一、嘉義縣彈性學習課程架構圖說明
提供給學校參考，可以引導學較重視課程之間統整連貫脈絡關係，也可以個領域的統整，回到彈性學習課程統整性主題/專題/議題探究課程的本質。
(一)模式一
統整性探究課程單元主題活動：
•語文領域□數學領域□社會領域□自然科學領域
•科技領域□藝術領域□健康與體育領域 □綜合活動領域
(二)模式二
統整性探究課程單元主題活動一
•語文領域□數學領域□社會領域□自然科學領域
• 科技領域□藝術領域□健康與體育領域 □綜合活動領域
統整性探究課程單元主題活動二
•語文領域□數學領域□社會領域□自然科學領域
• 科技領域□藝術領域□健康與體育領域 □綜合活動領域
統整性探究課程單元主題活動三
•語文領域□數學領域□社會領域□自然科學領域
• 科技領域□藝術領域□健康與體育領域 □綜合活動領域
(三)模式三
(四)模式四
校訂課程架構範例一新竹光武國中
(五)模式五
獅甲國中(來自前到學校跨領域課程手冊)
二、建議程裡學校課程計畫支持輔導小組
(一)對於需要改善的學校直接提供到校支持輔導與陪伴。
(二)對於典範學校課程計畫提供適度的調整與修正，作為獎勵與提供引導其他學校的參考範例
。
(三)小組的運作與方式可以建立小組名單資料庫，一般學校由學校自行選擇邀請信任人員道謝協助，有點駐校陪伴課程輔導人員，經費可由學校申請的經費自行支應。典範學校及需要協助學校，由縣府直接指定小組成員進校協助。支持陪伴的方式可以是參與學校的課程計畫運作活動，或與教師討論學校的課程計畫概念。
(四)學校對於課程法規理解與校內課程運作需要撰寫的法規，並由小組提供協助，以符合法規規範與課程運作。學校課程計畫品質也請支持輔導小組引導學校成員進行檢討省思與持續精進。