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103年公務人員特種考試關務人員考試、103年公務
人員特種考試身心障礙人員考試及103年國軍
上校以上軍官轉任公務人員考試試題 代號：30650
考 試 別： 身心障礙人員考試
等 別： 三等考試
類 科： 教育行政
科 目： 教育心理學
考試時間： 2小時 座號：
※注意：
禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
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一、何謂意義學習（meaningful learning）？請舉兩種教學策略說明如何幫助學生達到有
意義學習。（25 分）
二、請說明性別角色刻板印象（sex-role stereotype）如何形成？以及在教學中如何避免
性別偏見（gender bias）？（25 分）
三、試從自我價值論（self-worth theory）說明何以有些學生採用自我設限（self-
handicapping）的防衛策略逃避學習？有何教育方法可減低為維護自我價值而逃避學
習。（25 分）
四、過去國中基測成績是將各科轉換為量尺分數，依總分做出全體考生的 PR 值；而實
施十二年國教之後，教育會考考試結果將採取每一科目的成績分為「精熟」、「基
礎」、「待加強」3個等級的三等級加標示的作法，請問將分數轉換為 PR 值與分
成3個等級在分數的解釋與應用有何不同意義與目的。（25 分）