J-IV-1
從主題 H 或
I 挑選適當
課題深入探
究，或規劃
與執行歷史
踏查或展
演。
歷 M-IV-1
從主題 K 或
L 挑選適當
課題深入探
究，或規劃
與執行歷史
踏查或展
演。
歷 P-IV-1
從主題 N 或
1.能明瞭一
至六冊之學
習內容與重
點。
1.針對教育會考歷
史科題目，進行解
題與講解。
2.由學生針對不了
解的內容進行提
問。
3.教師講解學生容
易犯錯或疑惑的內
容。
1.教
師觀
察
2.課
堂問
答
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識
內的重要詞彙的意
涵，並懂得如何運用
該詞彙與他人進行溝
通。
O 挑選適當
課題深入探
究，或規劃
與執行歷史
踏查或展
演。
歷 R-IV-1
從主題 Q 挑
選適當課題
深入探究，
或規劃與執
行歷史踏查
或展演。
第
16-17
週
民俗知
識大挑
戰
社-J-A1 探索
自我潛能、自
我價值與生命
意義，培育合
宜的人生觀。
社-J-C3 尊重
並欣賞各族群
文化的多樣
性，了解文化
間的相互關
聯，以及臺灣
與國際社會的
互動關係。
社1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
社 2a-IV-2 關注生活
周遭的重要議題及其
脈絡，發展本土意識
與在地關懷。
歷 Fb-Ⅳ-2
大眾文化的
演變。
了解臺灣傳
統民俗以及
由來
1. 請學生說一說有
哪些傳統民俗以及
由來。
2. 一邊觀看影片，
一邊進行分組搶
答。
參考影片：
什麼水果不該拜
「好兄弟」？台灣
民俗大挑戰！你夠
「台」嗎？ft. 千
千 @千千進食中
《七七大挑戰》Ep.
002｜志祺七七
https://www.youtu
be.com/watch?v=fm
V0IPq9GWs
3. 全班討論哪些民
俗最有趣或印象最
深刻以及原因。
1.課程
討論
2.實作
成果
3.上台
分享
【多元文化教育】
多 J1 珍惜並維護我族
文化。
多 J2 關懷我族文化遺
產的傳承與興革。
多 J5 了解及尊重不同
文化的習俗與禁忌。
【原住民族教育】
原 J6 認識部落的氏
族、政治、祭儀、教
育、規訓制度及其運
作。
第 18
週
台灣流
行音樂
社-J-B1 運用
文字、語言、
表格與圖像等
表徵符號，表
達人類生活的
豐富面貌，並
能促進相互溝
通與理解。
社-J-B3 欣賞
不同時空環境
下形塑的自
然、族群與文
化之美，增進
社 2a-IV-2 關注生活
周遭的重要議題及其
脈絡，發展本土意識
與在地關懷。
社2a-IV-3 關心不同
的社會文化及其發
展，並展現開闊的世
界觀。
歷 Eb-IV-2
都會文化的
出現。
歷 Fb-IV-1
經濟發展與
社會轉型。
歷 Fb-IV-2
大眾文化的
演變。
1.了解台灣
音樂的歷史
及發展。
2.了解不同
時代背景及
政策對於音
樂的影響。
1.教師詢問學生自
己喜歡哪些歌手以
及喜歡哪些歌曲、
原因為何。
2.教師介紹不同時
代下台灣流行音樂
的發展。
參考影片：
(1)二戰後台灣的流
行音樂發展
https://www.youtu
be.com/watch?v=mz
-q9CTDJnI
1.影片
觀賞
2.課程
討論
3.上台
分享
【閱讀素養教育】
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，
並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
閱 J4 除紙本閱讀之
外，依學習需求選擇
適當的閱讀媒材，並
了解如何利用適當的
管道獲得文本資源。
生活的豐富
性。
社-J-C3 尊重
並欣賞各族群
文化的多樣
性，了解文化
間的相互關
聯，以及臺灣
與國際社會的
互動關係。
(2)綠島小夜曲 原
是把妹情歌－民視
新聞
https://www.youtu
be.com/watch?v=2o
MoaxSGH284
(3)聽時代在唱歌
看見台灣流行音樂
史
https://www.youtu
be.com/watch?v=-
dLLVuLsZoQ&t=88s
3.學生透過上網搜
尋自己喜歡的一首
歌及歌手，並與同
學分享。
註 1：請分別列出七、八、九年級第一學期及第二學期八個學習領域（語文、數學、自然科學、綜合、藝術、健體、社會及科技等領
域）之教學計畫表。
註 2：議題融入部份，請填入法定議題及課綱議題。